Giao an Lich su 9 tuan 123 theo dinh huong phat trien nang luc cho hoc sinh

Giỏo ỏn mụn Lch s 9 nm hc 2015-2016
Phần 1: Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến nay.
Chơng I.
Liên xô và các nớc Đông U chiến tranh thế giới
thứ 2
Bi 1: LIấN Xễ V CC NC ễNG U
T NM 1945 N GIA NHNG NM 70 CA TH K XX
Ngy son: 14 / 8 / 2015
TIT 1: I. LIấN Xễ
I/ MC TIấU BI HC :
1. Kin thc:
- Nhng nột chớnh v cụng cuc khụi phc kinh t ca Liờn Xụ sau
chin tranh th gii th hai t nm 1945 n nm 1950, qua ú thy c
nhng tn tht nng n ca Liờn Xụ trong chin tranh v tinh thn lao ng
sỏng to, quờn mỡnh ca nhõn dõn Liờn Xụ nhm khụi phc t nc.
- Nhng thnh t to ln v nhng hn ch, thiu sút, sai lm trong cụng
cuc xõy dng CNXH Liờn Xụ t nm 1950 n na u nhng nm 70
ca th k XX.
- Trng tõm: Thnh tu cụng cuc xõy dng CNXH Liờn Xụ.
2. K nng:
Bit khai thỏc t liu lch s, tranh nh hiu thờm nhng vn
kinh t xó hi ca Liờn Xụ v cỏc nc ụng u.
Bit so sỏnh sc mnh ca Liờn Xụ vi cỏc nc t bn nhng nm
sau chin tranh th gii th hai.
3. T tng, thỏi , tỡnh cm;
T ho v nhng thnh tu xõy dng CNXH Liờn Xụ, thy c
tớnh u vit ca CNXH v vai trũ lónh o to ln ca ng cng sn v nh
nc Xụ Vit.
Bit n s giỳp ca nhõn dõn Liờn Xụ vi s nghip cỏch mng
ca nhõn dõn.
4. Nng lc:

- Nng lc chung: t hc, gii quyt vn , s dng ngụn ng, t qun lý.
- Nng lc chuyờn bit: xỏc nh v mi lien h , nh hng ca cỏc hin
tng lch s, nhn xột ỏnh giỏ rỳt ra bi hc, vn dng liờn h kin thc
lch s gii quyt vn thc tin.
II/ CHUN B DY HC :
Mt s tranh nh mụ t cụng cuc xõy dng CNXH Liờn Xụ t
1945 n nhng nm 70.
Bn Liờn Xụ.

Phm Thanh Tõm

1

THCS Tõn c


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
-HS sưu tầm tranh ảnh những mẩu chuyện về công cuộc xây dựng
CNXH ở Liên Xô
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1/ Ổn định và tổ chức : Kiểm tra sĩ số
2/ Khởi động: GV nêu khái quát về chương trình Lịch sử 9 và hướng dẫn
HS cách học, cách phân tích một số câu hỏi khó trong chương trình.
3/ Bài mới :
+ Hoạt động 1 và 2: 1/ Công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh thế
giới thứ hai (1945-1950)
- Mục tiêu: HS nắm được sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô chịu
tổn thất nặng nề nên phải khôi phục kinh tế và đã đạt được nhiều
thành tựu lớn về nông nghiệp, công nghiệp, khoa học – kĩ thuật.
- Phương pháp: đàm thoại, nêu vấn đề.

- Phương tiện: Bản đồ Liên Xô, tranh ảnh.
- Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, làm chủ bản thân, tư duy tái hiện
lịch sử, sdo sánh, tổng hợp, khái quát hóa, nhận xét đánh giá các sự
kiện lịch sử, đọc –hiểu văn bản.
Hoạt động của thầy và trò
- Hoạt động 1: Cá nhân/ cả lớp
- HS: Đọc đoạn chữ nhỏ trang 3 SGK
- GV nêu câu hỏi: “Em có nhận xét gì về sự
thiệt hại của Liên Xô trong chiến tranh thế
giới thứ hai ?”
- HS dựa vào các số liệu để trả lời. GV
nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh. Có thể so
sánh với số liệu các nước tham chiến
- GV nêu nhấn mạnh nhiệm vụ to lớn của
nhân dân Liên Xô là khôi phục kinh tế
Hoạt động 2: Cá nhân/ nhóm
- GV nhấn mạnh sự quyết tâm của nhân
dân Liên Xô đã hoàn thành kế hoạch 5 năm
trước thời hạn 4 năm 3 tháng
- GV nêu câu hỏi thảo luận: “Em có nhận
xét gì về tốc độ tăng trưởng kinh tế của
Liên Xô trong thời kì khôi phục kinh tế,
nguyên nhân sự phát triển đó ?”
- HS dựa vào nội dung SGK trả lời: Tốc độ
khôi phục kinh tế tăng nhanh chóng. Có
được kết quả này là do sự thống nhất về tư
Phạm Thanh Tâm

2

Nội dung bài học
- Liên Xô chịu tổn thất
nặng nề trong chiến tranh thế
giới thứ hai.
- Đảng nhà nước Liên Xô
đề ra kế hoạch khôi phục kinh
tế.

* Kết quả:
- Công nghiệp: Năm 1950,
sản xuất công nghiệp tăng 73%
so với trước chiến tranh, hơn
6200 xí nghiệp được phục hồi.
- Nông nghiệp: Bước đầu
khôi phục, một số ngành phát
triển.
- Khoa học-kĩ thuật: Chế
THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
tưởng, chính trị của xã hội Liên Xô, tinh tạo thành công bom nguyên tử
thần tự lập tự cường, tinh thần chịu đựng (1949), phá vỡ thế độc quyền
gian khổ, lao động cần cù, quên mình của của Mĩ.
nhân dân Liên Xô.

+ Hoạt động 3 và 4: mục 2. Liên Xô tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất kĩ
thuật của CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ
XX).
- Mục tiêu: HS nắm được sau khi khôi phục kinh tế, Liên Xô tiếp tục

xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật của CNXH: các phương hướng chính,
thành tựu.
- Phương pháp: nhóm, đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Phương tiện: tranh ảnh.
- Năng lực: tự học, quản lí bản thân, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp
tác, sử dụng ngôn ngữ, đọc – hiểu văn vản, so sánh, phân tích, nhận
xét đánh giá và rút ra bài học lịch sử, thể hiện thái độ cảm xúc.
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 3: Nhóm
- GV: Giới thiệu: Xây dựng cơ sỡ vật chất kĩ thuật của CNXH đó là nến sản xuất đại cơ
khí với công nghiệp hiện đại, nông nghiệp
hiện đại, khoa học - kĩ thuật tiên tiến. Đồng
thời GV nói rõ đây là việc tiếp tục xây dựng
CSVC - KT của CNXH mà các em đã học ở
lớp 8.
- GV nêu câu hỏi thảo luận : “ Liên Xô xây
dựng CSVC – KT của CNXH trong hoàn
cảnh nào? nó ảnh hưởng như thế nào đến
công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô ?”
- HS dựa vào nội dung SGK và kiến thức của
mình trình bày kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, hoàn thiện nội dung.
(Ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng
CSVC – KT, làm giảm tốc độ của công cuộc
xây dựng CNXH ở Liên Xô.)
Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân
- HS: đọc các số liệu trong SGK về thành tựu
Phạm Thanh Tâm

3

Nội dung cần đạt

- Các nước tư bản phương
Tây luôn có âm mưu và hành
động bao vây, chống phá Liên
Xô cả kinh tế, chính trị và
quân sự.
- Liên Xô phải chi phí lớn cho
quốc phòng, an ninh để bảo
vệ thành quả của công cuộc
xây dựng CNXH.

- Về kinh tế: Liên Xô là
THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
của Liên Xô trong việc thực hiện các kế
hoạch 5 năm và 7 năm.
- GV làm rõ các nội dung về thành tựu đó.
- Giới thiệu một số tranh ảnh về thành tựu
của Liên Xô, giới thiệu hình 1 SGK ( vệ tinh
nhân tạo đầu tiên nặng 83,6kg của loài người
do Liên Xô phóng lên vũ trụ năm 1957 )
- Yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về sự
giúp đỡ của Liên Xô đối với các nước trên
thế giới trong đó có Việt Nam ( viện trợ vũ
khí, thuốc men, lương thực cho nước ta trong
thời chiến tranh chống Mỹ, đào tạo cán bộ)

cường quốc công nghiệp
đứng thứ hai thế giới (sau
Mĩ), một số ngành vượt Mĩ.
- Về khoa học kĩ thuật: Các
ngành khoa học kĩ thuật đều
phát triển, đặc biệt là khoa
học vũ trụ.
- Về quốc phòng: đạt được
thế cân bằng chiến lược về
quân sự nói chung và sức
mạnh hạt nhân nói riêng so
với Mĩ và phương Tây.
- Về đối ngoại: Thực hiện
chính sách đối ngoại hòa bình
và tích cực ủng hộ phong trào
cách mạng thế giới.

- GV nêu câu hỏi: “ Hãy cho biết ý nghĩa
những thành tựu mà Liên Xô đạt được ?”(uy
tín chính trị và địa vị quốc tế của Liên Xô
được đề cao, Liên Xô trở thành chỗ dựa cho
hòa bình thế giới)
4/ Tổng kết:
- GV: Thành tựu của nhân dân Liên Xô trong công cuộc khôi phục kinh
tế và xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật của CNXH là không thể phủ
nhận. Nhờ đó mà Liên Xô trở thành trụ cột của các nước XHCN, là
thành trì của hòa bình, chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới.
- GV hướng dẫn HS tổng kết các nội dung đã học bằng cách trả lời các
câu hỏi:

+ Tại sao Liên Xô phải khôi phục kinh tế sau 1945 và đã đạt những thành
tựu gì?
+ Hoàn cảnh Liên Xô thực hiện công cuộc xây dựng cơ sở vật chất – kĩ
thuật cho CNXH từ những năm 50 đến những năm 70 của thế kỉ XX?
Thành tựu?
5/ Hướng dẫn học HS tự học:
- Làm vở bài tập.
- Học bài cũ.
Phạm Thanh Tâm

4

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
- Đọc trước bài mới: Mục II theo các nội dung sau:
+ Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu ra đời như thế nào
+ Phần 2 đọc thêm
+ Nêu những cơ sở hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa và biểu hiện
của sự hình thành hệ thống XHCN.
- Sưu tầm tranh ảnh nói về mối quan hệ thân thiết của Liên Xô và Việt
Nam.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 20 - 8 - 2015
TIẾT 2- Bài 1. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:

Nắm được những nét chính về việc thành lập nhà nước dân chủ nhân
dân ở Đông Âu và sù h×nh thµnh hÖ thèng XHCN
Nắm được những nét cơ bản về hệ thống các nước XHCN, thông qua
đó hiểu được những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống
Phạm Thanh Tâm

5

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
XHCN đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt
Nam nói riêng.
2. Kĩ năng:
Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác định vị trí của tõng nước Đông
Âu.
Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa ra nhận xét của mình.
3. Tư tưởng, thái độ, tình cảm;
- Khẳng định những đóng góp to lớn của các nước Đông Âu trong việc xây
dựng hệ thống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước
Đông Âu đối với sự nghiệp cách mạng nước ta.
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS.
4. Năng lưc:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, tự quản lý.
- Năng lực chuyên biệt: xác định và mối liên hệ, ảnh hưởng của các hiện
tượng lịch sử, nhận xét đánh giá rút ra bài học, vận dụng liên hệ kiến thức
lịch sử để giải quyết vấn đề thực tiễn
II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Tranh ảnh về các nước Đông Âu ( từ 1944 đến những năm 70), tư liệu

về các nước Đông Âu.
Bản đồ các nước Đông Âu, bản đồ thế giới.
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1/ Ổn định và tổ chức : Kiểm tra sĩ số
2/Khởi động:
Câu hỏi : Nêu những thành tựu cơ bản về sự phát triển kinh tế – khoa
học kĩ thuật của Liên Xô từ năm 1950 đến những năm 70 của thế kỉ XX?
3/ Bài mới :
Vào bài: Tiết trước các em biết được Liên Xô đã khôi phục kinh tế sau
chiến tranh thế giới hai sau đó tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất cho CNXH.
Vậy còn Các nước Đông Âu thì sao?
* Hoạt động 1: II. Đông Âu.
1/ Sự thành lập nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu.
- Mục tiêu: HS nắm được sau chiến tranh thế giới thứ hai thì một loạt các
nước dân chủ nhân dân Đông Âu ra đời như Ba Lan, Ru-ma-ni, Tiệp Khắc…
Sau đó các nước đã hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân và
tiếp tục tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội.
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, nhóm.
- Phương tiện: tranh ảnh
- Năng lực: tự học, quản lí bản thân, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử
dụng ngôn ngữ, đọc – hiểu văn vản, so sánh, phân tích, nhận xét đánh giá và
rút ra bài học lịch sử, thể hiện thái độ cảm xúc.
Phạm Thanh Tâm

6

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm
- GV nêu câu hỏi: “Các nước dân chủ nhân dân
Đông Âu ra đời trong hoàn cảnh nào?”
Học sinh dựa vào nội dung SGK và kiến thức
đã học trả lời câu hỏi, giáo viên nhận xét bổ sung
nội dung trên trong đó chú ý đến vai trò của nhân
dân, lực lượng vũ trang và của Hồng quân Liên
Xô.
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn về sự
ra đời của các Nhà nước dân chủ nhân dân ở
Đông Âu. Hoặc yêu cầu học sinh lên bản điền
vào bảng thống kê theo yêu cầu sau: Số thứ tự,
tên nước, ngày, tháng thành lập.
- Đồng thời cần phân tích hoàn cảnh ra đời nhà
nước Cộng hoà dân chủ Đức. Giáo viên tóm lược
những nội dung cần ghi nhớ.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
với câu hỏi: “Để hoàn thành những nhiệm vụ
cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu
cần tiến hành những công việc gì?”
- Giáo viên có thể gợi ý: Những việc cần làm trên
các mặt sau: Về mặt chính quyền? Cải cách
ruộng đất? Công nghiệp …
- Học sinh dựa vào nội dung SGK để thảo luận
nhóm và trình bày kết quả của mình.
- Giáo viên nhận xét bổ sung và hoàn thiện ý
kiến trả lời của học sinh. nhấn mạnh đấu tranh
giai cấp

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- Hồng quân Liên Xô
truy kích tiêu diệt quân
đội phát xít. Nhân dân và
các lực lượng vũ trang
nổi dậy giành chính
quyền và thành lập chính
quyền dân chủ nhân dân.
- Hàng loạt các nước dân
chủ nhân dân ở Đông Âu
ra đời: Cộng hoà Ba Lan
(7/1944), Cộng hoà Ruma-ni (8/1944) …

- Những công việc mà
các nước Đông Âu tiến
hành:
+ Xây dựng chính quyền
dân chủ nhân dân.
+ Cải cách ruộng đất,
quốc hữu hoá xí nghiệp
lớn của tư bản.
+ Ban hành các quyền tự
do dân chủ.

* Hoạt động 2: 2/ Tiến hành xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nữa đầu
những năm 70 của thế kỉ XX)
- GV hướng dẫn HS đọc thêm.
- Năng lực: đọc hiểu văn bản.
Phạm Thanh Tâm

7

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
* Hoạt động 3: III/ Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa.
- Mục tiêu: HS nắm được cơ sở hình thành hệ thống XHCN, biểu hiện của
sự hợp tác giữa các nước XHCN đó là sự ra đời của Hội đồng tương trợ kinh
tế SEV năm 1949, tổ chức quân sự Vác-xa-va năm 1955.
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, nhóm.
- Phương tiện: tranh ảnh
- Năng lực: tự học, quản lí bản thân, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử
dụng ngôn ngữ, đọc – hiểu văn vản, so sánh, phân tích, nhận xét đánh giá và
rút ra bài học lịch sử, thể hiện thái độ cảm xúc.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
Hoạt động : Cá nhân/nhóm
- Trước hết giáo viên nhấn mạnh sau chiến
tranh thế giới thứ hai, CNXH trở thành hệ
thống thế giới, tiếp đó giáo viên nêu câu hỏi:
“Tại sao hệ thống XHCN lại ra đời?”
- Gợi ý: Học sinh dựa vào nội dung SGK để trả
lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời.
- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận: “Về quan hệ
kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật các nước
XHCN có hoạt động gì? ”
- Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời câu
hỏi về sự ra đời của khối SEV, vai trò của khối

SEV và vai trò của Liên Xô trong khối SEV.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày sự ra
đời của khối Vác-xa-ca và vai trò của khối Vácxa-ca.
- Nhấn mạnh thêm về những hoạt động và giải
thế của khối SEV và Hiệp ước Vác xa va. Đồng
thời giáo viên lấy ví dụ về mối quan hệ hợp tác
giữa các nước trong đó có sự giúp đỡ Việt
Nam.

Phạm Thanh Tâm

8

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* Cơ sở hình thành :
- Đều có Đảng cộng sản
lãnh đạo.
- Lấy CN Mác –Lênin làm
nền tảng.
- Cùng chung mục tiêu xây
dựng CNXH
* Sau chiến tranh thế giới
thứ hai hệ thống XHCN ra
đời.
- Ngày 8/1/1949 Hội đồng
tương trợ kinh tế (gọi tắt
SEV) ra đời gồm các nước
Liên Xô, Anbani, Ba Lan,
Bun-gia-ri …

- Ngày 14/5/1955 tổ chức
Hiệp ước Vác-xa-va thành
THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
lập.

4/Tổng kết:
GV: Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là
công cuộc xây dựng CNXH ở các nước này đã làm CNXH ngày càng mở
rộng, đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng thế giới.
+ Các tổ chức của hệ thống XHCN ra đời: Khối SEV và khối Vác-xava đã có vai trò to lớn trong việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN.
5/ Hướng dẫn HS học tập:
- Học bài cũ.
- Làm vở bài tập.
- Đọc trước bài mới:
+ Nguyên nhân khủng hoảng và quá trình tan rã của Liên Bang Xô
Viết
+ Sự sụp đổ của các nước XHCN ở Đông Âu.
+ Hậu quả của sự tan rã hệ thống XHCN.
- Vẽ và điền vào lược đồ Châu Âu các nước XHCN Đông Âu.
- Tìm các bài báo và hình ảnh về sự giúp đõ của Liên Xô và Đông Âu
với Việt Nam.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phạm Thanh Tâm

9

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016

Ngày soạn: 28 / 8 / 2015
TIẾT 3-BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA
NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX.
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên
bang Xô viết (từ nửa sau những năm 70 đến 1991) và của các nước XHCN ở
Đông Âu.
- Nguyên nhân sự khủng hoảng và sụp đổ của Liên bang Xô viết và
của các nước XHCN ở Đông Âu.
Trọng tâm: Sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô Viết và
của các nước XHCN ở Đông Âu.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhận biết sự biến đổi của lịch sử từ tiến bộ sang phản
động bảo thủ, từ chân chính sang phản bội quyền lợi của giai cấp công nhân
và nhân dân lao động của các các nhân giữ trọng trách lịch sử.
- Biết cách khai thác các tư liệu lịch sử để nắm chắc sự biến đổi của
lịch sử.
3. Về tư tưởng, tình cảm, thái độ:
- Cần nhận thức đúng sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN ở
Đông Âu là sự sụp đổ của mô hình không phù hợp chứ không phải sự sụp đổ
của lí tưởng XHCN.

Phạm Thanh Tâm

10

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
- Phê phán chủ nghĩa cơ hội của M.Gooc-ba-chốp và một số người
lãnh đạo cao nhất của Đảng cộng sản và Nhà nước Liên Xô cùng các nước
XHCN Đông Âu.
4. Năng lưc:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, tự quản lý.
- Năng lực chuyên biệt: xác định và mối liên hệ, ảnh hưởng của các hiện
tượng lịch sử, nhận xét đánh giá rút ra bài học, vận dụng liên hệ kiến thức
lịch sử để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Tranh ảnh về sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu.
- Tranh ảnh về một số nhà lãnh đạo Liên Xô và các nước Đông Âu.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
1/ Ôn định và tổ chức : Kiểm tra sĩ số
2/ Khởi động:
? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu được ra đời trong hoàn cảnh nào.
? Nêu cơ sở hình thành hệ thống XHCN và biểu hiện của sự hợp tác của các
nước XHCN.
3/ Bài mới:
Vào bài: Phần mở đầu SGK.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG BÀI
NĂNG
HỌC

LỰC
Hoạt động 1: Nhóm
I. Sự khủng hoảng
- Mục tiêu: HS nắm được hoàn cảnh xảy và tan rã của Liên
ra sự tan rã của Liên Xô, những cải bang Xô viết.
cách của Giooc-ba-chôp và hệ quả.
- Phương tiện: Tranh ảnh.
- Phương pháp: nhóm, nêu và giải quyết
vấn đề, thuyết trình.
- Trước hết, giáo viên cho học sinh thảo
luận nhóm với câu hỏi:”Tình hình Liên - Kinh tế Liên Xô lâm Nêu và
Xô giữa những năm70 đến 1985 có điểm vào khủng hoảng: giải
gì nổi cộm?”
Công nghiệp trì trệ, quyết
Gợi ý: Tình hình kinh tế? Chính trị hàng tiêu dùng khan vấn đề,
xã hội? Khủng hoảng dầu mỏ thế giới năm hiếm; nông nghiệp sa hợp tác,

Phạm Thanh Tâm

11

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
1973 đã tác động đến nhiều mặt của Liên
Xô, nhất là kinh tế. Học sinh dựa vào nội
dung SGK và vốn kiến thức đã có để thảo
luận và trình bày kết quả. Nhận xét bổ
sung hoàn thiện kiến thức.

- Giáo viên nêu câu hỏi: “Hãy cho biết
mục đích và nội dung của công cuộc cải
tổ?”
- Học sinh dựa vào nội dung SGK trả lời
câu hỏi. Giáo viên nhận xét bổ sung hoàn
thiện nội dung học sinh trả lời.
- Giáo viên cần so sánh giữa lời nói và
việc làm của M.Goóc-ba-chốp, giữa lí
thuyết và thực tiễn của công cuộc cải tổ để
thấy rõ thực chất của công cuộc cải tổ của
M.Goóc-ba-chốp càng làm cho kinh tế lún
sâu vào khủng hoảng.
- Giới thiệu một số bức tranh, ảnh hình 3,
4 trong SGK.

sút.
- Chính trị xã hội dần
dần mất ổn định, đời
sống nhân dân khó
khăn, mất niềm tin
vào Đảng và Nhà
nước.
- Năm 1985 Goóc-bachốp tiến hành cải tổ
+ Về kinh tế: Thực
hiện nền kinh tế thị
trường theo định
hướng tư bản chủ
nghĩa.
+ Chính trị-xã hội:

chế độ tổng thống tập
trung mọi quyền lực,
đa nguyên về chính
trị, xóa bỏ chế độ một
đảng, dân chủ và công
khai về mọi mặt…
- Ngày 21/8/1991 đảo
chính thất bại, Đảng
cộng sản bị đình chỉ
hoạt động: Liên bang
Xô Viết tan rã.
- Ngày 25/12/1991 lá
cờ búa liềm trên nóc
Krem-li bị hạ, chấm
dứt chế độ XHCN ở
Liên Xô.

- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu về diễn
biến của Liên bang Xô viết trong SGK
thông qua việc yêu cầu học sinh nêu
những sự kiện về sự sụp đổ của Liên bang
Xô viết.
- Nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung
kiến thức. Đồng thời nhấn mạnh cuộc đảo
chính 21 -8-1991 thất bại đưa đến việc
Đảng Cộng Sản Liên Xô phải ngừng hoạt
động và tan rã, đất nước lâm vào tình
trạng không có người lãnh đạo.
II/
Cuộc

khủng
Hoạt động 1: Nhóm/cá nhân
hoảng và tan rã của
- Mục tiêu: GV cho HS hiểu được hoàn
chế độ XHCN ở các
Phạm Thanh Tâm

12

giao
tiếp, sử
dụng
ngôn
ngữ.
Nhận
xét
đánh
giá
nhân
vật lịch
sử.

Sáng
tạo,
nhận
xét
đánh
giá sự
kiện
lịch sử.

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
cảnh của Đông Âu những năm 70-80
của thế kỉ XX từ đó dẫn đến khủng
hoảng, công với sự chống phá của bên
ngoài nên CNXH đã sụp đổ ở Đông Âu.
- Phương tiện: Tranh ảnh
- GV cho HS đọc SGK đoạn từ “ Cũng
như…cộng hòa” để biết được hoàn cảnh
sụp đổ của Đông Âu và khẳng định sự sụp
đổ của Đông Âu là rất nhanh chóng.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận
nhóm với câu hỏi: “Nguyên nhân sự đổ
của các nước XHCN Đông Âu?”
- Học sinh dựa vào nội dung kiến thức đã
học thảo luận và trình bày kết quả thảo
luận.
- Giáo viên nhận xét bổ sung, kết luận

? Sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu có
ảnh hưởng gì tới tình hình thế giới Việt
Nam và thế giới.
- GV khằng định: sự sụp đổ của Liên Xô
và Đông Âu chỉ là sự sụp đổ của mô
hinhfCNXH chưa khoa học, chua nhân
văn, đây là bước thụt lùi của CNXH chứ
không phải là sự sụp đổ lí tưởng XHCN

của loài người.Song CNXH sẽ là quy luật
phát triển tất yếu của lịch sử loài người.

nước Đông Âu.

Giaỉ
quyết
vấn đề

- Sự sụp đổ của các
nước XHCN Đông
Âu là rất nhanh
chóng.

Sử dụng
ngôn
ngữ,
giao
tiếp, tự
quản lí,
tự học,
xác
định
mối liên
hệ ảnh
hưởng
của các
sự kiện
lịch sử,
vận

dụng
giải
quyết
tình
huống
thực
tiền
Việt
Nam

- Nguyên nhân sụp
đổ:
+ Kinh tế lâm vào
khủng hoảng sâu sắc.
+ Rập khuôn mô
hình ở Liên Xô, chủ
quan duy ý chí chậm
sửa đổi.
+ Sự chống phá của
các thế lực trong và
ngoài nước.
+ Nhân dân bất bình
với các nhà lãnh đạo
đòi hỏi phải thay đổi.

4/ Tổng kết: GV tổng kết bài học:

Phạm Thanh Tâm

13

THCS Tân Ước


Giáo án môn Lịch sử 9 năm học 2015-2016
- Do những nguyên nhân khách quan và chủ quan sự sụp đổ của Liên
Xô và các nước Đông Âu là không tránh khỏi.
- Cuộc cải tổ của M.Goóc-ba-chốp với hậu quả là sự tan rã của chế độ
XHCN ở Liên Xô.
5/ Hướng dẫn học sinh học tập:
- Học bài cũ và làm vở bài tập.
- Đọc trước bài mới :Bài 3
+ Quá trình giải phóng dân tộc ở các nước châu Á,Phi ,Mỹ la tinh trải qua
mấy giai đoạn?
+Nêu đặc điểm của từng giai đoạn và ý nghĩa của nó?
- Trả lời câu hỏi cuối SGK
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phạm Thanh Tâm

14

THCS Tân Ước