Giáo án Toán 5 chương 3 bài 13: Thể tích của một hình

[Type the document title]
TOÁN
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Bước đầu hiểu được thế nào là thể tích của một hình, biết so sánh thể tích của
hai hình với nhau(trong trường hợp đơn giản).
- Rèn cho HS kĩ năng nhận biết chính xác.
- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán.
II.Chuẩn bị :
Bộ đồ dùng dạy toán 5.
III.Hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ :(3p) Nêu quy tắc công thức tính diện tích xung quanh và diện
tích toàn phần của hình lập phương, hình hộp chữ nhật.
B.Dạy bài mới: (37p)
1.Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Giới thiệu về thể tích của một hình:
- VD1: GV đưa ra hình hộp chữ nhật sau đó thả hình lập phương vào bên trong
hình hộp chữ nhật. GV nêu hình lập phương hoàn toàn nằm trong hình hộp chữ
nhật, ta nói: Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ nhật hay thể
tích của hình hộp chữ nhật lớn hơn thể tích của hình lập phương .
- VD2: GV đưa ra bảng phụ cho HS quan sát cho HS nêu nhận xét : hình C gồm
4 hình lập phương, hình D gồm 4 hình lập phương ta nói rằng thể tích của hai hình
bằng nhau.
- VD3: Tương tự GV cho HS quan sát hình P,hình M, hình N và nhận xét: Hình
M gồm 4 hình lập phương, hình P gồm 6 hình lập phương, hình N gồm 2 hình lập
phương. Vậy ta nói rằng diện tích của hình P bằng tổng diện tích của hình M và
hình N.
3. Luyện tập:
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- HS lên bảng làm, GV nhận xét
+ Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ

+ Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ
Vậy hình hộp chữ nhật B có thể tích lớn hơn hình hộp chữ nhật B.
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu
- HS thực hành theo nhóm, GV nhận xét.
+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ, hình B gồm 27 hình lập phương
nhỏ. Vậy hình A có thể tích hơn hình B.
Bài 3: - HS lần lượt nêu cách xếp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò:


[Type the document title]
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.