Giáo án Toán 3 chương 2 bài 4: Bảng chia 6

Giáo án Toán 3

BÀI 4: BẢNG CHIA 6
A. Mục tiêu.
Giúp học sinh:


Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6.



Thực hành chia trong phạm vi 6 và giải tốn có lời văn

B. Đồ dùng dạy học.


Các tấm bìa,mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn

C. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng đọcthuộc
lòng bảng nhân 6

+ 3 học sinh.

+ Gọi học sinh lên làm bài 1,2,3/28

+ 3 học sinh.

+ Nhận xét và cho điểm học sinh.
2.Bài mới:
a. Hoạt động 1: Lập bảng chia 6
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học.

+ Học sinh quan sát và trả lời

Cách tiến hành:
+ Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6 chấm
tròn và hỏi: Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm
tròn. Vậy 6 lấy 1 lần được mấy?
+ Hãy viết phép tính tương ứng với 6
được lấy

+6x1=6


1 lần bằng 6
+ Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm
tròn, biết mỗi tấm có 6 chấm tròn.
Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?
+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm
bìa
+ Vậy 6 chia 6 được mấy
+ Giáo viên viết lên bảng 6 : 6 = 1
+ Gắn lên bảng hai tấm bìa và hỏi:
Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Hỏi 2
tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu

chấm tròn?
+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm
tròn có trong cả hai tấm bìa

+ 1 tấm bìa

+ 6 : 6 = 1 (tấm bìa)
+ Được 1.
+ Gọi học sinh đọc phép nhân 6 x 1 =
6 và phép chia.
+ Có 12 chấm tròn.

+ 6 x 2 = 12.
+ 2 tấm bìa.

+ Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm
tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn.
Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?
+ Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa)
+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa + 12 : 6 = 2 Gọi học sinh đọc
+ Vậy 12 chia 6 bằng mấy?
+ Tiến hành tương tự với các trường
hợp còn lại
+ Yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đồng
thanh
+ Yêu cầu học sinh tìm điểm chung,
nhận xét về các số bị chia,kết quả của + Học sinh học thuộc lòng và thi đọc
cá nhân
các phép chia
+ Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng

b. Hoạt động 2: Luyện tập-thực


hành:
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học.
Cách tiến hành:
* Bài 1
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tự làm
bài,sau đó hai hs ngồi cạnh nhau đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau

+ Tính nhẩm
+ Học sinh làm vào vở

+ Nhận xét bài của học sinh.
* Bài 2
+ Xác định yêu cầu của bài, sau đó
học sinh tự làm bài
+ Yêu cầu học sinh nhận xét bài của
bạn trên bảng
+ Khi đã biết 6 x 4 = 24, có thể ghi
ngay kết quả 24 : 6 và 24 : 4 được
không, vì sao?
+ Yêu cầu học sinh giải thích tương
tự với các trường hợp còn lại

+ 4 học sinh lên bảng làm bài, học
sinh cả lớp làm vào vở

+ Có thể ghi ngay 24 : 6 = 4 và 24 : 4
= 6. Vì nếu lấy tích chia cho thừa số
này thì sẽ được thừa số kia

* Bài 3
+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài
+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm
bài

+ 1 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở
Giải
Mỗi đoạn dây đồng dài là:
48: 6 = 8 (cm)

+ Nhận xét, chữa bài

Đáp số: 8 cm


3. Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò
+ Cô vừa dạy bài gì?
+ Gọi học sinh xung phong đặt bảng
chia 6
+ Về làm bài 4/24
+ Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm tiết dạy :

A