Cach trinh bay bang lop cua giao vien tieu hoc

3.Một số lưu ý khi trình bày bảng lớp:
a. Đối với giáo viên:
Cần đưa một số qui định về cách trình bày bảng
như sau:
Từ dưới bàn học sinh nhìn lên ở góc bảng phía trên
bên trái kẻ 1 khung hình chữ nhật có kích thước
(20 x 40 cm) dùng để ghi sĩ số học sinh hàng ngày.
Tính từ mép bảng phía trên trở xuống: Dòng kẻ
thứ hai ghi chủ điểm hàng tháng ( bằng phấn màu).
Dòng
kẻ
thứ
4
ghi
thứ…..ngày….tháng….năm…… ở giữa bảng.



Ví dụ: môn Toán
Chủ điểm
Thứ …ngày … tháng…. năm….
Toán :
Bài…….

Kiến thức mới
( Hoặc bài 1)

Luyện tập
Bài 1:

Bài 2:
Bài 3:

Lựa chọn các nội dung ngắn gọn, cụ thể để viết vào
các phần được chia, biết treo tranh ảnh phù hợp.


Không nên viết quá ít sẽ làm bảng không cân
phần chữ và phần bảng hoặc viết quá nhiều sẽ
làm bảng rối khó nhìn. Điều tránh không nên làm
là để bảng trắng chỉ viết đầu bài như vậy khi dạy
và học xong sẽ không biết học cái gì.
Cần thường xuyên rèn chữ viết, viết đúng mẫu
chữ trên bảng, không viết to quá sẽ chiếm hết
bảng hay viết nhỏ quá học sinh lại không nhìn
thấy. Cần viết chữ thật đều, viết thẳng hàng
không lên dốc, xuống dốc. Viết cỡ chữ đủ lớn, đủ
đậm để mọi học sinh đều nhìn thấy rõ.


Cần viết bảng một cách chân phương, câu
đầy đủ, hình vẽ thẳng nét.
Khi treo tranh ảnh cần treo thẳng tránh xộc
xệch sẽ làm xấu bảng.
Dùng thước kẻ cho thẳng các vạch chia bảng
hay các gạch chân đầu đề, đầu bài, khi vẽ
các sơ đồ bài toán, vẽ các hình học…
Không viết hay vẽ dày đặc, chi chít trên
bảng, trình bày cả những thông tin vụn vặt.

Ví dụ : Cách trình bày bảng một tiết Luyện từ
và câu


Ví dụ: Trình bày bảng tiết toán


Tùy theo từng môn học, bài học, ta trình bày
bảng sao cho phù hợp và khoa học, tránh trình
bày bảng rườm rà, tràn lan, làm mất đi sự thẫm
mĩ của bảng.
Dùng phấn màu để ghi các tiêu đề hay các con
số cho phù hợp để khi nhìn vào thấy ngay nội
dung cần học.
Trong tất cả các môn học nếu có sử dụng bảng
nhóm ( từ 2 bảng trở lên) , thì ta sắp xếp gắn
số bảng nhóm đó thành một hàng thẳng kể từ
trái sang phải, theo mép bảng ở phía dưới.


Tất cả các bảng nhóm đều được trình
bày trên bảng, sau đó chọn một bảng
đẹp nhất và có kết quả đúng, để nhận
xét cả về hình thức trình bày cũng
như kết quả của bài tập. Từ đó đối
chiếu nhận xét các bảng nhóm khác
vì thế yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị
bảng nhóm và nam châm đầy đủ khi

treo cần treo cho thẳng hàng.


Ví dụ:
Bài 1:………
Mẫu:…….

N1

N2

Bài 2:……….. Bài 3: Giải
Mẫu:…….
……………….
……………….
.

N3

N4

N5

N6


Để chữ viết dễ nhìn thấy và dễ viết giáo viên
cần xóa bảng sạch sẽ khi hết tiết học hoặc khi
đang dạy mà không cần nội dung đó nữa.
Khi xóa bảng giáo viên nên dùng giẻ đã giặt

sạch để hơi ướt ( không ướt quá hoặc khô quá)
như vậy sẽ không làm bảng trắng vì còn vết
phấn.
Nếu muốn học sinh lên bảng lớp trình bày nội
dung bài học thì giáo viên cần hướng dẫn cho
các em cách viết, chữ viết, viết chỗ nào để khi
nhìn vào chữ viết của cô và trò không lệch nhau
quá.


Một số cách trình bày bảng các môn học như sau:
1/ Đối với phân môn Tập đọc

Chủ điểm: …………………
Thứ …ngày … tháng…. năm….

Tập đoc:

Bài…….
Luyện đọc

Tìm hiểu bài

Tranh, ảnh hoặc bảng
phụ bài học
thuộc lòng


2/ Đối với phân môn chính tả:
Chủ điểm: …………………

Thứ …ngày … tháng…. năm….
Chính tả: ( T/C ) Bài…….
Tìm hiểu nội dung Luyện viết từ khó

Bài viết:
…………………
………………….


3/ Đối với phân môn tự nhiên xã hội:
Chủ điểm: …………………
Thứ …ngày … tháng…. năm….
Tự nhiên xã hội: Bài…….

Tranh ảnh

Nhận xét

Kết luận
hoặc
ghi nhớ:
……………….
……………….


4/ Đối với phân môn tập viết:
Chủ điểm: …………………
Thứ …ngày … tháng…. năm….
Tập viết: Bài…….
Quy trình viết Hướng dẫn

viết mẫu

HS tập viết
…………………
…………………


Ngoài các cách trình bày ở trên khi dạy học
giáo viên cần linh hoạt khi trình bày bảng cùng
một môn học như bài toán luyện tập, bài toán
có kiến thức mới.
Tùy vào nội dung bài học mà thiết kế cách
trình bày bảng khác nhau vì có bài cần nhiều
tranh, có bài lại ít tranh.
Lưu ý khi dạy xong bài thì bảng lớp phải thể
hiện đủ nội dung của tiết học vậy nên cần xác
định rõ mục tiêu để trình bày bảng.


Cần tạo cho bản thân có thói quen trình
bày bảng cẩn thận khi có giáo viên dự giờ
cũng như khi chỉ có cô và trò. Ban đầu khi
chưa có kinh nghiệm giáo viên dành thời
gian vào những tiết học trống tập trình bày,
tự chỉnh sửa khi cảm thấy chưa hài lòng.
Lắng nghe ý kiến góp ý của mọi người khi
họ dự giờ từ đó rút ra được những cái hay,
cần thiết cho việc trình bày bảng lớp của
mình.

Chịu khó dự giờ đồng nghiệp trong và
ngoài nhà trường, đúc rút kinh nghiệm
tạo điều kiện cho việc trình bày bảng của
mình được tốt hơn.
Không lảng tránh hay bực bội khi học
sinh phát hiện ra sai sót trên bảng. Nên
cảm ơn các em và sữa chữa ngay hoặc rút
kinh nghiệm lần sau.


b. Đối với học sinh
Cần theo dõi và quan sát các thao tác
trình bày bảng kết hợp với lời nói của
giáo viên để ghi nhớ bài học một cách hệ
thống.
Quan sát cách trình bày của giáo viên để
trình bày vào vở của mình cho đẹp và
khoa học. Chú ý từ dòng đầu tiên đến
dòng cuối cùng cần viết ở đâu lùi vào như
thế nào.


Khi được giáo viên gọi lên bảng làm bài tập cần
viết cẩn thận, chữ viết thẳng hàng với chữ viết
của giáo viên.
Trình bày trên bảng nhóm cần lưu ý trình bày đẹp
để khi mang lên bảng lớp treo không bị lệch quá
so với chữ giáo viên. Khi treo chú ý treo cho
thẳng hàng, tránh xộc xệch làm xấu bảng.

Có ý thức giữ gìn bảng lớp không bôi bẩn, vẽ bậy
lên bảng, luôn lau bảng sạch sẽ.
Cần tạo thói quen viết cẩn thận khi cầm phấn ghi
lên bảng, luôn coi bảng lớp như chính vở của
mình.