Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (36.5 KB, 2 trang )
Họ và tên: Nguyễn Thị Diệu Tường
Đơn vị: Trường Tiểu học Dư Hàng Kênh - Lê Chân - Hải Phòng
BÀI ĐIỀU KIỆN CHUYÊN ĐỀ 2
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Câu hỏi: Phân tích những đặc điểm của dạy học hiện đại và vận dụng liên hệ với thực tiễn
công tác quản lý giáo dục tại địa phương
Bài làm
Những đặc điểm của dạy học hiện đại:
a. Về mục tiêu: Dạy học hiện đại nhằm đạt 4 mục tiêu cơ bản:
- Học để biết; học để làm; học để cùng chung sống; học để tự khẳng định
b. Về nội dung: Dạy học hiện đại luôn gắn với thực tiễn, khiến các em dễ hình dung, dễ
tiếp thu hơn
c. Phương pháp: Dạy học hiện đại lấy HS làm trung tâm, dạy học nhằm giúp người học tự
chiếm lĩnh kiến thức dựa trên định hướng của giáo viên,
d. Hình thức: Dạy học hiện đại có các hình thức dạy học đa dạng: Trong lớp, ngoài lớp, cá
nhân, nhóm, cả lớp, khác với dạy học truyền thống là chỉ có dạy trong lớp là chủ
yếu.
e. Phương tiện: Dạy học hiện đại có sử dụng các phương tiện phong phú như mà hình, máy
chiếu, ti vi…., Ứng dụng công nghệ hiện đại như các bài giảng điện tử, các bài
giảng E - learning….; mục đích là công cụ để hs khám phá tri thức.
f. Đánh giá: Dạy học hiện đại kết hợp đánh gía trong quá trình dạy học và kết quả. Đánh
giá với tư tưởng nhân văn, vì sự tiến bộ của HS.
- Dạy học hiện đại không chỉ dạy kiến thức mà tập trung dạy cách học : Không truyền thụ
kiến thức đơn điệu truyền thống như thầy giảng, trò nghe mà tăng cường thực hành,
trải nghiệm để học sinh dễ chiếm lĩnh kiến thức hơn.
- Tại sao phải dạy cách học? Dạy cách học để đáp ứng yêu cầu của cuộc sống hiện đại,
học sinh không chỉ học qua thầy cô mà còn học qua sách báo,đài, ti vi, qua internet,
qua các kênh mạng xã hội… Vì vậy phải dạy học sinh cách học để HS có thể tự