kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 2017 2018

TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG
TỔ TOÁN – LÝ - TIN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân Thành, ngày 07 tháng 8 năm 2017

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên của Giáo viên THCS
Năm học 2017-2018
Họ và tên giáo viên: Hồ Thanh Tòng
Năm sinh: 1984
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Toán học
Năm vào ngành: 01/09/2007
Bậc lương: 4
Hệ số: 3.33
Môn giảng dạy: Giảng dạy môn Toán Tin, trường THCS Lê Hồng Phong.
Công tác kiêm nhiêm: Tổ trưởng Tổ Toán – Lý – Tin
I. CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ Kế hoạch số 81/KH-THCSLHP ngày 31 tháng 7 năm 2017 của Trường
THCS Lê Hồng Phong V/v Bồi dưỡng thường xuyên Cán bộ, giáo viên, nhân viên năm
học 2017-2018;
Căn cứ nhiệm vụ thực tế trong năm học 2017-2018 và trình độ chuyên môn, năng
lực của bản thân, tôi lập kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cụ thể như sau:
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo
viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao
phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Trường có hệ thống Internet, thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu,
tham khảo tài liệu phục vụ tốt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Bản thân tích cực nghiên cứu về công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công
tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn.
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi,
tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.
- Trong công tác luôn tạo tinh thần đoàn kết, hợp tác nhau cùng tiến bộ, luôn
quan tâm, chia sẽ, gần gũi với đồng nghiệp.
2. Khó khăn:
- Học sinh còn yếu về kiến thức, chưa được gia đình quan tâm đúng mức.
- Các dịch vụ trò chơi điện tử xung quanh khu vực trường học cũng ảnh hưởng
nhiều đến việc học của học sinh.
- Một số học sinh chưa nhận thức rõ mục đích của việc học tập nên chưa cố
gắng phấn đấu trong học tập.
- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của các em, giao khoán
việc học tâp của con em cho giáo viên.
III. MỤC ĐÍCH


1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát
triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển
giáo dục của thị xã, đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường.
3. Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh,
tăng cường năng lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
4. Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục trên lớp.
5. Xây dựng kế hoạch phối hợp với gia đình cộng động trong hỗ trợ, giám sát
việc học tập rèn luyện của học sinh.

IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:
- Tham gia học tập bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn do Phòng tổ chức.
- Bồi dưỡng theo kế hoạch của tổ chuyên môn, các chuyên đề do trường tổ chức.
- Thông qua các buổi hội thảo, tập huấn theo hình thức Website, diễn đàn, giáo
viên phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX,
năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng.
- Nghiên cứu, tìm biện pháp thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Nghiên cứu học tập các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học.
- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn.
- Tự cá nhân nghiên cứu tài liệu ở các thông tin trên mạng, các báo giáo dục Thời
đại, giáo dục trung học phổ thông, Bồi dưỡng thường xuyên... để nâng cao trình độ
chuyên môn.
- Bồi dưỡng thông qua đợt dự giờ thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm
tra, qua trao đổi, thảo luận.
- Thực hiện và tham gia tốt các buổi sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp
dạy học.
- Tham gia bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Thực hiện thường xuyên và hiệu quả việc dự giờ, thao giảng ở tổ chuyên môn.
V. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG:
1. Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết/năm học):
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà
nước, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục
và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện trong năm học
2017-2018.
- Hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng, bồi dưỡng tập trung.
2. Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/năm học)
- Hình thức, thời gian học tập: tập trung theo lịch bồi dưỡng của trường.

2


- Thời lượng 30 tiết/năm học/giáo viên.
Stt

Số
tiết

Nội dung bồi dưỡng

1 GV chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn công tác chủ
nhiệm lớp, tư vấn tâm lý, y tế học đường
2 - Đổi mới phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học phát huy
tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh; Tiếp tục xây
dựng chuyên đề dạy học, chủ đề dạy học tích hợp, hướng dẫn
học sinh nghiên cứu khoa học, trải nhiệm sáng tạo, dạy học kết
hợp thực địa, sử dụng di sản, sinh hoạt chuyên môn qua mạng
trực tuyến, sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học đảm bảo
nâng cao chất lượng giáo dục; giáo dục hướng nghiệp, khởi
nghiệp cho học sinh trung học.

Hình
thức

10

20

Tập

trung

3. Nội dung bồi dưỡng 3:
- Thời lượng khoảng 60 tiết/ năm học.
- Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp của giáo viên.
- Nội dung - Hình thức học tập:
+ Bao gồm các Môđun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của
giáo viên được Bộ GD&ĐT xây dựng theo từng cấp học theo thông tư số:
31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Ban hành chương trình bồi dưỡng thường
xuyên cho giáo viên THCS.
+ Căn cứ qui định của trường các môđun để bồi dưỡng cho năm học 2017 –
2018, giáo viên học đảm bảo khối kiến thức đạt 60 tiết/năm học.
+ Hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng

+ Bồi dưỡng các môđun:
STT

Tên môđun

Số tiết

Thời gian

15

HK2

15

HK2

- Môđun 9: Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong
phát triển nghề nghiệp
1

1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên
2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn
đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên

2

- Môđun 10: Rào cản học tập của các đối tượng
học sinh THCS
1. Khái niệm về rào cản

3


2. Các loại rào cản học tập của các đối tượng học
sinh THCS
3. Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng của
rào cản tới kết quả học tập của học sinh
4. Một số phương pháp, kĩ thuật phát hiện rào
- Môđun 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế
hoạch dạy học
3

1. Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi
trường dạy học
2. Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu,

phương tiện dạy học

15

HK2

3. Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch
dạy học
- Môđun 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin
phục vụ bài giảng
4

1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp
tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

HK2
15

3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
60
VI. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
Phấn đấu đạt chuẩn ( loại giỏi).
VII. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra; thực
hiện tốt các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Dự giờ đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm.
- Đảm bảo đầy đủ các loại hồ sơ theo công văn hướng dẫn của Phòng GD&ĐT
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên
mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham

gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng
dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ
và luyện tập kỹ năng.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề, hội thảo các buổi dạy do trường, liên trường
hay Phòng, sở tổ chức.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh
nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào
tạo.

4


- Tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong việc giáo dục
học sinh.
- Phối hợp với đoàn đội, tổ chức cho học sinh vui chơi, lao động công ích góp
phần giáo dục học sinh.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi nội dung
bồi dưỡng.
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong năm học 20172018.
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Hồ Thanh Tòng

5