SKKN BÁO CÁO thành tích công tác chủ nhiệm lớp

BÁO CÁO
Thành tích công tác chủ nhiệm lớp
(Năm học 2013 - 2014 và 2014 -2015)
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH:
 Họ tên: TRẦN THỊ THANH LAN
 Sinh ngày, tháng, năm: 07/04/1977. Giới tính: Nữ
 Năm vào nghành:1996.
 Đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Chiến Thắng
 Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể): Giáo viên
 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học tiểu học
II.THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC:
1.Quyền hạn, nhiệm vụ được giao
Trong năm học 2014 – 2015 tôi được nhà trường giao nhiệm vụ như sau:
+ Chủ nhiệm lớp 2D
2. Thành tích đạt được của cá nhân
Về phẩm chất đạo đức: Là người giáo viên,có lối sống giản dị. Có ý thức
xây dựng đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã với đồng nghiệp, với phụ
huynh và học sinh. Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân ở nơi cư trú cũng như ở cơ
quan.
Về chấp hành chủ trương chính sách của Đảng, phát luật của Nhà
nước: Ngoài việc thực hiện tốt chức trách nhiệm vụ chuyên môn của mình, tôi
luôn gương mẫu chấp hành tốt mọi đường lối chủ trương chính sách của Đảng,
Phát luật của nhà nước. Có lập trường tư tưởng vững vàng. Tích cực tham gia các
hoạt động, phong trào thi đua do nhà trường và địa phương tổ chức.
Về học tập chính trị, văn hóa chuyên môn nghiệp vụ: Bản thân tôi có ý
thức tốt trong việc tự học, tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ. Thường xuyên
nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo, ứng dụng CNTT vào giảng dạy để góp phần
nâng cao chất lượng Dạy và học trong nhà trường.

1

Về các nhiệm vụ được giao: Bản thân tôi đảm bảo đủ ngày giờ công làm
việc. Có đủ hồ sơ, sổ sách, kết quả giảng dạy và Hồ sơ đạt loại: Tốt. Thường xuyên
quan tâm đến các đối tượng học sinh,
Thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của Trường Tiểu học
Chiến Thắng, năm học tiếp tục "Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng
giáo dục"; hưởng ứng cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức tư
học và sáng tạo". Tiếp tục thực hiện phong trào xây dựng "Trường học thân thiện,
học sinh tích cưc".
Bản thân tôi được giao nhiệm vụ giảng dạy và chủ nhiệm lớp. Xác định được
vai trò, trách nhiệm của mình trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp, tôi đã
thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành cũng như phát động tới toàn thể các em
học sinh của lớp thực hiện tốt các cuộc vận động, góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục cho học sinh nhằm đạt được mục tiêu kế hoạch giáo dục đề ra.
III.Công tác chủ nhiệm:
1. Đặc điểm tình hình.
a. Thuận lợi:
- Học sinh đều là con em địa phương có truyền thống hiếu học, phần lớn các
em đều ngoan, chăm chỉ, có ý thức học tập tốt.
- Được sự quan tâm sát sao của Ban Giám Hiệu nhà trường, đề ra chỉ tiêu kế
hoạch cụ thể cho từng tháng trong năm học.
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp chính quyền địa
phương.
- Sự quan tâm từ phía phụ huynh học sinh.
- Có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm với giáo viên chuyên biệt
trong công tác quản lý học sinh lớp.
- Bản thân tôi là giáo viên chủ nhiệm nhiều năm luôn nhiệt tình trong công
tác, quan tâm giáo dục học sinh về mọi mặt.
b. Khó khăn:

2


- Một số phụ huynh mải mê làm kinh tế ít quan tâm tới con em mình và giao
phó cho nhà trường và thầy cô giáo đó là một trong những khó khăn đối với bản
thân tôi trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp.
2. Giải pháp thực hiện:
2.1. Giải pháp chung:
- Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp bản thân tôi đã đúc rút cho mình
một số giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiêm lớp, cụ thể là: Bước vào năm học
mới tôi nắm bắt ngay tình hình chung của lớp cũng như điều kiện hoàn cảnh của
mỗi học sinh. Tìm hiểu khả năng, năng lực của mỗi em, nắm được học lực của học
sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, qua bàn giao kết quả học tập của các em từ giáo viên
chủ nhiệm năm trước.
Vào đầu năm học tôi tiến hành họp lớp, ổn định lớp, sắp xếp chỗ ngồi cho
các em.
- Tổ chức họp lớp bầu ban cán sự lớp, sau đó cho biểu quyết để bầu ra những
em có ý thức tốt, học giỏi, có năng lực để cùng với cô giáo đưa phong trào học tập
của lớp đi lên. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên cán sự:
+ Lớp trưởng: bao quát công việc chung của lớp, theo dõi tình hình chung của
lớp, giám sát các nhiệm vụ của cán sự lớp, kiểm tra cơ sở vật chất phụ trách lớp
trong sinh hoạt, hoạt động tập thể dưới sự hỗ trợ của cô giáo.
+ Lớp phó học tập: làm thay nhiệm vụ của lớp trưởng khi lớp trưởng nghỉ
vắng, ghi nhận những bạn học thuộc bài, không thuộc bài, những bạn có ý thức
trong học tập cũng như những bạn còn lười học.
+ Lớp phó văn thể: phụ trách theo dõi các hoạt động tập thể, văn nghệ sinh
hoạt ngoại khóa, thể dục thể thao...
- Chia lớp 3 tổ:
Triển khai họp phụ huynh cho học sinh lớp thông qua nội quy của nhà trường
cũng như của lớp. Để phụ huynh nắm được và phối hợp cùng với nhà trường, giáo

viên chủ nhiệm một cách chặt chẽ trong công tác quản lý giáo dục học sinh, trong

3


năm học có thể bầu lại cán sự lớp để tạo điều kiện cho các em được phát huy năng
lực và hòa nhập với mọi người.
Là một giáo viên tôi luôn quan tâm gần gũi với các em học sinh với vai trò
vừa là người thầy, người mẹ, người bạn của các em. Vì thế tạo được sự gần gũi cởi
mở và sự chia sẻ, niềm tin đối với các em học sinh cũng như tạo sự tin tưởng của
phụ huynh học sinh của lớp.
Tổ chức truy bài 15 phút đầu giờ, học tổ, nhóm theo sự phân công của cô giáo
học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh trung bình, yếu.
- Tổ trưởng: điều hành nội quy chung, đôn đốc các hoạt động hàng ngày của
tổ trong việc thực hiện nội quy của trường lớp, học tập...
- Tổ phó: theo dõi, điều hành công việc thuộc về lao động, vệ sinh môi
trường, hoạt động ngoài giờ...
2.2. Nâng cao chất lượng học sinh đại trà:
Như chúng ta đã biết, mỗi đối tượng học sinh có đặc điểm tâm sinh lý, năng
lực khác nhau, chính vì vậy để nâng cao chất lượng giáo dục thì nhất thiết người
giáo viên phải hiểu rõ về từng em đó. Từ việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của các
em, giáo viên sẽ có những biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp nhằm phát huy
năng lực của mỗi học sinh một cách hiệu quả nhất.
Trong từng tiết dạy, từng môn học tôi luôn quan tâm đến tất cả các đối tượng
học sinh. Bằng những hệ thống câu hỏi, sự gợi mở sao cho phù hợp với học sinh
làm sao vừa đảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực mà không nhàm chán với
các em. Có như vậy mới tạo được sự hứng thú với các em trong học tập. Đặc biệt
trong mỗi bài tập có sự lồng ghép liên hệ thực tế và giáo dục ý thức, đạo đức cho
học sinh, tạo sự nhẹ nhàng mà hiệu quả không bị dập khuôn cứng nhắc.
Đối với học sinh yếu các em luôn nhút nhát thiếu tự tin tôi luôn gần gũi, động

viên, khích lệ các em, giao cho các em những bài tập vừa sức để có thể hoàn thành
được, từ đó các em thấy tự tin, vươn lên học tập tốt.
2.3. Công tác mũi nhọn:

4


- Ngay từ đầu năm học tôi cho học sinh làm bài kiểm tra khảo sát để đánh giá
năng lực từng em. Từ đó có kế hoạch dạy học phù hợp theo hướng phân hóa đối
tượng nhằm phát huy hết khả năng của mỗi học sinh.
Đối với những em học khá giỏi giao cho các em những bài khó với yêu cầu
cao hơn, đòi hỏi tính tư duy, sáng tạo để các em có sự nỗ lực hơn, không gây nhàm
chán. Khuyến khích các em đọc sách báo và sách tham khảo để nâng cao kiến thức.
Trong giờ học ngoài việc dạy đúng, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, tôi luôn
có bài tập nâng cao phát triển cho học sinh, quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo
học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà.
Tham mưu với phụ huynh học sinh có sự khen thưởng động viên các em có
thành tích học tập tốt, đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi các môn học, các
cấp, những em học sinh nghèo vượt khó vươn lên trong học tập để động viên khích
lệ các em.
2.4. Hoạt động ngoại khóa
- Là hoạt động không thể thiếu góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho
các em, giúp các em học mà chơi, chơi mà học.
- Là giáo viên chủ nhiệm tôi luôn kết hợp với đội nắm bắt hoạt động đội triển
khai tới lớp, tổ chức tốt các hoạt động sinh hoạt sao, lớp nhi đồng, lớp tự quản...
Tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ khi nhà trường tổ chức.
- Quan tâm nhắc nhở học sinh làm tốt nếp vệ sinh lớp học đầu giờ, cuối giờ,
giáo dục học sinh vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường.
- Kết hợp với cán bộ thư viện cho các em đọc sách, báo, tài liệu tham khảo
1tiết/tuần. Từ đó các em có thói quen đọc sách và mong muốn tìm hiểu tài liệu.

2.5. Công tác xã hội hoá giáo dục
- Phần lớn các phụ huynh học sinh đều có chung quyết tâm đầu tư đóng góp
để xây dựng cơ sở vật chất. Trong năm học 2013-2014 mỗi phụ huynh đã quyên
góp để xây nhà đa năng.

5


- Một năm phụ huynh đóng 100 000đ vào quỹ lớp, mục đích trang trí cho lớp
học, mua thêm đồ dùng học tập cho những em có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức liên
hoan cuối năm cho các cháu.
3. Kết quả đạt được:
3.1. Năm học 2013 - 2014:
* Kết quả giáo dục cuối năm lớp 1D:
TSHS

Giỏi
SL

39

39

Khá
%

SL

100%

TB
%

0 0%

SL

Yếu
%

SL

0

%

0

* Hạnh kiểm:
- 100% học sinh xếp hạnh kiểm thực hiện đầy đủ.
* Kết quả học sinh giỏi thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
+. HS giải toán mạng cấp trường: 15 em
+. HS giải toán mạng cấp huyện: 5 em
+. HS giải toán mạng cấp tỉnh:1 em
+. HS thi viết chữ đẹp cấp trường: 22 em
+. HS thi viết chữ đẹp cấp huyện: 8 em
3.2. Kết quả Học kỳ 1 năm học 2014 - 2015
+. Học sinh tham gia sân chơi toán mạng cấp trường: 15 em
+. Học sinh tham gia sân chơi toán mạng cấp huyện: 2 em
+. Học sinh tham gia sân chơi toán mạng cấp tỉnh: 1 em

*. Kết quả cuối kỳ 1 lớp 2D
- Các môn học và hoạt động giáo dục: Hoàn thành: 100%
- Năng lực:

Đạt: 100%

- Phẩm chất: Đạt: 100%

4. Rút kinh nghiệm:

6


- Trong quá trình giảng dạy-chủ nhiệm quản lý học sinh những năm vừa qua
tôi luôn quan tâm giáo dục học sinh, kết hợp với sự nỗ lực phấn đấu của các em học
sinh, lớp tôi chủ nhiệm luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, chất lượng giáo
dục 2 mặt của lớp luôn đứng vào tốp đầu của trường. Nhiều em đạt giải cao trong
các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện và cấp tỉnh. Qua kết quả đạt được đó tôi rút ra
kinh nghiệm như sau:
- Ngay từ đầu năm học, giáo viên phải kịp thời nắm bắt ngay về đặc điểm tình
hình của lớp về mọi mặt như điều kiện gia đình học sinh, năng lực học tập khả năng
nhận thức của các em, ý thức đạo đức... Có sự trao đổi với giáo viên dạy lớp mầm
non của các em..
- Giữ mối liên hệ mật thiết giữa giáo viên với gia đình phụ huynh học sinh trong
công tác giáo dục, kịp thời trao đổi với phụ huynh học sinh về học tập cũng như ý thức
đạo đức của các em để kết hợp trong công tác giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao.
- Giáo viên phải luôn gần gũi quan tâm giáo dục học sinh, tạo cơ hội cho học sinh
được trao đổi, bày tỏ và phát triển.
- Kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổng phụ trách đội.
- Trong giảng dạy luôn quan tâm đến tất cả các đối tượng học sinh, những cá

nhân điển hình để các em học tập và làm theo.
- Trong quá trình rèn luyện, giáo dục, giáo viên phải nắm bắt được đặc điểm tâm
sinh lý học sinh, các em còn nhỏ, hiếu động, chóng nhớ chóng quên. Vì thế sự rèn
luyện phải là một quá trình không nên nóng vôi, gò các em mà phải tạo tâm thế thoải
mái cho học sinh. Và giáo viên phải là tấm gương sáng cho mọi học sinh noi theo.
Để đạt được kết quả giáo dục như mong muốn ngoài sự nỗ lực của thầy và
trò cần có sự quan tâm kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Tạo sự đồng bộ
thống nhất trong giáo dục có như vậy mới mang lại hiệu quả cao trong giáo dục.
Chính vì vậy mà trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp tôi đều được sự tín
nhiệm của cha mẹ, học sinh, của bạn bè đồng nghiệp.
Trên đây Báo cáo thành tích trong công tác chủ nhiệm lớp mà tôi thực hiện và
đạt được trong thời gian vừa qua.
7


IV.CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
1. Danh hiệu thi đua: - Năm học: 2013-2014:
- Danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến
- Đạt danh hiệu: Công đoàn viên xuất sắc

8