Quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện triệu phong, tỉnh quảng trị (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

PHẠM THỊ HOA LÝ

QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN
HUYỆN
TRIỆU
PHONG, SDK
TỈNH QUẢNG TRỊ
Demo Version
- Select.Pdf

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU

Thừa Thiên Huế, năm 2017


ĐẠI HỌC HUẾ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

PHẠM THỊ HOA LÝ

QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN
HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60140114

Demo Version - Select.Pdf SDK

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:
PGS.TS. TRẦN VĂN HIẾU

Thừa Thiên Huế, năm 2017
i


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu
và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực, đƣợc các đồng tác giả
cho phép sử dụng và chƣa từng đƣợc công bố trong bất kỳ một công trình nào
khác.

Tác giả luận văn

Phạm Thị Hoa Lý

Demo Version - Select.Pdf SDK

ii


Vi nhng tỡnh cõm chõn thnh, tụi xin by tụ lũng bit n n ton
th quý thổy cụ giỏo ó nhit tỡnh giõng dọy, hỵng dn v chia s kinh
nghim cho chỳng tụi trong sut thi gian qua.

Tụi xin chõn thnh cõm n:
- Ban giỏm hiu, Khoa Tõm lý - Giỏo dýc, Phũng o tọo sau ọi hc
cỷa trỵng ọi hc Sỵ phọm - ọi hc Hu;
- Lónh ọo UBND, Phũng GD&T huyn Triu Phong ó tọo iu
kin cho tụi ỵc tham gia hc tp cỹng nhỵ trong quỏ trỡnh nghiờn cu;
- Ban giỏm hiu, quý Thổy (Cụ) giỏo cỏc trỵng Tiu hc v Trung
hc c s, Trung hc c s, Ph thụng c s, cỏc cỏn b chuyờn viờn Phũng
GD & T huyn Triu Phong, tnh Quõng Tr; cỏc c quan, on th xó hi
trờn a bn ó nhit tỡnh cng tỏc, cung cỗp thụng tin, s liu, tọo iu

Demo Version - Select.Pdf SDK

kin thun li cho tụi trong quỏ trỡnh nghiờn cu lun vn;
- c bit, tụi xin by tụ lũng bit n sồu sc n PGS.TS. Trn Vn Hiu,
ngỵi hỵng dn khoa hc, ó tn tỡnh giỳp tụi trong sut quỏ trỡnh
nghiờn cu v hon thin lun vn.
Mc dự ó cú nhiu c gng, song lun vn khụng th trỏnh khụi
nhng thiu sút, tụi rỗt mong nhn ỵc nhng li ch dn cỷa thổy giỏo, cụ
giỏo, ý kin úng gúp trao i cỷa cỏc bọn ng nghip lun vn ỵc
hon thin hn.
Xin chõn thnh cõm n!
Hu, thỏng 10 nm 2017
Tỏc gi lun vn

Phm Th Hoa Lý

iii


MỤC LỤC

Trang phụ bìa............................................................................... ................................i
Lời cam đoan................................................................................ ........ .....................ii
Lời cảm ơn..................................................................................... ........ ...................iii
Mục lục ........................................................................................................................ 1
Danh mục các chữ viết tắt ........................................................................................... 4
Danh mục bảng ........................................................................................................... 5
MỞ ĐẦU .....................................................................................................................6
PHẦN MỞ ĐẦU .........................................................................................................7
1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................7
2. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................9
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu .....................................................................9
4. Giả thuyết khoa học .............................................................................................9
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................................................................9
6. Phƣơng pháp nghiên cứu .....................................................................................9
7. Phạm vi nghiên cứu ...........................................................................................10
8. Cấu trúc luận văn ...............................................................................................10
Chƣơng 1. CƠ
SỞ LÝ
LUẬN- VỀ
QUẢN LÝ
XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG
Demo
Version
Select.Pdf
SDK
HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA .................................................................11
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ..............................................................11
1.2. Các khái niệm cơ bản......................................................................................14
1.2.1. Quản lý .....................................................................................................14
1.2.2. Quản lý giáo dục.......................................................................................14

1.2.3. Quản lý nhà trƣờng ...................................................................................16
1.2.4. Trƣờng chuẩn quốc gia ............................................................................16
1.3. Lý luận về xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia .................................17
1.3.1. Trƣờng THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân ....................................17
1.3.2. Các văn bản, chiến lƣợc xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia ......................18
1.3.3. Nội dung xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia .............................21
1.4. Quản lý việc xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn Quốc gia .............................25
1.4.1. Mục đích quản lý ......................................................................................25
1.4.2. Các chức năng quản lý .............................................................................25
1.4.3. Nội dung quản lý xây dựng trƣờng trung học cơ sở đạt CQG .................27

1


1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia.....32
1.5.1. Yếu tố khách quan ....................................................................................32
1.5.2. Yếu tố chủ quan ........................................................................................33
Tiểu kết chƣơng I ......................................................................................................34
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH
QUẢNG TRỊ .............................................................................................................35
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo huyện
Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị ..................................................................................35
2.1.1. Về điều kiện tự nhiên ...............................................................................35
2.1.2. Về kinh tế - xã hội ....................................................................................35
2.1.3. Về giáo dục và đào tạo .............................................................................36
2.2. Khái quát về quá trình khảo sát ......................................................................40
2.2.1. Mục đích khảo sát.....................................................................................40
2.2.2. Nội dung khảo sát .....................................................................................40
2.2.3. Đối tƣợng khảo sát ...................................................................................41

2.2.4. Thời gian khảo sát ....................................................................................41
2.2.5. Phƣơng pháp khảo sát và xử lý số liệu .....................................................41

Version
- Select.Pdf
2.3. Thực Demo
trạng xây
dựng trƣờng
THCS theoSDK
5 tiêu chuẩn trƣờng chuẩn Quốc gia
trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị ...................................................42
2.3.1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trƣờng..........................................42
2.3.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ................................45
2.3.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lƣợng giáo dục ..........................................................47
2.3.4. Tiêu chuẩn 4: Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học .....................50
2.3.5. Tiêu chuẩn 5: Quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội ...................54
2.3.6. Đánh giá chung về thực hiện 5 tiêu chuẩn của các trƣờng THCS huyện
Triệu Phong ........................................................................................................55
2.4. Thực trạng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn
huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị .......................................................................56
2.4.1. Nhận thức của CBQL, giáo viên và nhân viên về xây dựng trƣờng đạt
chuẩn quốc gia ....................................................................................................56
2.4.2. Thực trạng thực hiện các chức năng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt
chuẩn quốc gia ....................................................................................................56
2.4.3. Quản lý xây dựng các tiêu chí về tổ chức và quản lý nhà trƣờng ............58
2


2.4.4. Quản lý xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ cho đội
ngũ CBQL, GV, nhân viên đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia. ...............59

2.4.5. Quản lý hoạt động dạy và học nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện ......60
2.4.6. Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ..........................................62
2.4.7. Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ......................................................63
2.5. Đánh giá chung ...............................................................................................65
2.5.1. Thành tựu đạt đƣợc...................................................................................65
2.5.2. Những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân .......................................................66
Tiểu kết chƣơng 2......................................................................................................67
Chƣơng 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH
QUẢNG TRỊ .............................................................................................................68
3.1. Các nguyên tắc xác lập biện pháp...................................................................68
3.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu .............................................................................68
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn .............................................................................68
3.1.3. Đảm bảo tính khả thi ................................................................................68
3.1.4. Đảm bảo tính kế thừa ...............................................................................69
3.2. Các biện pháp quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn Quốc gia trên địa

Version
Select.Pdf
SDK
bàn huyệnDemo
Triệu Phong,
tỉnh -Quảng
Trị ................................................................
69
3.2.1. Nâng cao nhận thức về công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc
gia. ......................................................................................................................69
3.2.2. Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho
CBQL, GV và NV nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia. ..........72
3.2.3. Sử dụng, khai thác có hiệu quả các nguồn tài chính, đầu tƣ cơ sở vật chất,

trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia..........................75
3.2.4. Quản lý có hiệu quả hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lƣợng
giáo dục toàn diện...............................................................................................77
3.2.5. Tăng cƣờng công tác xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng trƣờng
THCS đạt chuẩn quốc gia. ..................................................................................80
3.2.6. Thực hiện chức năng quản lý của hiệu trƣởng khoa học, sáng tạo. .........83
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp .....................................................................85
3.4. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp .........87
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm .............................................................................87
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm .............................................................................87
3


3.4.3. Phƣơng pháp khảo nghiệm .......................................................................87
3.4.4. Khách thể khảo nghiệm ............................................................................87
3.4.5. Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp ......87
Tiểu kết chƣơng 3......................................................................................................90
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...........................................................................91
1. Kết luận ..............................................................................................................91
1.1. Về lí luận .....................................................................................................91
1.2. Về thực tiễn .................................................................................................91
1.3. Kết quả khảo nghiệm ...................................................................................92
2. Khuyến nghị .......................................................................................................93
2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Trị .........................................93
2.2. Đối với UBND huyện Triệu Phong .............................................................93
2.3. Đối với Phòng GD & ĐT Triệu Phong .......................................................93
2.4. Đối với CBQL, GV và NV các trƣờng THCS huyện Triệu Phong .............94
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................95
PHỤ LỤC

Demo Version - Select.Pdf SDK

4


DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt

Viết đầy đủ

BGH:

Ban giám hiệu

CB:

Cán bộ

CBQL:

CBQL

CNTT:

Công nghệ thông tin

ĐTB:

Điểm trung bình

GD:

Giáo dục

GD & ĐT:

Giáo dục và đào tạo

GV:

Giáo viên

GVDG:

Giáo viên dạy giỏi

HT:

Hiệu trƣởng

KT-XH:

Kinh tế xã hội

MN:

Mầm non

NV:

Nhân viên

Nxb:

Nhà xuất bản

PHT:

Phó hiệu trƣởng

Demo Version - Select.Pdf SDK
QL:

Quản lý

TH:

Tiểu học

THCS:

Trung học cơ sở

THPT:

Trung học phổ thông

TH & THCS:

Tiểu học và trung học cơ sở

TL:

Tỷ lệ

TTBDH:

Trang thiết bị dạy học

TW:

Trung ƣơng

UBND:

Ủy ban nhân dân

5


DANH MỤC BẢNG
Trang

Bảng 2.1: Bảng thống kê các trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia .................... 40
Bảng 2.2: Tình hình trƣờng lớp và số phòng học năm học 2016- 2017 ......... 42
Bảng 2.3: Tình hình trƣờng lớp, học sinh các trƣờng THCS.......................... 43
Bảng 2.4: Bảng tổng hợp kết quả tiêu chuẩn 1 ............................................... 44
Bảng 2.5: Tình hình cán bộ quản lý ................................................................ 45
Bảng 2.6: Tổng hợp trình độ đội ngũ giáo viên .............................................. 46
Bảng 2.7: Tổng hợp kết quả tiêu chuẩn 2 ....................................................... 47

Bảng 2.8: Tổng hợp chất lƣợng hai mặt trong 4 năm qua .............................. 47
Bảng 2.9: Tổng hợp tiêu chuẩn 3 .................................................................... 49
Bảng 2.10: Bảng tổng hợp các trƣờng THCS có Phòng bộ môn, thƣ viện đạt
tiên tiến, đạt chuẩn 01 ..................................................................................... 51
Bảng 2.11: Bảng tổng hợp tiêu chuẩn 4 .......................................................... 52
Bảng 2.12: Tổng hợp tiêu chuẩn 5 .................................................................. 54
Bảng 2.13: Tổng hợp kết quả thực hiện 5 tiêu chuẩn ..................................... 55
Demo Version - Select.Pdf SDK
Bảng 2.14: Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên về xây dựng
trƣờng đạt chuẩn quốc gia ............................................................................... 56
Bảng 2.15: Đánh giá thực trạng thực hiện các chức năng quản lý ................. 56
Bảng 2.16: Thống kê mức độ thực hiện tổ chức và quản lý nhà trƣờng......... 58
Bảng 2.17: Thống kê mức độ thực hiện tiêu chuẩn về CBQL, GV và NV .... 59
Bảng 2.18: Thống kê mức độ thực hiện quản lý hoạt động dạy và học, nâng
cao chất lƣợng giáo dục toàn diện................................................................... 60
Bảng 2.19:Thống kê mức độ thực hiện quản lý CSVC, TTBDH ................... 62
Bảng 2.20: Thống kê mức độ thực hiện quản lý công tác xã hội hóa giáo dục....... 63
Bảng 3.2: Bảng tổng hợp nhận thức tính cấp thiết của các biện pháp ............ 87
Bảng 3.3: Bảng tổng hợp nhận thức tính tính khả thi của các biện pháp ....... 87

6


PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục và đào tạo luôn đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển
đất nƣớc. Trải qua những chặng đƣờng lịch sử giáo dục càng khẳng định vị trí then
chốt của mình. Sau hơn 30 năm thực hiện công cuộc đổi mới đất nƣớc, giáo dục
Việt Nam đã đạt đƣợc những thành tựu, góp phần quan trọng vào sự nghiệp phát
triển và đổi mới đất nƣớc, song cũng còn không ít yếu kém, bất cập, chƣa đáp ứng

kịp yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nƣớc và yêu cầu của nhân dân về một
nền giáo dục có chất lƣợng.
Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã chỉ rõ: “Đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa,
dân chủ hóa và hội nhập quốc tế trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát
triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt”. [16]
Chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội 2011 – 2020 đã định hƣớng: “Phát triển
và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một đột
phá chiến lược” [35]
Luật giáo dục 2005 có quy định: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu

Demo Version - Select.Pdf SDK

phát triển KT-XH, tiến bộ khoa học công nghệ củng cố quốc phòng an ninh, thực
hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa” [33]
Trong Quyết định số 491/QĐ-TTg ngày 16/4/2009 và Nội dung sửa đổi theo
quyết định số 342/QĐ-TTg ngày 20/2/2013 của Thủ tƣớng chính phủ quy định về
19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới, trong đó có tiêu chí trƣờng học: “Tỷ lệ trƣờng
học các cấp: mầm non, mẫu giáo, tiểu học, THCS có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc
gia: Đối với Bắc Trung Bộ là 80%” [36]
Muốn thực hiện các nhiệm vụ trên đòi hỏi ngành giáo dục cần phải xây dựng
hệ thống các nhà trƣờng đạt chuẩn quốc gia. Đây là một trong những yêu cầu cấp
thiết đặt ra nhiều vấn đề về công tác quản lý đối với ngành giáo dục đào tạo cũng
nhƣ các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phƣơng nhằm chuẩn hóa các điều kiện về tổ
chức, quản lý nhà trƣờng, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật
chất, huy động các nguồn lực để từng bƣớc nâng cao chất lƣợng giáo toàn diện, đáp
ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.

7

Là một huyện đồng bằng nằm ở địa bàn rộng còn khá khó khăn về kinh tế,
giao thông chƣa thuận lợi, cơ sở vật chất trƣờng lớp đầu tƣ chƣa nhiều, nguồn lực
còn hạn chế, nhƣng trong những năm qua, công tác quản lý xây dựng trƣờng đạt
chuẩn quốc gia nói chung và bậc trung học cơ sở nói riêng đã đƣợc triển khai bƣớc
đầu đạt kết quả khả quan. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt đƣợc, huyện Triệu
Phong còn gặp nhiều khó khăn, vƣớng mắc trong công tác qui hoạch xây dựng
trƣờng chuẩn quốc gia do các một số trƣờng còn nằm ở địa bàn vùng khó, bãi
ngang, cơ sở vật chất thiếu đồng bộ, học sinh hộ nghèo, cận nghèo nhiều, việc huy
động nguồn lực xã hội hóa ở một số xã còn khó khăn, nguồn lực tài chính còn hạn
chế, một bộ phận cán bộ, giáo viên chƣa hiểu hết tầm quan trọng của công tác xây
dựng trƣờng chuẩn quốc gia… Theo Nghị quyết của huyện Đảng bộ Triệu Phong
lần thứ XIX, “phấn đấu đến năm 2020 toàn huyện có ít nhất 70% trường THCS đạt
chuẩn Quốc gia’. Đây là chỉ tiêu mang tính đột phá đối với sự nghiệp giáo dục của
huyện. Bởi vì, để nâng cao chất lƣợng giáo dục, để giáo dục phát triển, không có
giải pháp nào khác là xây dựng trƣờng theo hƣớng đạt chuẩn quốc gia. Bên cạnh đó,
tiêu chí trƣờng đạt chuẩn quốc gia cũng là một trong những tiêu chí quan trọng
trong bộ tiêu chí quốc gia về xây dựng nông thôn mới hiện nay.

Demo Version - Select.Pdf SDK

Nhận thức đƣợc công tác xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia là giải pháp có
tính chiến lƣợc để nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện nên thời gian qua, các
cấp uỷ Đảng, chính quyền trên địa bàn tỉnh nói chung và huyện Triệu Phong nói
riêng luôn xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm then chốt trong phát triển KT-XH
của địa phƣơng. Việc tăng cƣờng đầu tƣ cho giáo dục, xây dựng một hệ thống
trƣờng chuẩn quốc gia là nhằm từng bƣớc nâng cao chất lƣợng GD, khắc phục
những tình trạng bất cập, yếu kém, đáp ứng nhu cầu nguyện vọng chính đáng của
nhân dân, đƣa giáo dục của huyện Triệu Phong ngang tầm các huyện thị khác trong
tỉnh Quảng Trị. Đồng thời việc nghiên cứu đầy đủ để đề xuất các biện pháp quản lý

nhằm đẩy nhanh tiến độ và nâng cao hiệu quả của công tác này là hết sức cần thiết.
Với những lý do trên, chúng tôi chọn vấn đề: “Quản lý xây dựng trường
THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị” làm
đề tài nghiên cứu cho luận văn này.

8


2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng, đề xuất các biện pháp
quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện Triệu Phong,
tỉnh Quảng Trị nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện ở địa
phƣơng.
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU
3.1. Khách thể nghiên cứu
Hoạt động quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia
3.2. Đối tƣợng nghiên cứu
Quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện Triệu
Phong, tỉnh Quảng Trị
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện
Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị đã đạt đƣợc những kết quả quan trọng; tuy nhiên vẫn
còn nhiều khó khăn, bất cập. Nếu xác định đúng thực trạng và nguyên nhân của
chúng, từ đó xác lập và thực hiện các biện pháp quản lý phù hợp thực tế tình hình
địa phƣơng sẽ giúp các trƣờng THCS trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng

Demo Version - Select.Pdf SDK

Trị sớm đạt chuẩn quốc gia nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng trƣờng Trung học cơ sở đạt chuẩn
quốc gia
5.2. Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc
gia trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng trƣờng Trung học cơ sở đạt
chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị
6. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Sử dụng các phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu, phân
loại tài liệu trên cơ sở các Văn kiện, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, chế độ chính
sách về giáo dục và đào tạo (GD&ĐT); Luật giáo dục, Điều lệ trƣờng THCS,
trƣờng THPT, chuẩn giáo viên và chuẩn hiệu trƣởng THCS; Chiến lƣợc phát triển
giáo dục 2011 – 2020 của Thủ tƣớng Chính phủ; Thông tƣ của Bộ GD&ĐT về quy
9


chế công nhận trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia. Đồng thời nghiên cứu các tài liệu
học tập khai thác những tri thức đã có cũng nhƣ nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm
quá trình xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia của huyện Triệu Phong và các địa
phƣơng khác trong cả nƣớc nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng trƣờng
THCS đạt chuẩn Quốc gia.
6.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Quan sát sƣ phạm, phƣơng pháp điều tra giáo dục, phỏng vấn thu thập
thông tin, đánh giá thực trạng nhằm xây dựng cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các
biện pháp.
- Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm, phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia, phƣơng
pháp khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp.
6.3. Phương pháp thống kê toán học
Để xử lý số liệu đã thu thập đƣợc trong quá trình nghiên cứu.
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

7.1. Đề tài nghiên cứu giáo dục THCS trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh
Quảng Trị để đánh giá thực trạng xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia. (Tƣ
liệu thu thập từ Phòng GD&ĐT Triệu Phong, phòng Kế hoạch – Thống kê, các

Demo Version - Select.Pdf SDK

trƣờng THCS trên địa bàn huyện Triệu Phong).

7.2. Đề ra biện pháp quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trên
địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị.
8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
Luận văn gồm các phần:
- Phần mở đầu: Giới thiệu khái quát chung của đề tài
- Phần nội dung gồm 3 chƣơng
+ Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia
+ Chƣơng 2: Thực trạng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia
trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị
+ Chƣơng 3: Biện pháp quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia
trên địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị
- Phần kết luận và khuyến nghị
- Danh mục tài liệu tham khảo
- Phụ lục
10