KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2018 2019

Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xun
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAK PƠ

TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TUẤN

Giáo viên:

Trần Hữu Tường

Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

PHỊNG GD&ĐT ĐAK PƠ
TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TUẤN
--------------o0o-------------

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
--------------o0o-------------

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUN CÁ NHÂN
GV: Trần Hữu Tường

Trang 1


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
NĂM HỌC 2018-2019
A. Thông tin cá nhân:
1.
2.

3.
4.
5.
6.
B.

Họ và tên: TRẦN HỮU TƯỜNG
Ngày tháng năm sinh: 20/09/1986
Trình độ học vấn: ĐHSP
Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên
Trình độ tin học: Tin học B
Chức vụ: Giáo viên trung học
Đặc điểm tình hình:

Giới tính: Nam
Năm vào ngành giáo dục: 2008
Môn dạy: Lý – Công nghệ 8
Ngoại ngữ: Anh văn B

1. Thuận lợi:
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học,
tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Trường có hệ thống Internet, Website thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công
tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi
dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn.
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động
khác.
- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.
2.

Khó khăn
- Hoàn cảnh gia đình của học sinh đa số còn khó khăn phần nào ảnh hưởng đế thời lượng tự học, tự bồi dưỡng.
C. Kế hoạch BDTX:
- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên THCS;
GV: Trần Hữu Tường

Trang 2


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2018 – 2019 của trường THCS Trần Quốc
Tuấn.
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2018 – 2019 như sau:
I. Mục tiêu:
1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển
năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; Năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của
mình.
II. Nguyên tắc:
1. Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không
gây quá tải.
3. Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo
cáo chuyên đề.
4. Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng.
5. Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối
năm học.

III. Nhiệm vụ.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà
trường.
- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ
năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
IV. Nội dung, thời lượng BDTX.
GV: Trần Hữu Tường

Trang 3


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
1. Khối kiến thức bắt buộc.
a. Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết/năm học)
Thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch học tập tuần chính trị theo kế hoạch của ban Tuyên giáo huyện Ủy.
b. Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/năm học)
Thực hiện bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ do PGD tổ chức qua các buổi tập huấn tại PGD:
- Bồi dưỡng thường xuyên bộ môn Công nghệ 8:
+ Hướng dẫn soạn giảng tích hợp, liên môn ở bộ môn Công nghệ.
+ Đổi mới mẫu soạn giảng.
- Bồi dưỡng thường xuyên bộ môn Vật lý:
+ Soạn giảng tích hợp và liên môn ở bộ môn Vật Lý.
+ Đổi mới mẫu soạn giảng.
2. Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết/giáo viên)
+ THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường trung học cơ sở.
+ THCS 28: Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong trường trung học cơ sở.
+ THCS 33: Tăng cường kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
+ THCS 39: Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS .

3. Kế hoạch cụ thể:

GV: Trần Hữu Tường

Trang 4


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
Nội dung bồi dưỡng
Nội
dung
3

Thực hiện BD
Hoàn
Bắt đầu
thành

Module: THCS 25

Viết sáng kiến
kinh nghiệm
trong trường
trung học cơ sở.

Tháng
10/2018

Tháng

5/2019

Modue: THCS 28
Kế hoạch hoạt
động giáo dục học
sinh trong trường
trung học cơ sở

Tháng
10/2018

Tháng
5/2019

Module: THCS 33
Tăng cường kiểm

Tháng
10/2018

Tháng
5/2019

GV: Trần Hữu Tường

Tên và nội dung mô đun
Về nhận thức
Viết sáng kiến kinh nghiệm trong
trường trung học cơ sở
1.Tìm hiểu các nội dung đổi mới

trong việc viết sáng kiến kinh
nghiệm.
2. Tìm hiểu cách thu thập thông tin.
3. Lưu trữ , khai thác thông tin về
HS, và phương pháp
4.Viết sáng kiến kinh nghiệm, làm
phiếu khảo sát.
Kế hoạch hoạt động giáo dục học
sinh trong trường trung học cơ sở
1.Tìm hiểu các nội dung cần thu thập
thông tin về HS cá biệt
2. Tìm hiểu cách thu thập thông tin
về HS cá biệt
3. Lưu trữ , khai thác thông tin về HS
cá biệt
4.Tìm hiểu các nguyên nhân cơ bản
dẫn đến hành vi sai lệch của HS cá
biệt
5. Tìm hiểu cách thức GD HS cá biệt
6.Tìm hiểu cách đánh giá kết quả học
tập ,GD HS cá biệt
Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
1. Tìm hiểu các hoạt động của giáo

Về kết quả vận dụng

Thời
gian
học

- Bắt tay viết sáng kiến kinh nghiệm đúng
mẫu quy định
- Lấy số liệu qua các phiếu điều tra.
- Phân tích số liệu qua kết quả điều tra.

15 tiết

- GD được HS cá biệt
- Giúp HS cá biệt nhận thức đúng về học
tập và có động cơ học tập tốt

15 tiết

15 tiết
- Xây dựng tập thể lớp
Trang 5


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
Nội dung bồi dưỡng
tra đánh giá kết
quả học tập của
học sinh

GV: Trần Hữu Tường

Thực hiện BD
Hoàn
Bắt đầu
thành

Tên và nội dung mô đun
Về nhận thức
viên chủ nhiệm liên quan đến việc
xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm.
2. Nghiên cứu và tìm hiểu nguyên
nhân tác động đến kết quả học tập
của học sinh
3. Nghiên cứu và tìm hiểu biện pháp
nâng cao chất lượng học tập của học
sinh

Thời
gian
học

Về kết quả vận dụng
- Tổ chức sinh hoạt lớp.

- Rèn cho các học sinh thói quen đi học đầy
đủ, đúng giờ.
- Rèn cho HS thói quen tích cực tham gia
học tập.
- Ý nghĩa của việc GVCN chỉ đạo tổ chức
thực hiện tốt các nội dung giáo dục toàn
diện.
- Giáo dục đạo đức, pháp luật và nhân văn
cho HS thông qua chương trình hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức các hoạt động giáo dục lao động

và hướng nghiệp
4. Nghiên cứu và tìm hiểu những - Tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ,
quan tâm của gia đình đối với mức thể dục thể thao, vui chơi,
độ học tập của học sinh
giải trí
- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp
- Đánh giá kết quả giáo dục học sinh.
- Sự phối hợp của GVCN lớp với các lực
lượng giáo dục trong nhà trường.
- Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với
gia đình học sinh.
- Sự phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với
các lực lượng xã hội
Trang 6


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
Nội dung bồi dưỡng

Thực hiện BD
Hoàn
Bắt đầu
thành

Module: THCS 39

Phối hợp với gia
đình học sinh và
cộng đồng trong

công tác giáo
dục học sinh
trung học cơ sở

Tháng
09/2018

Tháng
5/2019

Tên và nội dung mô đun
Về nhận thức
Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng trong công tác giáo dục
học sinh trung học cơ sở
1. Tìm hiểu các hoạt động của giáo
viên chủ nhiệm liên quan đến việc
xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm.
2. Nghiên cứu và tìm hiểu hoạt động
của giáo viên chủ nhiệm về chỉ đạo
tổ chức thực hiện các hoạt động học
tập nhằm nâng cao chất lượng dạy
học
3. Nghiên cứu và tìm hiểu hoạt động
của giáo viên chủ nhiệm về chỉ đạo
tổ chức thực hiện các nội dung giáo
dục toàn diện.

Về kết quả vận dụng

Thời
gian
học

- Giáo dục đạo đức, pháp luật và nhân văn
cho HS thông qua chương trình hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức các hoạt động giáo dục lao động
và hướng nghiệp
- Tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ,
thể dục thể thao, vui chơi,
giải trí
- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ 15 tiết
lên lớp
- Đánh giá kết quả giáo dục học sinh.
- Sự phối hợp của GVCN lớp với các lực
lượng giáo dục trong nhà trường.
- Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với
gia đình học sinh.
- Sự phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với
các lực lượng xã hội

3. Chỉ tiêu phấn đấu:
Đạt kết quả hoàn thành kế hoạch loại Khá trở lên.
4. Biên pháp thực hiện:
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với
đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội
dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
GV: Trần Hữu Tường

Trang 7


Kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên
-

Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường hay Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự
giờ đúng chuyên môn đào tạo.
Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.
Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi module bài học
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2018 – 2019.
Kính trình lãnh đạo xem xét và phê duyệt.
Đak Pơ, ngày 28 tháng 09 năm 2018
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

GV: Trần Hữu Tường

Trang 8