THỰC TRẠNG và GIẢI PHÁP NÂNG CAO các HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học

BỘ TÀI CHÍNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH

BÁO CÁO TÓM TẮT TỔNG KẾT
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÁC HOẠT ĐỘNG
NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH

Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học xã hội

HƯNG YÊN, THÁNG 4 NĂM 2017.


BỘ TÀI CHÍNH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH

BÁO CÁO TÓM TẮT TỔNG KẾT
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÁC HOẠT ĐỘNG
NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH

Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học xã hội
Sinh viên thực hiện: Trần Thị Lan Anh. Giới tính: Nữ
Dân tộc: Kinh
Lớp, khoa: KD2G, Khoa Kế toán-kiểm toán. Năm thứ 3/ Số năm đào
tạo: 4 năm
Ngành học: Kế toán doanh nghiệp

Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Hải Yến

HƯNG YÊN, THÁNG 4 NĂM 2017.


MỤC LỤC


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

HĐNK

:Hoạt động ngoại khóa

HSSV

:Học sinh-sinh viên

SV

:Sinh viên


DANH MỤC CÁC BẢNG


MỞ ĐẦU
1. Tinh cấp thiết của đề tài
Muốn đào tạo nguồn lực con người để đáp ứng được nhu cầu của xã
hội cần quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện cho sinh

viên. Nhiều trường Đại học hiện nay đã sử dụng nhiều phương pháp đổi mới
để nâng cao chất lượng đào tạo.Một phương châm có từ lâu, nhưng vẫn là một
phương pháp không bao giờ cũ trong giáo dục đào tạo, đó là “Học đi đôi với
hành”.Các trường Đại học Việt nam hiện nay được đào tạo các kiến thức lý
luận nhưng lại thiếu đi tính thực tiễn. Do vậy, hoạt động ngoại khóa (HĐNK)
là một trong những mảng hoạt động giáo dục quan trọng ở các trường Đại học
trong việc giáo dục sinh viên phát triển toàn diện.
Tổ chức các hoạt động gắn kết sinh viên là một phương pháp hiệu quả
giúp nâng cao chất lượng đào tạo đại học nói chung và Trường Đại học Tài
chính - Quản trị kinh doanh nói riêng. Với đặc thù của Trường là đào tạo lĩnh
vực tài chính - kế toán, quản trị kinh doanh đáp ứng nhu cầu xã hội thì HĐNK
giúp nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho tương
lai.Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh rất chú trọng đến việc tạo
môi trường để giúp sinh viên tham gia các hoạt động này.Nhà trường mà đặc
biệt là Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên đã nỗ lực hết sức trong việc tạo ra
những hoạt động thiết thực giúp sinh viên tham gia. Trong những năm qua,
phong trào tình nguyện đã thu hút sự quan tâm của đông đảo các bạn sinh
viên. Các chiến dịch tình nguyện do Đoàn, Hội phát động như Mùa hè xanh,
Hiến máu nhân đạo…được sinh viên hưởng ứng tích cực. Hiện nay, Trường
có rất nhiều các câu lạc bộ khác nhau để học sinh, sinh viên lựa chọn tham gia
theo sở thích. Hàng năm, Trường còn phát động và tổ chức nhiều cuộc thi và
hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên. Những hoạt động kết nối giữa
sinh viên và doanh nghiệp cũng được nhà trường quan tâm: chương trình giao
lưu, giới thiệu doanh nghiệp, tham quan thực tế, ngày hội về việc làm, thực
6


tập giúp sinh viên hiểu biết về ngành nghề, tìm hiểu về thị trường lao động và
xác định được định hướng tương lai.Tất cả những hoạt động đã giúp rất nhiều
sinh viên tìm được môi trường sinh hoạt lành mạnh sau những giờ lên

lớp.Không những vậy, thông qua các hoạt động này sinh viên của trường còn
học tập và phát triển rất nhiều kỹ năng góp phần hoàn thiện bản thân cùng với
những kiến thức được học để xây dựng hành trang vững chắc nhất khi bước
vào xã hội.
Tuy nhiên, nhiều sinh viên tỏ ra thờ ơ với các HĐNK với lý do không
có nhiều thời gian. Bên cạnh đó, chính nhận thức của sinh viên về việc tham
gia các HĐNK cũng là yếu tố ảnh hưởng cần lưu ý. Trong khi đó, HĐNK
không chỉ là một sân chơi giúp sinh viên thư giãn mà bên cạnh đó còn giúp
phát triển các kĩ năng, giúp sinh viên có thêm bài học kinh nghiệm, có cơ hội
thể hiện bản thân và bảng thành tích được đánh giá cao hơn khi ra trường.
Quan trọng hơn, HĐNK còn giúp cho sinh viên rút ngắn được khoảng cách
giữa lí thuyết đã học trên nhà trường và thực tế công việc sau này.Đứng trên
quan điểm là những sinh viên trẻ tuổi đang sinh sống và học tập tại Trường
Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, chúng tôi nhận thức rất rõ vai trò của
HĐNK đối với sinh viên.
Xuất phát từ những lý do trên nhóm tác giả chọn đề tài “Thực trạng và
giải pháp nâng cao các hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại
học Tài chính - Quản trị kinh doanh” làm đề tài nghiên cứu khoa học và
công nghệ của sinh viên là một việc cần thiết và có ý nghĩa thiết thực.
2. Tổng quan nghiên cứu đề tài
Hiện nay, đã có nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến hoạt động
ngoại khóa như:

7


1. Nguyễn Thị Thảo (2013), “Tác động của Hoạt động ngoại khóa đến
tính tích cức học tập của học sinh trung học phổ thông”, Luận văn Thạc sỹ,
Viện Đảm bảo chất lượng Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013.
2. Trương Quang Dũng, “Một số biện pháp quản lý góp phần nâng cao

chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông hiện
nay”, Kỷ yếu hội thảo, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, Tháng
10/2007, Tr 18 - 19
3. Lê Tuấn Huỳnh Cẩm Giang, “Hoạt động ngoại khóa nhìn từ góc độ
người học”, Kỷ yếu hội thảo, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh,
Tháng 10/2007, Tr 27.
Bài viết bàn về tác động HĐNK và việc đổi mới HĐNK.Các công trình
nghiên cứu trên đều đi từ thực trạng hoạt động ngoại khóa và đích cuối cùng
đưa ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả HĐNK.Qua đó, khẳng định vai trò
của HĐNK đối việc phát triển toàn diện cho học sinh, sinh viên.
Tuy nhiên, trường Đại học Tài chính Quản trị kinh doanh cho đến nay
chưa có công trình khảo sát, nghiên cứu thực trạng và giải pháp nâng cao các
hoạt động ngoại khóa đối với sinh viên. Nên đề tài nhóm tác giả chọn không
trùng lắp với các công trình, bài viết đã công bố.
Trong quá trình nghiên cứu, nhóm tác giả sẽ tiếp thu và kế thừa các
thành quả khoa học của các công trình đi trước nhằm làm rõ những vấn đề
thực tiễn đang đặt ra và tìm ra các giải pháp nâng cao hiệu quả HĐNK tại
trường Đại học Tài chính Quản trị kinh doanh.
3. Mục tiêu nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động ngoại khóa.
- Khảo sát và phân tích thực trạng hoạt động ngoại khóa cho sinh viên
Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh.
8


- Đưa ra một số giải pháp nâng cao các hoạt động ngoại khóa cho sinh
viên. Từ đó, góp phần giáo dục sinh viên phát triển toàn diện trong môi
trường đại học.
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

4.1. Đối tượng nghiên cứu
Nâng cao các hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Tài
chính - Quản trị kinh doanh.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
- Nội dung nghiên cứu: Khảo sát thực trạng và đề xuất một số biện pháp
để nâng cao các hoạt động ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Tài chính
- Quản trị kinh doanh.
- Không gian: Khảo sát bằng phiếu trắc nghiệm, bảng hỏi và phỏng vấn
khoảng 200 sinh viên các khóa đại học K1, K2, K3 và K4 Trường Đại học Tài
chính - Quản trị kinh doanh
- Về thời gian tiến hành nghiên cứu: năm học 2016 - 2017
5. Phương pháp nghiên cứu

Thứ nhất, phương pháp thu thập số liệu:
- Số liệu sơ cấp: Nghiên cứu tiến hành khảo sát đối tượng là sinh viên
K1, K2, K3, K4 Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh. Phiếu khảo
sát được phát trực tiếp cho đối tượng khảo sát theo phương pháp chọn mẫu
thuận tiện để thu thập số liệu sơ cấp. Tổng số phiếu phát ra là 200 phiếu.
- Số liệu thứ cấp: nghiên cứu các quyết định, sách, báo, tài liệu và các
trang web có liên quan đến vấn đề nghiên cứu; thu thập số liệu từ phòng công
tác sinh viên, Đoàn thanh niên.
Thứ hai, phương pháp phân tích và xử lý số liệu:
- Phương pháp phân tích: Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động
ngoại khóa cho sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh.

9


- Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng các công cụ thống kê để xử
lý kết quả thu thập được từ phương pháp điều tra nhằm rút ra kết luận khách

quan.
6. Ý nghĩa đề tài

- Sinh viên: Kết quả nghiên cứu đưa ra các giải pháp chủ yếu để tuyên
truyền và giáo dục nhận thức của sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản
trị kinh doanh về tầm quan trọng tham gia hoạt động ngoại khóa. Đồng
thời,sinh viên cần chú ý thêm về cách tiến hành tham gia hoạt động ngoại
khóa sao cho hiệu quả.
- Nhà trường: nhận biết được thực trạng hoạt động ngoại khóa của sinh
viên. Từ đó, Nhà trường và các khoa cần có một cách thức tổ chức và quản lý
hoạt động ngoại khóa hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, uy tín của
nhà trường.
- Đoàn trường, Hội sinh viên, Câu lạc bộ, đội, nhóm: Kết quả nghiên
cứu đề xuất một số giải pháp cải tiến nội dung và hình thức hoạt động ngoại
khóa nhằm thu hút sinh viên tham gia.

10


NỘI DUNG
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
1.1. Khái niệm và tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa
1.1.1. Khái niệm
Tác giả Đặng Vũ Hoạt quan niệm: “Hoạt động ngoại khóa là việc tổ chức
giáo dục thông qua hoạt động thực tiển của học sinh về khoa học - kỹ thuật,
lao động công ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, văn hóa văn nghệ,
thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí v.v…để giúp các em hình thành và
phát triển nhân cách (đạo đức, năng lực, sở trường…)”[12].
Trong tài liệu bồi dưỡng giáo viên về HĐNK do Hồ Văn Liên biên soạn
năm 2006 “HĐNK là những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ học

các bộ môn văn hóa. HĐNK có quan hệ chặt chẽ với các hoạt động dạy học
tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, thống nhất nhận thức với hành động,
góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển các kỹ năng, tình cảm,
niềm tin, tạo cơ sở cho sự phát triển nhân cách toàn diện học sinh trong giai
đoạn hiện nay” [16].
Như vậy có thể khái quát hóa khái niệm về HĐNK là những hoạt động
của sinh viên nằm ngoài giờ lên lớp, không nằm trong chương trình chính
khóa.HĐNK được tổ chức dựa trên tinh thần tự nguyện của học sinh, sinh
viên. HĐNK do nhà trường tổ chức và quản lý là những hoạt động bổ ích, có
tác dụng bổ sung và hỗ trợ chương trình chính khóa, giúp nâng cao chất lượng
đào tạo và tạo môi trường học tập có áp dụng thực tiễn cho học sinh, sinh
viên.
1.1.2. Tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa với sinh viên
Luật giáo dục 2005 quy định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người
Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và
nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;
hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp
ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [4].
HĐNK là một nội dung có vị trí rất quan trọng, có ý nghĩa to lớn không
chỉ giúp cho sinh viên phát triển nhanh về tư duy mà còn tạo cho sinh viên
11


khả năng ứng xử tốt, vận dụng kiến thức tổng hợp linh hoạt, biết cách củng
cố, mở rộng và nâng cao kiến thức, làm cho sinh viên hứng thú, yêu thích hơn
môn học. Mặt khác, hoạt động ngoại khóa còn huy động được mọi sinh viên
cùng tham gia, là điều kiện thuận lợi cho sinh viên được rèn luyện một số kĩ
năng mềm; được phát huy khả năng và thể hiện năng khiếu của bản thân;
được cung cấp thêm các kiến thức, kỹ năng mà chương trình chính khóa
không có; sinh viên có thái độ tích cực trong học tập, có hành vi, lối sống tốt

hơn, nâng cao sự hiểu biếtvà hình thành kỹ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao
tiếp tạo hứng thú nghề nghiệp cho sinh viên.
HĐNK là cầu nối tạo sự liên kết hai chiều giữa nhà trường và xã hội. Các
hoạt động tham quan, giao lưu, văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao, các hoạt
động bồi dưỡng và giáo dục nghề nghiệp khác cho sinh viên trong nội dung tổ
chức hoạt động HĐNK chính là sự thể hiện tính kết nối giữa nhà trường và xã
hội trong công tác giáo dục. Các hoạt động trên tạo ra sự kết nối hữu cơ giữa
nhà trường và xã hội, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với xã hội, thực tế
cuộc sống một cách khoa học.
HĐNK là điều kiện và phương tiện để huy động sức mạnh cộng đồng
tham gia vào quá trình đào tạo sinh viên, vào sự nghiệp phát triển của nhà
trường.Việc huy động các nguồn lực của xã hội trong sự nghiệp giáo dục của
đất nước ngày càng được Đảng và Chính phủ quan tâm. Sức mạnh cộng đồng
đóng vai trò rất quan trọng trong việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, nhà
trường không thể tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp một cách hiệu
quả nếu thiếu sự phối hợp hỗ trợ về mặt vật chất cũng như tinh thần của các tổ
chức chính quyền, đoàn thể, các cá nhân tích cực. Các tổ chức đoàn thể như
Đoàn thanh niên… chính là các đơn vị đóng vai trò nòng cốt trong việc tổ
chức HĐNK, các công ty, xí nghiệp, trung tâm nghiên cứu....là những nơi
giúp cho sinh viên cơ hội tiếp thu các kinh nghiệm thực tiển cũng như trau dồi
các kiến thức đã học, hình thành đạo đức và kỹ năng nghề nghiệp. Ngoài ra
12


kinh phí thu được từ nguồn tài trợ của các cá nhân, tổ chức xã hội cũng đóng
góp không nhỏ cho việc tổ chức các HĐNK.
Việc hỗ trợ các nguồn lực trong công tác tổ chức các HĐNK không
những giúp cho quá trình bồi dưỡng và phát triển nhân cách của sinh viên mà
chính trong quá trình phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức đoàn thể còn
tạo được động lực để phát triển nhà trường, tạo mối quan hệ phối hợp sâu

rộng giữa nhà trường và các tổ chức chính trị xã hội trong công tác giáo dụcđào tạo của trường đại học. Gia đình, nhà trường và xã hội luôn được coi là
tam giác đều trong giáo dục.Quá trình giáo dục luôn cần sự phối hợp đồng bộ
giữa ba yếu tố trên.Nhà trường không thể thành công trong giáo dục nếu thiếu
sự hỗ trợ, phối hợp của gia đình và xã hội.Gia đình và xã hội chính là môi
trường giúp cho sinh viên nhận thức sâu sắc hơn về mối quan hệ giữa lí luận
và thực tiển, giúp hình thành các kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp và niềm
tin đúng đắn ở sinh viên.
HĐNK là bộ phận hữu cơ trong quá trình giáo dục ở bậc đại học, là bộ
phận không thể thiếu được trong kế hoạch giáo dục - đào tạo của nhà trường;
tạo sự thống nhất giữa giáo dục trong nhà trường và giáo dục ngoài nhà
trường, giữa thời gian trong năm học và thời gian hè. Việc học không chỉ diễn
ra trên ghế nhà trường, trong giờ học chính khóa mà còn được bổ sung, củng
cố thêm bằng những giờ thực hành ngoại khóa, thực tập tay nghề, trao đổi học
hỏi kinh nghiệm… chính những hoạt động này sẽ bổ sung và hoàn thiện hơn
quá trình nhận thức của sinh viên trong quá trình học. Ngoài ra thời gian hè
chính là thời điểm thích hợp nhất để tổ chức các HĐNK như “chiến dịch mùa
hè xanh”, “tiếp sức mùa thi”, các hoạt động tham quan, dã ngoại, kiến tập….
cho sinh viên, những hoạt động này đều được thể hiện trong chương trình
công tác năm học của nhà trường, tạo nên sự thống nhất giữa các đơn vị chức
năng trong nhà trường trong quá trình thực hiện chương trình công tác năm
học.
13


1.1.2. Tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa với sinh viên
Luật giáo dục 2005 quy định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người
Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và
nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;
hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp
ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [4].

HĐNK là một nội dung có vị trí rất quan trọng, có ý nghĩa to lớn không
chỉ giúp cho sinh viên phát triển nhanh về tư duy mà còn tạo cho sinh viên
khả năng ứng xử tốt, vận dụng kiến thức tổng hợp linh hoạt, biết cách củng
cố, mở rộng và nâng cao kiến thức, làm cho sinh viên hứng thú, yêu thích hơn
môn học. Mặt khác, hoạt động ngoại khóa còn huy động được mọi sinh viên
cùng tham gia, là điều kiện thuận lợi cho sinh viên được rèn luyện một số kĩ
năng mềm; được phát huy khả năng và thể hiện năng khiếu của bản thân;
được cung cấp thêm các kiến thức, kỹ năng mà chương trình chính khóa
không có; sinh viên có thái độ tích cực trong học tập, có hành vi, lối sống tốt
hơn, nâng cao sự hiểu biếtvà hình thành kỹ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao
tiếp tạo hứng thú nghề nghiệp cho sinh viên.
HĐNK là cầu nối tạo sự liên kết hai chiều giữa nhà trường và xã hội. Các
hoạt động tham quan, giao lưu, văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao, các hoạt
động bồi dưỡng và giáo dục nghề nghiệp khác cho sinh viên trong nội dung tổ
chức hoạt động HĐNK chính là sự thể hiện tính kết nối giữa nhà trường và xã
hội trong công tác giáo dục. Các hoạt động trên tạo ra sự kết nối hữu cơ giữa
nhà trường và xã hội, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với xã hội, thực tế
cuộc sống một cách khoa học.
HĐNK là điều kiện và phương tiện để huy động sức mạnh cộng đồng
tham gia vào quá trình đào tạo sinh viên, vào sự nghiệp phát triển của nhà
trường.Việc huy động các nguồn lực của xã hội trong sự nghiệp giáo dục của
đất nước ngày càng được Đảng và Chính phủ quan tâm. Sức mạnh cộng đồng
đóng vai trò rất quan trọng trong việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, nhà
14


trường không thể tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp một cách hiệu
quả nếu thiếu sự phối hợp hỗ trợ về mặt vật chất cũng như tinh thần của các tổ
chức chính quyền, đoàn thể, các cá nhân tích cực. Các tổ chức đoàn thể như
Đoàn thanh niên… chính là các đơn vị đóng vai trò nòng cốt trong việc tổ

chức HĐNK, các công ty, xí nghiệp, trung tâm nghiên cứu....là những nơi
giúp cho sinh viên cơ hội tiếp thu các kinh nghiệm thực tiển cũng như trau dồi
các kiến thức đã học, hình thành đạo đức và kỹ năng nghề nghiệp. Ngoài ra
kinh phí thu được từ nguồn tài trợ của các cá nhân, tổ chức xã hội cũng đóng
góp không nhỏ cho việc tổ chức các HĐNK.
Việc hỗ trợ các nguồn lực trong công tác tổ chức các HĐNK không
những giúp cho quá trình bồi dưỡng và phát triển nhân cách của sinh viên mà
chính trong quá trình phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức đoàn thể còn
tạo được động lực để phát triển nhà trường, tạo mối quan hệ phối hợp sâu
rộng giữa nhà trường và các tổ chức chính trị xã hội trong công tác giáo dụcđào tạo của trường đại học. Gia đình, nhà trường và xã hội luôn được coi là
tam giác đều trong giáo dục.Quá trình giáo dục luôn cần sự phối hợp đồng bộ
giữa ba yếu tố trên.Nhà trường không thể thành công trong giáo dục nếu thiếu
sự hỗ trợ, phối hợp của gia đình và xã hội.Gia đình và xã hội chính là môi
trường giúp cho sinh viên nhận thức sâu sắc hơn về mối quan hệ giữa lí luận
và thực tiển, giúp hình thành các kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp và niềm
tin đúng đắn ở sinh viên.
HĐNK là bộ phận hữu cơ trong quá trình giáo dục ở bậc đại học, là bộ
phận không thể thiếu được trong kế hoạch giáo dục - đào tạo của nhà trường;
tạo sự thống nhất giữa giáo dục trong nhà trường và giáo dục ngoài nhà
trường, giữa thời gian trong năm học và thời gian hè. Việc học không chỉ diễn
ra trên ghế nhà trường, trong giờ học chính khóa mà còn được bổ sung, củng
cố thêm bằng những giờ thực hành ngoại khóa, thực tập tay nghề, trao đổi học
hỏi kinh nghiệm… chính những hoạt động này sẽ bổ sung và hoàn thiện hơn
15


quá trình nhận thức của sinh viên trong quá trình học. Ngoài ra thời gian hè
chính là thời điểm thích hợp nhất để tổ chức các HĐNK như “chiến dịch mùa
hè xanh”, “tiếp sức mùa thi”, các hoạt động tham quan, dã ngoại, kiến tập….
cho sinh viên, những hoạt động này đều được thể hiện trong chương trình

công tác năm học của nhà trường, tạo nên sự thống nhất giữa các đơn vị chức
năng trong nhà trường trong quá trình thực hiện chương trình công tác năm
học.

1.2. Mục tiêu hoạt động ngoại khóa
Mục tiêu giáo dục luôn là mục tiêu chính của HĐNK, ngoài ra đối với
sinh viên HĐNK còn có mục tiêu xã hội. Những nội dung chính của mục tiêu
giáo dục gồm:
- Trí dục: Giúp sinh viên củng cố kiến thức đã học trên lớp, phát triển tư
duy độc lập, sáng tạo, chủ động và tích cực trong việc tìm tòi và nghiên cứu
thực tiển.
- Đức dục: Nâng cao nhận thức chính trị, tinh thần yêu nước, yêu chủ
nghĩa xã hội và tinh thần quốc tế trong sáng. Tự lực, tự cường, nâng cao ý
thức trách nhiệm công dân, xây dựng phẩm chất tốt đẹp và đạo đức cách
mạng cho thanh niên, nhận thức sâu sắc về các giá trị nhân văn nhằm hình
thành lý tưởng sống của thanh niên thời đại. Hình thành đạo đức nghề nghiệp
cho sinh viên
- Thẩm mỹ: Giúp SV có khả năng cảm thụ và sáng tạo cái đẹp trong nghệ
thuật và trong cuộc sống, có đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh.
- Thể chất: Giúp SV có thể lực tốt, có thói quen vệ sinh, nề nếp sinh hoạt
khoa học lành mạnh.
- Lao động: Giúp SV phát triển ý thức, tình cảm lao động có ý nghĩa cho
xã hội, có cơ hội rèn luyện các kỹ năng nghề nghiệp và các kỹ năng mềm

16


khác. Giáo dục về thái độ và trách nhiệm của thanh niên đối với lao động, xây
dựng phong cách làm việc văn minh, khoa học [6].
Các HĐNK khóa đang dần trở nên rất đa dạng và đóng một phần quan

trọng đối với đời sống của các bạn SV. Tuy nhiên, các bạn cần phải chú ý cân
bằng giữa việc học tập trên lớp và việc tham gia các HĐNK. Thay vì cố gắng
tham gia tất cả các hoạt động, bạn nên chọn lọc và có một niềm đam mê, cam
kết cho một vài hoạt động - nơi mà bạn tìm thấy niềm yêu thích và mong
muốn phát triển cùng.
Bên cạnh đó đối với ban tổ chức, khi tổ chức HĐNK mục đích là tạo sân
chơi cho SV; giúp SV nâng cao các kĩ năng mềm tạo điều kiện ứng dụng lý
thuyết đã học vào thực tế; tìm kiếm tài năng cho các hoạt động ở trường, tạo
tinh thần đoàn kết cho SV và hoàn thành nhiệm vụ được giao.
1.3. Nội dung hoạt động ngoại khóa
HĐNK có nội dung phong phú, đa dạng với nhiều hình thức tổ chức,
HĐNK có nhiều cách phân chia khác nhau.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 13 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo) các hoạt động giáo dục nhà trường cần tổ chức cho sinh
viên gồm:
1. Tổ chức cho học sinh, sinh viên (HSSV) tham gia các hoạt động
nghiên cứu khoa học, thi HSSV giỏi, Olympic các môn học, thi sáng tạo tài
năng trẻ và các hoạt động khuyến khích học tập khác.
2. Tổ chức triển khai công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống cho HSSV; tổ chức cho HSSV tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ
và các hoạt động ngoài giờ lên lớp khác; tổ chức đối thoại định kỳ giữa Hiệu
trưởng nhà trường với HSSV.
3. Theo dõi công tác phát triển Đảng trong HSSV; tạo điều kiện thuận lợi
cho HSSV tham gia tổ chức Đảng, các đoàn thể trong trường; phối hợp với
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên và các tổ chức chính

17


trị – xã hội khác có liên quan trong các hoạt động phong trào của HSSV, tạo

điều kiện cho HSSV có môi trường rèn luyện, phấn đấu.
4. Tổ chức tư vấn học tập, nghề nghiệp, việc làm cho HSSV.
5. Tạo điều kiện cơ sở vật chất cho HSSV luyện tập thể dục, thể thao; tổ
chức cho HSSV tham gia các hoạt động thể dục, thể thao.
6. Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông,
phòng chống tội phạm, ma tuý, mại dâm, HIV/AIDS và các hoạt động khác
có liên quan đến HSSV; hướng dẫn HSSV chấp hành pháp luật và nội quy,
quy chế [5].
Từ văn bản quy định về công tác tổ chức HĐNK của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, nhu cầu tham gia HĐNK của sinh viên có thể sắp xếp nội dung
HĐNK theo các lĩnh vực cơ bản như:
Hoạt động văn hóa, văn nghệ: Là các hoạt động ca hát, múa, chơi nhạc
cụ hoặc nhảy hiện đại, nhảy cổ điển à đã tham gia biểu diễn trước trường hoặc
trong các dạ hội, các câu lạc bộ… Hoạt động văn nghệ thường rất phong phú
và không đòi hỏi bạn phải có tài năng phi thường.
Hoạt động thể dục, thể thao: Các hoạt động thể dục thể thao giúp sinh
viên phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần, duy trì và đẩy mạnh
phong trào rèn luyện thân thể tạo ra sân chơi bổ ích giúp sinh viên giải trí sau
những giờ học tập căng thẳng, ngoài ra còn giúp tăng cường tinh thần đoàn
kết, tinh thần trách nhiệm và khả năng cạnh tranh cho sinh viên. Đó là tham
gia các đội tuyển bóng đá, bóng rổ, bóng bàn, cầu lông, cờ vua… của trường,
tuỳ thuộc vào sở thích và khả năng của bạn. Ngoài ra, có thể luyện tập thể
thao ngoài giờ học như đi bơi, tập thể hình, tham gia câu lạc bộ aerobic, chạy
thể dục buổi sáng hàng ngày.
Hoạt động tình nguyện:Là những hoạt động xã hội phục vụ lợi ích cộng
đồng. Khi tham gia những hoạt động mang tính chất cộng đồng tập thể này sẽ
giúp sinh viên xây dựng tình cảm với cộng đồng và yêu thương con người,
18

hoàn thiện nhân cách, đạo đức của sinh viên bên cạnh những kiến thức học
thuật. Các hoạt động tình nguyện còn giúp sinh viên cọ sát với cuộc sống và
phát huy các khả năng của bản thân như: khả năng tổ chức, khả năng nhận
biết và giải quyết vấn đề. Đó là hoạt động như hiến máu nhân đạo; chương
trình áo ấm cho em; chương trình mùa hè xanh; hoạt động từ thiện như đến
thăm các trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam, đến thăm các bà mẹ Việt Nam
Anh Hùng, vận động quyên góp tiền để ủng hộ từ thiện…
Các cuộc thi, phong trào: Gồm các cuộc thi do các Khoa, Trường tổ chức,
các phong trào thi đua, rèn luyện.
Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên: Các hoạt động đặc thù do Đoàn, Hội tổ
chức.
Nghiên cứu khoa học: Là hoạt động xã hội, hướng vào việc nghiên cứu,
tìm kiếm những điều mà khoa học chưa biết hoặc là phát hiện bản chất sự
việc, phát triển nhận thức khoa học.
Hoạt động bồi dưỡng nghề nghiệp: Thông qua hoạt động này giúp sinh
viên có nhận thức rõ ràng hơn về nghề mình đã chọn, hình thành đạo đức
nghề nghiệp, lòng yêu ngành mến nghề, phát triển các kỹ năng nghề nghiệp
nhằm chuẩn bị tốt cho việc tham gia lực lượng lao động của xã hội.
HĐNK là một trong những hoạt động ngoài giờ lên lớp có tổ chức, có kế
hoạch, có phương hướng được SV tiến hành theo nguyên tắc tự nguyện ở
ngoài giờ nội khóa nhằm gây hứng thú và phát triển tư duy, rèn luyện kĩ năng,
bổ sung và mở rộng kiến thức cho SV. Nội dung của HĐNK bao gồm tất cả
các mặt văn hóa, xã hội, khoa học công nghệ, thể dục thể thao, kĩ thuật,… Nội
dung này phụ thuộc vào mục tiêu của từng HĐNK. Vì thế, các nội dung
HĐNK phải đảm bảo tính thiết thực - bổ ích, tính thực tiễn - khả thi, tính ứng
dụng - thực hành cao, tránh đưa vấn đề ra một cách chung chung, sơ lược,
phiến diện.
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến các hoạt động ngoại khóa

19

Ngoại khóa là hoạt động có tầm quan trọng không kém các hoạt động nội
khóa, mang lại lợi ích thiết thực cho SV.Tuy nhiên, hoạt động này bị chi phối
bởi nhiều yếu tố.
1.4.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên khi tham gia hoạt động
ngoại khóa
Yếu tố quyết định trực tiếp, ảnh hưởng đến việc SV có tham gia hoạt động
ngoại khóa tích cực hay không bắt nguồn từ chính bản thân SV.
Trước hết, SV phải nhận thức được tính cần thiết của việc tham gia các
HĐNK thì việc tham gia sẽ tích cực hơn, sự đóng góp của họ vào công tác tổ
chức, tuyên truyền cho hoạt động hiệu quả hơn, đồng thời việc tiếp thu các
kiến thức thu được trong quá trình hoạt động sẽ hiệu quả hơn. Đồng thời, sinh
viên sắp xếp được thời gian để tham gia HĐNK.
Các HĐNK cần phong phú, đa dạng, lôi cuốn hôi thúc SV tham gia hoạt
động ngoại khóa hiệu quả, nó giúp SV vượt qua những trở ngại.Có được yếu
tố này, SV sẽ “không ngại khó không ngại khổ” trong quá trình tham gia hoạt
động ngoại khóa.Bên cạnh đó, các HĐNK phải đem lại hiệu quả thiết thực và
có ích cho sinh viên.Đó chính là mục tiêu hướng đến khi SV tham gia HĐNK.
1.4.2. Mức độ đáp ứng của nhà trường trong việc tổ chức hoạt động
ngoại khóa cho sinh viên
Cơ sở vật chất - kỹ thuật của nhà trường cũng tác động rất lớn tới việc thu
hút sinh viên tham gia HĐNK. Các trường đại học hiện nay đều có rất nhiều
các câu lạc bộ và HĐNK cho SV.Để tạo môi trường rèn luyện cho SV khi còn
ngồi trên ghế nhà trường, nhiều trường đã áp dụng hiệu quả việc tổ chức các
hoạt động ngoại khóa.Bên cạnh việc đầu tư trang thiết bị và các nguồn lực cơ
bản, nhà trường cũng là chủ thể cấp kinh phí chủ yếu để tổ chức, duy trì các
HĐNK cho sinh viên.
Công tác Đoàn, Đội và các Câu lạc bộ góp phần vào việc tổ chức các
HĐNK cho sinh viên.Đây được coi là môi trường, nơi xây dựng ý tưởng cho

20


các HĐNK.Các tổ chức Đoàn, Hội cũng là nơi truyền cảm hứng, “thổi lửa”
nhiệt huyết, gắn kết tập thể SV lại với nhau.Đây cũng là yếu tố trực tiếp dẫn
dắt SV tham gia, triển khai các công việc cụ thể cho SV thực hiện.Phong trào
đoàn thể có mạnh thì HĐNK mới có thể thực hiện thành công và mang lại
hiệu quả thiết thực.

21


Chương 2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA SINH
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH
2.1. Giới thiệu đặc điểm sinh viên Trường Đại học Tài chinh - Quản trị
kinh doanh
Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh (UFBA) là đơn vị đào
tạo công lập thuộc Bộ Tài chính, trụ sở đóng tại huyện Văn Lâm - Hưng Yên.
Trải qua hơn 50 năm hình thành và phát triển (1965 - 2017), Trường Đại học
Tài chính - Quản trị kinh doanh đã tạo được thương hiệu trong lĩnh vực đào
tạo nguồn lực tài chính - kế toán, quản trị kinh doanh, đáp ứng nhu cầu xã hội.
Trong những năm qua, Nhà trường đã tích cực mở rộng quy mô và
nâng cao chất lượng đào tạo. Quy mô đào tạo hàng năm hàng nghìn sinh viên
cả trong và ngoài trường, bao gồm 5 ngành và 9 chuyên ngành. Sinh viên của
Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh đến từ nhiều nơi khác nhau,
ở thành thị và nông thôn với đặc điểm gia đình và hoàn cảnh và xuất thân là
khác nhau. Theo thống kê của phòng Công tác sinh viên, năm 2017 có tổng
4063 sinh viên đại học chính quy học tại trường gồm 3 khóa K1, K2, K3 và
K4. Trong đó sinh viên nữ chiếm khoảng 75%, sinh viên lựa chọn ở ngoại trú
chiếm khoảng 54%, sinh viên ở ký túc xá chiếm khoảng 28% và sinh viên ở

gia đình và tại địa phương khoảng 18% sinh viên [25]. Hai cơ sở đào tạo của
trường được đóng trên địa bàn huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên: Cơ sở 1 nằm
ở xã Trưng Trắc và cơ sở nằm ở xã Tân Quang.
Hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trường luôn sôi nổi, đậm
chất sinh viên. Các cuộc thi mang tính chất học thuật gồm có Olympic MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí minh, Olympic Tiếng Anh; SV kế toán, Sắc màu Tài
chính; Nhà Quản trị tương lai...Các cuộc thi tài năng như Nữ sinh tài năng,
Tiếng hát sinh viên …

22


Hàng năm, Đoàn trường còn tổ chức thường xuyên các hoạt động tình
nguyện như Mùa hè xanh, Tiếp sức mùa thi, Chương trình áo ấm vùng cao…
Các Hoạt động Đoàn - Hội đã tạo ra nhiều sân chơi giao lưu, học hỏi trong
học tập; chia sẻ và kết nối sinh viên của trường với cộng đồng.
2.2. Thực trạng hoạt động ngoại khóa của sinh viên Trường Đại học Tài
chinh - Quản trị kinh doanh
2.2.1. Nội dung của hoạt động ngoại khóa
Phần lớn sinh viên hiện nay ra trường đều thiếu kỹ năng mềm, muốn
bản thân có được những kỹ năng ấy cần phải có thời gian và môi trường rèn
luyện.Và từ những HĐNK chính là nơi bù đắp lỗ hổng kỹ năng cho sinh viên
trong suốt quá trình học tâp. Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh
đã và đang tổ chức rất nhiều HĐNK phong phú về cả nội dung lẫn hình thức
tổ chức, bao gồm nhiều lĩnh vực như văn nghệ, thể thao, hoạt động tình
nguyện và các câu lạc bộ kỹ năng,…
Bảng 1: Mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa của sinh viên
Nội dung

Tỷ lệ (%)

Rất thường xuyên

7.5

Thường xuyên

11

Thỉnh thoảng

40.5

Hiếm khi

25.5

Chưa bao giờ

15.5

Qua bảng khảo sát cho thấy mức độ tham gia các HĐNK của sinh viên
chưa cao. Mức độ thường xuyên tham gia chiếm 7.5%, thường xuyên chiếm
11%.Trong khi đó, có những sinh viên chưa bao giờ tham gia HĐNK chiếm
15.5%.
23


Hầu hết các khoa đều tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao hoặc
các sân chơi bổ ích. Tuy nhiên, do đặc thù của mỗi khoa, chỉ có một số khoa
thường xuyên tổ chức các câu lạc bộ, cuộc thi về kiến thức,... và các khoa

khác thiên về tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ. Cụ thể qua biểu đồ
sau:

Bảng 2: Các hoạt động ngoại khóa sinh viên thường tham gia
Đa số các hoạt động ngoại khóa đều thu hút nhiều sinh viên tham gia,
tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một số hoạt động mà sinh viên chưa thực sự
quan tâm.
Thực tế cho thấy các hoạt động như hoạt động tình nguyện, các hoạt
động văn hóa văn nghệ thu hút đông đảo sinh viên tham gia nhất. Bên cạnh
đó, các hoạt động khác chưa thu hút được nhiều sinh viên tham gia là các câu
lạc bộ và nghiên cứu khoa học.
Cụ thể các cuộc thi, phong trào thu hút được 27% sinh viên tham gia
trong khi hoạt động nghiên cứu khoa học chỉ thu hút được 1,5% sinh viên
tham gia.
Nguyên nhân của sự khác biệt về tỷ lệ sinh viên tham gia có thể do đặc
thù của từng hoạt động. Điển hình như hoạt động nghiên cứu khoa học khi
sinh viên tham gia đòi hỏi phải có một lượng kiến thức căn bản nhất định về
chuyên môn và hiểu được các thuật ngữ. Trong khi nếu sinh viên tham gia các
cuộc thi phong trào hay các hoạt động văn hóa thể thao lại cần có sự đầu tư về
thời gian.
Qua thống kê về mức độ quan tâm tới các hoạt động ngoại khóa, chúng ta
có thể thấy một số hoạt động được nhà trường chú trọng và khuyến khích sinh
viên tham gia nhưng lại chưa được sinh viên quan tâm, mặc dù những hoạt
24


động này đều rất bổ ích cho sinh viên khi tiếp cận với môi trường làm việc
sau này.
2.1.1. Các hoạt động văn hóa, văn nghệ
Tại Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, hoạt động văn hóa

văn nghệ đã và đang phát triển rất mạnh, đa dạng về hình thức cũng như nội
dung.Các hoạt động văn hóa văn nghệ được tổ chức với thời gian phù hợp và
không gây ảnh hưởng tới việc học của sinh viên.Đây là sân chơi và là nơi thể
hiên các tài năng, năng khiếu của sinh viên, ngoài ra còn tạo ra một bầu không
khí sôi nổi. Chẳng hạn như ngày các buổi lễ tốt nghiệp, trao giải thưởng, ngày
hội thành lập trường, một chút không khí ca nhạc sẽ gây được sự chú ý. Ngoài
ra, các bạn sinh viên thành lập Câu lạc bộ âm nhạc và Câu lạc bộ nhảy để sinh
hoạt và tham gia.
2.1.2. Các hoạt động thể dục thể thao
Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh đã tổ chức rất nhiều cuộc
thi về thể dục thể thao cho sinh viên toàn trường. Tiêu biểu phải kể đến giải
bóng đá Nữ khoa Quản trị kinh doanh, Khoa Tài chính - Ngân hàng, Khoa Kế
toán - Kiểm toán, giải cầu lông khoa Tài chính - Ngân hàng và các cuộc thi
khác được rất nhiều sinh viên tham gia và ủng hộ.
2.1.3. Các cuộc thi phong trào Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên và các
Khoa
Hiện nay việc tổ chức các cuộc thi phong trào cấp khoa, cấp trường là
một trong những điểm mạnh về hoạt động ngoại khóa của trường Đại học Tài
chính - Quản trị kinh doanh. Cuộc thi cấp trường như: Tìm kiếm tài năng
UFBA, tổ chức Ngày hội thanh niên nhân dịp 26.3, Hội thi Ánh sáng soi
đường lần thứ II năm 2017. Các cuộc thi các khoa chuyên ngành nổi bật như:
SV Kế toán, Nhà quản trị tương lai, Sắc màu Tài chính, Hội thi Olympic
TiếngAnh.
25