Giáo án Vật lý 6 bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước

GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
§4. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Biết sử dụng các dụng cụ đo để đo thể tích vật rắn không thấm nước có hình dạng
bất kì
- Tuân thủ các qui tắc đo
2. Kĩ năng: Sử dụng được dụng cụ đo để đo thể tích chất lỏng
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, đầy đủ dụng cụ.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên:
+ Cả lớp: bảng phụ kẻ bảng 4.1/sgk
+ Mỗi nhóm: 1 vật rắn không thấm nước, bình chia độ, bình tràn, bình chứa, dây
buộc
- Học sinh: sgk và vở ghi chép
III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra: (5 phút)
- CH: Để đo thể tích chất lỏng - TL: Để đo thể tích chất lỏng ta dùng bình chia độ,
em dùng dụng cụ gì?Nêu cách hoặc chai lọ có ghi sẵn dung tích…
đo.
Cách đo thể tích chất lỏng là: ước lượng thể tích cần
đo, chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp, đặt
bình chia độ thẳng đứng, đặt mắt ngang với mực chất
lỏng, đọc số chỉ theo vạch chia gần nhất
- một học sinh lên bảng chữa bài tập, các học sinh còn
- CH: Gọi học sinh chữa bài lại chú ý theo dõi và nhận xét
tập 3.2 và 3.5 ở sbt
1. Bài mới:


TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Ghi bảng

ĐVĐ

ĐO
THỂ
TÍCH
VẬT RẮN KHÔNG
- Dùng bình chia độ có - Lắng nghe, suy nghĩ tìm
THẤM NƯỚC
thể đo thể tích chất câu trả lời
lỏng.Vậy có những vật rắn
3ph không thấm nước như hòn
đá, đinh sắt thì làm thế
nào xác định thể tích của - Ghi bài
chúng?
Để biết được chúng ta
sang bài học hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước
- Giới thiệu cho học sinh - Lắng nghe
dụng cụ đo thể tích vật
rắn không thấm nước là
bình tràn và bình chia độ

I. Cách đo thể tích vật

rắn không thấm nước
1. Dùng bình chia độ

- Yêu cầu học sinh quan
sát hình vẽ 4.2/sgk và
- Quan sát hình vẽ 4.2/sgk
thực hiện câu hỏi C1
và thực hiện câu hỏi C1
- Gọi học sinh trả lời câu
hỏi C1
- Học sinh trả lời câu hỏi
C1, các học sinh khác theo - C1: buộc hòn đá bằng 1
sợi dây, thả từ từ cho hòn
dõi nhận xét
- Nhận xét và của học
đá chìm trong mực nước
Ghi
bài
sinh ghi bài
ở bình chia độ ta thấy
15ph
mực nước dâng lên.Đó
chính là thể tích của hòn
đá
- Lắng nghe

2. Dùng bình tràn
- C2: hòn đá vào trong

- Nếu hòn đá to bỏ không
lọt bình chia độ thì ta có
- Quan sát hình 4.3/sgk
thể sử dụng bình tràn và
bình chứa

bình tràn, nước trong
bình tràn sẽ tràn sang
bình chứa. Đổ nước
trong bình chứa vào bình
chia độ,thể tích nước đó
chính là thể tích vật rắn

- Cho học sinh quan sát - Mô tả cách đo thể tích
hình 4.3/sgk
vật rắn bằng bình tràn
- Yêu cầu học sinh mô tả
cách đo

- Làm câu C2 vào vở

- Nhận xét

 Kết luận:
(C3 / sgk – 16)

- Yêu cầu học sinh trả lời
- 1 học sinh trả lời câu hỏi,
câu hỏi C2 vào vở
các học sinh khác theo dõi

- Gọi học sinh trả lời câu và nhận xét
hỏi C2

- Nhận xét

- Rút ra kết luận, điền từ
thích hợp vào chỗ trống ở
câu C3

- Từ 2 cách đo trên, em
hãy điền từ thích hợp vào - Nhắc lại phần kết luận
chỗ trống ở câu C3
- Ghi bài
- Nhận xét
- Gọi học sinh nhắc lại
phần kết luận
Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật rắn

- Yêu cầu các nhóm học - Thảo luận nhóm về 3. Thực hành đo thể tích
sinh thảo luận nêu lên phương án thực hành
vật rắn - Bảng4.1
phương án đo thể tích vật
rắn không thấm của nhóm


mình
- Gọi học sinh đại diện - Đại diện các nhóm nêu
các nhóm nêu phương án phương án thực hiện
thí thực hành
13ph

- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh tiến
- Tiến hành thực hành
hành thực hành và đo 3
lần rồi lấy giá trị trung
bình
- Đại diện học sinh các
- Gọi đại diện học sinh nhóm điền kết quả vào
các nhóm lên bảng điền bảng 4.1 /sgk
kết quả vào bảng 4.1

Hoạt động 3: Vận dụng
- Yêu cầu học sinh đọc và - Đọc và thực hiện câu hỏi II. Vận dụng
trả lời câu hỏi C4
C4
C4: cần chú ý:
- Gọi học sinh trả lời câu - Trả lời câu hỏi C4
- Lau khô bát
hỏi C4
trước khi dùng
- Khi nhấc ca ra
- Nhận xét
không làm đổ
4ph
nước ra bát
- Ghi bài
- Đổ hết nước
- Yêu cầu học sinh về nhà
trong bát vào

thực hiện các câu hỏi
bình chia độ
C5,C6 vào vở ghi bài
3. Củng cố: (3 phút)
- Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta dùng những dụng cụ nào ? Cách đo?
4. Hướng dẫn về nhà: (2 phút) Học bài, làm bài tập 4.1 4.5/SBT