Giáo án văn 7

Ngày
Tiết 1 Cổng trờng mở ra
*Mục tiêu cần đạt
-Cảm nhận thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con
cái.
-Thấy đựơc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời con ngời. Giáo dục học
sinh lòng kính yêu cha mẹ.
*Tiến trình giờ dạy
Hoạt động 1: Khởi động
-GV ổn định lớp
-GV giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò
? Nêu xuất xứ của tác phẩm
GV cho đọc chú thích
GV hớng dẫn đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc
? Tâm trạng của ngời mẹ đợc bộc lộ với
con theo hình thức trực tiếp hay gián
tiếp. Tác dụng của cachs bộc lộ đó.
? Tình cảm của ngời mẹ đợc bộc lộ
trong lúc con đang làm gì.
? Khi nhìn con mẹ có cử chỉ gì. Nhận
xét hành động đó.
? Em có so sánh gì trớc tâm trạng của
con và mẹ trớc ngày khai trờng.
Nội dung cần đạt
I-Tìm hiểu chung
1-Xuất xứ: là bài báo của Lý Lan in trên
báo Yêu trẻ số 166, thành phố Hồ
Chí Minh ngày 1-9-2000.
2-Đại ý: Ghi lại tâm trạng và cảm xúc

của ngời mẹ trớc ngày con đi học.
3-Kiểu loại : Văn bản nhật dụng; phơng
thức biểu cảm.
4-Tìm hiểu từ khó
5-Đọc văn bản
II-Phân tích
1-Tâm trạng của ngời mẹ đêm trớc
ngày con vào lớp một
-Bộc lộ gián tiếp với con -> Khắc họa
đựoc tâm t, tình cảm, những sâu thẳm
khó nói bằng lời trực tiếp.
-Đứa con ngủ
+ Mẹ âu yếm nhìn-xúc động- tràn ngập
niềm yêu thơng.
Gơng mặt con thanh thoát, đôi môi hé
mở
->Giây phút hạnh phúc nhất của tình
1
-Dẫn chứng
? Tại sao mẹ lại không ngủ.
? Qua cử chỉ, hành động của mẹ, em
thấy ngời mẹ là ngời nh thế nào.
? Sau khi nhớ về kỉ niệm ngày khai tr-
ờng của mình, ngời mẹ suy t về việc gì.
? Điều suy t của mẹ có tác dụng gì, biểu
hiện đựoc điều gì.
? Phần cuối văn bản, tácc giả viết về vấn
đề gì. Cử chỉ đó có nói đựơc gì không.
? Câu nói của mẹ cuối bài hay ở chỗ
nào. Tại sao lại xem đó là 1 thế giới kì

diệu
=>Con vào lớp 1 với mẹ, đứa con khác
nào là 1 chiến sĩ can đảm lên đờng ra
trận. Tình thơng gắn liền với niềm hi
vọng.
? Là đứa con, trớc tình cảm của mẹ,
theo em phải làm gì.
? Văn bản có nội dung gì.
-HS đọc ghi nhớ
mẫu tử.
+ Mẹ trằn trọc >< con thanh thản : Suốt
ngày không tập trung, đêm không biết
làm gì, ém góc, đắp mền..
->Mẹ xúc động nhớ lại bao kỉ niệm sâu
sắc thời thơ ấu, sống lại kỉ niệm tuổi thơ
về ngày khai trờng đầu tiên.
=>Là ngời chăm chút, quan tâm đến con
-Là ngời giàu tình cảm
2-Những suy t của ngời mẹ
-Ngời mẹ nghĩ về ngày khai trờng là
ngày lễ của toàn xã hội, mọi ngời phải
quan tâm đến giáo dục.
->Ước mơ đứa con yêu của mình đợc h-
ởng 1 nền giáo dục tiến bọ nhất trẻ em
đợc chăm sóc, giáo dục.
-Hình ảnh ngời mẹ ngày khai trờng
+ Cầm tay con
+ Dắt qua cổng trờng-buông tay ra
->Âu yếm, chăm sóc, tin cậy
-Câu nói Bớc qua... vừa tin tởng, vừa

khích lệ
III-Tổng kết
Ngày khai trờng vào lớp 1 là ngày có
dấu ấn sâu sắc nhất trong tâm hồn tuổi
thơ -> Thể hiện xúc động tình mẹ thơng
con, niềm hi vọng về tơng lai học hành
tốt đẹp của con ngời.
Hoạt động 3: Luyện tập
GV cho HS trình bày cảm nghĩ của mình sau khi học xong văn bản.
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà
-Viết đoạn văn kể lại kỉ niệm đáng nhớ của mình về nagỳ khai trờng.
-Chuẩn bị bài Mẹ tôi
Ngày
2
Tiết 2 Mẹ tôi
*Mục tiêu cần đạt
-Nắm đựoc cách viết độc đáo của nhà văn, thấy đựoc phơng pháp giáo dục và vai
trò của gia đình trong việc giáo dục con cái.
-Tích hợp với các đơn vị Tiếng Việt và Tập làm văn trong tuần.
*Tiến trình giờ dạy
Hoạt động 1
-Kiểm tra bài : Nêu nội dung văn bản Cổng truờng mở ra
-Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
? Nêu những nét chính vè tác giả
GV giới thiệu thêm
? Nêu xuất xứ và đại ý.
-GV cho đọc từ khó
-GV hớng dẫn đọc và đọc mẫu
? Tại sao tác giả lại đặt tên cho bức th là

Mẹ tôi. Tác dụng của ngôi kể.
? Phần đầu trang nhật kí tác giả nói gì.
? Bố viết th cho En ri cô nhằm mục đích
gì.
? Khi viét ra những dòng nhật kí đó tâm
trạng của En ri cô nh thế nào.
? Trớc khi viết lại lá th của bố, En ri cô
I-Tìm hiểu chung
1-Tác giả
-Là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hoá,
nhà văn lỗi lạc của nớc ý.
-Sự nghiệp văn chơng khá đồ sộ ở nhiều
thể loại.
-Tác phẩm chính: Cuộc đời của những
chiến binh ( truyện ngắn ) ; những tấm
lòng cao cả ( truyện cho thiếu nhi )...
2-Tác phẩm
-Xuất xứ: Là trang nhật kí ghi vào thứ 5
ngày 10-11-1957.
-Tác giả ghi lại bức th của bố gửi cho
mình: Bố nghiêm khắc và kiên quyết
phê phán hành vi vô lễ của En-ri-cô với
mẹ, chỉ cho tác giả thấy đợc tình yêu th-
ơng bao la của mẹ, bắt phải thành khẩn
xin lỗi mẹ.
3-Từ khó
4-Đọc
II-Phân tích
1-Phần đầu trang nhật kí
-Lí do bố phải viết th

+Sáng nay con có lời nói vô lễ với mẹ tr-
ớc mặt cô giáo
->Cảnh cáo con trai đã xúc phạm đến
danh dự bố mẹ.
->En ri cô xúc động vô cùng, hối hận tr-
ớc hành vi vô lễ.
=>Tâm trạng day dứt của 1 ngời con
3
nói về điều đó có tác dụng gì.
? Lá th bố gửi cho En ri cô có nội dung
gì.
? Nhận xét gì về lời lẽ xng hô của bố.
? Giọng điệu của bố.
? Qua lời lẽ, giọng điệu, ông bố là ngời
nh thế nào. tại sao ông lại cảnh cáo đứa
con. Cách nói nh vậy, lời cảnh cáo có
tác dụng gì.
? Trong lá th của bố, ta đọc đợc tâm
trạng gì.
? Cách nhắc của bố có gì đặc biệt.
? Tại sao phải cầu xin mẹ hôn.
? Cuối bức th, thái độ của bố nh thế nào.

? Qua bức th. Em thấy ngời bố đã dạy
con điều gì. Là ngời nh thế nào.
? Hình ảnh ngời mẹ hiện lên có gì đặc
biệt.
? Ngời mẹ đó hiện lên nh thế nào.
? Lá th của bố nói về hình ảnh mẹ cho
En ri cô có tác dụng gì.

? Theo em, bài nhật kí này có thể xem là
biết có lỗi và đó cũng là sự tự thú, 1 sự
hối lỗi.
2-Lá th của bố
-Xng hô: En ri cô của bố ạ->trìu mến,
thân thơng.
-Giọng điệu: tâm tình, thủ thỉ, tha thiết.
->Là ngời hết mực yêu con, lời giáo
huấn thấm sâu vào tâm hồn con.
- Trớc mặt cô, con thiếu vô lễ với mẹ.
Sự hỗn láo nh 1 nhát dao... -> Bố đau
đớn vô cùng, cay đắng vì con h; tủi nhục
vì có đứa con thiếu giáo dục.
-Nhắc con không đợc tái phạm.
-Chỉ cho con thấy đợc công lao to lớn và
tình thơng bao la của mẹ đối với con.
-Bắt con phải xin lỗi mẹ; phải cầu xin
mẹ hôn con: Cái hôn sẽ xoá đi dấu vết
vong ơn bội nghĩa.
-Bố đa ra 1 vấn đề quyết liệt: Yêu-ghét,
còn-mất -> Thời gian sẽ là thử thách đối
với con.
=>Là ngòi nghiêm khắc trong giáo dục
đạo đức. Bố dạy cách ăn nói lễ phép,
kính trọng và ghi nhớ công ơn bố mẹ.
Phải thành kính sửa lỗi.
3-Hình ảnh ngời mẹ
-Đợc tái hiện trong lời giáo huấn với đứa
con.
+ Mẹ thức suốt đêm cúi mình bên

chiếc nôi -> lo âu, quằn quại khi nghĩ
rằng có thể mất con.
+ Mẹ to lớn, vĩ đại Có thể đi ăn xin để
nuôi con, Hi sinh tính mạng để cứu sống
con...
+ Chỉ cho con thấy nỗi bất hạnh khi mất
mẹ
->Mẹ thật cao cả và vĩ đại
=>Thấm sâu đợc nghĩa tình, không đợc
vong ơn bội nghĩa với cha mẹ
4
bài học về lòng hiếu thảo đợc không.
? Nhận xét gì về cảm xúc trong bài viết
III-Tổng kết
Cảm xúc tự nhiên chân thành -> Hiện
lên hình ảnh 1 ngời mẹ dịu hiệnđầy tình
thơng, chứa chan tình phụ tử, mẫu tử.
Hoạt động 3: Luyện tập
Đọc 2 bài đọc thêm
Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài ở nhà
-Nắm lại các nội dung trong bài.
-Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc của mình đối với mẹ
-Chuẩn bị Từ ghép
Ngày
Tiết 3 Từ ghép
*Mục tiêu cần đạt
-Hiểu đợc từ ghép, cấu tạo và các loại từ ghép.
-Luyện tập để biết cách nhận biết và vận dụng.
*Tiến trình giờ dạy
Hoạt động 1

+ Kiểm tra: Nhắc lại kiến thức về từ ghép đã học ở tiểu học
+ GV giới thiệu bài
Hoạt động 2
-GV cho xét ví dụ trong sách
? Câu văn của Lý Lan có mấy từ ghép
? Nhận xét về mối quan hệ của các tiếng
trong từ ( tiếng nào là tiếng chính-phụ ).
-Tiếng chính chỉ sự vật nh thế nào.
-Tiếng phụ có nhiệm vụ gì cho tiếng
chính.
? Nhận xét trật tự cảu các tiếng đó trong
từ.
? Thế nào là từ ghép chính phụ
-Xét ví dụ 2
? Phân biệt về mối quan hệ giữa các
tiếng trong từ Quần áo-bà ngoại.
-HS lấy ví dụ
I-Các loại từ ghép
-Bà ngoại
-Ngôi trờng
->Tiếng chính: chỉ loại lớn, khái quát
Tiếng phụ: chỉ loại nhỏ, cụ thể, nhằm để
phân biệt nghĩa.
-Tiếng chính bao giờ cũng đứng trớc.
2-Từ ghép đẳng lập
-Từ quần áo không có tiếng nào là
chính, không có tiếng nào là phụ. Các
5