Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn của huyện nguyên bình, tỉnh cao bằng ( Luận văn thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

VI THỊ HƢƠNG

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CHO TRẺ 5 TUỔI Ở CÁC XÃ VÙNG KHÓ KHĂN
CỦA HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH. Nguyễn Văn Hộ

THÁI NGUYÊN - 2014
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số
liệu công bố của các tổ chức và cá nhân được tham khảo và sử dụng đúng quy
định. Các kết quả trình bày trong đề tài là trung thực và chưa được ai công bố
trong bất cứ công trình nào khác.
Cao Bằng, tháng 4 năm 2014
Tác giả luận văn

Vi Thị Hƣơng

i

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

LỜI CẢM ƠN
Bằng tấm lòng thành kính, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng tới
Ban chủ nhiệm khoa, các thầy cô giáo Khoa Tâm lý giáo dục Trường Đại học
Sư phạm Thái Nguyên thuộc Đại học Thái Nguyên đã quan tâm và tạo điều
kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và rèn luyện tại trường.
Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Thường vụ Huyện ủy; Thường trực Hội
đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nguyên
Bình, tỉnh Cao Bằng; các bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã giúp đỡ tôi trong
quá trình học tập nâng cao trình độ và nghiên cứu viết luận văn.
Đặc biệt cảm ơn sâu sắc nhất tới Giáo sư - Tiến sĩ Khoa học Nguyễn Văn
Hộ đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và
hoàn thành luận văn.
Do điều kiện về thời gian và năng lực bản thân còn nhiều hạn chế nên
luận văn chắc chắn sẽ còn nhiều khiếm khuyết. Tôi rất mong nhận được sự góp
ý chân thành của các thầy cô giáo, các bạn bè đồng nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn!
Cao Bằng, tháng 4 năm 2014
Tác giả luận văn

Vi Thị Hƣơng

ii

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN................................................................................................ i
LỜI CẢM ƠN .................................................................................................... ii
MỤC LỤC ......................................................................................................... iii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................... iv
DANH MỤC BẢNG .......................................................................................... v
DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ............................................................................ vi
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 3
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ................................................................ 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 3
5. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 3
6. Phạm vi nghiên cứu và các phương pháp nghiên cứu ..................................... 4
7. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 5
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CHO TRẺ 5 TUỔI Ở CÁC XÃ VÙNG KHÓ KHĂN .................................... 6
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................... 6
1.2. Một số khái niệm cơ bản .............................................................................. 8
1.2.1. Giáo dục ..................................................................................................... 8
1.2.2. Học tập ..................................................................................................... 11
1.2.3. Quản lý..................................................................................................... 12
1.2.4. Quản lý nhà nước.................................................................................... 15
1.2.5. Quản lý nhà nước về giáo dục ................................................................. 16
1.2.6. Chức năng của nhà quản lý giáo dục ....................................................... 18
1.2.7. Biện pháp ................................................................................................. 20
iii

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

1.3. Tổ chức các hoạt động giáo dục ................................................................. 21
1.3.1. Khái niệm hoạt động giáo dục ................................................................. 21
1.3.2. Đặc điểm của hoạt động giáo dục............................................................ 24
1.3.3. Vai trò, ý nghĩa của hoạt động giáo dục .................................................. 25
1.3.4. Tính chất của hoạt động giáo dục ............................................................ 26
1.4. Tính cấp thiết của tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã
vùng khó khăn .......................................................................................... 26
1.4.1. Mục tiêu của tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng
khó khăn ................................................................................................... 27
1.4.2. Vai trò của Phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện tổ chức hoạt
động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn ................................ 32
1.4.3. Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó . 34
1.5. Mối quan hệ giữa tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng
khó khăn và sự phát triển kinh tế, văn hoá ........................................................ 37
1.5.1. Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn với
phát triển kinh tế ................................................................................................ 37
1.5.2. Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn với
việc thúc đẩy sự bình đẳng dân tộc và đoàn kết dân tộc ................................... 39
1.6. Những thách thức đặt ra cho việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi
ở các xã vùng khó khăn ..................................................................................... 41
Kết luận chương 1.............................................................................................. 44
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG VỀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 5 TUỔI Ở CÁC XÃ VÙNG KHÓ KHĂN
CỦA HUYỆN NGUYÊN BÌNH, TỈNH CAO BẰNG ................................... 45
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên và tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục ở các
xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng ............................. 45

2.1.1. Điều kiện tự nhiên ................................................................................... 45
iv

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội ........................................................ 46
2.1.3. Tình hình giáo dục và đào tạo huyện Nguyên Bình tỉnh Cao Bằng ........ 48
2.1.4. Tổ chức khảo sát ...................................................................................... 51
2.2. Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó
khăn huyện Nguyên Bình .................................................................................. 53
2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tổ chức hoạt động
giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ............... 53
2.2.2. Thực trạng tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng
khó khăn huyện Nguyên Bình ........................................................................... 55
2.2.3. Thực trạng các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các
xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ............................................................. 57
2.2.4. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục
cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ............................. 64
2.3. Đánh giá chung về thực trạng ..................................................................... 66
2.3.1. Ưu điểm ................................................................................................... 66
2.3.2. Hạn chế .................................................................................................... 68
2.3.3. Nguyên nhân dẫn đến những thành công và tồn tại của tổ chức hoạt động
giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình,
Cao Bằng ........................................................................................................... 70
Kết luận chương 2.............................................................................................. 73
Chƣơng 3. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CHO TRẺ 5 TUỔI Ở CÁC XÃ VÙNG KHÓ KHĂN HUYỆN NGUYÊN
BÌNH TỈNH CAO BẰNG .........................................................................................74

3.1. Các nguyên tắc xây dựng các biện pháp .................................................... 74
3.1.1. Định hướng chỉ đạo tăng cường công tác tổ chức hoạt động giáo dục cho
trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn ở huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng ........ 74
3.1.2. Đảm bảo tính khả thi ............................................................................... 77
v

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

3.1.3. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn .......................................................... 77
3.1.4. Đảm bảo tính toàn diện ............................................................................ 77
3.1.5. Đảm bảo tính hiệu quả ............................................................................. 78
3.2. Các biện pháp thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã
vùng khó khăn huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng. ........................................ 78
3.2.1. Biện pháp nâng cao nhận thức về tầm quan trọng và ý nghĩa của tổ chức
hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn cho cán bộ quản lý và
giáo viên............................................................................................................. 78
3.2.2. Biện pháp tăng cường sự chỉ đạo việc củng cố và phát triển tổ chức
sư phạm để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các
xã vùng khó khăn ở huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng ................................. 82
3.2.3. Biện pháp thực hiện nghiêm túc công tác Hành chính - Pháp chế để
hỗ trợ tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn ở
huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng .................................................................. 90
3.2.4. Tăng cường nguồn lực kinh tế và huy động sự ủng hộ của xã hội để
tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện
Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng để hoàn thiện mục tiêu phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ 5 tuổi ...................................................................................... 95
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ............................................................... 101
3.4. Khảo nghiệm về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp .............. 102

3.4.1. Mục đích khảo sát .................................................................................. 102
3.4.2. Nội dung và đối tượng khảo sát............................................................. 102
3.4.3. Tính cần thiết của các biện pháp ........................................................... 102
3.4.4. Tính khả thi của các biện pháp .............................................................. 103
Kết luận chương 3............................................................................................ 106
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................... 107
1. Kết luận ........................................................................................................ 107
vi

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

2. Khuyến nghị................................................................................................. 108
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................. 111
PHỤ LỤC

vii

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
BCH
CB
CB QLGD
CBQL
CMHS
CNXH

CNH - HĐH
CSVC
CTGDMN
CTMN
CTQL
ĐTB
GD
GD-ĐT
GDMN
GDTX
GV
HCNN
KT
KT-XH
MN
NV
QL
QLGD
TTGDTX
THCS
THPT
UBND
XHCN

: Ban chấp hành
: Cán bộ
: Cán bộ quản lý giáo dục
: Cán bộ quản lý
: Cha mẹ học sinh
: Chủ nghĩa xã hội

: Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa
: Cơ sở vật chất
: Chương trình giáo dục mầm non
: Chương trình mầm non
: Công tác quản lý
: Điểm trung bình
: Giáo dục
: Giáo dục- Đào Tạo
: Giáo dục mầm non
: Giáo dục thường xuyên
: Giáo viên
: Hành chính nhà nước
: Kinh tế
: Kinh tế - Xã hội
: Mầm non
: Nhân viên
: Quản lý
: Quản lý giáo dục
: Trung tâm giáo dục thường xuyên
: Trung học cơ sở
: Trung học phổ thông
: Ủy ban nhân dân
: Xã hội chủ nghĩa

iv

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tổ chức hoạt động giáo
dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ...... 53
Bảng 2.2. Thực trạng tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã
vùng khó khăn huyện Nguyên Bình .................................................. 55
Bảng 2.3. Thực trạng lập kế hoạch về các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục
cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ............. 57
Bảng 2.4. Thực trạng thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các
xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ............................................. 59
Bảng 2.5. Thực trạng chỉ đạo thực hiện các biện pháp tổ chức hoạt động giáo
dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ...... 60
Bảng 2.6. Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hiện các biện pháp tổ chức
hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện
Nguyên Bình ..................................................................................... 62
Bảng 2.7. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện tổ chức hoạt động giáo
dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình ...... 64
Bảng 3.1. Tính cần thiết biện pháp thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục
cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình, tỉnh
Cao Bằng ................................................................................. 102
Bảng 3.2. Tính khả thi biện pháp thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5
tuổi ở các xã vùng khó khăn huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng . 103

v

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH
SƠ ĐỒ

Sơ đồ 1.1: Các chức năng quản lý ..................................................................... 15

HÌNH
Hình 2.1: Bản đồ hành chính huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng .................. 45

vi

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục và Đào tạo. Giáo dục mầm non
có vai trò quan trọng trong việc tạo cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện
nhân cách thế hệ trẻ là cơ sở để hình thành con người mới xã hội chủ nghĩa
Việt Nam.
Để mọi trẻ em năm tuổi được đến trường, lớp mầm non là trách nhiệm
của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Tại Hội nghị lần
thứ hai, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã xác định mục tiêu
chiến lược của giáo dục mầm non đến 2020 là: "Xây dựng hoàn chỉnh và phát
triển bậc học mầm non cho hầu hết trẻ em trong độ tuổi. Phổ biến kiến thức
nuôi dạy trẻ trong các gia đình ....( 8 - Tr 13). Kết luận Hội nghị lần thứ VI Ban
chấp hành Trung ương Đảng Khóa IX, Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần
thứ X tiếp tục khẳng định: Phải đổi mới sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo; đẩy
mạnh các giải pháp để thực hiện phổ cập giáo dục THCS, Phổ cập giáo dục tiểu
học đúng độ tuổi; Quyết định 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 của
Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5
tuổi giai đoạn 2010-2015 đã chỉ rõ quan điểm " Phổ cập giáo dục cho trẻ năm

tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu trong giáo dục mầm non, nhằm chuẩn bị tốt
cho trẻ vào lớp 1 đối với tất cả các vùng miền trong cả nước" (48). Quyết định
số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ Tướng Chính phủ về
Quyết định phê duyệt “ Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020” với mục
tiêu tổng quát đến năm 2020 nền giáo dục nước ta đổi mới căn bản toàn diện
theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc
tế, chất lượng giáo dục được nâng lên một cách toàn diện và mục tiêu cụ thể
đối với giáo dục mầm non là hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5
tuổi vào năm 2015.
1

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

Trong nhiều năm qua, tỉnh Cao Bằng nói chung, huyện Nguyên Bình nói
riêng đã rất quan tâm đến việc phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt là ở các xã
vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân,
Uỷ ban nhân dân tỉnh Cao Bằng và Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân
dân huyện Nguyên Bình đã có nhiều chủ trương hỗ trợ phát triển kinh tế xã hội ở các xã đặc biệt khó khăn của huyện và có nhiều cố gắng trong việc đổi
mới toàn diện về công tác giáo dục và ưu tiên đối với giáo dục mầm non: Xây
dựng cơ sở vật chất, mở rộng mạng lưới trường lớp, huy động trẻ ra lớp, đặc
biệt là trẻ năm tuổi, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, ưu tiên phát
triển đội ngũ giáo viên,...Tuy nhiên trong thời gian qua, giáo dục huyện
Nguyên Bình nói riêng và tỉnh Cao Bằng nói chung, vẫn còn gặp nhiều khó
khăn trong đó việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó
khăn của huyện Nguyên Bình vẫn còn nhiều tồn tại, hạn chế, công tác giáo dục
chuyển biến chậm, hiệu quả chưa cao, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới.
Thực hiện công cuộc đổi mới Đất nước Đảng bộ huyện Nguyên Bình
tỉnh Cao Bằng đã đề ra nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi

huyện Nguyên Bình giai đoạn 2010 - 2015 với mục tiêu: Hoàn thành phổ cập
giáo dục cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015. Qua 3 năm thực
hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, huyện Nguyên Bình đã đạt
được nhiều thành tích trong việc thực hiện các tiêu chuẩn phổ cập GDMN cho
trẻ 5 tuổi ở các xã vùng thuận lợi và thị trấn. Tuy nhiên bên cạnh đó việc thực
hiện mục tiêu phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng sâu, vùng xa của
huyện còn nhiều hạn chế, nổi bật là việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5
tuổi ở các xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình Chính vì vậy với trách
nhiệm của người quản lý giáo dục tôi lựa chọn đề tài: “ Tổ chức hoạt động
giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình,
tỉnh Cao Bằng” làm đề tài để nghiên cứu.
2

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở phân tích lý luận và thực tiễn về việc việc tổ chức hoạt động
giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn trên địa bàn huyện Nguyên Bình
đề tài có mục đích đề xuất các biện pháp để thực hiện tốt tổ chức hoạt động
giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh
Cao Bằng nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục vùng khó
khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng trong thời gian tới.
3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng
khó khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng.
3.2. Khách thể nghiên cứu
Qúa trình tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó

khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này, tôi thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu sau đây:
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở
các xã vùng khó khăn.
- Khảo sát và đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5
tuổi ở các xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng.
- Đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các
xã vùng khó khăn của huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng trong thời gian tới.
5. Giả thuyết khoa học
Tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn của
huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, do nhiều
nguyên nhân cụ thể: thiếu về cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu, việc vận
động và duy trì sĩ số,…một trong những nguyên nhân dẫn tới thực trạng trên là
do giáo viên còn hạn chế về tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ. Nếu xây
3

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

/>

Luận vận đậy đu ở file:Luận vận Full