SKKN Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy tốt môn làm quen văn học tại trường mầm non Ea Na

a Na

: ................................................................................. 2
.................................................................................... 2
................................................................. 4
............................................................................. 5
.................................................................................. 5
......................................................................... 5
............................................................................. 5
1.

........................................................................................... 5
............................................................................................... 7
i pháp ..................................................... 11
..... 12
........ 13

-

.. 13

-

.. 13

-

.. 15

-

.. 20

-

.. 21

-

.. 22

-

.. 23
..... 25
........ 25
................................................... 27
................................................................................................. 27
............................................................................................... 28
.. 29

:


a Na

Làm quen
h c là m t môn h c
c tr m m non r t yêu thích, hình
thành tr nh ng tình c m o c t t p, nh ng c m xúc th m m , phát tri n trí
ng

ng
yêu thiên nhiên c , cây, hoa, lá, lòng kính tr ng yêu
g n
và giúp
nh ng
i thân xung quanh tr
: ông bà, b m ,
cô giáo, anh ch em,...

. Thông qua ho
ng này tr làm tái t o và sáng t o thêm nh ng tình ti t c a
tác ph m m t cách h n nhiên phù h p v i n i dung c a tác ph m. Thông qua s
hi u bi
ng c a tr . ng th i tr th hi
n c m, k
l i chuy n sáng t o phù h p v i các nhân v t trong câu chuy n.

ng câu

phú.
:


a Na

-2018 này.

luô

:

a Na

g

m
tu i.

Giúp giáo viên bi t cách v n d ng sáng t
vào bài d y và l a ch

c m m non
ng d y, sáng t o phù h p v i l a

cao.

.
Giúp giáo viên

G

:


a Na

4.

p phân tích

b

:


a Na

làm

c giúp cho tr hình thành và phát tri n ngôn ng
n hình
c cho tr bi
c còn hình thành cho
tr lòng yêu thiên nhiên, T qu
i r ng l n. Hình thành
và phát tri n thói quen t t trong sinh ho t t p th
ch c k lu t t ch
m nh d
cm
i. D y tr
n nâng cao
kh
, giúp tr phát tri n trí nh
ng, c ng c ki n th c tr
qua h c t
ng th
c còn là ngu n s a m
ng,
phát tri n tâm h n cho tr , truy n cho các cháu v

p truy n th ng c a cha ông,
lòng nhân ái thu chung tính công b ng, yêu l ph
cc
, yêu
tin, l
n, là m
th c hi n quá trình giáo d
o.
ng thú

:


a Na

,

nh ng tác ph
c ngh thu
ng sâu s c và gây n
ng m nh m
n tr , làm cho tr h ng thú, thì vi c chu n b
c khi
n l p c a giáo viên là r t c n thi t. Giáo viên c
nh n i dung
ng tác ph m, nhi m v giáo d c, tính cách các nhân v
nh các hình
th
c, k di n c
y h c, làm sao giúp tr nh

c
s
n trong gi ng k , ng
u, gi
u, l i nói c a các nhân v t, giúp
tr nh n ra ngôn ng c a các nhân v t tro
ngoài ra còn

c ngôn ng và làm giàu v n t cho tr .

Khái quát:

BGH
Giáo viên: 27
iên

:

í + Nhân viên


a Na

2018

Stt

Tiêu chí
viên

1

13/27

48,1%

14/27

52%

2

12/27

44,4%

15/27

55,5%

3

11/27

40,7%

16/27

59,2%

4

13/27

48,1%

14/27

52%

linh

,

+H

Stt

Tiêu chí

1

167/410

40,7%

243/410

59,3%

2

172/410

42%

238/410

58%

3

177/410

43,1%

233/410

57%

4

182/410

44,3%

228/410

55,6%

:


a Na

-

giáo viên

các

95% - 98%

Giáo viên có

:


a Na

-

Có 2 p

Chu n b
dùng ph c v cho môn Làm quen v
thu hút s chú ý c a tr ,

c

.
trên máy vi tính

,7%, có
:


a Na

-

giáo viên thay

:


a Na

.
.
.
.
g

.
.

c

. Tr hi

tác ph
c th gi i xung quanh,
ng xung quanh, giúp tr chính xác hóa nh ng bi
c cung c p cho tr nh ng khái ni m m i và kinh nghi m s ng.

:

c n i dung
n trong môi
xã h i, t ng


a Na

môn ngh
viên

môn

Thiên Nhiên; H D
phân lo
có bi n pháp b

c at

c c a t ng giáo viên và s ti p thu
ng phù h p qua vi c kh o sát ch
u

Lên k ho ch, t ch c các h

c
ng, qua h i thi
giúp giáo viên h c h i l n nhau, có s g n k t gi a giáo viên v i giáo viên, gi a
giáo viên và h c sinh và gi a giáo viên ch nhi m và cha m
c này
ng cho giáo viên làm nh
cv
h c,
i, trang ph c các nhân v
ch, mô hình, d y trên công
ngh thông tin....

-

âm thanh phù
:


a Na

nào?

và
gây

tranh
-

:

o
i mang tính sáng

:


a Na

.

tr

ng, tay

:


a Na

âu khi tham

:


a Na

lõi

cha
:

a Na

-

:


a Na

:


a Na

ông

t

( Con heo)

:


a Na

Ví d : D y tr Làm quen v i toán ch
gi i th c v t T
.

tài:
Tích h p câu chuy
sau khi ôn ki n th
nb s
dùng trong r cho tr , giáo viên k
cho tr nghe câu chuy
iv
ng tr cùng giúp cô s p
, tr cùng cô s p
9
ra bàn c a mình sau
m il nl yk th
m. Câu chuy
t h c tr nên nh nhàng và sinh
xa 50 cm và

trang trí tr
giáo viên
óc nâu...

:


a Na

ch

n.
Ho c tr
góc h c t p xem sách, truy n tranh ch to, t o cho tr c m giác là tr có th

c
c quy n truy
có th d
khám phá ra các nhân v t, ho c
tr có th t v , c t dán t p làm sách, truy n tranh theo ch
.

trong gi ho

L
m t cách nh nhàng, linh ho t.

ng có ch

c

h

ng d n giáo viên l a ch n nh ng bi n pháp t
ch c thích h p giúp t t c tr
u h ng thú và tích c c tham gia ho
ng làm
c. Hi
c tính c a tr
c bi t v i s áp d
l y
tr làm trung tâm
i m t gi ho
ng ph i nh nhàng và ch
ng trên tr

nhi
i giáo viên ch
ng cho tr , d n d t tr t i
n i dung c
c câu chuy
tr hi u và c m nh
c nh ng bài h c
n trong m i tác ph
c,
ng d n, g i ý tr tr l i nh ng câu
h
iv n
n.
ti
c di n ra nh nhàng, cu n hút tr thì giáo viên lên l p c n ph i
có th thu t d n d t truy n, ví d : Câu chuy
ab
c u
tr
gì? Q a b u có trong câu chuy
i là
qu b
ng hay không cô m i các b n l ng nghe câu chuy
Q ab u
ng nh ng hình nh lôi cu n, cách d n d t truy n dí d m tr s r t hào
h ng và thích thú khi nghe cô k chuy n.
Bên c nh vi c chu n b
dùng d y h c thì gi ng k truy n c m
gây s lôi cu n c a tr . Bên c
n h th ng câu h

tho i sao cho phù h p v i nh n th c h c sinh c a l
t nh ng câu
h ig im ,t d
n khó.
i theo n
n giúp tr
hi u n i dung và nh trình t n i dung, tái t o l i n i dung câu chuy n, phân bi t
:


a Na

các nhân v t trong chuy n, nh l i trình t câu chuy n tr t do th o lu n v i nhau
v các nhân v t trong chuy n v n
. Cô có th chu n b nh ng gói
câu h i có n i dung phù h p v i câu chuy n trình chi u trên máy, t ch c cho tr
tr l i câu h
i hình th
theo ki
Hình th c t
ch c này có th
c tính tích c c c a tr
tr
g hái tham gia vào
gi h c. M
a ph
i giúp tr hi u sâu tác ph m
c,
giúp tr hi u và ghi nh n i dung tác ph
Cô cho tr l a ch n hình th

k chuy n theo ý thích c a tr
hình th c v a k v a s d ng r i, k qua mô hình, k theo tranh
Ví d : Câu chuy
Cáo, th , gà tr
Giáo viên chu n b hình nh, mô
hình, video câu chuy n, r i tay theo nhân v t, cáo, th , gà tr ng, chó sói.. Cho tr
l a ch n hình th c k chuy n theo ý thích c a tr , chú ý kh
c gò ép tr ch n
l a hình th c k .
Ngoài ra còn cho tr t
ng c a tr .

t tên sáng t

tr tích c
cho v k ch, giáo viên c n chu n b t t sân kh u, trang ph
v k ch.

n theo
n k ch tính
o c , âm thanh cho

ch giúp tr làm s ng l
ng ngôn ng c a các nhân v t
trong chuy n th hi n tình c m và s
a tr
i v i các nhân v
c bi t
ch ta có th phát hi
ng khi u di n xu t c a tr . Vì v y

tr
ng này và th c hi n t t vai di n c a mình giáo
viên nên chu n b t t sân kh u, trang ph c các ph ki n di n xu t cho tr
v
k ch tr
n chu n b thêm ph n âm thanh mô ph ng
l i nh ng ti
ng ng v i n i dung câu chuy n
c, ti ng gõ
c
G n cu i ti t h c cô t ch c m
p v i n i dung c
và tránh s nhàm chán nh
c tr tích c c tham gia.

) trò
n, nh m m
ng c l i bài
i m i, sáng t o m i có th

c thông qua các ngày h i, ngày l , và ph i
h p v i cha m h c sinh cho tr làm quen v i tác ph
c:

:


a Na

cha

ông

-

gì?

.
Q

:


a Na

ogi

Giáo viên
.

Stt

Tiêu chí
giáo
viên

giáo
viên

%

13/27 48,1% 14/27 51,8% 26/27 96,2%

1

3,7%

12/27 44,4% 15/27 55,5% 27/27 100%

0

%

12/27 44,4% 15/26 55,5% 27/27 100%

0

%

%

giáo
viên

%

giáo
viên

%

1
, sáng
2

3

: