skkn lam quen voi chu cai 5 tuoi nguyen thi khuyen

Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
c lp - T do - Hnh phỳc
N YấU CU CễNG NHN SNG KIN
Kớnh gi : Hi ng chm sỏng kin kinh nghim trng MN Xuõn Thin
Hi ng chm sỏng kin kinh nghim Phũng Giỏo dc Kim Sn

STT

1

H v tờn

Ngy
thỏng
nm sinh

Nguyn Th Khuyn 9/10/1992

Chc v

Trỡnh

chuyờn
mụn

T l (%)
úng gúp
vo vic
to ra
sỏng kin

Trng MN
Giỏo viờn
Xuõn Thin

i hc

100%

Ni cụng
tỏc

1. Tờn sỏng kin, lnh vc ỏp dng:
- Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
- Lnh vc ỏp dng: Phỏt trin nhn thc c ỏp dng ti
trng Mm non Xuõn Thin
2. Ni dung:
ở độ tuổi mẫu giáo nhất là trẻ 5 tuổi mọi hoạt động, mọi
tiết học của trẻ đều thông qua học bằng chơi. Trẻ mẫu giáo chơi
là hoạt động chủ đạo song những sơ khai những kiến thức cơ
bản lại là rất thiết thực đối với trẻ. Điều này trẻ đợc tiếp nhận qua
các môn học nh môn toán, tạo hình, môi trờng xung quanh, văn
học... Xong tôi thấy bộ môn chữ cái là một môn vô cùng quan
trọng đối với trẻ 5 tuổi vì ở tuổi này trẻ bắt đầu nhận biết
những chữ cái đầu tiên. Mặt khác chữ cái là một môn đòi hỏi ở
trẻ khả năng ghi nhớ có chủ định một cách chính xác qua các bài
học. Đối với trẻ 5 tuổi việc nhận biết 29 chữ cái giúp trẻ sau này
bớc vào phổ thông ít còn bỡ ngỡ .
Làm thế nào để hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái
đạt kết qủa cao luôn là băn khoăn của tôi khi đứng lớp. Làm sao

Nguyn Th khuyn

1

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
để tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng hợp với đặc điểm
lứa tuổi mà không ảnh hởng tới yêu cầu kiến thức chính vì vậy
tôi đã chọn đề tài : Một vài kinh nghiệm dạy trẻ hoạt động Làm
quen chữ cái.
Là tìm ra một số giải pháp dạy cho trẻ 5 tuổi vào hoạt
động Làm quen chữ cái đạt hiệu qủa cao.
Bộ môn làm quen với chữ cái rất cần thiết cho sự phát triển
toàn diện của trẻ 5 tuổi. Bởi vì thông qua hoạt động cho trẻ làm
quen chữ cái giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tri giác, trí tởng tợng
và kỹ năng quan sát. (Hình 1 minh họa)
- Thờng xuyên rèn luyện và phát triển tính tìm tòi và ham
hiểu biết cuả trẻ.
- Rèn luyện và mở rộng vốn từ cho trẻ để trẻ phát triển
ngôn ngữ một cách toàn diện.
Khảo sát thực trạng.
Từ những nhận thức trên nên tôi đi sâu vào nghiên cứu
hoạt động này. Tôi nghĩ, muốn hoạt động cho trẻ làm quen chữ
cái đạt kết qủa thì nghệ thuật gây hứng thú để thu hút trẻ
vào hoạt động làm quen chữ cái đóng vai trò cực kỳ quan
trọng. Nó quyết định sự thắng bại trên mỗi tiết học của trẻ và
giáo viêng giảng dạy.
Là một giáo viên Mầm non phải nhiệt tình say mê, yêu

nghề mến trẻm bám lớp, bám trờng và kiên trì ham học hỏi.
Giáo viên cần phải cung cấp các kiến thức cơ bản, chính
xác, dễ hiểu dới mọi hình thức.
Giáo viên phải có thủ thuật gây hứng thú cho trẻ vào từng
tiết học.
Đồ dùng phong phú đảm bảo tính khoa học, an toàn tuyệt
đối, không sử dụng đồ chơi mang tính bạo lực.
Nguyn Th khuyn

2

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
Các giải pháp.
- Tôi dùng hệ thống câu hỏi trực quan bởi t duy của trẻ đã
và đang hình thành. Cho nên tôi đã dùng một loạt câu hỏi gợi
mở, một số câu đố, tiếng kêu của các con vật, các phơng tiện,
một số trò chơi vận động.
*Đánh giá tiết học :
Sau khi áp dụng những phơng pháp và những giải pháp
trên vào tiết học, thì qúa trình đó là sự tập trung khả năng ghi
nhớ của trẻ đạt hiệu qủa cao hơn. Chính vì thế mà trẻ lĩnh hội
đợc bài học mà cô giáo cần truyền thụ. Vì vậy chất lợng học của
trẻ đạt hiệu qủa cao.
- Trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ ở trờng Mầm non
đã đợc phân chia từng độ tuổi, với mục đích yêu cầu rõ ràng,
cụ thể. Những mục đích yêu cầu phù hợp với tâm lý và khả năng
nhận thức từng lứa tuổi của trẻ cần phải đạt đợc trong độ tuổi

ấy, đó là chuẩn mục mà giáo viên chúng ta cần phấn đấu để
đạt đợc những chuẩn mức đó. Nhng trên thực tế môn chữ cái
rất quan trọng đối với trẻ 5 tuổi.
* Ưu, khuyết điểm
+ Ưu điểm :
- Luôn đợc sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu, tổ
chuyên môn và các đồng nghiệp cũng nh các bậc phụ huynh,
học sinh.
- Bản thân là một giáo viên, yêu nghề mến trẻ, có trình độ
chuyên môn Đại học S Phạm Mầm Non.
- Trẻ đến lớp khoẻ mạnh, tích cực tham gia các hoạt động.
- Tất cả các điều ấy đã tạo cho tôi rất nhiều thuận lợi
+ Khuyết điểm :
- Cảnh quan trờng lớp đã có nhng cha quy mô
Nguyn Th khuyn

3

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
- Đồ dùng đồ chơi đã có nhng cha đa dạng và hấp dẫn
- Nhận thức của một số bậc phụ huynh không đều
Chính vì một số khó khăn trên đã gây cho tôi những suy
nghĩ trăn trở nhng vì sự quyết tâm của bản thân nên tôi tập
trung suy nghĩ và tìm cách tháo gỡ. Với tấm lòng yêu nghề mến
trẻ, với sự quyết tâm nỗ lực của bản thân tôi đã tập trung
nghiên cứu một số kinh nghiệm dạy trẻ môn làm quen chữ cái
đạt hiệu qủa.

a. Giải pháp cũ thờng làm:
- Trong độ tuổi Mẫu giáo lớn trẻ đợc làm quen với 29 chữ cái
qua phát âm dới hình thức Học bằng chơi - chơi mà học. Đối
với trẻ mẫu giáo làm quen với chữ cái là một tiết hoàn toàn mới
mẻ, trẻ đợc tìm hiểu và làm quen với chữ cái qua tranh ảnh vật
thật mà cô giáo sắp giới thiệu cho trẻ. Cô giáo có thể dẫn dắt
bằng nhiều hình thức nh : Câu hỏi, câu đố, tiếng kêu, ca dao,
câu chuyện, bài hát có liên quan đến cụm từ, một từ đơn giản.
Lời giới thiệu của cô phải ngắn gọn, dí dỏm và dể hiểu quen
thuộc đối với trẻ.
Ví dụ : ở chủ điểm thế giới thực vật có nhóm chữ h, k mà
cô giáo cần dạy cho trẻ. Thì cô giáo phải lựa chọn bức tranh có
chứa chữ h, k sao cho phù hợp đối với trẻ. (Hình 2 minh họa)
Đối với chủ điểm này cô giáo chọn bức tranh hoa hồng có
chứa chữ cái h và bức tranh chùm khế có chứa chữ k, và làm thế
nào để phần giới thiệu bài hứng thú đối với trẻ tôi đã dùng nhiều
hình thức giới thiệu vào bài cho phù hợp đối với bài này tôi sẽ cho
trẻ đi thăm quan mô hình vờn cây nhà bạn búp bê trồng rất
nhiều cây trong đó có vờn hoa hồng và vờn khế và cô cháu
mình chụp những bức ảnh rất đẹp về vờn cây và cho trẻ về
chỗ ngồi cô giới thiệu những bức ảnh mà cô cháu mình vừa
Nguyn Th khuyn

4

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
chụp đợc và cô giới thiệu chữ cái h, k qua tranh hoa hồng, tranh

chùm khế trẻ rất thích và hứng thú với bài học, ngoài hình thức
giới thiệu bài trên mô hình ra còn rất nhiều hình thức khác nh
ca dao, tục ngữ, hay dựa vào những bài hát Cá vàng bơi.
Những khúc nhạc hồng Hoa thơm bớm lợn để giới thiệu về
các con vật, loài hoa. Khi giới thiệu tranh qủa các loại có hát lời
bài Qủa sáng tác của xanh xanh.
Muốn giới thiệu tranh các con vật nh con Cáo, chó Sói, con
Dê, con Gấu, con Thỏ cô sử dụng lời của những con vật này
trong các câu chuyện mà trong chơng trình trẻ đã đợc nghe.
Ví dụ khi muốn giới thiệu tranh con Cáo cô kể và làm động tác
của Cáo qua câu chuyện Cáo, Thỏ, Gà trống anh ta ngồi trên
bệ sói- nói vọng ra. Ta mà nhảy ra thì chúng mày tan xác trẻ
sẽ đoán ngay đó là lời của Cáo. Trong lúc đe doạ bầy chó đến
cứu Thỏ.
Qua hình thức giới thiệu bài mới bằng mô hình, câu đó,
mẩu chuyện câu thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ ... nh trên đã có
tác dụng giúp sự tiếp thu bài mới của trẻ có hiệu qủa rõ rệt. Trẻ sẽ
có cảm giác thoải mái, tự nhiên khi đợc làm quen, tiếp xúc với
chữ mới trẻ có sự liên tởng chặt chẽ các chữ cái với tranh ảnh, vật
thật, qua lời thơ, câu chuyện, trên mô hình. Mỗi khi nhắc tới
trong tiết dạy khác nh kể chuyện, làm quen với môi trờng xung
quanh, hoạt động ngoài trời. (Hình 3: Minh Họa)
Phơng pháp giới thiệu bài bằng cách này giúp trẻ nhớ lâu,
tạo sự ghi nhớ có chủ định khi làm quen và phát âm chữ mới.
b. Giải pháp pháp mới cải tiến:
Trong tiết học làm quen chữ cái cô giáo là ngời phát tín
hiệu, còn trẻ là ngời thu các tín hiệu đó, nên trong cách đọc từ
phát âm của cô phải thật chính xác đúng ngữ pháp tiếng việt
Nguyn Th khuyn

5

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
các từ ngữ âm điệu cô sử dụng phải thật rõ ràng mạch lạc,
không ngọng lắp, không luyến láy tự do, các âm thanh khi cô
phát ra không đợc kéo dài sẽ rờm rà nhng cũng không đợc phát
âm qúa ngắn dẫn đến âm thanh nghe bị cụt hơi.
Nếu cho trẻ phát âm đơn lẻ, trẻ phải đợc phát âm nhiều
lần qua 1 chữ cái. Trẻ phát âm duới nhiều hình thức, lớp, tổ,
nhóm, cá nhân mỗi cháu ít nhất đợc phát âm riêng lẻ từng chữ
3 lần, cô thay đổi hình thức phát âm nh: liên tiếp giữa các bạn
trong nhóm truyền tay nhau chỉ chữ và phát âm, hoặc phát
âm qua số lần chơi của trò chơi.
Trong một nhóm chữ mà trẻ làm quen 2 hoặc 3 chữ có
nhiều đặc điểm giống nhau về cấu tạo chữ hoặc giống về
cách phát âm cô giáo cần cho trẻ tự nhận xét những đặc điểm
giống và khác nhau giữa các chữ đó.
Ví dụ : Trong các nhóm chữ o, ô, ơ, a, ă, â, e, ê, u, , d, đ,
s, x, i, y trẻ nhận xét là các chữ cùng có một đờng nét giống
nhau nhng có thêm dấu hoặc không dấu, nét này bên trái, nét
kia bên phải, chữ cái có cách phát âm giống nhau nhng lại khác
nhau ở cấu tạo chữ.
Nếu trong nhóm thẻ chữ trẻ phát âm ngọng hoặc sai cô
giáo phải phát âm lại nhiều lần và hớng dẫn trẻ cách phát âm nh
tròn môi hay dẹt môi, bấm môi hay bật môi, uốn lỡi hay không
uốn lỡi.
Ví dụ : Trẻ hay phát âm nhầm giữa hai chữ cái p và b, cô

giáo phải hớng dẫn lại cho trẻ phát âm lại để trẻ không phát âm
nhầm giữa hai chữ đó, chữ p phải mím môi nhẹ để phát âm
cho hơi thoát ra ngoài nhẹ nhàng còn chữ p phải mím môi
chặt hơn, bật môi thật mạnh để cho hơi thoát ra ngoài cô
thờng xuyên sửa sai giọng trên tiết học và mọi lúc mọi nơi. Với
Nguyn Th khuyn

6

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
những trẻ mắc tật nói ngọng, phát âm sai cô tìm những lời
thơ, câu chuyện, hát để luyện cho trẻ nhằm giúp trẻ nói đúng
ngữ pháp, phát âm không ngọng lắp và không sai.
Phần luyện phát âm chữ cái bằng trò chơi cô nên sử dụng
những trò chơi đơn giản, chủ yếu là luyện phát âm và nhận
biết chữ cái qua các thẻ chữ rời qua tranh ảnh, tìm chữ trong
đống chữ rời, trò chơi hái hoa, tìm đúng nhà.
* Biện pháp tổ chức những trò chơi với chữ cái
- Khi tổ chức trò chơi với chữ cái cô giáo phải đạt đợc hai
mục đích.
+ Củng cố sự nhận biết và phát âm chính xác các âm của
chữ cái đã học qua trò chơi, biết cách hớng dẫn và lựa chọn trò
chơi để trẻ chơi xen kẽ dới hình thức trò chơi động hay tĩnh
để giúp trẻ chơi thêm sinh động, hấp dẫn, tạo cho trẻ cảm giác
dễ chịu, thoải mái trong giờ chơi.
Những trò chơi với chữ cái mà bộ giáo dục đã xuất bản
trong cuốn chơng trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo và hớng

dẫn thực hiện chơng trình 5 - 6 tuổi. Trẻ chơi nhiều 1 cách qúa
quen thuộc dẫn đến buồn tẻ, nhạt nhẽo trẻ ít hứng thú. Vì thế
cô nên suy nghĩ và sáng tác thêm những trò chơi với chữ cái
(dựa trên cơ sở những trò chơi mà bộ giáo dục đã in và phát
hành dựa trên cơ sở nhận thức đúng đắn và sự iếp thu của
trẻ : luôn khám phá tìm lời những cái mới.
Ví dụ : Cũng cùng một trò chơi Tìm chữ cái theo hiệu
lệnh của cô: nếu cô tổ chức trò chơi này cho trẻ ở dạng động
thì khi cô phát âm đến chữ cái nào, trẻ sẽ tìm chữ đó và phát
âm cùng với cô.

Nguyn Th khuyn

7

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
Nếu cô tổ chức dới dạng trò chơi tĩnh khi cô phát âm đến
âm nào trẻ tìm chữ cái đó giơ lên, không phát âm chữ cái đó.
(Hình 4: Minh Họa)
* Trò chơi Tìm chữ qua tranh
Chuẩn bị : cắt những mảnh tranh trong cuốn bé tập tô :
Có chức chữ rỗng trong tranh sau đó cô bôi bìa cứng cho dễ sử
dụng.
Cách chơi : Phát cho mỗi bé 3 4 tranh tuỳ theo nhóm chữ
đang học
Ví dụ : Tranh có chứa chữ cái u, , e, ê, trẻ tự nhận xét từng
hình vẽ và chữ cái trong hình vẽ đó khi cô đọc tên 1 hình vẽ

nh s tử trẻ sẽ tìm tranh s tử có chứa chữ u in rỗng cầm và giơ
lên và phát âm . Trò chơi tiếp tục nhiều lần với các chữ cái. Qua
trò chơi này cô giáo đã củng cố sự nhận biết chữ cái và luyện
cách phát âm chữ cái. Rèn sự chú ý ghi nhớ có chủ định, giúp trẻ
làm quen với chữ cái rỗng để trẻ tô đuợc trong tiết tập tô.
* Từ trò chơi: Tìm đúng nhà của bé có thể cải tiến
thành trò chơi. Tìm về đúng bến Ngời tài xế giỏi Tìm về
kho dinh dỡng
- Trong những trò chơi trên cô có thể tiến hành cho trẻ chơi
và lồng ghép giáo dục lễ giáo và giáo dục vệ sinh chăm sóc, giáo
dục dân số và giáo dục dinh dỡng.
Trẻ đợc chơi với những trò chơi này rất hứng thú và có tác
dụng giáo dục cao.
c bit l gúc hc tp lp tụi cú rt nhiu gúc m cho tr c hot
ng vi ch cỏi nh gúc : Bộ tỡm ch ... (Ch theo giai on tr ang
hc,theo ch im) .Trờn mng tng ú tụi cho tr v ,tụ rt nhiu hỡnh nh vo
1/2 t giy A4 cú dỏn t ch tờn di,ộp plỏtic,dp l treo vo cỏc múc nh gn
lờn tng , cú th ly ra ,ly vo theo ch im ,hay khi thay i ch khỏc
Nguyn Th khuyn

8

Trng MN Xuõn Thin


Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái
.VD : Chủ điểm :Thế giới thựcvật trẻ vẽ tô màu các loại cây cối ,hoa quả ,lúc nào
trẻ thích trẻ có thể ra chơi ở đó và đọc các chữ cái, chỉ các chữ cái đó theo yêu
cầu ở trên… (Hình 5)
+ Sưu tầm, sáng tạo một số trò chơi cho trẻ làm quen chữ viết:

* Trò chơi 1 :Đố trẻ biết?
Chuẩn bị: Một miếng ghép lớn có hình, xung quanh là một số miếng ghép
nhỏ miếng ghép lớn sẽ chứa một hình ảnh chính của chủ điểm. Ví dụ chủ điểm
“nghề nghiệp”, miếng ghép lớn sẽ là hình ảnh cô giáo, những miếng ghép nhỏ sẽ
là hình ảnh trang phục của nghề giáo viên (có từ kèm theo) như áo dài; dụng cụ
của nghề giáo viên như bút, phấn, bảng,…
Cách chơi: Cô sẽ đưa ra mỗi câu đố hoặc một gợi ý về miếng ghép. Trẻ sẽ
đoán đúng, nở miếng ghép ra, có hình ảnh kèm theo từ có chứa chữ cái đã học, ví
dụ “cái bút” có chữ u, hay “viên phấn” có chữ â,… Trẻ nào tìm đúng chữ cái đã
học đó sẽ được thưởng một bông hoa. Khi nào tất cả các miếng ghép nhỏ được
mở ra sẽ hiện ra hình ảnh trong miếng ghép lơn là cô giáo, trẻ sẽ tìm chữ a trong
từ “cô giáo”. (Hình 6)
Luật chơi: Một miếng ghép nhỏ đoán đúng sẽ được thưởng một hoa.
Một miếng ghép lớn đoán đúng sẽ được thưởng hai hoa.
*Trò chơi 2 :Vận chuyển hàng tết :chơi ở chủ điểm “ Tết và mùa xuân ” ôn
chữ cái h-k .
Chuẩn bị : Những gói quà tết có dán từ kèm theo như bánh trưng ,kẹo ,dưa
hấu , (Những mặt hàng trong ngày tết do cô và trẻ làm đóng gói ) kể cả những
gói hàng không chứa chữ cái h-k để trẻ có sự so sánh và tìm đúng
Cách chơi : chia làm 2 đội thi vận chuyển hàng tết,đội nào vận chuyển
được nhiều hàng có từ chứa chữcái h-k theo yêu cầu sẽ thắng cuộc .
Luật chơi :Tiếp sức
* Trò chơi 3 :”Ngôi sao may mắn” .Trò chơi này chơi ở chủ điểm : Quê
hương -đất nước –Bác Hồ ôn chữ cái g-y

Nguyễn Thị khuyến

9

Trường MN Xuân Thiện

Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
ãChun b : mỏy vi tớnh ,cỏc hỡnh nh v cỏc danh lam thng cnh ca H Ni
nh :Lng Bỏc,H tõy,H gm,tng i Lý Thỏi T,n ngc sn, c
lng vo sau hỡnh nh ngụi sao 5 cỏnh
Cỏch chi : chia thnh 2 i ngi gh , trờn mn hỡnh l hỡnh nh 1 ngụi sao
cú 5 cỏnhcú s t 1-5 ,tr s chn ln lt tng cỏnh saot s 1n s 5cụ nhn
chut hin lờn hỡnh nh ,tr s lc xc xụ tr li tờn hỡnh nh v tỡm ch g-y cú
trong hỡnh nh ú mi ln tỡm ỳng ch cỏi g-y s chuyn mu v i ú s c
thng 1 bụng hoa c nh vy n ht 5 cỏnh sao thỡ xut hin c 5 hỡnh nh->tr
s núi tờn ú l cỏc danh lam thng cnh ca H Ni .
Lut chi : i no lc xc xụ trc s c quyntr li
Vi tr mu giỏo ,c bt tr rt thớch c nghe k chuyn ,c th ,ng dao
hay hỏt ,mỳa iu ú tr rt thớch vỡ vy tụi ó su tm v sỏng tỏc 1 s bi ng
dao, bi th ,bi hỏt dy tr phỏt õm ch cỏi v gõy hng thỳ cho tr trong tit
LQCV (hỡnh 7)
Ví dụ : Trò chơi tìm về kho dinh dỡng trẻ đợc chơi với chữ
cái vừa đi vừa hát. Sau khi có tín hiệu về kho của mình và gọi
tên kho đó là chữ gì ? kho chứa chất gì ?
Thông qua trò chơi với chữ cái giúp trẻ nhận biết và phát
âm chính xác các chữ cái đã học, bên cạnh đó là trò chơi còn
có tác dụng củng cố sự nhận biết về các chất dinh dỡng.
*Ngoài ra trò chơi dân gian đợc sử dụng trong tiết này có
tác dụng luyện phát âm cho trẻ. Đăc biệt trò chơi này còn gắn
liền với lời ca. Muốn luyện cho trẻ phát âm các chữ cái qua câu chữ - từ của mỗi bài đồng giao cô giáo phải xem xét từng lời tỷ
mỉ, chính xác vì cấu trúc ngữ pháp, về cách phát âm. Có vậy
thì mới luyện cho trẻ đợc.
Ngoài ra còn rất nhiều trò chơi khác dới nhiều hình thức
khác nh hình thức trò chơi biểu diễn đọc thơ - Ca dao - đồng

giao có tác dụng luyện phát âm cho trẻ . (Hỡnh 8)
Trong tiết dạy những trò chơi, với chữ cái cô giáo phải xác
định rõ ràng các hình thức chơi dới dạng động và tĩnh xen kẽ
Nguyn Th khuyn

10

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
với nhau, nhằm thoả mãn yêu cầu tâm sinh lý trẻ . Trò chơi mà trẻ
đợc chơi phải đơn giản, dễ hiểu, có tác dụng giáo dục cao. Đây
là cơ sở của việc chuẩn bị cho trẻ bớc vào lớp 1 có thói quen cơ
bản để học tập tốt.
3. Hiu qu kinh t v xó hi đạt đợc :
- Qua quá trình dạy trẻ làm quen chữ cái, với sự kiên trì
tích cực nghiên cứu, học hỏi của bản thân và giúp đỡ của Ban
giám hiệu, các bậc phụ huynh tôi đã thu đợc một số kết quả
đáng kể.
+ Hiệu quả :
- Không còn cháu nào thiếu hụt các kiến thức mà cô cung
cấp.
- 100% trẻ nhận biết và phát âm chính xác
- Đồ dùng đồ chơi trớc kia còn đơn điệu, số trẻ tham gia
chỉ thu hút 70% đến 80% đến nay đồ dùng đồ chơi phong
phú chính xác, nên 100% trẻ tham gia tích cực học tập. Từ
những đồ dùng, đồ chơi đơn giản mà cô trò tự làm hiệu quả
kinh tế đem lại ớc tính 3.000.000 đồng.
Về phía xã hội :Trong quá trình giảng dạy tôi cố gắng tìm

tòi học hỏi và đã có nhiều thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm
quen chữ cái đạt hiệu qủa cao hơn so với trớc 25%.
Kinh nghiệm dạy trẻ làm quen chữ cái rất cần thiết và quan
trọng đối với trẻ. Vì nó giúp trẻ phát triển t duy, phát triển ngôn
ngữ, phát triển các giác quan và khả năng ghi nhớ có chủ định,
giáo dục trẻ phát triển toàn diện và chuẩn bị vào trờng phổ
thông. Hồ Chủ tịch đã dạy :
"Vì lợi ích mời năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng ngời"
Từ những việc làm trên nhờ sự giúp đỡ của cấp trên, của
chị em đồng nghiệp tôi đã rút ra đợc một số kinh nghiệm nhỏ
khi dạy trẻ làm quen chữ cái.
- Là giáo viên : Phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, nhiệt
tình, bám lớp ham học hỏi và biết tích luỹ một số kinh nghiệm
nhỏ khi dạy trẻ.
Nguyn Th khuyn

11

Trng MN Xuõn Thin


Mt vi kinh nghim dy tr 5 tui lm quen vi ch cỏi
- Giáo viên cần phải cung cấp kiến thức đa dạng phong
phú, chính xác dới mọi hình thức.
- Giáo viên phải có thủ thuật gây hứng thú thu hút trẻ vào
hoạt động làm quen chữ cái.
- Giáo viên phải biết kết hợp với các ban ngành đoàn thể,
các bậc phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
4. Điều kiện, khả năng áp dụng:

T nhng vic lm c th trờn, nh s giỳp ca Ban Giỏm hiu v cỏc
bc ph huynh, trong quỏ trỡnh cho tr 5 tui lm quen vi ch cỏi ca tụi ó
c thc hin t hiu qu tt v c ỏp dng rng rói trong nh trng.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi đợc rút ra
trong qúa trình dạy trẻ làm quen chữ cái. Rất mong đợc các cấp
các ngành, chính quyền địa phơng cùng nhà trờng giúp đỡ
đầu t thêm trang thiết bị dạy và học, đồ dùng đồ chơi phong
phú để đáp ứng với yêu cầu giảng dạy trong tình hình hiện
nay. Mong các bạn đồng nghiệp giúp đỡ và góp ý, tạo điều kiện
cho tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Tụi xin cam oan mi
thụng tin nờu trong n l ỳng s tht v hon ton chu trỏch nhim trc phỏp
lut.
Xin chân thành cảm ơn !
Xuõn Thin, ngày 15 tháng 4 năm
2018
Ngời np

XC NHN CA LNH O N V C S

n

Nguyn Th Khuyn

XC NHN CA HI NG THM NH SNG KIN
PHềNG GIO DC KIM SN

Nguyn Th khuyn

12

Trng MN Xuõn Thin


Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái

PHỤ LỤC
STT
Nội dung
1 Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng,
Nội dung sáng kiến.
2 Giải pháp cũ thường làm
Giải pháp mới cải tiến
3 Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được
4 Điều kiện khả năng áp dụng

Nguyễn Thị khuyến

13

Trang
1
1
3
4
7
8

Trường MN Xuân Thiện

Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái

MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA
Hình 1

Hình 2

Nguyễn Thị khuyến

14

Trường MN Xuân Thiện


Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái

Hình 3

Hình 4

Nguyễn Thị khuyến

15

Trường MN Xuân Thiện


Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái

Hình 5

Hình 6

Nguyễn Thị khuyến

16

Trường MN Xuân Thiện


Một vài kinh nghiệm dạy trẻ 5 tuổi làm quen với chữ cái

Hình 7

Hình 8

Nguyễn Thị khuyến

17

Trường MN Xuân Thiện