SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

A. MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Bậc Tiểu học là bậc học đầu tiên được xác định là “bậc học nền tảng
trong hệ thống giáo dục quốc dân” (Điều 2- Luật phổ cập giáo dục Tiểu học),
nó đặt nền móng ban đầu cho việc xây dựng phát triển toàn diện nhân cách,
trí tuệ con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn
bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Điều 27, khoản 2 - Luật giáo dục năm 2005
đã xác định mục tiêu của giáo dục tiểu học là: “Giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ,
thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học bậc Trung
học cơ sở.”
Trong trường tiểu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, chiếm một quỹ
thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác. Nhưng do đặc điểm tâm lí học
sinh tiểu học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh cả về trí tuệ, lẫn thể chất. Bản
chất của việc “học mà chơi, chơi mà học” vẫn là đặc điểm tâm lí hết sức quan
trọng và đặc trưng cho mọi hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí của
các em. Đây là thời kì mà tư duy của trẻ đang chuyển dần từ tư duy trực quan
sinh động sang tư duy trừu tượng. Nhất là đối với học sinh đầu cấp tư duy
của trẻ mới được hình thành từ những thao tác cụ thể tức là những thao tác
của tư duy thuộc về những đồ vật có thể điều khiển bằng tay hoặc có thể trực
giác hóa. Vì vậy, song song với việc đặt những viên gạch nền móng của kiến
thức văn hóa và khoa học cho các em, chúng ta cần phải tổ chức cho trẻ sinh
hoạt vui chơi một cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi của các
em.
Làm thế nào để giúp trẻ cân bằng giữa việc học tập và vui chơi, giúp
trẻ giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo hứng
thú trong học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và phát
triển thể chất, tinh thần cho trẻ,… Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp trong nhà trường sẽ giải quyết được vấn đề nêu trên. Bởi chính
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một sân chơi bổ ích và lí thú nhất
trong nhà trường giúp các em vừa được học tập ôn luyện củng cố, mở mang
kiến thức đã học trên lớp vừa được vui chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện
được chính mình. Đây là động lực thúc đẩy giúp các em học tốt hơn các môn
học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong
nhà trường.

- 1/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Chính vì những mục tiêu nêu trên, tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài:
“Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở trường Tiểu học.”
II. Mục đích nghiên cứu:
- Khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường
Tiểu học Thúy Lĩnh. Từ đó đề xuất một số biện pháp thực hiện nhằm nâng
cao chất lượng hoạt động GDNGLL nói riêng và chất lượng giáo dục toàn
diện cho học sinh trong nhà trường nối chung.
III. Đối tượng nghiên cứu :
Công tác chỉ đạo của Phó Hiệu trưởng, công tác dạy và học của giáo
viên và học sinh trong việc thực hiện hoạt động GDNGLL trường Tiểu học
Thúy Lĩnh trong những năm gần đây.
IV. Phương pháp nghiên cứu :
+ Phương pháp đọc sách :
Mục đích : Để nghiên cứu, thu thập tài liệu có liên quan đến công tác
hoạt động giáo dục NGLL.

Cách thức tiến hành : Tìm đọc, phân tích các văn bản, văn kiện, chủ
trương, sách báo và các tài liệu, sáng kiến về công tác hoạt động giáo dục
NGLL trong trường học phổ thông.
+ Phương phápTrò chuyện:
Mục đích : Nhằm nghiên cứu thực trạng và thu thập tư liệu, thông tin
về công tác hoạt động giáo dục NGLL tại trường.
Cách thức tiến hành : Trò chuyện trực tiếp với giáo viên, Ban đại diện
hội cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và địa phương.
+ Phương pháp thống kê: Sử dụng thống kê để xử lí các tài liệu, số liệu thu
thập được.
V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu :
* Nghiên cứu cơ sở lí luận về công tác hoạt động giáo dục NGLL.
* Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động giáo dục NGLL của trường
Tiểu học Thúy Lĩnh.
* Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo công tác hoạt động giáo dục NGLL tại
trường Tiểu học Thúy Lĩnh.
- Về thời gian : Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, kết thúc cuối năm học
2016 – 2017.

- 2/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

B. NỘI DUNG
CHƯƠNG I:
NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN, NGUYÊN TẮC TỔ CHỨC
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
1. Cơ sở lý luận:

+ Trong Luật giáo dục Việt Nam năm 2005, điều 2 chương 3 đã quy
định như sau: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển
toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung
thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi
dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.”
Khoản 1 Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010 đã ghi: “ Hoạt động
giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi
dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phát triển phù hợp đặc điểm
tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học”. Như vậy, hoạt động giáo dục trong
trường Tiểu học được chia thành hai bộ phận: Hoạt động giáo dục trong giờ
lên lớp; Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa,
hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, văn
nghệ, hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã
hội khác. được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự
chọn
( Khoản 3- Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010).
Như vậy các hoạt động giáo dục trong nhà trường tiểu học bao gồm
hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hai hoạt động
này gắn bó hữu cơ với nhau trong quá trình giáo dục. Hoạt động này góp
phần bổ sung cho hoạt động kia vận động và phát triển và cùng thực hiện
chung một mục đích là giáo dục học sinh trở thành những con người mới
XHCN. Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục cơ bản được
thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm thực thi quá
trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng những yêu cầu đa dạng của đời
sống xã hội.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trường quản lí, tiến hành
ngoài giờ dạy học trên lớp theo chương trình, kế hoạch dạy học. Nó được tiến

hành xen kẽ hoặc nối tiếp chương trình dạy học trong phạm vi nhà trường

- 3/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

hoặc trong đời sống xã hội do nhà trường chỉ đạo, diễn ra trong suốt năm học
và cả thời gian nghỉ.
2.Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
2.1 Nguyên tắc về tính mục đích, tính kế hoạch
Tính mục đích : Nhà trường phải xác định mục đích của hoạt động
ngoài giờ lên lớp cho cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động; trong đó cần
định hướng tính đa dạng của mục tiêu giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo
dục toàn diện
Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạt
động có chất lượng và hiệu quả.Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng
đích.
2.2 Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động
Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện
cụ thể của bản thân. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà trường, các nhà giáo dục phải
tổ chức và duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như
các đội thể thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực hiện tốt nguyên tắc này
sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
2.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi
lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có

những biểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển. Nhà trường, giáo viên
phải hiểu những nét đặc trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có
nội dung và hình thức đáp ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa
tuổi học sinh.
2.4 Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực,
độc lập và sáng tạo của học sinh.
Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá
khả năng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập
thể của các em. Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của
mình, được bày tỏ ý kiến của mình cũng như những sáng kiến nhằm giúp cho
hoạt động của tập thể đạt hiệu quả. Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, các em chưa
đủ kinh nghiệm sống, kinh nghiệm tổ chức hoạt động; vì vậy, vai trò của thầy
cô giáo là người định hướng, gợi ý, dẫn dắt, giúp đỡ các em trong quá trình tổ
chức hoạt động.
2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả:

- 4/25 -


Mt s bin phỏp nhm nõng cao cht lng hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
trng Tiu hc.

Cng nh cỏc hot ng khỏc, hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
trc ht phi tớnh n hiu qu giỏo dc, nhng hiu qu giỏo dc l thc
o ỏnh giỏ quỏ trỡnh hot ng ngoi gi lờn lp.
3. Ni dung hot ng ngoi gi lờn lp:
3.1.Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca tiu hc rt a dng
v phong phỳ, bao gm: hot ng ngoi khoỏ v khoa hc, vn hc, ngh
thut, th dc th thao nhm phỏt trin nng lc ton din ca hc sinh v bi

dng hc sinh cú nng khiu, cỏc hot ng vui chi, tham quan du lch,
giao lu vn hoỏ, cỏc hot ng cụng ớch, cỏc hot ng xó hi, cỏc hot
ng t thin phự hp vi c im tõm sinh lý la tui hc sinh tiu hc.
3.2 Mt s hỡnh thc t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp.
Hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng tiu hc rt a dng v
phong phỳ, song do nhng yờu cu thc tin m hot ng ny c thc
hin ch yu thụng qua 3 hỡnh thc c bn (ó c qui nh v dnh thi
gian trong k hoch dy hc). C th:
- Tit cho c u tun, sinh hot 15 phỳt u gi, sinh hot tp th.
- Dy tớch hp trong cỏc mụn hc, đặc biệt là các môn ngh thut (Âm
nhc, m thut, k thut).
- Hot ng giỏo dc theo ch im, tham quan du lch.
- Hot ng ngoi gi chớnh khúa.
3.3 Qui trỡnh chung t chc mt hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp cho
hc sinh ( qui mụ lp hoc qui mụ trng ) nờn tin hnh theo cỏc bc sau :
- Bc 1 : t tờn ch hot ng v xỏc nh cỏc yờu cu giỏo dc .
- Bc 2 : Chun b cho hot ng
+ Vch k hoch bao gm : D kin thi gian chun b, thi gian tin
hnh hot ng; d kin ni dung v hỡnh thc hot ng; d kin nhng
iu kin v kinh phớ, phng tin hot ng v c s, vt cht cho hot
ng.
+ D kin lc lng tham gia
+ Xõy dng chng trỡnh thc hin hot ng.
+ Bi dng i ng ct cỏn hc sinh v k nng t qun, k nng iu
khin hot ng...
+ ụn c, kim tra vic chun b.
- Bc 3: Tin hnh hot ng
bc ny, hc sinh s iu khin hot ng theo chng trỡnh ó c xõy
dng t trc.
- Bc 4: ỏnh giỏ kt qu hot ng v t chc rỳt kinh nghim.

- 5/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên
quan tới kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường, của lớp để từ đó rút ra
kinh nghiệm cho việc tổ chức các hoạt động tiếp theo.

- 6/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

CHƯƠNG II:
THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. Thực trạng:
a. Tình hình nhà trường :
* Thuận lợi:
- Trường tiểu học Thúy lĩnh mới thành lập từ ngày 28/1/2013 và chính
thức đi vào hoạt động từ 1/7/2013, Được sự quan tâm chỉ đạo giúp đỡ của
Đảng, chính quyền, đoàn thể Quận Hoàng Mai, phường Lĩnh Nam, cơ quan
chuyên môn của Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT Quận, cùng với sự
chăm lo giúp đỡ nhiệt tình của hội CMHS.
- Đội ngũ đoàn kết, có trình độ chuyên môn vững vàng, GV trẻ, nhiệt tình,
tâm huyết, yêu nghề.
- HS ngoan, chấp hành khá tốt nội quy nhà trường và nhiệm vụ HS
- Đa số CMHS ủng hộ các hoạt động của nhà trường.

- CSVC: Nhà trường đã trang bị phông để trang trí sân khấu, mái che sân
khấu; có dù che nắng mưa cho HS.
* Khó khăn:
- Để thực hiện thành công việc tổ chức HĐNGLL nhà trường còn gặp một
số khó khăn như sau:
+ Với các đồng chí GV trẻ, mới ra trường còn lúng túng khi tổ chức, chưa có
nhiều kinh nghiệm tổ chức các HĐNGLL.
+ Các đồng chí GV có tuổi thì ngại khi tham gia các HĐNGLL.
- Nhận thức của phụ huynh về việc học của con em chưa đồng đều. Do
kinh tế khó khăn nên phụ huynh ít quan tâm đến điều kiện học tập và tham
gia các hoạt động NGLL của con em.
- Về CSVC, phương tiện phục vụ các hoạt động còn vô cùng thiếu thốn
như hệ thống loa đài, nhà thể chất chật chội.
b. Thực trạng công tác quản lý hoạt động GDNGLL trong thời gian qua:
+ Công tác quản lý, chỉ đạo:
Trong những năm trước đây, khi chưa được thành lập, trường còn là
một điểm lẻ, xa cơ sở chính nên trong chỉ đạo nhà trường còn xem nhẹ hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, vì cơ sở vật chất thiếu thốn. Nội dung thực
hiện còn sơ sài, thời gian dành cho hoạt động này còn hạn chế. Trong quá
trình thực hiện ít có sự kiểm tra, đánh giá. Điều kiện, phương tiện phục vụ
cho hoạt động còn thiếu thốn, chưa được đầu tư nhiều.
- 7/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Trong gần 4 năm học vừa qua, kể từ khi được thành lập, hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được nhà trường quan tâm rất nhiều. Chất
lượng và hiệu quả của hoạt động này đã có những bước chuyển biến đáng kể.

Nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi,
thời gian thực hiện thuận lợi, thu hút được nhiều học sinh tham gia. Hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã trở thành hoạt động thường xuyên liên
tục, nối tiếp với hoạt động dạy học trên lớp và là một bộ phận không thể thiếu
trong hoạt động giáo dục chung của nhà trường. Nó đã góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và thực hiện tốt mục tiêu giáo dục
chung của nhà trường.
+ Việc thực hiện hoạt động GDNGLL :
Trong năm học trước đây, một bộ phận giáo viên chưa thực sự nhận
thức được vai trò và tác dụng to lớn của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
đối với việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Giáo viên
còn xem nhẹ hoạt động này, chỉ tập trung vào các hoạt động dạy học trên lớp.
Đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp, họ chỉ tổ chức nhằm đối phó với sự quản
lí, chỉ đạo của lãnh đạo mà không cần quan tâm đến chất lượng và hiệu quả
của nó. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không được giáo viên đầu tư
dẫn đến nội dung nghèo nàn, hình thức đơn điệu, chưa thiết thực, chưa gắn
với nhu cầu thực tế cuộc sống, chưa đáp ứng được nhu cầu nguyện vọng của
học sinh. Chính vì vậy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa hấp dẫn lôi cuốn
học sinh tham gia, chưa mang lại hiệu quả giáo dục, chưa đáp ứng tốt yêu cầu
giáo dục hiện nay.
Nhiều bậc phụ huynh còn có những quan niệm chưa đúng về hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp. Họ chưa thấy rằng cùng với hoạt động học tập thì
việc tham gia các hoạt động ngoại khóa cũng là một nhiệm vụ, một quyền lợi
để đáp ứng những nhu cầu thiết yếu của mỗi học sinh. Vì vậy họ chỉ đầu tư
nhiều cho hoạt động học tập, thu nhận các kiến thức văn hóa, khoa học mà
chưa khuyến khích tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp của trường, lớp. Thậm chí nhiều phụ huynh không muốn
cho con em mình tham gia vào hoạt động này vì sợ mất nhiều quỹ thời gian
học tập của con và ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả, thành tích học tập của các
em. Chính những suy nghĩ, nhìn nhận sai lầm ấy đã chi phối đến cách nhận

thức của trẻ đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp. Do vậy nhiều em không có ý
thức tự nguyện, tự giác, tích cực khi tham gia hoạt động. Nhiều em tham gia
lấy lệ, chưa phát huy hết năng lực sở trường của bản thân, chưa thể hiện được
bản lĩnh của mình trước tập thể. Vì thế chất lượng hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp chưa cao.
- 8/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Trong những năm gần đây, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
trường đã được quan tâm cải tiến về nội dung và hình thức, thu hút được học
sinh tham gia. Việc nhận thức của giáo viên và phụ huynh học sinh đối với
hoạt động này có nhiều chuyển biến. Giáo viên chủ nhiệm đã quan tâm nhiều
hơn đến hoạt động này, song xét về chất lượng và hiệu quả vẫn còn nhiều hạn
chế, chưa đáp ứng tốt cho việc thực hiện các mục tiêu giáo dục trong giai
đoạn mới cũng như thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
Chính vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp là
một trong những nội dung để thực hiện tốt phong trào này.

- 9/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

CHƯƠNG III:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP

Trên cơ sở thực trạng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường
Tiểu học Thúy Lĩnh trong thời gian qua, để nâng cao chất lượng dạy học
ngoài giờ lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học
sinh trong nhà trường, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp cụ thể sau:
1.Biện pháp thứ nhất : Đảm bảo sự lãnh đạo, chỉ đạo:
BGH nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở
và Phòng Giáo dục- Đào tạo về tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
- Đảm bảo sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương. Phối
kết hợp thật tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức tốt
các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nhà trường tranh thủ được sự lãnh
đạo của Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân phường, đoàn thanh niên và hội CMHS
tạo điều kiện về CSVC, đôn đốc nhắc nhở con em mình. VD khi tổ chức hoạt
động tháng An toàn giao thông, nhà trường đã nhận được sự giúp đỡ của
công an phường trong việc tuyên truyền, cung cấp thông tin và trao đổi về
luật giao thông, hướng dẫn các em thực hành khi gặp tín hiệu đèn, biển báo…
- Ban giám hiệu nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo về HĐGDNGLL gồm :
đ/c Hiệu trưởng là trưởng ban, đ/c Phó hiệu trưởng là phó ban, ủy viên là đ/c
TPT, Bí thư chi đoàn. Trong đó Tổng phụ trách đội vừa có vai trò tham mưu
và xây dựng kế hoạch hoạt động, các giáo viên chủ nhiệm là những nhân tố
tích cực có trách nhiệm chính trong việc tổ chức các hoạt động và điều hành
HĐGDNGLL của tập thể lớp mình phụ trách. Tổng phụ trách đội hướng dẫn
ban chỉ huy liên đội tổ chức các hoạt động. Hoạt động của tập thể lớp và của
chi đội đan xen một cách nhịp nhàng tạo cho các em liên tục được sinh hoạt
trong môi trường tập thể.
- BGH xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra và đánh giá để giúp
BGH thực hiện tốt công tác quản lí, chỉ đạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp.
Đối với mỗi nội dung hoạt động, tôi thường chỉ đạo thực hiện theo các bước
sau

a) Bước chuẩn bị: ( Bao gồm các phần việc )
- Xác định mục đích hoạt động.
- Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức
- Dự kiến thời gian, địa điểm
- 10/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

- Phân công người thực hiện .
b) Bước tiến hành
- Tổ chức triển khai kế hoạch .
- Đôn đốc thực hiện .
c) Bước tổng kết :
- Kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện và kết quả đạt được .
- Động viên khen thưởng .
Như vậy, việc lãnh đạo của BGH và sự chỉ đạo các khâu theo các bước
đối với mỗi hoạt động là vô cùng cần thiết để các HĐNGLL của nhà
trường diễn ra thành công.
2. Biện pháp thứ hai : Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội
ngũ giáo viên và học sinh trong trường về việc xây dựng, tổ chức thực
hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Để các HĐNGLL được tổ chức có hiệu quả cao, BGH nhà trường đã
tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng thực hiện và bao
quát công việc cho TPT, GV, HS.
a, Đối với đ/c Tổng phụ trách:
- BGH bám sát vào chỉ đạo của Hội đồng đội quận Hoàng mai, của
ngành. Cử đ/c TPT đi tham gia lớp nghiệp vụ công tác Đội tại trường Đội Lê
Duẩn, tham gia đầy đủ, nghiêm túc các buổi ngoại khóa của Thành đoàn, của

trường Đội Lê Duẩn.
b, Đối với Ban chấp hành Chi đoàn:
Sở dĩ tôi quan tâm tới đội ngũ các đồng chí trong Ban chấp hành Chi đoàn
vì Đoàn viên là lực lượng hỗ trợ đắc lực của Đội. BGH luôn phân công chi
đoàn tham gia chuẩn bị chương trình, ma két, phần thưởng ...giúp cho các
HĐGDNGLL của nhà trường được thành công.
c, Đối với đội ngũ giáo viên:
- Bồi dưỡng về nhận thức:
Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về tầm quan trọng, về vị trí,
vai trò, chức năng nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong
việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường và sự hình thành phát triển
nhân cách của học sinh.
Thường xuyên cung cấp cho giáo viên một số cơ sở lí luận cần thiết
của mặt hoạt động giáo dục này để họ có thể vận dụng vào thực tiễn xây
dựng tốt mục tiêu, kế hoạch hoạt đông, chọn lựa tốt hình thức tổ chức, cách
thức tiến hành, đảm bảo được chất lượng hiệu quả của từng hoạt động.
- Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ:
- 11/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, các kĩ năng thực
hành: xây dựng, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp của giáo viên dưới hình thức chuyên đề. Làm tốt phần
hướng dẫn thực hiện và tổ chức thực hiện đại trà. Không được bỏ qua khâu
kiểm tra đánh giá và đúc rút kinh nghiệm trong tổ chức thực hiện của giáo
viên.
Quá trình bồi dưỡng cần chú ý đi sâu vào việc cung cấp cho giáo viên

các kinh nghiệm thực tế về tổ chức, quản lí, thực hiện hoạt động giáo dục học
sinh có hiệu quả của các đồng nghiệp, tổ chức triển khai cho giáo viên áp
dụng vào thực tiễn công tác của bản thân.
d, Bồi dưỡng Ban cán sự lớp, Ban chỉ huy Đội:
Bồi dưỡng giáo dục để các em có nhận thức đúng về việc tham gia các
hoạt động ngoại khóa. Học sinh phải hiểu được tham gia hoạt động ngoài giờ
lên lớp chính là quyền lợi và cũng trách nhiệm của mỗi học sinh. Qua các
hoạt động ngoại khóa giúp các em phát triển về nhận thức về các kĩ năng cần
thiết. Từ đó các em tuyên truyền, vận động phụ huynh, các bạn trong lớp,
trong trường tích cực tham gia tốt hoạt động này.
Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, về năng lực tổ chức, điều hành,
hướng dẫn, quản lí tập thể lớp tổ của đội ngũ cán bộ lớp.
Bồi dưỡng về kĩ năng tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể. Rèn tính
chủ động, tự giác, tính tập thể, tính sáng tạo trong tham gia hoạt động ngoài
giờ lên lớp.
Việc bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng cho TPT, GV, chi đoàn
là vô cùng cần thiết và quan trọng. Việc bồi dưỡng này nhằm củng cố các
kiến thức về tổ chức, quản lý và thực hiện thành công, có hiệu quả các
HĐNGLL của trường TH Thúy Lĩnh.
3. Biện pháp thứ ba : Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục NGLL
của nhà trường trong suốt năm học:
BGH chúng tôi xác định việc xây dựng kế hoạch được thực hiện trong
cả năm học. Chính vì vậy, khi xây dựng kế hoạch, tôi luôn phải bám sát kế
hoạch chỉ đạo chung của cấp trên, phải phù hợp với tình hình kinh tế địa
phương và đặc biệt là phải phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế của
trường.
Kế hoạch chỉ đạo của BGH cụ thể rõ ràng, về thời gian, mục tiêu, nội
dung, phương pháp tổ chức thực hiện và phải được quán triệt đến tất cả giáo
viên, cán bộ, nhân viên và học sinh trong trường.
Đối với các hoạt động giáo dục theo chủ điểm, tôi xác định rõ thời

gian triển khai, mục tiêu giáo dục; Khi xây dựng kế hoạch cho một hoạt
- 12/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

động, tôi phối hợp với đ/c Tổng phụ trách chọn lựa hình thức hoạt động thật
cụ thể, mang tính khả thi.
BGH tổ chức chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác lập kế
hoạch hoạt động, chọn lựa hình thức phù hợp với nội dung giáo dục, tổ chức
triển khai thực hiện hoạt động phù hợp với tình hình cụ thể lớp mình phụ
trách trên cơ sở kế hoạch chung của trường.
Sau mỗi hoạt động, tôi thường xuyên tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm
cụ thể trong chỉ đạo quản lí và tổ chức thực hiện. Tôi đã tham mưu với đ/c
hiệu trưởng xây dựng theo các nội dung sau:
a, Xây dựng và tổ chức tốt các hoạt động giáo dục theo chủ điểm:
Hoạt động giáo dục theo chủ điểm là một nội dung quan trọng xuyên
suốt 9 tháng của năm học. Các HĐNGLL theo chủ điểm như Sinh hoạt sao
Nhi đồng, Sinh hoạt theo chủ đề, Các buổi nói chuyện chuyên đề về phòng
chống Tai nạn thương tích, về Luật trẻ em và phòng chống xâm hại tình
dục....
Để tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục theo chủ điểm trong chỉ
đạo, quản lí, tôi luôn bám sát vào các văn bản, chỉ đạo của các cấp.
Chỉ đạo đ/c Tổng phụ trách chọn lựa các hình thức tổ chức phải phù
hợp với nội dung giáo dục, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh
trong từng giai đoạn phát triển ở tiểu học (Nhi đồng 1,2,3 ; Đội viên khối
4,5). Đảm bảo được tính tập thể và phát huy tốt tính tự giác, chủ động của
học sinh, cân đối với các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường. Ngoài ra,
đ/c Tổng phụ trách không nên lặp đi, lặp lại quá nhiều lần một hình thức tổ

chức, dễ gây tâm lí nhàm chán trong HS.
BGH chỉ đạo các đ/c trong chi đoàn phối hợp đ/c Tổng phụ trách cải tiến
nội dung và hình thức tổ chức các ngày lễ kỉ niệm trong năm. Tránh những
bài thuyết giảng quá dài dòng, bắt học sinh phải nghe mà không đọng lại
nhiều trong nhận thức của các em, dẫn đến việc các em nói chuyện riêng,
gây mất trật tự trong giờ sinh hoạt và không còn hứng thú với hoạt động tiếp
theo. BGH dựa vào các chủ điểm của Đội để chỉ đạo trong cả năm học.
Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm năm học 2016-2017 của trường TH
Thúy Lĩnh :
Đợt thi
đua

Tháng

Chủ đề

Nội dung

“Chào năm - Tổ chức lễ khai giảng và phát
học
mới, động chủ đề năm học.
mừng Thủ
- 13/25 -

Tiến độ
5/9


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Đợt I
Từ 5/9
đến
15
/10/2016

9

10

Đợt II
Từ 16/10
đến
20/11/201
6

11

đô 60 năm - Tổ chức cho 100% học sinh khối 5
15/9
giải phóng” đăng kí từ 1-3 việc làm tốt xuyên
suốt năm học 2016- 2017
-Tổ chức “ Chúng em vui Tết trung Ngày
thu” cho học sinh toàn trường
8/9-Tổ chức chuyên đề An toàn giao
thông và kí cam kết ATGT
Ngày
16/9
- Xây dựng và triển khai chơng

15/9
trình, kế hoạch công tác Đội năm
học mới.
- Hoàn thành Đại hội chi đội mẫu
-Tổ chức các hoạt động chào mừng
Ngày
kỷ niệm 60 năm giải phóng Thủ đô
6/10
(10/10/ 1954 – 10/10/ 2016), 84
năm ngày thành lập Hội liên hiệp
PNVN 20/10
- Nộp chương trình năm học, đăng
ngày
kí thi đua và báo cáo tổng hợp số
10/10
liệu công tác đội năm học 2016 2017. Đăng kí số lượng giấy
chứng nhận hoàn thành Chương
trình rèn luyện đội viên; tổng hợp
danh sách gv- tpt ( theo mẫu)
- Tổ chức đại hội liên đội, kiện toàn
15/10
tổ chức sao nhi đồng
- Sơ kết thi đua đợt 1 và phát động
thi đua đợt II.
- Tổ chức các hoạt động giáo dục
truyền thống “Tôn sư trọng đạo” ,
Biết ơn thầy các phong trào “Hoa điểm tốt”; Hội
cô giáo
vui học tập, nói chuyện chủ đề, giao
lu, tri ân thầy cô giáo, thi văn nghệ,

làm báo tường, mít tinh kỉ niệm,..
ngày nhà giáo Việt Nam
Tham gia thi “ Trạng nguyên nhỏ
tuổi”, “ Búp măng xinh” lập thành
tích chào mừng ngày nhà giáo Việt
Nam 20/11
Tổ chức “ Diễn đàn trẻ em”

- 14/25 -

Ngày
25/10
dịp
20/11

Tuần 2

17/11


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Đợt III
từ 21/11
đến
22/12/201
6

12

1,2

3
Đợt IV
Từ đầu
HKII đến
26/3/2017

Đợt V
Từ 27/3
đến

“Tự
hào
truyền thống
70 năm Quân
đội Việt Nam
anh hùng”

- sơ kết thi đua đợt II; phát động thi
đua đợt III

Tuần 3

- Tổ chức sinh hoạt Đội, Sao nhi
đồng, sinh hoạt dưới cờ với chủ đề
“ Tiếp bước cha anh” và các hoạt
động Kỉ niệm ngày thành lập
QĐNDVN, 10 năm ngày thành lập

quận Hoàng Mai 28/12 với nhiều
hình thức: nghe nói chuyện lịch sử,
tham quan, đặt hoa đài tưởng niệm
phường Lĩnh Nam..tổ chức tiết SH
dưới cờ với chủ đề Tiếp bước cha
anh.
- Tổ chức Lễ kết nạp đội viên mới
đợt I.
- Ôn thi học kì I; sơ kết công tác đội
và phong trào thiếu nhi học kì I. Sơ
kết thi đua đợt III, phát động thi đua
đợt IV
Hội thu kế hoạch nhỏ đợt 1
- Tổ chức các hoạt động chào mừng
ngày thành lập Đảng CSVN.

22/12

Tuần 1

Tuần 3
dịp 3/2

Mừng Đảng,
mừng xuân
Mừng đất nớc đổi mới
- Tổ chức các hoạt động chào mừng Tuần 1
“Cùngtiến
ngày Quốc tế phụ nữ 8/3.
bước lên

Đoàn”
- Tổ chức các hoạt động chào mừng Dịp 26/3
84 năm ngày thành lập Đoàn, tổ
chức liên hoan trò chơi dân gian
gắn với các chương trình “ Thắp
sáng ươc mơ thiếu nhi thủ đô”, Hội
chợ quê.
-Tổ chức Lễ kết nạp Đội viên mới
dịp 26/3
đợt II
Sơ kết thi đua đợt IV, phát động thi
đua đợt V.
-Tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Tuần 2
Hồ - Chủ nhân Thăng Long cấp
Liên đội vào tháng 3.
- Tổ chức các hoạt động chào mừng Tuần 4
giải phóng miền Nam thống nhất
đất nước.
- 15/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

31/5/2017

4

5

“Mừng sinh
nhật Bác, Tự
hào truyền
thống Đội”

- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu về
Bác Hồ
Hoàn thiện hồ sơ sổ sách đón đoàn
KT đánh giá thi đua công tác Đội
năm học 2016– 2017.
- Hội thu kế hoạch nhỏ đợt II
- Tham gia hội thi “ Tin học trẻ”
cấp quận
Tổ chức mít tinh kỷ niệm 75 năm
ngày thành lập đội TNTPHCM và
125 năm ngày sinh nhật Bác Hồ
kính Yêu, gắn với các cuộc thi tìm
hiểu, làm báo tường, triển làm tranh
- Ôn thi KHII, sơ kết công tác đội
HKII, kiểm tra chi đội mạnh, tổng
hợp hồ sơ khen thưởng

Tuần 4

21/4

Từ 15/519/5

ngày
10/5

Trong các tháng sinh hoạt HĐNGLL, tháng 4 với chủ điểm : “Hội thảo
về thực hiện Luật trẻ em và phòng chống xâm hại tình dục trẻ em” đã để lại ấn
tượng sâu sắc nhất trong tôi. Tôi tham mưu và thống nhất cùng với đ/c Hiệu trưởng
xây dựng kế hoạch, cử đ/c TPT nói chuyện, chia sẻ với HS toàn trường. Qua buổi
nói chuyện với các em HS, những quy tắc tự bảo vệ mình khỏi bị xâm hại được
thiếu nhi trường Thúy Lĩnh háo hức chia sẻ.
Chính những buổi nói chuyện trực tiếp như vậy, giúp GV, HS trường Thúy
Lĩnh chúng tôi hiểu sâu sắc về quyền và nghĩa vụ của trẻ em, cách phòng tránh
không bị xâm hại.
b, Tổ chức tốt các giờ chào cờ đầu tuần:
Ngoài ra, tiết chào cờ đầu tuần là tiết sinh hoạt tập thể với quy mô
toàn trường nên phải được chuẩn bị tốt, thực hiện nghiêm túc, bài bản để
mang lại hiệu quả giáo dục. Bản thân tôi chỉ đạo cho các thành viên có liên
quan thực hiện tốt các yêu cầu sau:
- Tổng phụ trách Đội: Tập huấn đội trống, đội cờ, đội nghi thức làm tốt
phần nghi thức, nghi lễ chào cờ, đảm bảo sự trang nghiêm, tôn kính.
- Giáo viên trực tuần: Phối hợp với Tổng phụ trách Đội( lấy kết quả
theo dõi thi đua của đội Sao đỏ) làm tốt công tác đánh giá, sơ kết thi đua
trong tuần. Nội dung đánh giá cần cụ thể rõ ràng về mặt điểm số, ngắn gọn
súc tích về nội dung nhận xét, thể hiện rõ những ưu, khuyết điểm của các mặt
hoạt động của học sinh trong tuần, có tác dụng khuyến khích động viên
những ưu điểm và chấn chỉnh kịp thời những sai sót kịp thời nếu có.
- 16/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

TPT chuẩn bị tốt các nội dung cần thiết để nhắc nhở, triển khai đến học

sinh. Nội dung này được thống nhất trong cuộc họp giao ban vào thứ sáu tuần
trước giữa Tổng phụ trách Đội, giáo viên trực tuần và Ban giám hiệu. Nội
dung nói chuyện của TPT ngắn gọn, dễ hiểu. Việc giáo dục, nhắc nhở học
sinh cũng cần nhẹ nhàng, sâu sắc có thể thông qua những câu chuyện trong
sách báo, những câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hoặc
những tấm gương người thật việc thật ở cuộc sống quanh ta để giáo dục học
sinh.
Tôi cũng định hướng xen tổ chức một số hoạt động khác như : tuyên
truyền,văn nghệ, đọc chuyện dưới cờ, quyên góp từ thiện,.. để tạo tính hấp
dẫn, tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái, nâng cao hiệu quả giáo dục của giờ
chào cờ.
Như vậy, việc tổ chức tốt các tiết chào cờ phụ thuộc rất lớn vào đ/c
Tổng phụ trách và các GV trực tuần. Tiết chào cờ để lại cảm xúc, phấn chấn
trong công việc của cả GV, HS trong suốt tuần học. Tổ chức thành công các
tiết chào cờ cũng cần vận dụng linh hoạt các hình thức khác như lồng ghép
văn nghệ, kịch vui theo chủ đề từng tháng.
c, Giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt giờ sinh hoạt lớp:
Sự phối hợp của các GVCN lớp vô cùng quan trọng đặc biệt việc thực hiện
tốt giờ sinh hoạt lớp. BGH chúng tôi đã đưa ra một số biện pháp để chỉ đạo
GV:
+ Đối với các tiết Sinh hoạt sao( K1,2,3): Đ/c Tổng phụ trách thống nhất với
GV trong tổ khối về chủ điểm cần sinh hoạt theo tháng, hướng dẫn các anh
chị phụ trách sao nội dung và hình thức sinh hoạt sao cho phù hợp như : đố
vui, tiểu phẩm, đọc thơ, biểu diễn văn nghệ theo chủ điểm.
+ Đối với các tiết Sinh hoạt lớp: BGH chỉ đạo GV phải thực hiện đúng qui
trình giờ sinh hoạt. Rèn được kĩ năng tự quản của học sinh:
- Phát huy vai trò năng lực chỉ đạo, tổ chức và điều hành lớp của ban cán sự
lớp.
Tạo không khí vui tươi, cởi mở giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học
sinh.

- Khuyến khích học sinh tự đưa ra những đánh giá nhận xét về bản thân, về
bạn bè, về tổ lớp với việc tham gia vào hoạt động học tập và sinh hoạt ngoại
khóa trong tuần.
- Nên dành thời gian cuối giờ để tổ chức một số hoạt động văn hóa, nghệ
thuật, trò chơi học tập, vui chơi thư giãn,… để học sinh được giao lưu tư
tưởng, trao đổi tâm tư, nguyện vọng,…
- 17/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

+ Đối với các tiết HĐTT theo chủ điểm: BGH chỉ đạo khối trưởng thực
hiện nghiêm túc các tiết HĐTT được xây dựng cụ thể trong Kế hoạch chuyên
môn của tháng. Mỗi khối có 01 tiết/ 1 tuần để cả khối cùng sinh hoạt .
Trong các giờ HĐTT của khối, BGH lưu ý chỉ đạo GV lựa chọn hình thức
như Hái hoa dân chủ, đóng tiểu phẩm , biểu diễn văn nghệ theo đúng chủ đề.
Sự kết hợp hài hòa giữa kế hoạch hoạt động Đội theo chủ điểm với các nội
dung mà tôi vừa nêu trên đã mang lại hiệu quả. Qua các buổi hoạt động ngoại
khóa theo chủ điểm, giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp, HS trường TH Thúy Lĩnh
chúng tôi luôn mong chờ được tham dự, giao lưu với các bạn trong lớp, trong
khối, trong trường một cách nhiệt tình, hứng thú.
4. Biện pháp thứ tư : Chỉ đạo tổ chức thực hiện tốt kế hoạch:
Để thực hiện thành công các HĐNGLL, việc quan trọng đầu tiên và cốt
lõi chính là BGH chọn lựa giáo viên, cán bộ nhân viên có đầy đủ các phẩm
chất và năng lực cần thiết vào Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Tôi tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng phân công phân nhiệm rõ ràng cụ
thể cho từng thành viên. Chỉ đạo ban hoạt động ngoài giờ lên lớp thực hiện
đúng vai trò, chức năng nhiệm vụ của mình.
- Kiểm tra đánh giá, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch phải trung thực, đảm

bảo sự công bằng và khách quan, kích thích được công tác thi đua trong
trường. Qua kiểm tra giúp Ban giám hiệu đánh giá lại những gì mà nhà
trường đã làm được và những gì còn tồn tại so với mục tiêu đề ra. Từ đó đưa
ra những biện pháp chỉ đạo kịp thời trong quản lí nhằm hạn chế đến mức thấp
nhất những tồn tại, yếu kém và góp phần thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục.
BGH kiểm tra thường xuyên theo định kì tuần, tháng, về tiến độ thực
hiện kế hoạch. Kiểm tra toàn diện trực tiếp một số hoạt động : từ khâu xác
định mục đích yêu cầu, chỉ đạo hướng dẫn đến tổ chức thực hiện và hiệu quả.
- Tham mưu sâu sát và kịp thời cho BGH trong quản lí chỉ đạo, theo dõi sâu
sát việc tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh các lớp. Tham mưu với
Hiệu trưởng sắp xếp, phân công công tác cho đội ngũ giáo viên, nhân viên
hợp lí, phát huy được năng lực sở trường của các thành viên trong việc nâng
cao chất lượng hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tham mưu với Hiệu trưởng trong việc đầu tư CSVC phục vụ thiết yếu cho
các HĐNGLL.
Chỉ đạo tốt giáo viên trong việc quán triệt, xây dựng, tổ chức hướng
dẫn học sinh tham gia tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà
trường.
Việc thực hiện thành công kế hoạch mà BGH đã xây dựng là một điều
vô cùng quan trọng trong các hoạt động, đặc biệt là các HĐNGLL. Đội ngũ
- 18/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

GV, các ban ngành của nhà trường cơ bản đã có nề nếp, có trách nhiệm, nhiệt
huyết với công việc mà BGH phân công.
5. Biện pháp thứ năm : Làm tốt công tác động viên khen thưởng:
- Việc động viên các ban ngành, đoàn thể cũng được BGH chúng tôi hết sức

lưu tâm, chú trọng.
+ Đối với Tổng phụ trách: BGH giúp đỡ, tư vấn, hướng dẫn cụ thể các hoạt
động mà Tổng phụ trách phải thực hiện. Qua các hoạt động, BGH chỉ ra
những việc đã làm được và chưa làm được để giúp Tổng phụ trách ngày một
vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Đối với GVCN: Đưa tiêu chí công tác chủ nhiệm lớp là một trong các tiêu
chí thi đua trong các đợt thi đua của nhà trường và công đoàn. Những đồng
chí nào thực hiện tốt các HĐ của nhà trường sẽ được tuyên dương trong các
buổi họp Hội đồng sư phạm.
+ Đối với Phụ huynh học sinh: BGH có những buổi họp với phụ huynh,
tuyên dương các lớp có hoạt động tích cực trong các phong trào đặc biệt là
các HĐNGLL như sự phối kết hợp với GVCN trong các buổi hoạt động
ngoại khóa, hội chợ quê, ngày hội đọc sách...
+ Đối với học sinh: Tuyên dương các em học sinh tiêu biểu trong các đợt
ủng hộ sách truyện, tham gia tích cực các hoạt động Đội, vẽ tranh....trong
các giờ chào cờ đầu tuần, trong các buổi hoạt động ngoại khóa, chuyên đề....
Ngoài ra, khen thưởng cũng là động lực to lớn trong các HĐNGLL. Trong
các đợt sơ kết thi đua, BGH và Công đoàn của trường chúng tôi dựa vào các
tiêu chí thi đua đầu năm để bình xét các cá nhân điển hình, HS tiêu biểu để
xét khen thưởng.
Với GV: Xét đạt Hoàn thành xuất sắc hoặc hoàn thành tốt và thưởng bằng
kinh phí;
Đối với những em HS tiêu biểu, BGH và ban phụ trách Đội Thiếu niên tiền
phong tham mưu thưởng bằng bánh kẹo hoặc vở viết, đồ dùng học tập, giấy
khen.
Các lớp điển hình trong các hoạt động như ủng hộ sách truyện, HS tham gia
ngoại khóa, Hội chợ quê... cũng được Hội cha mẹ HS tuyên dương, thưởng
trong buổi họp sơ kết học kỳ I và dịp cuối năm.

- 19/25 -

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

CHƯƠNG IV:
KẾT QUẢ
Với một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp mà tôi đã tích lũy, học hỏi đã được áp dụng thành công tại
nhà trường Thúy Lĩnh trong năm học vừa qua. Các giải pháp đó mang lại
những kết quả đáng khích lệ sau:
+ Hoạt động xã hội:
- Trong năm học, trường đã tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ở
địa phương, tuyên truyền cho học sinh nhân các ngày lễ lớn. Thi tìm hiểu về
truyền thống nhà trường, địa phương, đất nước, về truyền thống Đội
TNTPHCM, về Bác Hồ, về anh bộ đội…; tổ chức các ngày lễ lớn (ngày Nhà
giáo Việt Nam, ngày Quốc té phụ nữ, ngày thành lập Đảng, Đoàn…); qua đó
để giáo dục công tác tư tưởng cho học sinh.
- Các hoạt động từ thiện: Giúp đỡ các bạn học sinh nghèo vượt khó trong lớp,
trong trường . Chỉ đạo tốt trọng tâm giáo dục đạo đức học kỳ I: tuyên truyền
tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. Tổ chức tốt ngày khai giảng năm học
mới diễn ra tưng bừng, long trọng, gây ấn tượng trong giáo viên – học sinh –
phụ huynh học sinh.
- Đẩy mạnh hoạt động ngoại khoá với nhiều nội dung, hình thức phong phú
như: Duy trì tốt nếp sinh hoạt dưới cờ, duy trì phong trào văn nghệ ,
- Mua tăm ủng hộ người mù Quận Hoàng Mai được 3 065 000 đồng.
- Tham gia quỹ tình nghĩa năm 2014-2015 của Quận với số tiền là 800.000
đồng. Ủng hộ quỹ nạn nhân HIV 2 đợt : 800.000 đồng.
- Tham gia ủng hộ quỹ vì người nghèo được: HS : 3.696.000 đồng. Ủng hộ
Lai Châu : 5.485.000 đồng; Ủng hộ quỹ Xuân yêu thương: 1.000.000đồng.

- Kết quả quyên góp sách truyện: tổng số 1053 quyển. Tiêu biểu là các lớp
2A1, 1A3
- Thu giấy vụn: 1056 kg( HKI) ,
HKII: 1136 kg giấy vụn.
- Các hoạt động khác: Thi vẽ tranh, làm báo tường, sưu tầm tranh ảnh về các
chủ đề: “ Bảo vệ môi trường”, “Chúng em tham gia phòng chống tội phạm”,
“An toàn giao thông”, thi Tìm hiểu Luật trẻ em và phòng chống bạo lực học
đường…
Giáo dục học sinh: Chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11; Chúc mừng cô
giáo, mẹ, bà, …nhân ngày 8/3; Chúc mừng sinh nhật các bạn trong lớp…
+ Hoạt động vui chơi:

- 20/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Trong giờ dạy thể dục, tiết hoạt động ngoài giờ, tiết sinh hoạt tập thể
giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhỏ, trò chơi dân gian, sinh hoạt
theo chủ điểm tháng... Trong những giờ ra chơi nhà trường hướng dẫn các em
một số trò chơi dân gian để các em tự chơi như: Ô ăn quan, nhảy dây, nhảy lò
cò, rồng rắn lên mây…
Tổ chức thi các trò chơi nhân ngày HKPĐ cấp trường.
+ Hoạt động văn hóa văn nghệ:
Trong năm học nhà trường đã tổ chức một số hoạt động như: hát, múa,
kể chuyện theo sách, vẽ tranh. Tham gia hội thi Văn nghệ nhân dịp Mừng
Đảng, mừng xuân
+ Hoạt động thể dục thể thao :
Tổ chức tốt giờ dạy chính khóa trong chương trình của tất cả các khối

lớp.
Tổ chức cho học sinh tập thể dục đầu giờ vào buổi sáng có chất lượng.
Thành lập các câu lạc bộ bộ môn trong nhà trường: cầu lông, cờ vua.
Tổ chức tốt Hội Khỏe Phù Đổng cấp trường và tập luyện tham gia cấp
Quận . Kết quả: Trường có 1 em đạt giải Nhất môn Võ, 01 giải Nhì điền
kinh, 2 giải ba bơi, 01 giải Nhì cờ vua, 01 giải Nhì điền kinh , 2 giải Ba cầu
lông đôi nữ.
+ Hoạt động lao động công ích:
Tổ chức cho học lao động vệ sinh toàn trường, vệ sinh lớp học; hướng
dẫn các em biết giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, ở gia đình và lớp học; hướng
dẫn cho các em biết cách sử dụng nhà vệ sinh an toàn, sạch đẹp, trồng và
chăm sóc các bồn hoa…
Tìm hiểu về di tích lịch sử" Đình làng Thúy Lĩnh"
Có thể nói việc nâng cao chất lượng HĐGDNGLL cho HS trường
Thúy Lĩnh không những giúp các em phát triển về thể lực, văn nghệ, vui
chơi, được lao động mà còn đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện của nhà
trường. Qua các HĐGDNGLL, năng lực và phẩm chất của các em cũng dần
được cải thiện, các em mạnh dạn, tự tin, tự phục vụ những việc của cá nhân
và của lớp hơn rất nhiều. Dưới đây là bảng tổng hợp chất lượng Giáo dục
của nhà trường trong HKI
Kết quả HKI năm học 2016-201

- 21/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Lớp

1A1
1A2
1A3
1A4
Khối
2A1
2A2
2A3
2A4
Khối
3A1
3A2
3A3
Khối
4A1
4A2
4A3
Khối
5A1
5A2
5A3
Khối
Trường

Sĩ
số

43
44
44

43
174
41
44
45
42
172
46
44
44
134
46
46
46
138
37
39
39
115
733

Số
HS
đánh
giá
43
44
44
43
174

41
44
45
42
172
46
44
44
134
46
46
46
138
37
39
39
115
733

Năng Lực
Tốt
Đạt
SL % SL %
14 33 27 63
15 34 28 64
15 34 26 59
14 33 27 63
58 33 108 62
10 24 30 73
10 23 33 75

10 22 30 67
11 26 29 69
41 24 122 71
6 13 38 83
16 36 26 59
16 36 26 59
38 28 90 67
24 52 21 46
15 33 26 57
15 33 28 61
54 39 75 54
20 54 17 46
12 31 25 64
10 26 26 67
42 37 68 59
233 32 463 63

Phẩm chất
CCG
SL %
2
5
1
2
3
7
2
5
8
5

1
2
1
2
5 11
2
5
9
5
2
4
2
5
2
5
6
4
1
2
5 11
3
7
9
7
0
2
5
3
8
5

4
37 5

- 22/25 -

Tốt
SL %
16 37
16 36
15 34
15 35
62 36
10 24
10 23
12 27
12 29
44 26
21 46
20 45
20 45
61 46
29 63
14 30
20 43
63 46
22 59
12 31
10 26
44 38
274 37

Đạt
SL %
25 58
27 61
28 64
26 60
106 61
30 73
33 75
31 69
29 69
123 72
24 52
23 52
23 52
70 52
17 37
30 65
25 54
72 52
15 41
25 64
26 67
66 57
437 60

CCG
SL %
2

5
1
2
1
2
2
5
6
3
1
2
0
2
4
1
2
4
2
1
2
1
2
1
2
3
2
2
4
1
2

3
2
0
2
5
3
8
5
4
21
3


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận cấu thành của hoạt
động giáo dục trong nhà trường, góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của
bậc học. Ngoài ra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn là chiếc cầu nối quan
trọng giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Muốn hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp đạt chất lượng tốt nhà trường phải quan tâm đầu tư đúng mức, tạo mọi
điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất, nguồn lực con người, kinh phí, thời gian,…
cho hoạt động. Đặc biệt hiệu trưởng nhà trường phải thực hiện thật tốt các biện
pháp quản lí, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp trong suốt cả năm học song song cùng với hoạt động dạy học trên lớp. Cụ
thể:
- Ngay từ đầu năm học, người cán bộ quản lý phải có kế hoạch chỉ đạo
phù hợp, kế hoạch hoạt động rõ ràng. Người quản lý phải nắm chắc chương

trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, phân công chuyên môn phù hợp với
trình độ và năng lực, sở trường của giáo viên .
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để đôn đốc, nhắc nhở kịp thời.
- Gắn bó chặt chẽ việc dạy các môn học khác với các hoạt động giáo dục
ngoài giờ trong và ngoài nhà trường. Phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình,
nhà trường và cộng đồng nhằm tạo ra môi trường giáo dục khép kín, tạo bầu
không khí làm mạnh xung quanh trẻ để hình thành và phát triển tư tưởng tình
cảm hành vi và thói quen cho các em. Các em biết vận dụng vào cuộc sống hàng
ngày.
- Giáo viên phải thật nhiệt tình, bám lớp, bám trường; thật sự là người
thầy, người cô; người chị, người mẹ và thậm chí là người bạn của các em, cùng
học, cùng vui chơi với các em để tạo nên một môi trường thật thân thiện, để thật
sự “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Tóm lại: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong những năm gần đây
đã được sự quan tâm từ cấp lãnh đạo đến tất cả giáo viên, học sinh, các đoàn thể
trong và ngoài nhà trường. Nội dung hoạt động phong phú, hấp dẫn, thu hút học
sinh tham gia. Kết quả năm học kể cả các hoạt động ở trường và tham gia các
hoạt động do cấp trên tổ chức thành tích cao hơn những năm trước. Nhất là từ
khi triển khai thực hiện đề tài, kết quả hoạt động GDNGLL nói riêng và kết quả
các hoạt động trong nhà trường nói chung tiến triển và đạt kết quả trông thấy,
các thành tích ngày một cao hơn thể hiện các biện pháp vận dụng khả thi.
Phát huy những thành tích đã đạt được và tiếp tục vận dụng tốt các biện
pháp đã nêu trên tôi tin tưởng rằng kết quả hoạt động GDNGLL nói riêng và kết
- 23/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

quả các mặt hoạt động của nhà trường nói chung ngày càng cao, năm sau sẽ cao

hơn năm trước, điều đó cho ta thấy khả năng phát triển của đề tài tốt, thể hiện
tính khả thi cao.
Qua thời gian triển khai năm học 2016-2017 thực hiện đề tài, tôi đã nhận
được:
- Sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, sự ủng hộ tích cực của Ban Giám
hiệu, tập thể giáo viên, Hội CMHS, các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà
trường.
- Đa số giáo viên nhiệt tình giảng dạy, thời gian dành cho hoạt động hợp
lý, nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi,
điều kiện thực hiện thuận lợi, thu hút được nhiều học sinh tham gia. Hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp đã trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp
với hoạt động dạy học trên lớp và là một bộ phận không thể thiếu trong hoạt
động giáo dục chung của nhà trường. Nó đã góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện học sinh và thực hiện tốt mục tiêu giáo dục chung của nhà trường.
- Phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh, nhất là việc giáo dục hoạt động
ngoài giờ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hội.
- Giáo viên hiểu rõ mục đích, thấy được tầm quan trọng, đầu tư nhiều hơn
về thời gian, công sức giáo dục HDDNGLL, lồng ghép việc giảng dạy, giáo dục
vào các môn học khác.
-Từ việc thực hiện GDNGLL dẫn đến làm tốt việc giáo dục đạo đức cho
học sinh, nêu gương tốt, nhân điển hình trong học sinh.
- 97-98% học sinh đạt về Năng lực, phẩm chất, không có học sinh vi
phạm kỷ luật.
- Không có học sinh bỏ học.
II. KHUYẾN NGHỊ :
+ Đối với Bộ GD-ĐT :
Cần ban hành nội dung chương trình chung cho tiết hoạt động ngoài giờ
lên lớp của cấp tiểu học.
Mặc dù đã thực hiện giảm tải song thực tế học sinh hiện nay đang “quá
tải” bởi các cuộc thi đua vào trường ngày càng nhiều dẫn đến một số học sinh

chỉ tập trung vào việc luyện tập để đi thi, không còn thời gian để đầu tư cho việc
học và tham các hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường tổ chức.
+ Đối với Sở GD-ĐT:
Cần đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cho nhà trường tổ chức tốt các nội
dung hoạt động ngoài giờ lên lớp.
+ Đối với Phòng GD-ĐT :
- 24/25 -


Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường Tiểu học.

Cần có hướng dẫn cụ thể nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cho từng
khối lớp để nhà trường dễ triển khai và kiểm tra đánh giá việc thực hiện của giáo
viên. Cần xây dựng các điển hình trường có phong trào, nề nếp hoạt động tốt , từ
đó tăng cường công tác trao đổi, học hỏi kinh nghiệm tổ chức và chỉ đạo công
tác hoạt động ngoài giờ lên lớp. Cần có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên
về HĐ NGLL, các kỹ năng sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo từng giai đoạn.
+ Đối với nhà trường: Cần quán triệt kỹ tinh thần nội dung, chương trình
hoạt động cho đội ngũ. Xây dựng nội dung phù hợp với tình hình đơn vị. Có giải
pháp thiết thực để tổ chức các hoạt động tập thể lớn, hỗ trợ kinh phí nhằm bổ trợ
cho hoạt động NGLL. Tranh thủ sự hỗ trợ từ các nguồn để đầu tư trang thiết bị
để phục vụ cho sinh hoạt tập thể, tổ chức HĐGDNGLL như loa đài, đàn oocgan, phòng truyền thống, phòng tập đa năng, sân chơi.... và các tài liệu tham
khảo, hướng dẫn tổ chức hoạt động.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà bản thân tôi đã đúc rút được. Rất
mong được cấp trên và bạn đọc góp ý kiến để bản thân tôi thực hiện có hiệu quả
tốt hơn trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao các hoạt động ngoài giờ lên lớp
trong nhà trường.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 12 tháng 4 năm 2017

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết
không sao chép nội dung của người khác.

Người viết

Vũ Thanh Tú

- 25/25 -