HAOTJ ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TIN HỌC 10 TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI

Së gi¸o dôc & ®µo t¹o ……
trêng thpt ………
**********

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIN HỌC

“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ
HỘI”

Tác giả:
Chức vụ:
Lĩnh vực nghiên cứu:
Đơn vị công tác:

…….., tháng 04 năm 2018


“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ
HỘI”
Các bài liên quan trong chủ đề:
Bài 9: Tin học và xã hội – Tin học 10.
2. Mục tiêu của dự án
2.1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu rõ các môn học trong chương trình THCS và THPT.
- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội.
- Qua tình huống trên, học sinh cần phải nắm vững kiến thức của tất cả các môn học
trong nhà trường để có thể linh hoạt giải quyết được tình huống trên. Cụ thể:
+ Môn Tin học: Tin học và xã hội (Bài 9 – Tin học 10); Những ứng dụng của tin
học(Bài 8 – Tin học 10); Mạng máy tính (Bài 20 – Tin học 10); Mạng thông tin toàn cầu
internet(Bài 21 – Tin học 10); Một số dịch vụ cơ bản của internet(Bài 22 – Tin học 10).
+ Môn Toán học: Hàm số bậc nhất(Bài 2 – Đại số khối 10); Hàm số lượng giác

(Bài 1 – Đại số khối 11); Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (Bài 5 – chương I
khối 12); Hệ tọa độ trong không gian(Bài 1 – Hình học khối 12)
+ Môn Hóa học: Chương trình hóa học THPT
+ Môn Vật lí: Bài từ trường(Vật lý lớp 11); Bài hồ quang điện(Vật lý lớp 11); Bài
sóng dừng(Vật lý 12).
+ Môn Địa lí: Cơ cấu dân số( Địa lý lớp 10); Cơ cấu ngành công nghiệp(Địa lí lớp
12)
+ Môn Giáo dục công dân: Học sinh biết được thông tin là tài sản chung và con
người cần có ý thức để bảo vệ thông tin. Học sinh biết được một số bộ luật hình sự năm
1999 được sửa đổi, bổ sung, trong đó có sửa đổi, bổ sung các tội danh có liên quan đến
máy tính, mạng máy tính, gồm các điều 224, điều 225, điều 226, điều 226a, điều 226b.
Trước đó ngày 13/01/2000 Quốc hội đã ban hành một số điều luật chống tội phạm tin học
trong bộ luật hình sự. Chính phủ có những giải pháp thực tế để ngăn chặn những hành vi
lợi dụng Internet xâm hại an ninh, kinh tế quốc gia và truyền bá văn hóa phẩm độc hại.
+ Môn Ngữ văn: Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem một số tranh ảnh về quê
hương của Nguyễn Du, từ đó thấy được vai trò của tin học làm cho chúng ta có cái nhìn
trực quan, sinh động.
Quê hương - Quê cha: Làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, Hà Tĩnh - là vùng quê địa linh
nhân kiệt, có truyền thống văn hoá, văn học. - Quê mẹ: Bắc Ninh - quê hương của những
làn điệu dân ca quan họ ngọt ngào, say đắm lòng người mà Nguyễn Du ít nhiều được
thừa hưởng qua lời ru của mẹ. - Nơi sinh ra và lớn lên: kinh thành Thăng Long nghìn
năm văn hiến. - Quê vợ: Thái Bình. => Nguyễn Du may mắn được tiếp nhận tinh hoa của
nhiều vùng quê khác nhau


Giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về nhân vật Chí phèo để học sinh hiểu rõ hơn
về nhân vật.
+ Giáo dục kĩ năng sống: Học sinh có ý thức bảo vệ thông tin vì các hoạt động của
xã hội dựa trên các dòng thông tin lưu chuyển trong một hệ thống tin học có quy mô toàn
thế giới. Sống trong xã hội như vậy con người phải có ý thức bảo vệ thông tin vì đó là tài

sản chung của mọi người.
2.2. Kỹ năng:
Qua tình huống trên, rèn các kĩ năng cho học sinh :
- Kĩ năng tư duy tổng hợp kiến thức.
- Kĩ năng phân tích, đánh giá.
- Kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu.
- Kĩ năng thảo luận, hoạt động nhóm.
- Kĩ năng thuyết trình.
2.3. Thái độ:
- Có ý thức yêu thích hơn môn tin học cũng như các môn học.
- Qua tình huống trên, giúp học sinh biết được vai trò quan trọng của tin học đối với
sự phát triển của xã hội. Từ đó có ý thức bảo vệ thông tin và không phá hoại thông tin.
- Có ý thức tuyên truyền cho những người xung quanh có ý thức bảo vệ thông tin.
- Kịp thời ngăn chặn những hành vi phá hoại thông tin, qua đó giáo dục ý thức cho
học sinh trong việc bảo vệ thông tin.
2.4. Các năng lực định hướng hình thành cho HS trong chủ đề
A, Năng lực chung
* Năng lực làm chủ và phát triển bản thân
- Năng lực tự học:
+ Xác định mục tiêu học tập của chủ đề:
“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

+ Lập kế hoạch thực hiện từng nhiệm vụ: Tìm tài liệu kiến thức từ SGK, mạng internet,
các phương tiện truyền thông về những kiến thức liên quan.
- Năng lực giải quyết vấn đề:
+ Xác định và biết thu thập thông tin về nhiệm vụ mà giáo viên đã giao cho.
+ HS biết xử lý thông tin.
- Năng lực tư duy sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết
các tình huống mà giáo viên đưa ra.
- Năng lực quản lí:

+ Quản lí nhóm: Biết phân công nhiệm vụ và phối hợp làm việc của các thành viên trong
nhóm.
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông: Tìm kiếm thông tin
qua mạng internet, sách báo…
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Biết thuyết trình trước đám đông.
- Năng lực tính toán: Biết xử lí số liệu thu thập được.


B. Năng lực chuyên biệt
- Năng lực quan sát.
- Năng lực phân loại, phân nhóm.
- Năng lực xử lý và trình bày các số liệu.
- Năng lực đưa ra tiên đoán.
3. Đối tượng dạy học của dự án:
- Số lượng: 35 học sinh.
- Số lớp thực hiện: 01 lớp (10C) – Trường THPT Nguyễn Huệ - Tỉnh Ninh Bình.
4. Ý nghĩa của dự án:
- Qua thực tế các năm học vừa qua, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các
môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong thực tiễn là việc làm hết sức cần
thiết, điều đó không chỉ đòi hỏi người học sinh khi học các môn học trong trường phổ
thông không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn các kiến thức mình học mà phải không ngừng
vận dụng các kiến thức đó để giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong cuộc sống
một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Giáo viên còn rèn luyện cho các em kĩ năng bày tỏ
quan điểm, ý kiến của mình về các vấn đề được nêu ra trong bài học cũng như trong cuộc
sống. Một điều quan trọng nữa là tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh; tạo cơ hội
cho các em thâm nhập vào cuộc sống.
- Đặc biệt, trong giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề
trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong môn
học đó, giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng
vào thực tế đời sống.

- Dạy học theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực của học sinh, góp phần đổi
mới nội dung và phương pháp dạy học ở nhà trường. Bên cạnh đó, giáo viên có thể trau
dồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Qua dự án này học sinh hiểu rõ được vai trò của tin học đối với sự phát triển của
xã hội. Từ đó giúp học sinh khắc sâu được kiến thức, vận dụng linh hoạt kiến thức. Qua
bài học còn giúp các em thấy được sự cần thiết của tin học đối với sự phát triển của xã
hội, từ đó các em có ý thức bảo vệ và sử dụng thông tin. Đây chính là cách bảo vệ thông
tin cho bản thân và toàn xã hội.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Sách giáo khoa các môn học: Tin học, toán học, hoá học, vật lí, giáo dục công
dân, địa lý, văn học…để giải quyết tình huống.
- Soạn giáo án PowerPoint, Word.
- Máy tính, máy chiếu, máy quay, máy ảnh.
- Nghiên cứu các tài liệu liên quan qua sách, báo và mạng internet.
- Sưu tầm các hình ảnh liên quan đến các nội dung kiến thức khi tích hợp các môn.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
6.1. Ma trận đề xây dựng bộ câu hỏi - bài tập đánh giá năng lực của học sinh ở chủ đề


Các

Mức độ nhận thức

Nội dung

1.
Ảnh
hưởng
của
tin

học đối
với
sự
phát triển
của
xã
hội

2. Xã hội
tin học
hóa

Nhận biết

Thông hiểu

- Nêu được - Trình bày
các
ứng được sự phát
dụng cơ bản triển của tin
của tin học.
học làm cho

xã

hội

nhiều

Vận

dụng Vận

thấp

dụng

cao

KN/NL

hướng

tới

trong

chủ đề
thích - Giải thích - Quan sát, xác

Giải

được như thế được tại sao định

được

nào là phát tin học ảnh những
triển

ảnh

ngành hưởng tới sự hưởng của tin

có tin học.

phát triển của học.

nhận

xã hội.

thức mới.
Quan sát.
- Nêu được
các
hoạt
động chính
của xã hội
có sự điều
hành
của
các mạng
máy tính

- Trình bày - Dựa vào Giải thích tại - Phân tích,
được bằng đặc điểm của sao
chất thu thập xử lý
các phương xã hội tin lượng cuộc thông tin.
tiện

giao học hóa giải sống

thông

hiện thích

đại,

con tại sao robot nâng cao.

được càng

ngày - Đưa ra các
được tiên đoán.

người vẫn có có thể thay
thể phối hợp thế

con

với nhau một người trong
cách

hiệu những

môi

quả.

trường

làm

việc

3.Văn
hóa và
pháp luật
trong xã
hội tin
học hóa

nguy

hiểm.
- Liệt kê - Giải thích - Nêu được - Giải thích
được
các được vì sao một số điều được tại sao
hành động cần phải bảo luật
liên thông tin là
vô ý hoặc
vệ thông tin quan
đến một
tài
cố ý làm
phá
hoại nguyên
vô
ảnh hưởng
thông tin

cùng
quan
đến
hoạt
trọng.
động của hệ
.
thống như
tung virus
vào mạng.

6.2. Bộ câu hỏi đánh giá năng lực của chủ đề.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

- Quan sát,
- Phân tích,
thu thập xử lý
thông tin.
- Đưa ra các
tiên đoán.


Khoanh vào chữ cái trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu dưới đây:
1/ Để bảo vệ thông tin, chúng ta cần
A. Cài đặt phần mềm phát hiện và diệt virus
B. Thay đổi cấu hình máy tính.
C. Lắp đặt thêm các thiết bị ngoại vi.
D. Cài đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính.
Đáp án: A
2/ Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai ?

A. Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức
các hoạt động.
B. Các mặt hoạt động chính của xã hội trong thời đại tin học hóa sẽ được điều hành
với sự hỗ trợ của các mạng máy tính, các hệ thống tin học lớn.
C. Xã hội văn hóa có những quy định và điều luật để bảo vệ thông tin và xử lí các tội
phạm phá hoại thông tin.
D. Cả ba phát biểu trên đều sai.
Đáp án: D
3/ Một số ứng dụng chính của tin học, đó là:
A. Giải bài toán khoa học kĩ thuật, hỗ trợ việc quản lí.
B. Tự động hóa và điều khiển, truyền thông, công việc văn phòng;
C. Trí tuệ nhân tạo, giáo dục và y tế, giải trí, trò chơi, văn hóa nghệ thuật, âm
nhạc, thể thao.
D. Tất cả các ý trên đều đúng.
Đáp án: D
4/ Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào sai?
A.Thông qua máy tính, ta có thể thiết kế được nhiều thiết bị hỗ trợ cho việc dạy và
học.
B. Mọi tiết học có sử dụng máy tính đều tốt hơn các tiết học thông thường.
C. Có thể học tập từ xa nhờ hệ thống mạng máy tính toàn cầu Internet.
D. Trong các giờ học có sử dụng máy tính điện tử thì buổi học sẽ sinh động, người
học sẽ hứng thú hơn.
Đáp án: B
5/ Để phát triển Tin học cần có :
A. Một xã hội có tổ chức trên cơ sở pháp lí chặt chẽ .
B. Một đội ngũ lao động có trí tuệ .
C. Câu a sai và câu b đúng.
D. Cả hai câu a , b đều đúng.
Đáp án: D
6/ Chọn phát biểu sai trong các câu sau:

A. Nền Tin học của một quốc gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp được
phần đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và vào kho tàng tri thức chung của thế giới.
B. Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có những quy định chung, những điều luật
để bảo vệ thông tin và để xử lí các tội phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin ở các
mức độ khác nhau.
C. Cả hai câu a, b đều sai.
D. Cả hai câu a, b đều đúng.
Đáp án: C
7/ Trên Internet:
A. Ta muốn làm gì thì làm.
C. Có tất cả những gì ta cần.

B. Mọi thông tin đều miễn phí.
D. Chúng ta cũng phải có ý thức và tuân
thủ theo pháp luật

Đáp án: D
8/ Các việc nào dưới đây cần phê phán?
A. Sao chép phần mềm không có bản quyền.
B. Đặt mật khẩu cho máy tính của mình.
C. Sử dụng mã nguồn chương trình của người khác đưa vào chương trình của mình
mà không xin phép.
D. Phát tán các hình ảnh đồ trụy lên mạng.
Đáp án: A, C, D
9/ Việc nào dưới đây không bị phê phán?
A. Tự ý thay đổi cấu hình máy tính không được sự cho phép của người phụ trách
phòng máy. Tự ý đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính dùng chung.
B. Cố ý làm nhiễm virus vào máy tính trong phòng máy của trường.

C. Quá ham mê các trò chơi điện tử.
D. Tham gia một lớp học trên mạng về ngoại ngữ.
Đáp án: D
10/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng
cao, năng suất lao động?
A. Năng suất lao động giảm.
B. Năng suất lao động tăng lên rõ rệt.
C. Năng suất lao động không đổi.
D. Cả 3 đáp án trên đều sai.
Đáp án: B
11/ Các thế hệ robot ra đời sẽ thay thế con người trong những trường hợp?
A. Làm các công việc đơn giản.


B. Chuẩn đoán bệnh cho bệnh nhân.
C. Nơi có khí hậu thuận lợi.
D. Môi trường làm việc nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, nơi
có điều kiện khí hậu khắc nghiệt quá sức chịu đựng của con người.
Đáp án: D
12/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng
cao, thì lao động chân tay sẽ?
A. Lao động chân tay sẽ bớt dần.
B. Lao động chân tay sẽ tăng dần.
C. Lao động chân tay sẽ bớt dần và con người sẽ tập chung chủ yếu vào lao động
bằng trí óc.
D. Lao động toàn bộ bằng máy móc.
Đáp án: C
13/ Nền tin học của một quốc gia được xem là phát triển?
A. Toàn dân sử dụng máy tính.
B. Khi nó đóng góp đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và tri thức chung của thế giới.

C. Nâng cao dân trí.
D. Giao dịch mặt đối mặt sẽ ít dần.
Đáp án: B
14/ Để phát triển tin học cần có mấy điều kiện :
A. 3
C. 4
Đáp án: B

B. 2
D. 1

6.3. Tổ chức hoạt động dạy - học
Tổ chức dạy - học: theo các bước của phương pháp:
“DẠY HỌC THEO DỰ ÁN”
Thời lượng chủ đề: 4 tiết (2 tiết/tuần).
Thời

Nội

gian

dung

Tiết 1

Giới thiệu dự
án và giao
nhiệm vụ cho
các nhóm

Mục tiêu
HS trình bày
được các đơn vị
kiến thức để
giải quyết chủ

Hoạt động của

Hoạt động của

GV

HS

- GV đặt câu
hỏi:
- Để giải quyết
được vấn đề đặt


đề đó là:

ra trong câu hỏi - HS suy nghĩ,
- Ảnh hưởng trên, em cần thảo luận nhóm
của tin học đối làm gì?
và đưa ra ý kiến
với sự phát - GV tổng hợp
triển của xã hội các ý kiến và
đưa ra định
+ Các thành tựu

hướng chung.
của tin học
Sau đó thống
được áp dụng ở
nhất chung chia
hầu hết các lĩnh
lớp làm 3 nhóm
vực hoạt động
tìm hiểu các nội
của xã hội
dung sau:
+ Sự phát triển Nhóm 1:
của tin học làm Ảnh hưởng của
cho xã hội có tin học đối với
nhiều nhận thức sự phát triển
mới về cách tổ của xã hội.
chức các hoạt Các thành tựu
động
được áp dụng
+ Nền tin học trong các lĩnh
của một quốc vực: Kinh tế,
gia được xem là chính trị, văn
phát triển nếu hóa, giáo dục,
- HS suy nghĩ,
nó đóng góp …, tranh ảnh
được phần đáng mô tả việc áp thảo luận nhóm
kể vào nền kinh dụng vào các và đưa ra ý kiến
tế quốc dân và
vào kho tang tri
thức chung của

thế giới.
- Xã hội tin học
hóa: Sản xuất
hàng hóa, quản
lí, giáo dục và
đào tạo,…liên
kết các vùng
lãnh thổ, giữa
các quốc gia

lĩnh vực trên
Nhóm 2:
Xã hội tin học
hóa
+ Các loại giao
dịch mặt đối
mặt ít dần.
+ Hướng tới
một xã hội
không cần trụ
sở,..
+ Lao động
chân tay được
thay bằng lao


với nhau, giao
dịch mặt đối
mặt ít dần, lao
động chân tay

sẽ được bớt dần
- Vai trò tin học
→ ảnh hưởng
đến hầu hết mọi
mặt của đời
sống xã hội Qua
đó ý thức được
việc bảo vệ
thông tin và hậu
quả
nghiêm
trọng khi phá
hoại thông tin.

- HS suy nghĩ,
thảo luận nhóm
và đưa ra ý kiến

động trí óc.
+ Ứng dụng
trong cuộc sống
sinh hoạt,..
sưu tầm tranh
ảnh về các hoạt
động trên

- Văn hóa và
pháp luật trong
xã hội tin học
hóa

+ Các hoạt
động của xã hội
dựa trên các
dòng thông tin
lưu
chuyển
trong một hệ
thống tin học có
quy mô toàn thế
giới vì vậy cần
có ý thức bảo
vệ thông tin.
+ Xã hội có
những điều luật
để bảo vệ thông
tin,
xử
lý
nghiêm những
tội phạm liên
quan đến phá
hoại thông tin.

Nhóm 3:
Văn hóa và
pháp luật trong
xã hội tin học
hóa
- Sưu tầm một
số điều luật liên

quan đến việc
phá hoại thông
tin.
- Sưu tầm tranh
ảnh


Thời

Nội

gian

dung

Tiết 2

Kiểm tra tiến
độ thực hiện
của các nhóm
và hướng dẫn
thêm.

Mục tiêu
Nêu được một
số các ứng dụng
cơ bản của tin
học đối với đời
sống xã hội ở
các lĩnh vực

khác nhau bắt
nguồn từ yêu
cầu của đời
sống xã hội.
- Nguyên nhân
vì sao tin học
nó
có
ảnh
hưởng tới sự
phát triển của
xã hội, → ý
thức,
trách
nhiệm của bản
thân để bảo vệ
thông tin

Hoạt động của
GV

Hoạt động của

Thời
gian
nghiên cứu và
có sản phẩm
của mỗi nhóm
là: 1 tuần.

- Các nhóm cử

- GV hướng dẫn
thêm cho học
sinh về cách tra
cứu và thu thập
thông tin liên
quan từ các
kênh khác nhau
(nhất là từ kênh
internet).
- GV gọi
diện một
nhóm báo
tiến độ
nhóm mình.

HS

trưởng

nhóm,

thư ký, ghi danh
sách

và

nội

dung công việc.

đại
vài
cáo - HS nhóm khác
của nhận xét, bổ
sung bài trình

- GV gọi các
bày của nhóm
nhóm
khác
trước.
- HS được rèn nhận xét kết
kỹ năng trình quả.
- HS các nhóm
bày, kỹ năng - GV tổng hợp ghi chép lại
thể hiện sự tự các ý kiến sau những bổ sung
tin trước lớp
đó đưa ra đánh để hoàn thiện
và thảo luận giá chung về
sản phẩm của
trong hoạt động sản phẩm của
nhóm mình
nhóm. HS được các nhóm, chỉ
rèn kỹ năng ra những ưu
trình bày, hợp điểm và tồn tại
tác nhóm và của từng nhóm.
giải quyết vấn Từ đó, GV tư
đề.

vấn, gợi ý thêm
về sản phẩm
của mỗi nhóm
để đảm bảo tiến


độ thực hiện và
chất lượng sản
phẩm.
- GV yêu cầu
các nhóm tiếp
tục hoàn thiện
sản phẩm trong
thời gian còn lại
trên lớp
Tiết 3,4: Các nhóm báo cáo kết quả sản phẩm
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS xác định được những kiến thức liên quan đến vai trò của tin học đối với sự
phát triển của xã hội. Từ đó nhận biết được tầm quan trọng của tin học đối với sự phát
triển của xã hội.
- Nêu được tin học có ảnh hưởng rất lớn đối với sự phát triển mọi mặt của xã hội.
- Qua việc sử dụng các thành tựu của tin học, xã hội có nhiều nhận thức mới về
cách tổ chức và cách tiến hành các hoạt động.
- Cần nhận thức được sự cần thiết phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sử
dụng tài nguyên thông tin chung, đồng thời cần học tập không ngừng để có thể thích ứng
được với nhịp điệu phát triển của xã hội
- Nêu được hậu quả khi phá hoại thông tin
2. Kĩ năng:
- HS rèn kĩ năng thuyết trình, quan sát, liên hệ thực tế.

- HS phát triển năng lực tiên đoán, phân loại và hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích các môn học.
- Giáo dục học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm của HS trong việc thông tin
- Lên án phê phán bạn bè, người thân và những người xung quanh không có ý thức
bảo vệ thông tin.
II. CHUẨN BI
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án PowerPoint, Word.
2. Học sinh: Sản phẩm của nhóm theo sự phân công (trình bày bằng PowerPoint).
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định tổ chức
2. Nội dung
( Sử dụng giáo án PowerPoint)


Nội dung kiến thức tích hợp các môn học cụ thể như sau:
I.

MÔN TIN HỌC

1. Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội
Các thành tựu của tin học được áp dụng ở hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội,
đem lại nhiều hiệu quả to lớn.
Trong lĩnh vực kinh tế
Tin học không chỉ là ngành dịch vụ chiếm tỷ trọng đóng góp GDP cao cho quốc gia,
mà đã thực sự trở thành hạ tầng quan trọng. Tin học ngày nay gắt kết chặt chẽ mọi mặt
kinh tế xã hội, góp phần cải cách hành chính, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nâng cao chất
lượng và hiệu quả các ngành, các lĩnh vực, nâng cao năng lực cạnh tranh nhiều hơn nữa,
đóng góp tích cực trong việc cung cấp thông tin phục vụ người dân, giảm thiểu khoảng
cách phát triển giữa thành thị và nông thôn, vùng sâu, vùng xa.

Thúc đẩy cải cách hành chính cho người dân

Thúc đẩy cải cách hành chính trong
lĩnh vực hải quan

+ Trên thực tế, Tin học đã và đang tạo ra những biến đổi cách mạng và rộng khắp trong
mọi lĩnh vực kinh tế - xã hội trên quy mô toàn cầu. Ảnh hưởng của tin học không chỉ giới
hạn trong nâng cao hiệu quả quản lý, cắt giảm chi phí mà còn tạo nên những thay đổi căn
bản nền tảng vận hành và phát triển của nhiều lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội.
+ Triển khai thủ tục hải quan điện tử


Đẩy mạnh cải cách hành chính

Thủ tục hải quan điện tử cho người
dân

• Ứng dụng trong lĩnh vực công nghiệp
Với sự trợ giúp của máy tính, con người có được những quy trình công nghệ tự
động hóa linh hoạt, chuẩn xác chi phí thấp, hiệu quả và đa dạng.
Cùng với đà phát triển công nghiệp hóa và hiện đại hóa tại Việt Nam, ứng dụng
robot trong ngành công nghiệp đang ngày càng trở nên phổ biến.
Robot đóng gói sản phẩm: Các robot này có thể gắp lần lượt các hộp vắc xin bại
liệt từ băng tải và đặt nó vào thùng gồm 20 hộp một cách chính xác.
Robot vận chuyển và đóng gói sản phẩm: Robot đóng gói và vận chuyển trong
phạm vi rộng các sản phẩm khác nhau: giường đóng gói phẳng và ngăn kéo.

Robot Lắp ráp

Robot hàn kim loại


Siêu robot phục vụ trong dây chuyền

Robot công nghiệp trong một dây chuyền

đóng gói công nghiệp

sản xuất xe hơi ở Nhật Bản.

Khi yêu cầu tiết kiệm thời gian đóng gói ngày càng tăng và sử dụng dược phẩm
đắt tiền trở nên phổ biến hơn, sử dụng rô bốt với độ chính xác cao không chỉ đáp ứng các
quy định về an toàn nghiêm ngặt mà còn nâng cao tính hiệu quả trong quá trình sản xuất.

Robot đóng gói thuốc
Trong đó, robot được sử dụng trong các ngành chế tạo ôtô chiếm 33,2%, ngành
unseecified chiếm 25%, ngành điện-điện tử 9,9%, ngành hoá chất + cao su + nhựa chiếm
9,4%, ngành chế tạo máy 4,3%, ngành điện tử viễn thông chiếm 2,5%, sản xuất metal
chiếm 3,7%, ngành sản xuất gỗ 2,5%, và các ngành khác là 10,3%.


Công nghệ hàn Rô bốt vào sản xuất ô tô

Robot lắp ráp linh kiện do Tập đoàn Delta

Trường Hải

Electronics sản xuất

Vinamilk sử dụng robot tự hành trong sản

Robot trong sản xuất và chế tạo gỗ

xuất sữa
• Ứng dụng trong lĩnh vực nông nghiệp
Tin học hóa hay vi tính hóa nền nông nghiệp được coi là cuộc cách mạng xanh
trong thế kỷ 21 nhằm nuôi sống nhân loại
Khí hậu biến đổi, trái đất nóng lên, thời tiết cực đoan, mùa vụ ngắn lại, và nhiều
dòng cây hiện nay không kịp thích ứng. Trong khi nhu cầu lương thực tăng cao cộng
thêm nhu cầu đất ở mở rộng và đất trồng cây nhiên liệu thay thế dầu mỏ, thì diện tích sử
dụng đất trên toàn thế giới không được vượt quá 15% so với mức 12% hiện nay, và lượng
nước sử dụng cũng không được quá 4.000km3 mỗi năm so với 2.600km3 hiện tại.
Từ đầu thế kỷ 21 nền nông nghiệp thế giới đã chuyển biến mạnh với việc áp dụng
kỹ thuật chính xác để khai thác sa mạc, canh tác các dòng lương thực siêu sản, chuyển
qua tưới nhỏ giọt (drip feed) thay cho hệ thống mương máng tưới tiêu (irrigation), và
nhất là sẽ thay thế việc bón rải phân hóa học bằng các bộ phân của khoảng 300 loài vi
khuẩn bón theo đường nước. Mỗi một quyết định trong đó đều cần kết quả từ việc xử lý
trên các máy vi tính.
Vấn đề tin học hóa nền nông nghiệp không chỉ áp dụng cho vài dự án chuyên biệt
mà nhắm đến cộng đồng nông dân ở nước giàu cũng như nước nghèo, tạo nên một mạng
kỹ thuật nông nghiệp và an ninh lương thực chung cho cả thế giới. Xử lý tín hiệu tự động
truyền về từ các điểm đo khí tượng – thủy văn đặt rải rác trong một khu vực lớn hay nhỏ


với thông tin thời tiết của các trạm mặt đất và trạm không gian, rồi chuyển ngay kết quả
vào một chương trình điều hành đã được lập trình.

Ứng dụng modem F2103: GPRS IP

Trạm Khí tượng tự động Vantage Pro2 của

Modem trong lĩnh vực quan trắc khí tượng

hãng Davis (USA) có 2 model: truyền tín

thủy văn

hiệu bằng dây dẫn và bằng sóng radio.

Lập trình các chương trình điều hành thích hợp để sau khi tiếp nhận thông tin thì
xử lý, chọn lựa và chuyển thành lệnh thực hiện các công việc đồng áng: Lúc nào phải
cày, lúc nào phải tưới và tưới bao nhiêu nước, loại phân bón nào phải bón và bón bao
nhiêu vào lúc nào… Các hệ thống thử nghiệm cho thấy mức chi phí IT cho 1 hecta vào
khoảng 2.000-3.000USD nhưng đã tiết kiệm hàng năm được trên dưới 15.000USD lượng
thừa phân bón và nước, cùng với sản lượng tăng cao và giảm bớt chi phí vận chuyển, xây
dựng mương máng thủy lợi.

Bộ hẹn giờ tưới nước tự động 3 lần/ngày

Hệ thống tưới nước tự động

Gardena 4030
Nhờ vào sự kết hợp của các máy cảm biến giá rẻ và khả năng quan sát của máy
tính, các “robot nông dân” ngày càng có nhiều khả năng định hướng độc lập và thực


hiện những nhiệm vụ phức tạp như cuốc đất, trồng cây, kiểm tra đất và thậm chí thu
hoạch trái cây và hoa màu.

Robot thu hái nông sản

Robot tưới nước tự động

Nhờ có những thành tựu trong lĩnh vực cơ khí và tin học đã làm nâng cao năng suất lao
động

Hình ảnh gặt bằng tay
• Trong lĩnh vực giải các bài toán khoa học kĩ thuật

Hình ảnh gặt bằng máy

Nếu không dùng máy tính ta không thể thực hiện được các tính toán trong phạm vi
thời gian cho phép.
Nhờ có máy tính mà quá trình thiết kế trở nên đơn giản, nhanh chóng


Thiết kế ô tô

Thiết kế máy bay

Thiết kế quy hoặch
Thiết kế tàu
• Hỗ trợ việc quản lí: Hầu hết mọi hoạt động của xã hội đều có mặt của tin học

Phần mềm quản lí học sinh

Phần mềm quản lí điểm sinh viên

• Trong lĩnh vực tài chính – ngân hàng

Tập trung phát triển các dịch vụ điện tử trong các lĩnh vực tài chính (thuế, kho
bạc, kiểm toán...), ngân hàng, hải quan, hàng không, thương mại, thương mại điện tử và
các dịch vụ công cộng


Một ngân hàng hiện đại là một ngân hàng được trang bị CNTT hiện đại Ông nói:
“Công nghệ ngân hàng đang trở thành một vũ khí lợi hại trong cuộc cạnh tranh ngày
càng khốc liệt giữa các ngân hàng.”
Việc nâng cao chất lượng phục vụ khách hàng cũng là một trong những đòi hỏi
cấp bách nhằm hoàn thiện các sản phẩm dịch vụ ngân hàng mà việc ứng dụng CNTT
trong nhiệm vụ này là yếu tố quan trọng.

Ứng dụng CNTT trong lĩnh vực ngân hàng

Các ngân hàng ứng dụng mạnh mẽ CNTT

Việc ứng dụng CNTT có thể đem lại cho khách hàng rất nhiều lợi ích khác nhau.
Lợi ích nhìn thấy rõ nhất là sự thuận tiện từ mạng lưới ATM rộng và hoạt động ổn định.
Khách hàng có thể tự thực hiện giao dịch nhanh chóng và an toàn trên internet hay điện
thoại di động mà không phải đến ngân hàng. Các yêu cầu vay vốn được xử lý nhanh
chóng, nhu cầu tài chính của khách hàng được dự báo và chủ động hỗ trợ và đáp ứng
đúng.

Máy rút tiền tự động

Trong lĩnh vực chính trị

Các máy rút tiền phổ biến

Các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tổ chức chính trị - xã hội đi đầu trong việc triển
khai, ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi hoạt động theo phương châm đảm bảo tiết
kiệm, thiết thực và hiệu quả lâu dài.

Hình ảnh giao ban trực tuyến

Hình ảnh một cuộc họp trực tuyến giữa

Chính phủ với Bộ, ngành
Tin học hoá hoạt động của các cơ quan Đảng và Nhà nước là bộ phận hữu cơ quan
trọng của cải cách nền hành chính quốc gia, là nhiệm vụ thường xuyên của các cơ quan
nhằm tăng cường năng lực quản lý, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Trong lĩnh vực văn hóa – giáo dục
• Trong lĩnh vực văn hóa
Ứng dụng công nghệ thông tin và mạng máy tính cho chuyên ngành thông tin - thư
viện. Ngoài những kiến thức về công nghệ thông tin đang được đào tạo như: tin học cơ
bản, tin học văn phòng, đại cương công nghệ thông tin và truyền thông, thư viện điện tử,
cũng cần trang bị thêm cho học viên những học phần như: Khai thác mạng, thông tin máy
tính, thiết kế website, quản trị thư viện điện tử tích hợp, xuất bản phẩm điện tử, quản trị
bộ sưu tập số.
• Trong lĩnh vực giáo dục
-

Mục tiêu của ngành giáo dục là không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng
cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học. Trong đó, việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học đang được đẩy mạnh và nhân rộng trong toàn ngành hiện nay

-

Việc học sẽ có hiệu quả hơn nếu nó được gắn liền với thực tiễn sinh động

-

Việc thiết kế các phần mềm dạy học giúp cho giáo viên thực hiện được nhiều phương
pháp giảng dạy hơn và giúp cho trò có thể tự học được nhiều hơn.

-

Ứng dụng tin học vào dạy học có rất nhiều lợi ích đối với cả giáo viên và học sinh


Đối với giáo viên: Đầu tiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp
giáo viên nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của
mình. Cụ thể, các thầy cô không chỉ bó buộc trong khối lượng kiến thức hiện có mà còn
được tìm hiểu thêm về những chuyên ngành khác như tin học và học hỏi các kỹ năng sử
dụng hình ảnh, âm thanh trong việc thiết kế bài giảng. Ngoài ra, ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học còn giúp giáo viên có thể chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùng
nhau thảo luận và nâng cao chất lượng giáo án của mình.
Đối với học sinh: Đối tượng thứ hai được hưởng lợi trực tiếp từ việc ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học đó chính là học sinh. Các em được tiếp cận phương pháp
dạy học mới hấp dẫn hơn hẳn phương pháp đọc – chép truyền thống. Ngoài ra, sự tương
tác giữa thầy cô và học trò cũng được cải thiện đáng kể, học sinh có nhiều cơ hội được
thể hiện quan điểm cũng như chính kiến riêng của mình. Điều này không chỉ giúp các em
ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lực, tính cách và mức độ
tiếp thu kiến thức của học trò, từ đó có những điều chỉnh phù hợp và khoa học.

Hơn thế nữa, việc được tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin trong lớp học còn
mang đến cho các em những kỹ năng tin học cần thiết ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà
trường. Đây sẽ là nền tảng và sự trợ giúp đắc lực giúp học sinh đa dạng và sáng tạo các
buổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả năng tìm kiếm thông tin cho bài

học của các em.
Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các
hoạt động, nhiều quốc gia ý thức được tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư


lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt là nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng
cao
Nhờ có tin học mà người dân có cách nhìn tổng thể về mọi hoạt của xã hội, cách thức
tổ chức của các cấp quản lí. Ví dụ các phòng ban của UBND Huyện

Là một nước đang phát triển, trong quá trình xây dựng và phát triển tin học Việt Nam
gặp không ít những thách thức nhưng cũng có nhiều thuận lợi.
Thách thức: Việc đầu tư vào tư vào xây dựng cơ sở hạ tầng ứng dụng CNTT còn
gặp nhiều khó khăn do điều kiện kinh tế. Nguồn nhân lực chất lượng cao còn hạn chế
Thuận lợi: Công nghệ thông tin là một lợi thế phát triển đặc biệt của Việt Nam
trên nền tảng nguồn nhân lực trẻ, dồi dào và được đào tạo cơ bản. Để phát huy lợi thế
này, từ năm 2010 Chính phủ đã triển khai đề án đưa Việt Nam sớm trở thành nước
mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông.
Chúng ta cần khẳng định công nghệ thông tin là trục kết nối chính và là một yếu tố
có ảnh hưởng quyết định góp phần thực hiện thành công ba đột phá chiến lược, gồm
hoàn thiện thể chế, phát triển nguồn nhân lực, xây dựng hạ tầng đồng bộ gắn với tái
cơ cấu nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng”
Chính phủ đã ban hành chương trình hành động về xây dựng hệ thống kết cấu hạ
tầng đồng bộ, ứng dụng công nghệ thông tin để hiện đại hóa các lĩnh vực hạ tầng kinh
tế .
Tháng 6/2013, Chính phủ đã phê duyệt đề án tổng thể đơn giản hóa thủ tục hành
chính, giấy tờ công dân và cơ sở dữ liệu dân cư 2013-2020 nhằm đổi mới căn bản tổ
chức và hoạt động quản lý Nhà nước, tạo thuận lợi cho mọi giao dịch của nhân dân
trên tất cả các lĩnh vực đời sống xã hội.
2. Xã hội tin học hóa

Các hoạt động chính của xã hội như: sản xuất hàng hóa, quản lý, giáo dục và đào
tạo, đảm bảo đời sống vật chất và tinh thần trong thời đại tin học hóa sẽ được điều
hành với sự hỗ trợ của các mạng máy tính kết nối các hệ thống thông tin lớn, liên kết
các vùng lãnh thổ của một quốc gia và giữa các quốc gia với nhau.


Dây chuyền sản xuất màn hình máy

Việc sản xuất có liên quan đến máy tính

tính tại Cty Samsung Việt Nam
Kết nối toàn cầu trong lĩnh vực Internetcó thể giúp 7% dân số thế giới, tương
đương 500 triệu người, thoát khỏi ngưỡng cực nghèo
Bằng phương tiện giao thông hiện đại, các giao dịch “mặt đối mặt sẽ ít dần” nhưng
con người vẫn có thể phối hợp các hoạt động với nhau một cách hiệu quả hơn, tiết kiệm
thời gian giành cho các hoạt động sáng tạo và nghỉ ngơi.
Có thể nghĩ viễn cảnh: Cơ quan không cần trụ sở, học tại nhà qua mạng, các hoạt
động mua bán qua mạng.

Dạy học qua mạng

Mua bán qua mạng

Cùng với việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học
ngày càng cao, năng suất lao động được tăng lên rõ rệt, lao động chân tay sẽ được bớt
dần và con người sẽ được tập trung chủ yếu vào lao động trí óc.
Các thế hệ rô bốt với nhiều loại dành cho các ngành nghề khác nhau sẽ được dùng
phổ biến. Đặc biệt chúng có thể thay thế con người trong những môi trường làm việc

nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, những nơi có điều kiện khí hậu,
nhiệt độ khắc nghiệt, quá sức chịu đựng của con người

Lao động chân tay

Lao động trí óc

Một cánh tay robot lấy mẫu dưới đáy biển

Robot cưa gỗ dưới nước

trong quá trình thăm dò tài nguyên
Rất nhiều thiết bị dùng trong mục đích sinh hoạt và giải trí như máy giặt, máy điều
hòa, các thiết bị âm thanh, hoạt động theo chương trình điều khiển đã và đang nâng cao
chất lượng cuộc sống cho con người.