SANG KIEN KINH NGHIEM HOI GIANG HUYEN

UBND HUYỆN XUÂN LỘC
TRƯỜNG MẦM NON SUỐI CÁT
Mã số: ................................

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CNTT CHO
GIÁO VIÊN MẦM NON

Người thực hiện: Trịnh Thị Thùy
Lĩnh vực nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng
CNTT cho giáo viên mầm non
Quản lý giáo dục: ………………
Phương pháp dạy học bộ môn: .......................... 
Lĩnh vực khác: Một số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho
giáo viên mầm non 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình
 Phần mềm
 Phim ảnh
 Hiện vật khác

Năm học: 2017 - 2018


SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Trịnh Thị Thùy
2. Ngày tháng năm sinh: 17 - 10 - 1989
3. Nam, nữ: Nữ

4. Địa chỉ: Suối Cát 1 - Suối Cát - Xuân Lộc - Đồng Nai
5. Điện thoại: (CQ: 0613871794

ĐTDĐ: 01657532431

6. E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường Mầm non Suối Cát
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị chuyên môn: Trung cấp sư phạm
- Năm nhận bằng: 2012
- Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Mầm non
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Đứng lớp giảng dạy
- Số năm có kinh nghiệm:04 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

2


MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CNTT CHO GIÁO VIÊN MẦM NON
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói chung của
ngành tin học nói riêng, với những tính năng ưu việt, sự tiện dụng và ứng dụng
rộng rãi, tin học ngày nay là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong
công cuộc xây dựng và phát triển xã hội. Hơn thế nữa nó còn đi sâu vào đời sống
của con người. Tin học đã thâm nhập khá mạnh mẽ vào Việt Nam, nhiều lĩnh vực
hoạt động từ lĩnh vực quản lý hành chính, quản lý kinh tế, tự động hóa công nghiệp
…đến các lĩnh vực giáo dục và đào tạo đều có thay đổi đáng kể nhờ ứng dụng tin

học. Máy tính là công cụ cần thiết đối với con người trong thời đại ngày nay. Mọi
loại thông tin, số liệu âm thanh, hình ảnh có thể được đưa về dạng kỹ thuật số để
bất kỳ máy tính nào cũng có thể lưu trữ, xử lý và chuyển tiếp cho nhiều người.
CNTT đi vào cuộc sống sẽ lan tỏa đến mọi nơi, mọi lĩnh vực, máy tính sẽ có
mặt ở khắp mọi nơi, việc kết nối mạng cũng trở nên dễ dàng và thuận tiện nhất cho
tất cả mọi người dân. Vì vậy với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin
hiện nay, quốc gia nào, dân tộc nào nhanh chóng nắm bắt và làm chủ được công
nghệ thông tin thì sẽ khai thác được nhiều hơn, nhanh hơn lợi thế của mình. Và
cũng chính từ đây nảy sinh một thách thức rất lớn đối với các nước đang phát triển
như nước ta đó là làm thế nào để phát huy được thế mạnh của CNTT thúc đẩy sự
phát triển của xã hội mà không mất đi văn hoá truyền thống quý báu của dân tộc
trong đó có sự góp mặt của nền giáo dục.
Đối với ngành Giáo dục – Đào tạo đặc biệt là Giáo dục mầm non, CNTT là
phương tiện hữu ích góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy
học. Việc ứng dụng CNTT trong chăm sóc giáo dục trẻ được xem là ưu tiên hàng
đầu của ngành Giáo dục mầm non. Trong những năm qua ngành giáo dục mầm non
đã triển khai việc ứng dụng CNTT trong các hoạt động chăm sóc giáo dục và các
hoạt động khác một cách tích cực về mọi mặt và đã gặt hái được nhiều thành quả
đáng khích lệ. Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là
mắt xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và
đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục trẻ. Công nghệ thông tin phát
triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương
pháp và hình thức dạy học. Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát
triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu
ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Photoshop, Kidsmart, Nutrikids…
Hiện nay Việt Nam nói chung ngành Mầm Non nói riêng đang hòa nhập và
phát triển cùng với thế giới một nền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy
khó khăn và thách thức. Chính vì thế việc Bộ GD và ĐT vừa có hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2017- 2018. Theo đó, đến cuối 2010
về cơ bản sẽ hoàn thành việc kết nối internet bằng công nghệ thông tin rộng rãi, để

ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin là

3


rất quan trọng và cấp thiết. Từ năm học 2008-2009 Bộ giáo dục và đào tạo đã triển
khai cuộc vận động "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy" ở tất
cả các cấp trường và cả bậc học mầm non. Trước những yêu cầu đó đòi hỏi bản
thân tôi phải cố gắng nổ lực để theo kịp xã hội hiện nay. Chính vì vậy tôi quyết
định chọn đề tài “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho
giáo viên mầm non ”. Tôi hy vọng rằng với tâm huyết của mình sẽ góp phần nhỏ
bé nâng cao được chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Trường
mầm non Suối Cát nói riêng và giáo viên mầm non nói chung.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận:
Phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non tạo
ra một môi trường dạy học sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao.
Tư liệu, nội dung bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong
phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã
hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên
giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet...Nguồn tài nguyên vô cùng
phong phú với hình ảnh, âm thanh...sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự
phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành
nhân cách toàn diện ở trẻ.
Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường mầm non.
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành
giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Công nghệ thông
tin phát triển mạnh, kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục

và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như Bộ
Office, Kismas, Active Primary, ...Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một
công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính,
máy chiếu, cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video...vừa tiết
kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho
nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy.
Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã
tạo ra một biến đổi trong giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi
trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh.
2.1. Quá trình thực hiện, công tác chỉ đạo, tổ chức triển khai hoạt động
ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học trong trường.
Trường tạo điều kiện cho giáo viên mua máy và cho giấy, đầu năm trong
trường có hơn 50% giáo viên soạn giảng bằng máy vi tính, đã động viên đội ngũ
giáo viên học vi tính trong dịp hè, để xây dựng giáo án điện tử và những ứng dụng

4


của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em ngay từ năm đầu năm 2009. Sau
3 tháng giáo viên trong trường đã đăng ký soạn vi tính nhiều hơn. Đầu năm vì còn
mới nên nhiều giáo viên chưa biết cách trình bày, đánh còn sai lỗi chính tả. Nhờ có
sự giúp đỡ nhiệt tình của Ban giám hiệu và cô văn thư nên phần lớn giáo viên đã
có thể tự xây dựng những bộ giáo án hoàn chỉnh. Việc ứng dụng CNTT trong hoạt
động chăm sóc, giáo dục trẻ em hiện nay là rất cần thiết và hữu ích.
Qua hình ảnh cho thấy trẻ em hào hứng, chủ động và sáng tạo hơn trong giờ
học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ

Cháu hứng thú tham gia tiết học cùng với màn hình và đèn chiếu
Trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình
ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng công nghệ

thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài liệu giáo
dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử.
Chỉ cần vài cái "nhấp chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những hình
nộm biết đi ,những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ và những con số biết
nhảy theo nhạc hiện ngay ra với những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút
được sự chú ý và kích thích sự hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động
nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng.

5


Cô giáo ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động Làm quen văn học
Công nghệ thông tin hỗ trợ rất nhiều cho giáo viên trong việc chuẩn bị bài
giảng và lên lớp.
Qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin, những hình ảnh đẹp,
hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển tới trẻ em một cách nhẹ nhàng và
sống động; góp phần hình thành ở các em nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp,
mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với
lứa tuổi mầm non. Không những thế, năng lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo
viên Trường Mầm non Suối Cát không ngừng được trau dồi và phát triển.
Góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ em.

Giáo viên cho cháu làm quen với máy vi tinh trong giờ học
Năm học 2014-2015, nhà trường đã phổ biến cho giáo viên toàn trường
hưởng ứng cuộc vận động " Năm học ứng dụng công nghệ thông tin" của Bộ giáo
dục và đào tạo và tập thể giáo viên trong nhà trường đã hưởng ứng rất tích cực.
BGH tổ chức cho giáo viên thi đua soạn và dạy giáo án điện tử ở tất cả các khối

6

lớp. Giáo viên giảng dạy bằng giáo án điện tử và dạy bằng ti vi đầu máy đã được
các bạn đồng nghiệp trong toàn trường dự giờ và rút kinh nghiệm.

Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng
sáng tạo. Hãy tự thiết kế cho mình những bài giảng điện tử qua đó giáo viên có thể
tự mình tích luỹ được rất nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học hỏi say
mê, tự mày mò của mình.
2.2. Làm quen với phần mềm Window Movie Maker:
Khi tôi tự mình học và nghiên cứu trên máy tính, tôi đã phát hiện ra một
công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích với giáo viên mầm non đó là Phần mềm
Window Movie Maker. Phần mềm này có sẵn trong chương trình Window nhưng
không phải ai cũng chú ý tới nó.Các bạn chỉ cần nhấp chuột vào Start/
Program/Window Movie Maker, biểu tượng là một cuộn phim. Phần mềm này cho
phép các bạn làm giáo án như những đoạn phim. Các bạn có thể đưa tranh ảnh,
video, âm thanh, chữ viết vào bài giảng của mình và làm hiệu ứng cho chúng thật
sống động. Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngọt ngào của mình để lồng
vào đoạn phim? Thật đơn giản, các bạn chỉ cần kích vào biểu tượng cái Micro và
làm theo chỉ dẫn mà thôi. Không những thế các bạn còn có thể dễ dàng in sao giáo
án của mình ra đĩa VCD để dạy trên tivi mà không cần phải ra hiệu Converter đâu.
Các bạn hãy thử làm quen đi, các bạn sẽ thấy rất bất ngờ vì tính ứng dụng đơn giản
của Window Movie Maker.
2.3. Làm thế nào để in bài giảng điện tử từ Power Point sang đĩa VCD:
Bạn đã soạn xong một giáo án điện tử trên Power Point? Bạn muốn in chúng
ra đĩa VCD nhưng Power Point chỉ trình chiếu chứ không phải một đoạn phim, làm
sao mà in ra đĩa được? Tôi đã nghĩ ngay đến vấn đề là phải đổi đuôi. Nhưng khi tôi

7

làm thử trên phần mềm đổi đuôi thông thường thì không được. Câu hỏi này tôi đã
trả lời được khi tôi gõ một dòng chữ đơn giản vào Google là "converter Power
Point to video". Tôi đã được chỉ dẫn tải phần mềm đổi đuôi từ file Power Point
sang Video.
Các bạn thấy đấy, nếu các bạn thực sự say mê và nhiệt huyết với nghề, bạn
sẽ có thể trả lời được bất kỳ câu hỏi nào bạn muốn chỉ cần một cái "nhấp chuột".
Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, bạn hãy chú ý, đừng nên quá lạm dụng
vì nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như lựa chọn phông
chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh...bạn nên chọn màu chữ và màu nền không qua
tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối nếu không học sinh của bạn sẽ nhức
mắt và không thể chú ý vào bài giảng sẽ gây tác dụng ngược lại.
Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em ở
Trường Mầm non Suối Cát ngày càng được nâng cao; góp phần quan trọng trong
việc tạo ra giá trị cần thiết của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc
phụ huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên
nghiệp, hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục
tiêu duy nhất "Tất cả vì học sinh thân yêu" và "Mỗi ngày đến trường là một niềm
vui".
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Sau khi ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học với trẻ lớp
tôi trong những năm học gần đây đến nay tôi nhận thấy kết quả rất
khả quan điều đó chứng tỏ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công
tác dạy học đã có một hiệu quả nhất định.
Khảo sát việc trẻ hứng thú
với 1 số bộ môn có ứng
dụng công nghệ thông tin
Đối với Khám phá khoa học

Đầu năm

- Tốt : 12 trẻ
- Khá : 13 trẻ
- ĐYC : 10 trẻ
Đối với hình thành biểu - Tốt : 12 trẻ
tượng toán học.
- Khá : 12 trẻ
- ĐYC :11 trẻ
Đối với chữ cái.
- Tốt : 15 trẻ
- Khá : 10 trẻ
- ĐYC : 10 trẻ

Cuối năm
- Tốt : 20 trẻ
- Khá : 12 trẻ
- ĐYC : 03 trẻ
- Tốt : 25 trẻ
- Khá : 08 trẻ
- ĐYC :02 trẻ
- Tốt : 26 trẻ
- Khá : 05 trẻ
- ĐYC : 04 trẻ

Vậy đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục mầm non bằng ứng
dụng công nghệ thông tin là cả một quá trình lâu dài và đầy khó khăn thách thức.
Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành
giáo dục đào tạo và các trường mầm non mà còn đỏi hỏi sự say mê nhiệt huyết với
nghề của đội ngũ giáo viên mầm non.

8

Để làm được điều này cần có sự chỉ đạo thống nhất và đoàn kết từ nhà nước
đến các ban ngành và các trường mầm non, góp phần làm đổi mới nội dung,
phương pháp, hình thức giáo dục và quản lý giáo dục mầm non. Bên cạnh đó, các
cấp ngành, trường học cần quan tâm hơn nữa đến giáo viên mầm non về cơ sở vật
chất lẫn tinh thần để giúp họ có thể yên tâm phát huy năng lực, trau dồi lòng yêu
nghề và thực hiện tốt được yêu cầu của nhiệm vụ "ứng dụng công nghệ thông tin
trong đổi mới phương pháp dạy học."
IV. ĐỀ XUẤT – KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
Nhà trường nên trang bị các thiết bị công nghệ thông tin đồng bộ giữa máy
tính, máy chiếu hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử
dụng. Nhà trường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi và
khai thác thông trên Internet.
Các bài giảng bằng giáo án điện tử nên được các chuyên gia các nhà quản lí
giáo dục đưa ra các tiêu chí đánh giá chung để có cơ sở thẩm định, tạo ra thư viện
các bài giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có cơ hội để học hỏi
và tham khảo.
V.TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tham khảo tài liệu trên Thư viện giáo trình điện tử :
là trang web tập hợp các giáo trình bậc Đại học và chuyên ngành từ các dự án của
Bộ GD&ĐT với các trường Đại học lớn trên cả nước.
Sử dụng các dịch vụ tìm kiếm như Google, Yahoo ( và
)
Kính mong được đón nhận những góp ý, bổ sung của Hội
đồng Ban Giám hảo để SKKN của tôi phong phú và đạt hiệu quả
hơn.
BAN GIÁM HIỆU

NGƯỜI THỰC HIỆN

Trịnh Thị Thùy

UBND HUYỆN XUÂN LỘC
TRƯỜNG MN SUỐI CÁT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Suối Cát, ngày………. tháng .. … năm 2017

9


PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học 2017 - 2018
Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG ỨNG DỤNG CNTT CHO GIÁO VIÊN MẦM NON
Họ và tên tác giả: Trịnh Thị Thuỳ

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị: Trường MN Suối Cát
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh
vực khác)
- Quản lý giáo dục 

- Phương pháp dạy học bộ môn:Phát triển ngôn ngữ 

- Phương pháp giáo dục 

- Lĩnh vực khác: .............................................. 

Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 2 ô dưới đây)
- Có giải pháp hoàn toàn mới



- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có



2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 4 ô dưới đây)
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao 
- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp
dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao 
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao 
- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp
dụng tại đơn vị có hiệu quả 
3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính
sách:
Tốt 
Khá 
Đạt 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực
hiện và dễ đi vào cuộc sống: Tốt 
Khá 
Đạt 

- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu
quả trong phạm vi rộng:
Tốt 
Khá 
Đạt 
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

10