Giáo án Toán 3 chương 1 bài 2: Cộng, trừ các số có 3 chữ số (không nhớ)

Giáo án Toán 3
CHƯƠNG 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
BÀI 2: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ)
I/Mục tiêu
- Giúp HS ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số.
- Củng cố cách giải bài toán (có lời văn) về nhiều hơn, ít hơn.
II/Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ để học sinh chữa bài.
III/Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
1, Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ (3-5)

Hoạt động của trò
(bảng con)

? Viết các số sau dưới dạng tổng các trăm,
các chục, các đơn vị: 659; 708; 910
Chốt: ? Nêu thứ tự các hàng (từ trái sang
phải) trong số có 3 chữ số?
2,Hoạt động 2: Dạy học bài mới (32-34
phút)

Đọc số

Bài 1/4: 3-4’
Chốt: ? Nêu cách tính nhẩm.

HS làm miệng

Bài 2/4: 5-6’
Chốt:Khi đặt tính và thực hiện các

phép tính, em cần lưu ý gì?

HS làm bảng con

Muốn cộng (hoặc trừ) 2
số có 3 chữ số(không nhớ) em làm ntn?

TaiLieu.VN

Page 1


Bài 4/4: 3-4’
- Học sinh trình bày bài toán giải
dựa theo phép tính ghi trên bảng con.

Đặt tính và tính từ trái qua phải.

- Chữa bài, nhận xét.
Dự kiến sai lầm: HS ghi nhầm danh (bảng con)
số của bài toán là tiền (phong thư)
Biện pháp: Yêu cầu HS đọc kĩ và
phân tích đề toán trước khi giải
Chốt: ? Bài thuộc dạng nào? Nêu
cách giải dạng toán “ nhiều hơn”?
Bài 3/4: (Vở)4-5’

dạng toán “ít hơn”

- Giáo viên theo dõi, nhắc những em

còn lúng túng khi thực hiện.
- Chấm, chữa, nhận xét.
Chốt: Bài toán thuộc dạng toán gì
Bài 5/4: (Vở)4-5’
Chốt Mối quan hệ giữa phép cộng
và phép trừ
Từ 3 số đã cho và dấu +, - ,
= , em có thể lập được mấy phép tính?

Đặt tính và tính từ trái qua phải.

3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (3phút)
- Kiến thức: Nêu cách đặt tính và
tính cộng, trừ các số có 3 chữ số
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
.

LUYỆN TẬP

TaiLieu.VN

Page 2


I/Mục tiêu
- Giúp H ôn tập, củng cố kĩ năng cộng, trừ (không nhớ) các số có 3 chữ số.
- Củng cố, ôn tập bài toán về tìm x. Giải bài toán (có lời văn) và ghép hình.
II/Đồ dùng dạy -học
- GV và HS có 4 hình tam giác vuông cân
III/Các hoạt động dạy học

1,Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 phút) - (miệng)
Tính nhẩm: 900 +50 + 6 =

800 - 500 =

Chốt: ? Nêu tên gọi thành phần và kết quả trong các phép tính trên?
2.Hoạt động 2: Bài mới (32-34 phút)
Hoạt động của thầy
Bài 1/4: (bảng con)4-5’

Hoạt động của trò
Đặt tính rồi tính:

Chốt: Khi đặt tính và thực hiện các phép Thực hiện từ phải sang trái,
tính cộng (trừ) các số có 3 chữ số với số có hai phải thẳng cột thẳng hàng với
chữ số em cần lưu ý gì?
nhau
Khi cộng (trừ) 2 số em thực hiện
theo thứ tự nào?
Bài 2/4: (vở)4-5’
Dự kiến sai lầm :tìm sai giá trị của x do
xác định sai thành phần chưa biết của phép
tính

HS tự làm
Tìm x:

Biện pháp: xác định tên thành phần chưa a)Hiệu+số trừ
đã biết
biết trong phép tính là gì.

x-125 = 344
Chốt: x là thành phần nào trong mỗi
266
phép tính trên?
x= 344+125
Khi tìm thành phần chưa biết trong
125

TaiLieu.VN

b)Tổng-SH
x+125 =
x = 266-

Page 3


phép tính em thực hiên mấy bước?

x=469

x = 141

Muốn tìm số hạng, số bị trừ chưa
biết em làm thế nào?
Bài 3/4: (Vở)5-6’
- Giáo viên theo dõi, chấm chữa, nhận
xét bài làm của học sinh.
Chốt: Về cách giải bài toán “Tìm số
hạng trong một tổng”

Bài 4/4: (H thực hành xếp hình theo nhóm
đôi.) 5-6’

Giải
Số nữ của đội đồng diễn có
là:
285-140 = 145 (em)
Đáp số: 145 em

Chốt: ? Muốn ghép được các hình tam
giác đã cho thành hình con cá em lam ntn?
3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (3’)
- Kiến thức : Muốn tìm số hạng, số bị Quan sát mẫu- phân tích hình
trừ chưa biết em lầm thế nào?
*Rút kinh nghiệm tiết dạy

TaiLieu.VN

Page 4