Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp văn hóa nghệ thuật thừa thiên huế (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

TRẦN NHƯ THỤY THI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG
NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT
THỪA THIÊN HUẾ
Demo Version - Select.Pdf SDK

LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học
PGS.TS VÕ NGUYÊN DU

HUẾ, NĂM 2015

1


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi,
các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung
thực, được các đồng tác giả cho phép sử dụng và chưa từng
được công bố trong bất kỳ một công trình nào khác.
Học viên

Trần Nhƣ Thụy Thi
Demo Version - Select.Pdf SDK

2


Lời Cảm Ơn
Với những tình cảm chân thành và trân trọng nhất, tôi xin bày tỏ lòng
biết ơn tới:
- PGS, TS Võ Nguyên Du, Khoa TL - GD & CTXH, Trường Đại
học Quy Nhơn, người hướng dẫn khoa học cho quá trình thực hiện luận
văn của tôi;
- Hội đồng Khoa học & đào tạo chuyên ngành Quản lý giáo dục
Trường Đại học Sư phạm Huế;
- Quý thầy, cô giáo quản lý, giảng dạy đã tư vấn và giúp đỡ tôi
trong quá trình học tập và nghiên cứu;
- Ban giám hiệu, cán bộ, giáo viên trường Trung cấp Văn hóa
- Select.Pdf
SDKbạn bè đã tận tình giúp đỡ,
Nghệ thuậtDemo
Thừa Version
Thiên Huế,
gia đình cùng

đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin, tài liệu cho tôi trong quá trình học
tập và nghiên cứu, tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành luận
văn này.
Mặc dù bản thân tôi đã hết sức cố gắng, nhưng nội dung luận văn
không khỏi thiếu sót, kính mong quý thầy, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp
góp ý, chỉ dẫn thêm để luận văn có được thành công tốt hơn.

Huế, tháng 5 năm 2015
Trần Nhƣ Thụy Thi

3


MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU ...................................................................................................5
1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................5
2. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................7
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.....................................................................7
4. Giải thuyết khoa học ............................................................................................7
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................................8
6. Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................8
7. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu ..........................................................................8
B. PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ....................................................................9
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG
NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG
CẤP CHUYÊN NGHIỆP .........................................................................................9
1.1. KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .........................................9

Demo Version - Select.Pdf SDK

1.2. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động BD NVSP ..............................................12
1.3. Đặc trưng hoạt động đào tạo và đặc trưng NVSP của ĐNGV trường TCCN......20
1.4. Nội dung hoạt động BD NVSP cho ĐNGV trường TCCN ...........................23
1.5. Công tác quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV trường TCCN ...............28
1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động BD NVSP cho ĐNGV
trường TCCN .........................................................................................................31
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI

DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG
TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT THỪA THIÊN HUẾ .......................37
2.1. Khái quát về Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế ........37
2.2. Thực trạng về NVSP của ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật
Thừa Thiên Huế .....................................................................................................47
2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV Trường Trung
cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế .............................................................55

4


CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP
VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN
HÓA NGHỆ THUẬT THỪA THIÊN HUẾ .........................................................68
3.1. Nguyên tắc xác lập các biện pháp ..................................................................68
3.2. Các biện pháp cụ thể.......................................................................................71
3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp .......................90
3.4 Kết quả áp dụng biện pháp nâng cao nhận thức của các lực lượng tham gia
hoạt động BD NVSP và điều chỉnh, cải tiến hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả
BD NVSP cho ĐNGV ...........................................................................................93
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .........................................................................96
1. KẾT LUẬN: ......................................................................................................96
2. KHUYẾN NGHỊ: ..............................................................................................97
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................100
PHỤ LỤC

Demo Version - Select.Pdf SDK

5

DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT
Viết tắt

TT

Viết đầy đủ

01

BCH

Ban Chấp hành

02

BCH TW

Ban Chấp hành Trung ương

03

BD

BD

04

CBQL

Cán bộ quản lý

05

CT

Chương trình

06

CSVC-TBDH

Cơ sở vật chất-thiết bị dạy học

07

ĐHSP

Đại học sư phạm

08

ĐNGV

Đội ngũ giáo viên

09

GD&ĐT

Giáo dục và Đào tạo

10

GV

Giáo viên

11

HĐND

Hội đồng nhân dân

12

HS

Học sinh

13

HS-SV

Học sinh-sinh viên

Version - Select.Pdf
SDK
14 Demo
KT-XH

Kinh tế-xã
hội
15

KNSP

Kỹ năng sư phạm

16

LLDH

Lý luận dạy học

17

MĐ

Mục đích

18

NCKH

Nghiên cứu khoa học

19

NXB

Nhà xuất bản

20

NCTT

Nhạc cụ truyền thống

21

NVSP

Nghiệp vụ sư phạm

22

PPLDHĐH

Phương pháp luận dạy học đại học

23

TTHuế

Thừa Thiên Huế

24

TC

Trung cấp

25

TCCN

Trung cấp chuyên nghiệp

26

UBND

Ủy ban nhân dân

27

VHNT

Văn hóa Nghệ thuật

6


DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG BIỂU

TT

Ký hiệu

Nội dung

01

Sơ đồ 1.1

Sơ đồ khái niệm quản lý

14

02

Bảng 2.1

Cơ cấu tổ chức đội ngũ giáo viên phân bố cho các tổ

43

03

Bảng 2.2

Thống kê trình độ nghiệp vụ sư phạm của ĐNGV

45

04

Bảng 2.3

Nhận thức của CBQL và GV về nội dung NVSP

48

05

Bảng 2.4

Kết quả tự nhận xét về tri thức chuyên ngành và tri thức

51

06

Bảng 2.5

Nhận xét chung của CBQL và GV về ĐNGV của Trường
trong lĩnh vực tri thức chuyên ngành và tri thức nghiệp vụ

52

07

Bảng 2.6

Mức độ nhận thức của CBQL và GV về công tác BD
NVSP

55

08

Bảng 2.7

Mức độ nhận thức của CBQL và GV về công tác BD
NVSP

56

09

Bảng 2.8

Đánh giá của CBQL và GV về vấn đề xây dựng kế hoạch
tổ chức thực
hiện kế hoạch
BD NVSP
Demovà
Version
- Select.Pdf
SDK

58

10

Bảng 2.9

Đánh giá của CBQL và GV về mức độ phù hợp của
ND,CT trong hoạt động BD NVSP

60

11

Bảng 2.10

Đánh giá của CBQL và GV về mức độ cần thiết của
những hoạt động nhằm đáp ứng cho công tác BD NVSP
cho ĐNGV của Trường

61

12

Bảng 2.11

Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả của hoạt
động BD

62

13

Bảng 3.1

Đánh giá về tính hợp lý của biện pháp

91

14

Bảng 3.2

Đánh giá về tính khả thi của biện pháp

92

7

Trang


A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Vấn đề đào tạo, BD nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý
giáo dục một bộ phận quan trọng trong nguồn nhân lực cả nước, đã được Đảng ta
đặc biệt chú trọng, quan điểm đó được nêu rõ trong Chỉ thị 40 của Ban Bí thư về
việc xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục: “Xây dựng đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng, đảm
bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính
trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của
nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc
đẩy mạnh Công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước”[5]
Một trong những đột phá chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn
2011-2020 đã được nêu trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI: “Phát
triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào
việc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển
nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ” [2]. Thực hiện các

Demo Version - Select.Pdf SDK

quan điểm của Đảng về xây dựng và phát triển nhanh nguồn nhân lực, trọng trách
của ngành giáo dục là vô cùng to lớn, khẳng định vai trò rất quan trọng của ngành
giáo dục - đào tạo trong việc “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, BD nhân tài”, đặc
biệt là đội ngũ nhà giáo làm công tác giáo dục - đào tạo.
Đội ngũ giáo viên (ĐNGV) là nhân tố có tính quyết định đến chất lượng giáo
dục, nâng cao chất lượng giáo dục bởi chính ĐNGV vừa là nguồn lực vừa có vai trò
đặc biệt quan trọng trong việc đào tạo “nguồn lực con người” cho đất nước. Với xu thế
giáo dục hiện nay, giáo viên cần phải có năng lực nghề thực sự, biết cách tiếp thu có
chọn lọc lý luận và kinh nghiệm giáo dục, tìm ra phương hướng, xác định được chiến
lược, đề xuất được những biện pháp phát triển giáo dục, nhằm khai thác nguồn tài
nguyên con người có hiệu quả nhất, tối ưu nhất; được thể hiện rõ thông qua năng lực sư
phạm của họ trong quá trình dạy học. Muốn đáp ứng và làm tốt yêu cầu mới của sự
phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ mới đòi hỏi những nhà quản lý giáo dục -

5


đào tạo phải hết sức quan tâm đến việc xác lập các biện pháp nhằm BD nâng cao
nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cho ĐNGV. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết của
ngành giáo dục - đào tạo nói chung và mỗi nhà trường nói riêng.
Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế được thành lập từ
năm 1977 trên cơ sở Trường Sơ cấp Nghiệp vụ Văn hóa Thông tin tỉnh Bình Trị
Thiên. Là một trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) duy nhất trên địa bàn Tỉnh
Thừa Thiên Huế đào tạo về văn hóa, nghệ thuật mang tính đặc thù của vùng văn hóa
Huế trực tiếp cung cấp nguồn nhân lực cho các Nhà hát Nghệ thuật Truyền thống
Cung đình Huế, Nghệ thuật Ca kịch Huế, các đơn vị hoạt động nghệ thuật của tỉnh
Thừa Thiên Huế và các tỉnh lân cận trong khu vực. ĐNGV nhà trường phần lớn là
các nghệ nhân, nghệ sĩ được đào tạo chuyên ngành văn hóa, nghệ thuật đặc thù có
năng lực truyền thụ nghề nhưng không được đào tạo trong các trường sư phạm;

ĐNGV trẻ mới được tuyển dụng từ các trường văn hóa, nghệ thuật có tính chuyên
biệt được chuẩn hóa nghiệp vụ sư phạm nhưng chưa đồng bộ. Thực tế cho thấy,
ĐNGV nhà trường luôn nhiệt tình truyền thụ nghề, thắp lửa cho nghệ thuật truyền
thống nhưng về năng lực sư phạm và kinh nghiệm - nhất là năng lực về NVSP còn

Demo Version - Select.Pdf SDK

nhiều hạn chế. Nếu có biện pháp quản lý BD NVSP hợp lý cho đội ngũ giáo viên
hiện có thì giải quyết được việc nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo, trình độ
chuyên môn đạt chuẩn NVSP giáo viên TCCN cho nhà trường.
Vì vậy, vấn đề có tính cấp thiết của nhà trường hiện nay ngoài việc đầu tư
phát triển cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, củng cố, bổ sung, điều chỉnh lại cơ
cấu, hoàn chỉnh bộ máy của ban giám hiệu, các phòng, khoa, tổ bộ môn bảo đảm số
lượng hoạt động theo mô hình của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật thì vấn đề
phát triển chất lượng, nâng cao năng lực sư phạm cho ĐNGV theo chuẩn NVSP
giáo viên TCCN - nhất là việc BD nâng cao NVSP là một yêu cầu hết sức bức thiết.
Xuất phát từ lý do trên, chúng tôi chọn vấn đề nghiên cứu “Biện pháp quản lý hoạt
động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn
hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế” làm đề tài luận văn tốt nghiệp trình độ thạc sỹ
quản lý giáo dục.

6


2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng về NVSP, thực trạng quản lý
hoạt động BD NVSP cho ĐNGV của Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa
Thiên Huế, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV nhằm đạt và
nâng chuẩn NVSP giáo viên TCCN, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà
trường. Thông qua việc nghiên cứu, bước đầu nêu lên biện pháp chủ yếu nhằm quản lý

hợp lý công tác quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV hiện có để từng bước phát
triển nguồn nhân lực của Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế theo
quy mô của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Quá trình quản lý BD nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV Trường Trung cấp Văn
hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp quản lý hoạt động BD nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV Trường
Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế.

Demo Version - Select.Pdf SDK

4. Giải thuyết khoa học

Hoạt động BD nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa
Nghệ thuật Thừa Thiên Huế trong thời gian qua đã có những biến chuyển khá tích
cực, đa số giáo viên được chuẩn hóa NVSP song mới chỉ dừng lại ở năng lực tự
hoàn thiện mình, còn trong thực tế ĐNGV trẻ năng lực giảng dạy còn bộc lộ nhiều
hạn chế, nhất là một số kỹ năng giáo dục và dạy học. Công tác quản lý BD NVSP
của nhà trường đã được quan tâm nhưng còn bất cập ở khâu xây dựng kế hoạch,
kiểm tra và đánh giá.
Nếu đánh giá đúng thực trạng quản lý hoạt động BD nghiệp vụ sư phạm cho
ĐNGV, tổng kết rút ra kinh nghiệm trong quản lý; thì có thể xác định được các biện
pháp quản lý BD NVSP cho ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa
Thiên Huế một cách hợp lý và khả thi.

7

5. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV
Trường Trung cấp chuyên nghiệp.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng NVSP và việc quản lý hoạt động BD NVSP
cho ĐNGV của Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế.
- Đề xuất biện pháp quản lý công tác BD NVSP cho ĐNGV của Trường
Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế.
6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu có liên quan đến công
tác quản lý. Các Văn kiện của Đảng, Nhà nước, tác phẩm, công trình nghiên cứu
khoa học… có liên quan đến quản lý hoạt động BD NVSP cho ĐNGV nhằm xây
dựng cơ sở lý luận của đề tài.
6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Sử dụng các phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp điều tra, phương
pháp tổng kết kinh nghiệm, nghiên cứu sản phẩm, phương pháp lấy ý kiến chuyên

Select.Pdf
SDK
gia, phương Demo
pháp tròVersion
chuyện…- để
khảo sát, đánh
giá thực trạng vấn đề nghiên cứu
và khảo nghiệm các biện pháp đề xuất.
6.3 Nhóm phương pháp thống kê toán học
Phương pháp thống kê toán học được sử dụng để xử lý các kết quả nghiên
cứu, để rút ra những kết luận cần thiết giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu.
7. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu
Luận văn tập trung nghiên cứu về vấn đề quản lý đối với hoạt động BD

NVSP cho ĐNGV dạy hệ TCCN thuộc lĩnh vực dạy học ở Trường Trung cấp Văn
hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế.

8