Tuần 7 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

TUẦN7
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018
TẬP ĐỌC (2 TIẾT)
NGƯỜI THẦY CŨ
I . MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Hiểu ý nội dung: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.
- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.
2. Kỹ năng: Đọc đúng và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu
phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Chú ý các từ:
xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, kính trọng, lễ phép và yêu mến
thầy - cô giáo.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP thảo luận nhóm; PP phân tích tổng
hợp; PP sắm vai.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾT 1:
Hoạt động dạy

Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-TBVT bắt nhịp hát bài: Em yêu trường em.
-TBHT điều hành:
+ Đọc bài và trả lời câu hỏi, bài: “Ngôi trường
mới”

- Giáo viên nhận xét.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Người thầy cũ

- Học sinh thực hiện
- Học sinh 1: Đọc đoạn 1, trả lời
câu hỏi 1 trong sách giáo khoa.
- Học sinh 2: Đọc đoạn 2, trả lời
câu hỏi 2 trong sách giáo khoa.
- Học sinh 3: Đọc đoạn 3, trả lời
câu hỏi 3 trong sách giáo khoa.
- Lắng nghe.
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở
sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: xúc động, hình phạt, lễ phép.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp
GV:

1

Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng
câu trong bài.
* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: xúc
động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…
Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
-Trưởng nhóm điều hành HĐ
chung của nhóm
+ HS đọc nối tiếp câu trong
nhóm.
- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,
cả lớp).
-HS chia sẻ đọc từng câu trước
lớp (2-3 nhóm)
+Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trong bài trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa

từ và luyện đọc câu khó
- Học sinh hoạt động theo cặp,
luân phiên nhau đọc từng đoạn
trong bài.
- Học sinh chia sẻ cách đọc
+
+

c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.
- Giải nghĩa từ: xúc động, hình phạt, lễ phép
- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và
cách đọc với giọng thích hợp:
*Dự kiến một số câu:
+ Nhưng … //hình như hôm ấy/ thầy có phạt em
đâu!//
+ Lúc ấy,/ thầy bảo:// “Trước … gì,/ cần phải
nghĩ chứ!/ Thôi,/ em về đi,/ thầy không phạt em
đâu.”//
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Các nhóm thi đọc
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
đọc tốt.
- Lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các
nhóm
g. Đọc toàn bài.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc lại
- Yêu cầu học sinh đọc.

toàn bộ bài tập đọc.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
TIẾT 2:
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy
trò thật đẹp đẽ.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)
- HS nhận nhiệm vụ
-YC trưởng nhóm điều hành chung
- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả
µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm
lớp.
- Đại diện nhóm báo cáo
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ
- Dự kiến ND chia sẻ:
Đoạn 1:
GV:

2
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2
+ Bố Dũng đến trường làm gì?
+ Bố Dũng làm nghề gì?
- Đoạn 2:

+ Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng đã
thể hiện sự kính trọng như thế nào?
+ Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy?

Năm học : 2018 - 2019
+ Tìm gặp lại thầy giáo cũ.
+ Bố Dũng làm bộ đội.
+ Vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy.

+ Kỉ niệm thời đi học: có lúc trèo qua
cửa sổ nhưng thầy chỉ bảo ban mà không
phạt.
+ Thầy giáo đã nói gì với cậu học trò + Thầy nói: Trước khi làm việc gì, cần
trèo qua cửa sổ?
phải nghĩ chứ! Thôi em về đi thầy không
phạt em đâu.
- Đoạn 3:
- Học sinh đọc lướt đoạn 3 và trả lời câu
hỏi:
+ Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?
+ Bố cũng có lần mắc lỗi, thầy không
phạt nhưng bố tự nhận đó là hình phạt.
=> Câu chuyện này giúp em hiểu điều - Học sinh phải biết nhớ ơn, kính trọng
gì?
và yêu quý thầy cô giáo.
µGV kết luận: Thầy cô giáo là người - Lắng nghe, ghi nhớ.
truyền giảng kiến thức cho ta, dạy dỗ ta
nên người. Các em phải biết nhớ ơn,
kính trọng và yêu quý thầy cô giáo.
4. HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
- Lớp theo dõi
- Hướng dẫn học sinh giọng đọc các - Học sinh lắng nghe.
nhân vật.
- Chia lớp thành 4 nhóm, học sinh tự - 3 em của mỗi nhóm tự chọn vai (Thầy
phân thi đọc toàn truyện.
giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện) lên thi
đọc toàn truyện.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Lớp lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất,
bình chọn học sinh đọc tốt nhất.
tuyên dương bạn.
Lưu ý:
- Đọc đúng:M1,M2,...
- Đọc hay:M3, M4,...
5. HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)
- Hỏi lại tựa bài.
- Học sinh trả lời
+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta + Lòng kính trọng, lễ phép với thầy cô
điều gì?
giáo.
+ Trong câu chuyện em thích nhân vật + Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân
nào nhất? Vì sao?
- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: - Lắng nghe
3

GV:
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

Thầy cô giáo là người truyền giảng kiến
thức cho ta, dạy dỗ ta nên người. Các
em phải biết nhớ ơn, kính trọng và yêu
quý thầy cô giáo.
6.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Sắm vai nhân vật thầy giáo và chú bộ đội để thể hiện sự kính trọng,biết ơn thầy
giáo cũ.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về luyện đọc và chuẩn bị bài: “Trên chiếc bè”
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.
.......................................................................................................................................
.
.......................................................................................................................................
.
...........................................................................................
TOÁN
LUYỆN TẬP
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.

2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài tập 2, bài tập 3, bài tập 4.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn tóm tắt các bài tập 2, 3; tranh bài tập 4, sách giáo
khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư
duy sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho học sinh chơi TC: Chanh - chua / Cua - - Học sinh tham gia chơi TC
cắp
GV:

4
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Gọi 1 học sinh lên bảng giải bài 3 trang 30 - 1 học sinh lên bảng làm, lớp
sách giáo khoa.
làm ra nháp.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
2. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
*Cách tiến hành:
Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận cặp đôi.
- Thảo luận cặp đôi theo nội
dung câu hỏi.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Bài toán thuộc dạng toán gì?
+ Vậy muốn biết em bao nhiêu
tuổi ta làm thế nào?
-Tương tác hoàn thiện YC bài
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.

- Báo cáo kết quả trước lớp.
Bài giải
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.
Em có số tuổi là:
- Giúp học sinh hiểu “kém” là ít hơn.
16 – 5 = 11( tuổi)
(Lưu ý: Tập trung đối tượng M1, M2 -> Kiểm
Đáp số: 11 tuổi
tra)
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
Bài 3: Cá nhân- Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm vào vở.
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- 1 HS lên bảng làm bài-> chia sẻ
- Yêu cầu học sinh chia sẻ bài trên bảng.
->Các bạn cùng tương tác
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
Bài giải
Số tuổi của anh là:
11 + 5 = 16( tuổi)
Đáp số: 16 tuổi
Bài 4: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp.
- Gọi học sinh đọc đề toán.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Cho học sinh xem tranh (như sách giáo khoa) - Thảo luận cặp đôi theo dự kiến
và hướng dẫn học sinh nêu lại bài toán.
nội dung câu hỏi.
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?
+ Bài toán thuộc dạng toán gì?
+ Vậy muốn biết tòa nhà thứ
hai có bao nhiêu tầng, ta làm thế
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
nào?
GV:

5
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Cho HS thảo luận cặp đôi.
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.

- Trao đổi, oàn thiện BT
- Báo cáo kết quả trước lớp.
Bài giải
Em có số tuổi là:
- Giúp đỡ để học sinh hạn chế hoàn thành bài
16 – 5 = 11( tuổi)
tập:
Đáp số: 11 tuổi
- HS nhận xét.

µBài tập chờ:
- HS lắng nghe
Bài 1 (M3, M4):
- HS làm bài cá nhân vào phiếu
- GV cho HS làm BT trên phiếu HT
học tập.
- Gv phỏng vấn cách làm bài của một số em.
- Báo cáo kết quả với GV
4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)
- Trong các bài toán đã học, ta biết số bé hay số - Biết số lớn.
lớn?
- Ngoài ra còn biết gì nữa?
- Biết phần hơn.
- GV kết luận: Số bé = Số lớn – phần hơn.
- HS lắng nghe.
5. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Về nhà giải bài toán:
An có 27 viên bi và nhiều hơn Bình 12 viên bi. Bình có: ........ viên bi?
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp, làm bài tập 1 trang 31. Xem trước bài:
Ki-lô-gam
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....
...........................................................................................
TNHX:
ĂN UỐNG THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH (Tiết 1)

(VNEN)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
...........................................................................................................................

....................................................................................
GV:

6
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ
(Chương trình hiện hành)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết đủ chất, uống đủ nước sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh.
2. Kỹ năng: Học sinh biết được buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít và không nên
bỏ bữa ăn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:

1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò
chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sưu tầm tranh thức ăn, uống nước, tranh minh họa ở sách giáo
khoa, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Hát bài Quả
- Học sinh hát tập thể
- TBHT điều hành nội dung ôn bài “Tiêu hóa thức
ăn”
+ Hãy nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang + Học sinh vừa nói vừa chỉ
miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
vào hình.
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
- Cả lớp theo dõi.
- Nhận xét
- Giáo viên giới thiệu: Để được khỏe mạnh, học tốt - Học sinh nhận xét.
thì việc ăn uống đầy đủ rất quan trọng. Bài học - Lắng nghe.
hôm nay sẽ giúp các em biết thế nào là “Ăn uống - Mở sách giáo khoa, 1 vài
đầy đủ”. Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.
học sinh nhắc lại tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
*Mục tiêu:

- Biết đủ chất, uống đủ nước sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh.
- Học sinh biết được buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít và không nên bỏ bữa ăn.
*Cách tiến hành:
Việc 1: Thảo luận nhóm về các bữa ăn, thức ăn hàng
ngày.
Mục tiêu: Học sinh kể các bữa ăn, thức ăn hàng ngày.
Biết ăn uống đầy đủ.
GV:

7
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

Cách tiến hành:
- Làm việc nhóm nhỏ, quan sát hình 1, 2 và trả lời:
+ Nói về bữa ăn của bạn Hoa?
+Hằng ngày em ăn mấy bữa?
+Mỗi bữa ăn gì và nhiều hay ít?
+ Có ăn uống gì thêm?
+Thích ăn uống gì?
-Đại diện nhóm trả lời và dán tranh sưu tầm được, nhóm
khác nhận xét
*GV kết luận: Mỗi ngày ít nhất cần ăn đủ 3 bữa (sáng,
trưa, tối) nên ăn nhiều vào sáng trưa để có sức học, làm
việc cả ngày. Ngoài món ăn cần uống đủ nước, mùa hè

nhiều mồ hôi cần ăn uống nhiều hơn. Phối hợp nhiều
loại thức ăn từ động vật (thịt, cá, tôm, trứng), từ thực vật
(rau quả) ăn cả đủ cả về số lượng (đủ no) và chất kượng
(đủ chất).
Liên hệ thực tế: Cần rửa tay sạch trước và sau khi ăn,
không ăn đồ ngọt trước bữa ăn, sau khi ăn nên súc
miệng, uống đủ nước.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận và phần liên hệ thực
tế.
Việc 2: Thảo luận nhóm về ích lợi ăn uống đầy đủ.
Mục tiêu: Hiểu tại sao cần ăn uống đầy đủ.
Cách tiến hành:
- Làm việc cả lớp
-YC học sinh nhắc lại kiến thức bài: “Tiêu hóa thức
ăn”.
- GV mời TBHT điều hành :
+ Thức ăn được biến đổi thế nào ở dạ dày và ruột non?
+ Những chất bổ từ thức ăn được đưa đi đâu, làm gì?
*GV kết luận: Chúng ta cần ăn đủ các loại thức ăn và
ăn đủ lượng đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng
nuôi cơ thể. Nếu cơ thể bị đói khát ta sẽ bị mệt, gầy làm
việc học tập kém.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.
Việc 3: Trò chơi “Đi chợ”
Mục tiêu: Biết chọn thức ăn phù hợp có lợi cho sức
khỏe.
Cách tiến hành:
- Chia nhóm (4 học sinh): Học sinh 1: là người bán
hàng, 3 học sinh còn lại là người đi chợ 3 buổi sáng,
trưa, chiều và ghi vào giấy những thức ăn buổi sáng

giấy vàng, buổi trưa giấy xanh, buổi chiều giấy đỏ.
- Đại diện nhóm trình bày món ăn cho 3 buổi của nhóm
mình.
GV:

8
Trường
Tiểu học:

- Nhóm hoạt động.
+Làm việc cá nhân
+Trao đổi cặp đôi
+Thống nhất KQ trong
nhóm
- Đại diện nhóm lên trình
bày. Các nhóm khác theo
dõi bổ sung
- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại.

- Học sinh chia sẻ.
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại.

- Nghe phổ biến cách
chơi và thực hiện.
- Đại diện nhóm trình
bày.

Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Lớp và giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm chọn
thức ăn đồ uống phù hợp, có lợi sức khỏe. Để cơ thể - Học sinh lắng nghe.
chóng lớn và khỏe mạnh nên ăn đủ 3 bữa, uống đủ
nước, ăn thêm quả.
4. Hoạt độngứng dụng: (3phút
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy
-Gv nhắc nhở HS nên ăn đủ chất, uống đủ nước và ăn thêm rau quả.
+ Giáo dục HS nên tích cực tập luyện để rèn luyện sức khoẻ; ăn chín, uống sôi,
không ăn quả xanh và uống nước lã,...
5.Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
- Vẽ sơ đồ tháp dinh dưỡng cần cho con người
- Về nhà cùng người thân thực hiện tốt tháp dinh dưỡng ăn đủ vitamin đủ chất, ăn
sạch,… để cơ thể được khoẻ mạnh hơn.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Ăn uống sạch sẽ
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
.........
........................................................................................................................................
Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018

KỂ CHUYỆN
NGƯỜI THẦY CŨ
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thứ
- Hiểu nội dung: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ
- Xác định được 3 nhân vật trong chuyện (BT1)
- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện (BT2)
- Một số học sinh biết kể lại toàn bộ câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn 2 của câu
chuyện (BT3).
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói. Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung. Có
khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.
4. Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư
duy – lập luận logic, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
GV:

9
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Giáo viên: Tranh minh họa từng đoạn câu chuyện. Bảng phụ viết ý chính của
từng đoạn câu chuyện, một số đồ vật: mũ bộ đội, kính đeo mắt, cra-vát để học sinh
kể chuyện.

- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho các bạn hát: BỤI PHẤN
- Học sinh hát tập thể.
- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?
- “Mẩu giấy vụn”.
- Gọi 4 học sinh lên bảng kể câu chuyện“ Mẩu - Mỗi em kể 1 đoạn tiếp nối
giấy vụn”.
nhau.
- Giáo viên nhận xét chung.
- Lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng
2. HĐ kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện.
- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện, phân vai dựng lại đoạn 2 của câu
chuyện (M3, M4)
*Cách tiến hành:
Việc 1: Nêu tên các nhân vật trong câu - Nêu yêu cầu.
chuyện.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- HS các nhóm nhận nhiệm vụ
- GV YC trưởng nhóm điều hành chung
-HS làm việc theo nhóm

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh M1
- Mời 1 vài nhóm cử đại diện chia sẻ nội dung
- Học sinh chia sẻ nội dung
+ Câu chuyện “Người thầy cũ” có những nhân + Dũng, chú Khánh (bố của
vật nào?
Dũng), thầy giáo.
- Giáo viên nhận xét.
Việc 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể trong - Kể chuyện theo nhóm 3.
nhóm và nhận xét cho nhau.
- Học sinh tiếp nối nhau kể từng
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh hạn chế.
đoạn của câu chuyện trong
nhóm.
- Hết 1 lượt lại quay lại từ đoạn 1
thay đổi người kể.
-Học sinh nhận xét cho nhau về
nội dung, cách diễn đạt cách thể
hiện của mỗi bạn trong nhóm
mình.
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể - Các nhóm cử đại diện thi kể
trước lớp.
trước lớp.
- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
GV:

10
Trường
Tiểu học:

Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

nhân, nhóm kể hay.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe.
sinh kể hay.
Việc 3: Phân vai dựng lại phần chính của câu
chuyện (đoạn 2).
- Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện, 1 học - Nhìn sách kể.
sinh vai chú Khánh, 1 học sinh vai thầy giáo, 1
học sinh vai Dũng.
- Lần 2- 3: Học sinh xung phong dựng lại câu
- Kể không cần nhìn sách.
chuyện theo vai.
+ Học sinh chia thành nhóm 3 người, tập dựng
- Các nhóm cử đại diện thi kể
lại câu chuyện.
trước lớp.
+ Các nhóm thi dựng lại câu chuyện.
- Các nhóm kể thi đua.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
Lưu ý
nhân, nhóm kể hay.
- Kể đúng văn bản: HS M1,2,...
- Kể theo lời kể của bản thân: HS M3,4
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

-YCHS trao đổi cặp đôi nội dung sau:

- Thảo luận N2
-Đại diện nhóm chia sẻ nội dung
tranh
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Học sinh trả lời: Phải nhớ ơn,
kính trọng và yêu quý thầy cô
giáo.
 Kết luận: Chúng ta phải biết nhớ ơn, - Lắng nghe, ghi nhớ.
kính trọng và yêu quý thầy cô giáo.
Khuyến khích trả lời HS M1 trả lời,...
4. HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)
- Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì?
- HS nhớ ơn, kính trọng và yêu
quý thầy cô giáo.
- Giáo dục học sinh: Thầy cô giáo là người - Lắng nghe và ghi nhớ.
truyền giảng kiến thức cho ta, dạy dỗ ta nên
người. Các em phải biết nhớ ơn, kính trọng và
yêu quý thầy cô giáo.
6.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Sắm vai nhân vật chú bộ đội, thày giáo và Dũng để thể hiện tình thầy trò thật
đẹp đẽ.
- Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn, với mọi người xung quanh.
- Đọc lại bài theo vai nhân vật
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

GV:

11
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....
…………………………………………………………………
CHÍNH TẢ: (Tập chép)
NGƯỜI THẦY CŨ
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác, trình bày đúng đoạn văn xuôi trong sách giáo khoa. Bài viết
không mắc quá 5 lỗi chính tả
- Làm được bài tập 2, bài tập 3 (phần a)
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng phân biệt ui/uy, tr/ch.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết.
- Học sinh: Vở bài tập.

2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Hát tập thể

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết
càng ngoan
- Yêu cầu học sinh viết bảng: mái trường, rung - 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp
động, trang nghiêm
viết bảng con.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em - Lắng nghe
tuần trước viết tốt.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
- Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Làm việc cá nhân, cặp đôi, chia
cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý.( - Dự sẻ trước lớp.
kiến câu hỏi để TBHT chia sẻ trước lớp).
+ Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?
+ Bố cũng có lần mắc lỗi …

GV:

12
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

+ Bài tập chép có mấy câu?
+ 3 câu.
+ Chữ cái đầu của tiếng đứng ở đầu câu viết + Viết hoa.
như thế nào?
+ Đọc lại câu văn có cả dấu phẩy và dấu hai + “ Em nghĩ … nhớ mãi”.
chấm?
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học
con: xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi, sinh viết trên bảng lớp.
hình phạt, mắc lại,…
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Lắng nghe, quan sát.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Học sinh nêu.
- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết
sai.
- Học sinh nhận xét.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét.

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài: Người thầy cũ
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để
viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư
thế, cầm viết đúng qui định.
- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu - Học sinh viết bài vào vở
lệnh của giáo viên)
Lưu ý:
- Tư thế ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ: HS M1
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau.
- Học sinh đổi chéo vở, chấm cho
nhau.
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
- Lắng nghe
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: Phân biệt được ui/uy, tr/ch
*Cách tiến hành:
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 HS nêu YC
- Cho HS chơi trò chơi: Điền nhanh điền đúng. - HS tham gia chơi.
- GV nêu luật chơi và thời gian chơi.
Dự kiến đáp án:
GV:

13
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
Bài 3a:
- Cho học sinh đọc yêu cầu.

bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận
tụy
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Điền vào chỗ trống tr hay ch
- 1 học sinh làm trên bảng, lớp
làm vào vở.
- HS chia sẻ bài trước lớp
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có).
- Lắng nghe.

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm.
- Gọi học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án:
giò chả, trả lại, con trăn, cái chăn
- Khuyến khích trả lời: HS hạn chế
6. HĐ tiếp nối: (3 phút)
- Cho học sinh nêu lại tên bài học
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học
- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần). Xem
trước bài chính tả sau:
6. Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)
- Tổ chức cho HS: Tìm từ có vần ui/ uy,âm đầu tr/ch.
- Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai
lần sau
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem.
7.Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Viết tên đồ vật có vần ui/ uy,, tên con vật có âm đầu tr/ch.
- Cho học sinh nhắc lại nôi dung bài học.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài học, chuẩn bị bài cho tiết sau: Cô giáo lớp
em
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.............................................................................................................
TOÁN
KI-LÔ-GAM
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Biết nặng hơn, nhẹ hơn giữa hai vật thông thường.
- Biết ki-lô-gam là đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên và kí hiệu của nó.
- Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân một số đồ vật quen thuộc.
- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg.
GV:

14
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, viết tên và kí hiệu của ki-lô-gam, rèn kĩ
năng cộng, trừ các số kèm đơn vị đo kg.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài tập 1, bài tập 2.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa
+ Cân đĩa với các quả cân: 1kg, 2kg, 5kg
+ Một số đồ vậy: túi cam 1kg, 1 quyển sách toán, 1 quyển vở. .
- Học sinh: Sách giáo khoa

2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho học sinh chơi TC: Truyền điện
- Học sinh chơi tập thể
+Nội dung chơi liên quan đến đơn vị đo khối
lượng đã học
- Giáo viên nhận xét và tuyên dương những HS - Lắng nghe.
chơi tốt.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu:
- Biết nặng hơn, nhẹ hơn giữa hai vật thông thường.
- Biết ki-lô-gam là đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên và kí hiệu của nó.
- Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân một số đồ vật quen thuộc.
*Cách tiến hành:
Việc 1: Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn.
- Yêu cầu 1 học sinh: Tay phải cầm 1 quyển - Lắng nghe và theo dõi.
sách Toán 2, tay trái cầm 1 quyển vở, hỏi:
+ HS trải nghiệm trên que tính
+ Quyển nào nặng hơn, quyển nào nhẹ hơn?
+ Quyển sách nặng hơn, quyển
vở nhẹ hơn.
+ Tương tự với nhấc 1 quả cân 1 kg và nhấc 1 + Quả cân nặng hơn, quyển vở

quyển vở.
nhẹ hơn.
*GV kết luận: Muốn biết một vật nặng, nhẹ thế - Lắng nghe.
nào ta phải cân vật đó.
Việc 2: Giới thiệu cái cân đĩa và cách cân đồ
GV:

15
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

vật.
- Cho học sinh quan sát cái cân đĩa và giới thiệu - Quan sát, theo dõi.
về cái cân đĩa đó.
- Hướng dẫn học sinh cách cân các đồ vật: đặt - Theo dõi.
gói kẹo lên 1 đĩa cân, gói bánh lên 1 đĩa cân.
+ HS trải nghiệm trên vật thật
+ Nếu thăng bằng ta nói kẹo bằng bánh.
+ Nếu cân nghiêng về phía gói kẹo ta nói kẹo
nặng hơn bánh.
+ Nếu cân nghiêng về phía gói bánh ta nói bánh
nặng hơn kẹo.
Việc 3: Giới thiệu kg, quả cân 1 kg.
- Cân các vật để xem mức độ nặng (nhẹ) thế - Lắng nghe.
nào ta dùng đơn vị đo là kg; Ki-lô-gam viết tắt

là: Kg
- Giới thiệu các quả cân 1 kg, 2 kg, 5kg.
- 3 em đọc.Viết bảng con: kg.
- Yêu cầu học sinh đọc, viết vào bảng con: 1 kg,
2 kg, 5 kg.
Lưu ý trợ giúp HS hạn chế,...
3. HĐ thực hành: (14 phút)
*Mục tiêu:
- Biết đọc, viết tên và kí hiệu của kg.
- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ để tập đọc, viết. - HS quan sát hình vẽ trong sách.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- HS suy nghĩ làm bài vào vở.
- Cho HS thảo luận cặp đôi.( Dự kiến câu hỏi).
- 1 HS hỏi và 1 HS trả lời .
* Dự kiến KQ chia sẻ
+ Nhìn hình vẽ, cho biết quả cân nặng bao + Năm ki – lô – gam.
nhiêu ki- lô – gam?
+ Quả cân 5 ki – lô- gam được viết như thế + 5 kg.
nào?
+ Trên đĩa cân, quả bí ngô năng bao nhiêu ki + Ba ki – lô – gam?
– lô – gam?
+ Bạn hãy viết ba ki – lô – gam?
+ 3kg.
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.
- Từng cặp chia sẻ trước lớp.
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.
* Dự kiến KQ chia sẻ:

Lưu ý: Tập trung đối tượng M1, M2
Đọc Hai
Năm
Ba
kilôgam kilôgam Ki
lô
gam
Viết 2kg
5kg
3kg
Bài 2: Cá nhân- Cả lớp
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS nêu.
- Hướng dẫn mẫu: 1kg + 2kg = 3kg.
- HS lắng nghe.
GV:

16
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Cá nhân làm bài vào vở.
- Chi sẻ trước lớp: Kết quả và cách làm.
- Cá nhân chia sẻ cách làm.

- Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung.
* Dự kiến KQ chia sẻ:
Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài tập: Hiếu,
1 kg + 2 kg = 3 kg
Quốc, Hiền,...
6 kg + 20 kg = 26 kg
47 kg + 12 kg = 59 kg
10 kg – 5 kg = 5 kg
24 kg – 13 kg = 11 kg
µBài tập chờ:
35 kg – 25 kg = 10 kg.
Bài 3 (M3, M4):
- HS làm bài cá nhân vào phiếu
- GV cho HS làm BT trên phiếu HT
học tập.
- Gv kiểm tra cách làm bài của một số em.
- Báo cáo kết quả với GV
3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)
- Em hãy nêu cách viết tắt đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam.
- Cho HS đọc số đo của một số quả cân: 1 kg, 2 kg, 3kg, 5kg,.....
- Quan sát cân , nhận xét độ nặng, nhẹ của vật.
3. HĐ sáng tạo: (1 phút)
- Giải bài toán sau: Con gà nặng 2kg, con vịt nặng 3 kg. Hỏi con nào nặng hơn?
- Về nhà trải nghiệm cân trên một số vật liệu: gạo, khoai, thóc,..
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà chuẩn bị bài: Luyện tập.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
....................................................................................
TẬP ĐỌC
THỜI KHÓA BIỂU
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
- Trả lời được câu hỏi 1,2,4. Một số học sinh trả lời được câu hỏi 3 (M3, M4)
2. Kỹ năng: Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu; biết nghỉ hơi sau từng cột, từng
dòng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
GV:

17
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP thảo luận nhóm; PP phân tích tổng

hợp; PP sắm vai.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Mái trường - Học sinh hát tập thể
mến yêu
- Học sinh thực hiện
- Đọc và trả lời câu hỏi, bài: “Người thầy cũ”
- 1 học sinh đọc và trả lời câu
- Giáo viên nhận xét.
hỏi.
- GV kết nối nội dung bài học và tựa bài: Thời - Học sinh nhắc lại tên bài và mở
khoa biểu.
sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu; biết nghỉ hơi sau từng cột, từng dòng.
*Cách tiến hành:
a. GV đọc mẫu cả bài .
- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm đọc bài
- HĐ theo nhóm
- Lưu ý học sinh cách đọc:
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
+ Cách 1: Đọc theo từng ngày (Thứ- buổi-tiết). câu trong nhóm (3 lượt bài)
+ Cách 2: Đọc theo buổi ( Buổi- thứ- tiết).
* Đọc từng câu:

- Cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu .
- Lưu ý học sinh cách đọc.
*. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trước lớp (2 nhóm)
- Luyện đọc từ khó: Sáng, chiều,…
- Học sinh luyện từ khó
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn .
*Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: Nghệ thuật, tin học,..
đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa
- Hướng dẫn học sinh đọc ngắt hơi một số câu từ và luyện đọc câu khó:
câu:
+ Học sinh hoạt động theo cặp,
+ Buổi sáng/ tiết 1/ thứ hai /môn Tiếng Việt/…
luân phiên nhau đọc từng đoạn
+ Buổi chiều/ tiết 1/ thứ hai /môn Nghệ thuật/… trong bài.
d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm 2.
+ Học sinh hoạt động theo nhóm,
luân phiên nhau đọc từng đoạn
trước lớp
-Nhận xét
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc
- Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
đọc tốt.
GV:

18

Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe.
nhóm
g. Đọc toàn bài.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài.
- Học sinh đọc.
3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
*Cách tiến hành:
+ Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài, hỏi:
- Đọc thầm bài.
+GV giao nhiệm vụ cho các nhóm
+HĐ cá nhân-> tương tác với
+TBHT điều hành HĐ chia sẻ
các bạn trong nhóm 2
+Đại diện nhóm chia sẻ nội
dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi rồi trả lời: *Dự kiến nội dung chia sẻ:
Em cần thời khóa biểu để làm gì?
- Để biết lịch học, chuẩn bị bài ở
Lưu ý:
nhà và mang đủ đồ dùng học

Đọc rõ ràng:HS M1,M2.
tập.
Đọc hay:Hs M3, M4.
4. HĐ Luyện đọc lại: (8 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn hay mà mình - Học sinh thực hiện theo yêu
thích đọc.
cầu.
- Đính bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc.
- Quan sát.
- Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm.
(Giáo viên đọc mẫu).
-Yêu cầu 3 học sinh nối tiếp nhau đọc thời khóa -HS nối tiếp nhau đọc bài
biểu theo (thứ- buổi- tiết).
- Yêu cầu học sinh thi đọc.
*Tổ chức các nhóm thi “Tìm môn học”.
- Thi đọc diễn cảm bài.
- Cách thi: Một học sinh xướng tên 1 ngày hay 1
buổi, ai tìm nhanh, đọc đúng thời khóa biểu của
ngày, những tiết học của buổi đó là thắng cuộc. -Bình chon bạn đọc tốt nhất
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Lưu ý: Đọc nâng cao M3,4
5. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Giáo viên gọi học sinh đọc lại thời khóa biểu của lớp.
- Nêu tác dụng của thời khóa biểu
=> Giúp em nắm được lịch học để chuẩn bị bài ở nhà, để mang sách vở và đồ dùng
đi học.
6. HĐ sáng tạo (2 phút)

- - Em hãy lên thời khóa biểu học ở nhà và trang trí thời khóa biểu cho đẹp.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về chuẩn bị bài Người mẹ hiền
19
GV:
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018
THỂ DỤC:
ÔN 5 DỘNG TÁC ĐÃ HỌC. HỌC ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN
TRÒ CHƠI BỊT MẮT BẮT DÊ
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Ôn tập 5 động tác đã học. Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng.
- Học động tác toàn thân. Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng.
2. Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo. Tác phong nhanh nhẹn.
3. Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi. Yêu thích vận
động, thích tập luyên thể dục thể thao.

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản
và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,...
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường. Vệ sinh an toàn nơi tập.
- Phương tiện: Còi, tranh động tác thể dục.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG
I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học
- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát
Giậm chân …giậm
Đứng lại ……đứng
- Kiểm tra bài cũ: 4 học sinh.
- Giáo viên nhận xét.
- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các
khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…
II/ CƠ BẢN:
Việc 1: Ôn 5 động tác thể dục đã học: vươn
thở, tay, chân, lườn, bụng
- Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp.
HS chủ động tương tác với bạn để tập đẹp và
đúng
GV:

ĐỊNH
LƯỢNG
4p

PHƯƠNG PHÁP
TỔ CHỨC
Đội Hình
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
GV

26p
5p
2-3lần

Đội hình

20
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

-GV trợ giúp HS M1, M2
- Giáo viên nhận xét
Lưu ý: Nhắc nhở học sinh M1 luyện tập
Việc 2: Học động tác toàn thân

- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học sinh

luyện tập
- HS tập luyện theo tổ
- Chia sẻ bài tập cùng bạn
- Nhận xét
*Ôn 6 động tác thể dục đã học
- Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp
- Giáo viên nhận xét
Việc 3: Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học sinh chơi
-HS chủ động tích cực tham gia chơi
-K.Khích HS nhút nhát tham gia chơi

- Giáo viên nhận xét
III/ KẾT THÚC:
- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát
- Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng
toàn thân
- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học
- Dặn học sinh về nhà ôn 6 động tác thể dục đã
học.

9p
2-3lần

Đội hình học động
tác mới
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *

GV

7p
5p

5p
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
GV

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
...............

……………………………………………………………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CÁC MÔN HỌC.TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG.
21
GV:
Trường
Tiểu học:

Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm được một số từ ngữ về các môn học và hoạt động của người (BT1,
BT2); kể được nội dung mỗi tranh (SGK) bằng 1 câu (BT3)
- Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống trong câu (BT4)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
*KNS: Tìm kiếm thông tin, hợp tác....
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập
- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, thảo luận
nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Chơi TC: Trời - Đất - Nước
- Học sinh chơi TC
- Gọi 2 học sinh đặt câu hỏi cho các bộ phận của - 2 học sinh lên bảng viết, lớp
câu được gạch dưới. (Mẫu: Ai là gì?)

viết bảng con:
+ Bé Uyên là học sinh lớp 1.
+ Ai là học sinh lớp 1?
+ Môn học em yêu thích là tin học.
+ Môn học em yêu thích là gì?
- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa và
vở Bài tập
2. HĐ thực hành (27 phút)
*Mục tiêu:
- Tìm được một số từ ngữ về các môn học và hoạt động của người, kể được nội
dung mỗi tranh (SGK) bằng 1 câu.
- Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống trong câu.
*Cách tiến hành:
Bài tập 1: Cá nhân- Cặp đôi
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Học sinh ghi nhanh các môn
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi.
học vào giấy nháp rồi trả lời.
- Thảo luận cặp đôi và chia sẻ
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả.
trước lớp.
*Dự kiến KQ HS chia sẻ:
- GV đánh giá phần chia sẻ của các em.

Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự
nhiên và Xã hội, Nghệ thuật,…
GV:

22
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

Bài tập 2: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
- GV đính tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát 4
tranh sách giáo khoa. Tìm từ chỉ hoạt động của
người trong từng tranh.
- HS suy nghĩ làm bài.
- Chia nhóm mỗi nhóm 4 em thảo luận tranh rồi
trả lời.

- Quan sát, theo dõi.

- Cá nhân làm bài.
- Học sinh thảo luận, thư kí ghi
kết quả vào bảng nhóm:
+ Tranh 1: Đọc, đọc sách, xem
sách.
+ Tranh 2: Viết, viết bài, làm
bài,…

+ Tranh 3: Nghe, nghe bố nói,
giảng giải, chỉ bảo,…
+ Tranh 4: Nói, trò chuyện, kể
chuyện.
- Đại diện từng nhóm lên trình bày chia sẻ trước - Đại diện các nhóm lên trình bày
lớp.
kết quả thảo luận.
- Nhận xét-tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
Bài tập 3: Cá nhân- Cả lớp
- Hướng dẫn kể lại nội dung mỗi tranh bằng 1 - HS lắng nghe.
câu, có dùng từ chỉ hoạt động vừa tìm được.
Mẫu : Em đang đọc sách.
- HS suy nghĩ làm bài vào vở.
- Cá nhân làm bài.
- Gọi HS đọc bài làm trước lớp.
- Từng HS đọc bài viết của mình.
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét.
*Dự kiến KQ HS chia sẻ:
- Giáo viên nhận xét-sửa chữa lại những câu + Bạn nhỏ đang xem sách.
chưa đúng.
+ Bạn trai đang viết bài.
+ Bố đang giảng bài cho con.
+ Hai bạn học sinh đang trò
chuyện với nhau.
Bài 4: Trò chơi Ai nhanh ai đúng.
- TBHT lên cho các bạn chơi trò chơi( GV đưa - HS chơi
tên trò chơi, cách chơi, luật chơi)
*Dự kiến KQ:
- Cho 2 nhóm lên chơi, mỗi nhóm 3 học sinh.

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng
a, dạy.
cuộc.
b, giảng.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh hạn chế hoàn
c, khuyên.
thành bài tập:,...
3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Kể tên các môn học tự chọn của lớp mình?
- Viết lại những việc hàng ngày em thường làm ở trường?

GV:

23
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

4. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo câu đúng:
+ Tạo ra hình ảnh sự vật bằng đường nét, màu sắc gọi là: ......
+ Dùng dao, kéo hoặc vật sắc làm đứt một vật gọi là: .......
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt.
- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài: Chỉ hoạt động, trạng
thái. Dấu phẩy

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
................................................................................................
TOÁN
LUYỆN TẬP
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết dụng cụ đo khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn).
- Biết làm tính cộng, trừ và giải bài toán với các số kèm đơn vị kg.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho học sinh biết các dụng cụ đo khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ (cân
bàn).
- Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và giải bài toán với các số kèm đơn vị kg.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
* Bài tập cần làm: Bài tập 1, bài tập 3 (cột 1), bài tập 4.
*KNS: Giao tiếp, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo...
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Cân đồng hồ, cân đĩa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-TBHT điều hành chơi trò chơi: Con gì?
- HS tham gia chơi
GV đưa ra một số con số, yêu cầu HS đoán, đó - Đoán: Con gà (vịt), ngỗng, chó,
là cân nặng của con gì? Ví dụ: 2kg, 5kg, 15kg, lợn,…
24
GV:
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

50 kg
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe.
sinh đoán đúng. Trường hợp HS đoán sai, GV
có thể giải thích vì sao. Ví dụ, không có con gà
nặng 50kg
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
3. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu:
- Biết dụng cụ đo khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn).

- Biết làm tính cộng, trừ và giải bài toán với các số kèm đơn vị kg.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân- Cả lớp
a) Giới thiệu cân đồng hồ và cách cân bằng cân - Quan sát và lắng nghe.
đồng hồ.
- Cho học sinh xem và giáo viên giới thiệu cân
đồng hồ.
- Giáo viên hướng dẫn cách cân.
VD: Xem hình vẽ ta thấy khi cân túi cam thì
kim chỉ đúng vào số 1. Ta nói túi cam nặng 1kg. *HS trải nghiệm bằng vật thật
- Yêu cầu học sinh lên cân túi đường, sách vở, - Học sinh thực hành cân rồi đọc
cặp sách vở.
số:
+ túi đường nặng 1kg
+ sách vở nặng 2kg
+ cặp đựng sách vở nặng 3kg.
b) Cho học sinh đứng lên cân bàn rồi đọc số - Vài học sinh thực hiện
(tương tự như sách giáo khoa).
- Giáo viên nhận xét chung.
Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.
- Thảo luận nhóm đôi và báo cáo
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
kết quả.
- Giáo viên nhận xét chung.
*Dự kiến KQ HS chia sẻ:
+ Câu đúng là câu: b, c, g
+ Câu sai là câu: a, d, e.

Bài 3 (cột 1): Cá nhân- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm bài và báo cáo kết
- Gọi HS báo cáo kết quả.
quả.
- GV nhận xét, chữa bài.
*Dự kiến KQ HS chia sẻ:
3 kg + 6kg – 4kg = 5 kg
15 kg – 10kg + 7 kg = 12kg
Bài 4: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm 4.
- Thảo luận nhóm 4 theo nội
GV:

25
Trường
Tiểu học: