Giáo án Toán 4 chương 2 bài 1: Biểu thức có chứa ba chữ

BÀI 5
BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ , giá trị của biểu thức có
chứa ba chữ.
- Biết cách tính giá trị của biểu thức theo giá trị cụ thể của chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc trên băng giấy.
- GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy
1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị
sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính chất giao hoán của phép
cộng ?
- Cả lớp làm bảng con, dùng tính chất
giao hoán điền số vào chỗ chấm.
8 724 + 149 = 149 + … ; 31 209 + 6 354
= 6 354 +
- GV nhận xét .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài:
- Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ
được làm quen với biểu thức có chứa ba
chữ và thực hiện tính giá trị của biểu
thức theo các giá trị cụ thể của chữ.

Hoạt động học

- Cả lớp thực hiện.

- 1 HS nêu.
- HS thực hiện vào bảng con.

- HS nghe .


b. Tìm hiểu bài :
* Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ
:
- GV treo bảng phụ đã viết sẵn như
SGK, yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ.
- Mỗi chỗ chấm trong bảng biểu thị điều
gì ?
- GV hỏi: Nếu An câu được 2 con cá,
Bình câu được 3 con cá, Cường câu được
4 con cá thì số cá của cả ba người là bao
nhiêu ?
- GV nghe HS trả lời và viết 2 vào cột Số
cá của An, viết 3 vào cột Số cá của
Bình, viết 4 vào cột Số cá của Cường,
viết 2 + 3 + 4 vào cột Số cá của cả ba
người.
- Tương tự các ví dụ ở SGK, GV cho
HS làm miệng, Gọi HS ghi kết quả vào
bảng.
- Nếu An câu được a con cá, Bình câu
được b con cá, Cường câu được c con cá
thì số cá ba bạn là bao nhiêu ?

- GV giới thiệu : a + b + c được gọi là
biểu thức có chứa ba chữ.
- So với biểu thức a +b thì biểu thức a +
b + c có gì khác ?
* Giới thiệu giá trị của biểu thức chứa
ba chữ
- GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b =
3
và

- 1 HS đọc ví dụ, cả lớp cùng
theo dõi.
- HS nêu : phải viết số hoặc
chưư4
- HS nêu : 2 + 3 + 4

- Cả lớp ghi kết quả vào bảng
con, 1 HS lên bảng ghi kết quả.
- HS nêu

- HS nhắc lại.

- 2 HS lần lượt nêu.

- 2 HS nêu.


c = 4 thì giá trị của a + b + c như thế
nào ?
- GV nêu: Khi đó ta nói 9 là một giá trị

của biểu thức a + b + c.
- Tương tự HS thực hiện nêu miệng các
trường hợp còn lại : a= 5, b = 1, c = 0 …
- Mỗi lần thay chữ a, b, c các giá trị cụ
thể ta tính được gì ?
- Gọi HS nêu dòng cuối của SGK/43.
c.Luyện tập, thực hành :
* Bài 1: SGK/44: Hoạt động nhóm đôi.
- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu : nhóm đôi thảo luận và nêu
cách tính giá trị của a+b+c.

- 3 HS nêu.

- 1 HS nêu.
- Nhóm đôi làm việc và đọc
cách tính giá trị biểu thức cho
nhau nghe.
- Lần lượt HS các nhóm nêu.
Bạn nhận xét.
- HS nêu.

- 1 HS nêu.
-1 HS lên bảng làm bài, HS
khác nhận xét.
- Khi thay giá trị cụ thể vào a, b, c ta sẽ - HS nêu.
tính được gì ?
- HS nêu .
- GV nhận xét
* Bài 2: SGK/44: Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận và ghi kết

bàn.
quả vào phiếu học tập.
- Gọi HS đọc đề bài
- Đại diện nhóm báo cáo kết
Hỏi : Nếu a = 4, b = 3 c = 5 hãy tính giá quả, bạn bổ sung.
trị của a x b x c.
- Nêu biểu thức có chứa 3 chữ ở bài tập 2 - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo
Hỏi : Muốn tính giá trị của biểu thức ax dõi.
bx c em làm sao ?
- Cả lớp làm bài vào vở
- Thảo luận nhóm bàn và ghi kết quả vào - 3 HS làm bài vào phiếu học
phiếu học tập
tập.
- Trình bày kết quả. Bạn nhận


- GV nhận xét chung.
xét
* Bài 3: SGK/44: Hoạt động cá nhân. - 6 HS lần lượt đọc bài làm của
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
mình
- Yêu cầu : suy nghĩ và tính giá trị biểu
thức đã cho làm vào vở.
- 1 HS đọc.
- Nhóm 6 thảo luận và làm bài
- GV nhận xét .
theo yêu cầu .
* Bài 4: SGK/44: Hoạt động nhóm 6
- Dán kết quả ở bảng, bạn nhận
- Gọi HS đọc đề bài.

xét.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 viết công - 1 HS nêu.
thức tính chu vi hình tam giác và tính - 3 HS nêu miệng bài giải.
chu vi các hình đã cho.
Nêu công thức tính chu vi hình tam giác - Cả lớp ghi ví dụ vào bảng
đó ?
con.
- GV nhận xét chung.
4.Củng cố
- HS lắng nghe về nhà thực
- Hãy nêu ví dụ về biểu thức có chứa 3 hiện.
chữ ?
5.Dặn dò:
- Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài:
Tính chất kết hợp của phép cộng
- Nhận xét tiết học.