mot so bien phap giup tre hoc tot mon am nhac

SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỨNG
THÚ TRONG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
Ngành giáo dục luôn được quan tâm hàng đầu ở mỗi quốc gia vì giáo dục
mang đến trực tiếp cho mỗi quốc gia những nguồn nhân lực ở mọi ngành
nghề, lĩnh vực và mang tới xã hội những công dân tốt. Khởi đầu của nền giáo
dục là giáo dục mầm non với học sinh ở độ tuổi là 1 -5 tuổi nên đây được xem
là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non đặt
nền móng phát triển nhân cách xã hội cho trẻ, đáp ứng yêu cầu giúp trẻ phát
triển toàn diện ở các lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm kỹ năng
xã hội và thẩm mỹ.
Ở độ tuổi mầm non đây là giai đoạn có vai trò vô cùng quan trọng trong
việc hình thành tính cách, phát triển tư duy, sáng tạo bởi ở trẻ, trẻ ở độ tuổi
này có khả năng tiếp thu, học tập, khám phá tất cả mọi thứ xung quanh và bắt
chước, tiếp nhận những gì người lớn hành động, truyền đạt để hình thành sự
hiểu biết và giao tiếp với thế giới xung. Và trong trường Mầm non, đặc biệt
đối với lứa tuổi mẫu giáo, Âm nhạc là một trong những loại hình nghệ thuật
phát triển năng lực cảm xúc, tư duy, tưởng tượng, sáng tạo, sự tâp trung chú ý,
khả năng diễn tả hứng thú của trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện.
Khác với các loại hình nghệ thuật khác như hội họa, văn học, điện ảnh,…
âm nhạc không hoàn toàn xác định rõ những hình ảnh cụ thể.Âm nhạc thuộc
về biểu hiện nghệ thuật bằng âm thanh có sức biểu cảm, nó tác động mạnh mẽ

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

1

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

đến đến tình cảm của con người . Âm nhạc bằng ngôn ngữ riêng là giai điệu,
âm sắc, cường độ, nhịp độ, hòa âm, tiết tấu… diễn ra cùng với thời gian đã
thu hút, hấp dẫn, làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm của trẻ.
Theo các nhà khoa học âm nhạc có vai trò to lớn trong tăng cường năng
lực trí não cho trẻ.Chuyên gia âm nhạc Meredith Levande giải thích “ Ngày
càng có nhiều nghiên cứu chỉ ra được mối quan hệ mât thiết giữa kết quả học
tập với việc yêu thích âm nhạc. Âm nhạc giúp kích thích những phần liên quan
đến phần đọc hiểu, toán học và phát triển tình cảm trong bộ não con người”.

Âm nhạc Giúp cải thiện trí nhớ:Ông Maestro Eduardo Marturet, một nhà
soạn nhạc và cũng là giám đốc âm nhạc của Miami Symphony Orchestra dẫn
chứng thêm “ Nhiều nghiên cứu gần đây còn phát hiện ra rằng chơi nhạc tư

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

2

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

khi còn nhỏ sẽ giúp cải thiện trí nhớ và học lực của trẻ bằng cách kích thích sự
phát triển các vùng khác nhau trong bộ não. Giúp cải thiện mối quan hệ xã hội
“Học một loại nhạc cụ giúp trẻ thoát khỏi vỏ bọc của chính mình. Những trẻ

tham gia vào một nhóm hoặc một ban nhạc sẽ học hỏi được các kĩ năng quan
trọng trong cuộc sống, ví dụ như: làm thế nào để kết nối với mọi người, kĩ
năng làm việc theo nhóm cũng như kĩ năng lãnh đạo”. Âm nhạc có vai trò xây
dựng sự tự tin cho bản thân mình. Ngoài ra âm nhạc còn rèn luyện tính kiên
nhẫn, giúp trẻ kết nối “Nhà tâm lý học chuyên về âm nhạc Michael Jolkovski
cho hay “Âm nhạc có thể giúp trẻ giải tỏa được những lo lắng trong cuộc
sống. Không giống với những thứ giải sầu như: ăn uống, uống rượu xem TV
hay lướt web, âm nhạc là một phương pháp giải sầu nhờ có sự kết nối với mọi
người”. Hơn thế nữa âm nhạc là hình thức giúp trẻ để thể hiện mình, thúc đẩy
tính sáng tạo

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

3

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Tóm lại Âm nhạc là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh,
phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ, âm
nhạc là thế giới kì diệu đầy cảm xúc.Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc ngay tư khi
còn nằm trong nôi.Trẻ mầm non dễ xúc cảm, vốn ngay thơ, trong sáng nên
tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu. Thế giới âm nhạc muôn màu
không ngưng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển các chức năng tâm
lý, năng lực hoạt động và sự hiểu biết.
Chính vì tầm quan trọng của âm nhạc đối với sự phát triển toàn diện của
trẻ mà việc tổ chức hoạt động âm nhạc trong trường mầm non phải luôn mang
tính tích cực giúp trẻ được tham một cách hứng thú và đem lại hiệu quả. Trong

quá trình tổ chức các hoạt động Âm nhạc cho trẻ tư 5-6 tuổi tại trường Mầm
non Đức Hiệp tôi nhận thấy còn nhiều trẻ còn rụt rè nhút nhát, chưa tự tin, tích
cực hứng thú tham gia vào hoạt động Âm nhạc. Do đó là giáo viên dạy trẻ 5-6
tuổi tôi đã nhận thức rõ được tầm quan trọng của âm nhạc đối với trẻ. Tư đó
tôi đã đi sâu nghiên cứu và tìm ra một số biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia
vào hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động dạy ở lớp, trường. Với đề tài
“Một số biện pháp phát giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm
nhạc”.
2.Mục đích nghiên cứu
Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc.
 Trẻ biết bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi cảm
 Trẻ biết chú ý lắng nghe, tỏ ra thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo
bài hát, bản nhạc
 Trẻ nghe và nhận ra các loại nhạc khác nhau nhạc thiếu nhi, nhạc dân ca

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

4

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

 Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua
giọng hát, nét mặt, điệu bộ...
 Trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát
 Giúp trẻ tự tin mạnh dạng khi tham gia hoạt động âm nhạc, biết sáng tạo khi
tham gia hoạt động âm nhạc
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.

a/ Phạm vi.
Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc ở
trường mầm non Đức Hiệp.
b/ Đối tượng.
Lớp Mẫu giáo nhỡ 5-6 tuổi Trường Mầm non Đức Hiệp.

PHẦN 2. NỘI DUNG
1.Cơ sở lý luận của vấn đề.
“Âm nhạc đã đem lại cho trẻ một thế giới âm thanh nhiều màu sắc, gợi
cho trẻ sự thú vị, hấp dẫn và sự hài hòa tinh tế, tạo điều kiện cho trẻ thể hiện
chính mình và phát triển bản thân”
Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển tư trong
bào thai sẽ kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thông minh
sau này. Như chúng ta đã biết âm nhạc tác động vào con người ngay tư khi còn
nằm trong nôi khi được nghe tiếng ru à ơi của mẹ. Tiến sĩ Hovard Gardner,
giáo sư trường Đại học Harvard nghiêng cứu lý thuyết về các trí thông minh
đa diện cho rằng: “Thông minh âm nhạc là một trong bảy trí thông minh ban
đầu của con người”. Khi tiếp xúc với âm nhạc đứa trẻ dần có khả năng tổng
hợp cùng với tư duy logic. Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

5

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

cảm xúc. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ cho nên tiếp xúc

với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ.Và đối với trẻ ở lứa tuổi mầm
non Âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện nhất. Thông qua Âm
nhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo các động tác
minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theo nhạc sẽ thúc
đẩy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các
động tác. Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục
thẩm mỹ ngoài ra nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải
nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi
nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng
những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt
trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự
liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi với những âm sắc réo rắt, tiết tấu sôi nổi của bản
hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi. Nhịp điệu rắn rỏi với
những âm sắc réo rắt, tiết tấu sôi nổi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui,
hào hứng phấn khởi… Bài hát êm dịu, trầm lắng sẽ đưa trẻ đến tình cảm nhẹ
nhàng, sâu lắng có khi cảm giác lại buồn…..
Trong tâm lý học ở tuổi mẫu giáo xúc cảm thẩm mĩ của trẻ phát triển khá
nhanh, tâm hồn trẻ nhạy cảm, dễ xúc cảm với những hiện tượng và cảnh vật
xung quanh. Trẻ đến với nghệ thuật một cách tự nhiên. Nghệ thuật nói chung
và Âm nhạc nói riêng có tác động mạnh mẽ đối với tuổi thơ trẻ. Những nét đặt
trưng trong tâm lý của lứa tuổi mẫu giáo là tiền đề cho việc tiếp thu, giáo dục
âm nhạc.
Về đặc điểm lứa tuổi và khả năng âm nhạc của trẻ mầm non thì đặc điểm
về âm nhạc của trẻ 5-6 tuổi là trẻ nhận biết, hiểu và thực hiện được yêu cầu
khi tham gia hoạt động âm nhạc. Trẻ ở độ tuổi này biết vận động nhịp nhàng

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

6

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

theo tính chất của điệu nhạc, có thể sử dụng một số nhạc cụ đơn giản như
trống phách, kèn...
Âm nhạc có một vai trò quan trọng đối sự hình thành phát triển nhân
cách toàn diện cho trẻ. Và để thực hiện tốt việc giáo dục âm nhạc đem lại hiệu
quả trên trẻ thì giáo viên phải có khả năng, kiến thức âm nhạc, biết biểu diễn,
nắm được đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm về cơ quan phát âm của trẻ...và có
phương pháp dạy thích hợp gây hứng thú, hấp dẫn đối với trẻ.
Trong quá trình dạy trẻ tôi nhận thấy ở hoạt động Âm nhạc trẻ 5-6 tuổi
còn chưa mạnh dạn, tự tin, trẻ hát chưa đúng nhịp và phát âm không rõ khi
hát, một số kỹ năng nghe, vận động, trò chơi âm nhạc còn chưa tốt, chưa hứng
thú tích cực. Vì vậy tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú
trong hoạt động âm nhạc” để nghiên cứu giúp cho trẻ yêu thích hoạt động Âm

một cách tích cực, giúp trẻ năng động, sáng tạo và phát triển toàn diện.
2.Thực trang ban đầu của vấn đề
Trong quá trình dạy trẻ tham gia các hoạt động âm nhạc tôi thấy đa số
trẻ rất nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin, trong giờ học còn chưa chú ý, trẻ
không hứng thú khi tham gia các hoạt động Âm nhạc và còn nhiều hạn chế ở
các kỹ năng nghe, hát, vận động minh họ, trò chơi âm nhạc. Chính vì vậy tôi
luôn mong muốn mình phải làm thế nào để giúp trẻ học thật tốt bộ môn âm
nhạc, tôi đã không ngưng suy nghĩ, học tập và sáng tạo, để tìm ra những cách
thức giảng dạy, có những biện pháp dạy học tích cực và tạo ra môi trường học
tập tốt nhất cho trẻ kích thích sự hứng thú của trẻ đối với hoạt động Âm nhạc.
Trong quá trình thực hiện tôi đã gặp một số thuận lợi và khó khan sau:
2.1 Thuận lợi

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

7

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

- Bản thân là giáo viên có trình độ chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình yêu
nghề mến trẻ. Có khả năng, kiến thức về âm nhạc và biết biễu diễn, ngoài ra
tôi có cách truyền đạt, định hướng cho trẻ và tạo được môi trường hoạt động ở
lớp tương đối phong phú trong các hoạt động hát, nghe nhạc, vận động minh
họa, trò chơi âm nhạc phù hợp với lứa tuổi và hấp dẫn nhất
- Được sự quan tâm tạo điều kiện của ban giám hiệu nhà trường về mọi
mặc. Thường xuyên tổ chức thao giảng để các giáo viên học hỏi kinh nghiệm
lẩn nhau.
- Lớp được trang bị đầy đủ các thiết bị đồ dùng thuận tiện như: Máy
tinh, tivi, đầu đĩa… phù hợp với trẻ
-Phòng Giáo Dục đã thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn,
thành lập các cụm để sinh hoạt chuyên môn và các đợt lên chuyên đề, hội thi
đồ dùng đồ chơi cho chị em đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm.
- Được sự tín nhiệm và tin cậy của phụ huynh.
- Các cháu đều khỏe mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thích hoạt động
vui chơi
2.2. Khó khăn:
- 60% trẻ ở độ tuổi 5-6 tuổi vưa mới đến trường lần đầu nên đa số các
cháu nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia phát biểu. Giờ học còn chưa chú ý
nhiều.

-Kỹ năng thực hiện các hoạt động của cháu còn hạn chế. Khả năng âm
nhạc của trẻ thì không đồng đều.
- Một số chủ đề khó khai thác tư liệu.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

8

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

- Ở góc nghệ thuật dụng cụ âm nhạc cho trẻ tham gia hoạt động góc
(trang phục, phách tre, mũ,….) một số đồ chơi, đồ dùng trực quan còn ít chưa
đa dạng phong phú, thẩm mỹ chưa đạt, giá trị sử dụng chưa cao.
-Thời gia cho hoạt động âm nhạc còn ít
*Điều đó dẫn đến thực trạng:
- Hơn 50% trẻ chưa biết bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi
cảm. Ví dụ khi nghe những giai điệu âm nhạc vui tươi trẻ không biết hưởng
ứng vổ tay hoặc thể hiện động tác mô phỏng phù hợp, hay nghe giai điệu bài
hát dân ca buồn êm diệu trẻ chưa biết im lặng thưởng thức.
- Hơn 40% trẻ chưa biết chú ý lắng nghe và chưa tỏ ra thích thú (hát, vỗ
tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc. Khi cô cho trẻ nghe bài hát theo
chủ đề trẻ còn chưa chú ý không tập trung trẻ còn nói chuyện riêng.
- 70% trẻ có kỹ năng nghe nhạc và nhận ra các loại nhạc khác nhau
nhạc thiếu nhi, nhạc dân ca của trẻ còn yếu vì trẻ ít được nghe thể loại âm
nhạc thiếu nhi và dân ca nguyên nhân do ở nhà trẻ được ít tiếp cận thể loại
này, thời gian trên lớp cho hoạt động nghe nhạc ít.
- 50% trẻ chưa hát đúng giai điệu, hát không rõ lời rõ lời và chưa thể

hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ...vì phát âm của trẻ
còn ngọng, và chậm.
-70% trẻ chưa vỗ tay theo tiết tấu chậm đúng vì trẻ chưa quen với việc
vổ tay theo tiết nhịp này.
- 50% trẻ không tự tin mạnh dạng khi tham gia biểu diễn âm nhạc vì trẻ
ít được đứng trước đám đông thể hiện bản thân mình.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

9

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Với những khó khăn và khảo sát trực tiếp các kỹ năng âm nhạc trên trẻ
tôi đã tìm ra một số biện pháp phù hợp để trẻ hứng thú tham gia hoạt động âm
nhạc nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
*Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập
Góc âm nhạc là nơi trẻ có điều kiện để thể hiện khả năng âm nhạc của
mình, trẻ có thể làm quen, ôn luyện, củng cố và vận dụng phát triển những kỹ
năng âm nhạc qua các trò chơi, các hoạt động sáng tạo làm phát triển khả năng
sáng tạo của trẻ. Việc sắp đặt khu vực hoạt động âm nhạc có vai trò quan trọng
trong việc kích thích và lôi cuốn sự hứng thú ở trẻ. Tôi luôn chú ý tận dụng
diện tích phòng học, góc âm nhạc một cách phù hợp và chú ý bố trí, sắp xếp
các dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho
trẻ. Một không gian hoạt động âm nhạc của trẻ được bố trí hài hòa, nhẹ nhàng
mà vẫn tạo cho trẻ sự thuận lợi, khuyến khích và tạo cơ hội cho trẻ hoạt động

và được trải nghiệm những cảm xúc tích cực, vui tươi qua các giai điệu, lời ca,
trò chơi âm nhạc cũng như giúp trẻ mạnh dạn tự tin nói năng ứng xử lưu loát
hơn.
Góc âm nhạc cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh nhạc cụ có thể
làm một cách đơn giản: các loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt,
gạo, các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành. Có thể để giấy
báo hay những loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo
ra các kiểu áo váy... theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy
múa tự do.
Tôi còn sưu tầm thể hiện phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi,
mầm non, dân ca, nhạc cổ điển... các loại nhạc cụ dân tộc. Khi có điều kiện tôi
dùng mô hình, tranh cho trẻ quan sát.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

10

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Ngoài ra còn có một số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận
động theo nhạc như: khăn choàng, cờ đuôi nheo, vòng đeo tay, chân, những
con búp bê bằng vải hay thú nhồi bông làm bạn nhảy cùng trẻ. Tất cả những
đồ dùng, đồ chơi trên đều phải ở trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy và sử dụng.
Khi bố trí góc âm nhạc cần chú ý sao cho ở nơi đó tiếng ồn ào trẻ tạo ra tại góc
không ảnh hưởng, làm phiền đến những hoạt động yên tĩnh ở góc khác.
Tại góc âm nhạc, tôi cũng chú ý tạo điều kiện cho trẻ thể hiện những ý
tưởng, mong muốn của trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng của trẻ hỗ trợ nhau, liên

kết với nhau tổ chức các hoạt động mang tính nghệ thuật. Khuyến khích trẻ tự
làm hay cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm bài hát
nhằm gây hứng thú cho trẻ khi sử dụng. Có thể cho trẻ phối hợp chơi với
nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang....Trẻ vô cùng sung sướng
khi được sử dụng đồ dùng do chính trẻ tạo ra, để thực hiện các hoạt động âm
nhạc.
*Biện pháp 2: Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt :
Vào bài sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ: Có thể sử dụng những
đồ dùng vật thật hay những câu đố, những đoạn clip làm nổi bật chủ đề dạy.Ví
dụ:Ở chủ đề thực vật dạy bài hát “Em yêu cây xanh” cô giáo có thể dẫn trẻ
được tham quan vườn cây trường em, dẫn dắt lợi ích cây xanh để trẻ hiểu
thêm về nội dung bài hát
+Ở chủ đề động vật dạy vận động minh họa bài hát “Chú mèo con” cô
dùng các câu đố về các loại động vật, sử dụng mũ minh họa của các con vật
được nhắc tới trong bài hát cho trẻ đội, dưới hình thức tổ chức một cuộc thi để
trẻ được thể hiện

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

11

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Trẻ đội mũ vận động minh họa bài hát
Tổ chức các hoạt động đa dạng dựa vào các hoạt động trọng tâm.
Ví dụ: Tổ chức vận động minh họa là trọng tâm thì có thể kết hợp với nghe
hát và trò chơi âm nhạc

Tổ chức biểu diễn có thể sử dụng nhiều hình thức như: Múa, hát, hát
nối tiếp
*Biện pháp 3: Đưa ứng dụng CNTT vào các tiết học.
Thường xuyên vào các trang web như: you tobe.com, blog socnhi.com,
nhac cua toi.vn, zing me.mp3để tìm các tư liệu phù hợp với nội dung bài dạy
sau đó làm các hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip .kết

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

12

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

hợp với các phần mềm: pwerpoint, auditions CS6, photoshop.Để sử lí hình
ảnh, cắt nhạc và sử dụng trong bài dạy.
Ví dụ: Ở chủ đề bản thân: Bài hát“ Mưng sinh nhật” Sử dụng hình ảnh, đoạn
clip “bé và các bạn đang dự 1 buổi sinh nhật của bạn”.
- Ở chủ đề nghề nghiệp: dạy bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân” Có thể kết
hợp cho trẻ xem hình ảnh “chú công nhân đang xây nhà, cô công nhân đang
may quần áo” tương ứng vào mỗi câu hát, đến câu hát nói về ai thì trẻ xem
hình ảnh tương ứng về người đó. Trẻ có thể vưa hát hưởng ứng theo bài hát
bằng cách vỗ tay theo tiết tấu của bài hát.Tiết học của trẻ sẽ thêm vui nhộn và
sinh động hơn.
- Với những bài hát nghe thuộc làn điệu dân ca, cô có thể cho trẻ xem hình
ảnh, clip về những cuộc thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ ở hội Lim. Khi trẻ
được trực tiếp xem các đoạn video clip, cô biểu diễn bằng trang phục áo tứ
thân trẻ sẽ hứng thú và có cảm xúc hơn với những làn điệu dân ca đó.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

13

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Cô giáo và trẻ cùng mặc trang phục dân tộc
Ví dụ: Với những bài hát về dân ca, tôi đưa hình ảnh về các lễ hội ngày hội
chợ măng non: Kéo cưa lưa sẻ, thằng Bờm có cái quạt mo, cô giáo em là hoa ê
ban.
Với các bài hát về Bác Hồ, khi nghe bài hát “Ai yêu nhi dồng bằng Bác
Hồ Chí Minh” kết hợp cho trẻ xem các hình ảnh, clip về Bác Hồ với các cháu
thiếu nhi trẻ sẽ thấy Bác Hồ rất hiền tư giống như một người ông rất gần gũi
với các cháu:
Với những trò chơi âm nhạc, tôi sưu tầm những âm thanh gần gũi trong
thực tế như các hiện tượng thiên nhiên: Tiếng suối chảy róc rách, tiếng mưa
rơi rì rào, tiếng gió thổi vi vu, tiếng chim hót véo von. Những âm thanh trong
cuộc sống (tiếng còi tàu, tiếng còi ô tô, tiếng gà gáy) Để phát triển sự nhạy
cảm và tai nghe cho trẻ.
*Biện pháp 4: Sử dụng các loại nhạc cụ đa dạng:
Khi trẻ khai thác hết, chơi liên tục, trẻ cảm thấy chán tôi sẽ thay đổi
ngay.
-Ví dụ như: Dùng lời kích thích trẻ : “Hôm nay góc âm nhạc có đồ dùng đồ
chơi mới, các con hãy đến thử xem”. Mỗi lần nên thay đổi 3-4 đồ dùng, đồ
chơi. Giáo viên khuyến khích trẻ trải nghiệm, tìm tòi, khám phá những đồ
dùng đồ chơi mới.

Cô để trẻ tự khám phá đồ dùng, đồ chơi
-Ví dụ: như dưới sự giúp đỡ của cô trong quá trình trẻ chơi, trẻ tự phát hiện ra
âm thanh của chén sành chén sứ khi chứa lượng nước khác nhau, thì các chén
tạo ra âm thanh khác nhau. Giáo viên gợi ý cho trẻ biết phối hợp những đồ
dùng đồ chơi cũ với đồ dùng đồ chơi mới, gây hứng thú cho trẻ.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

14

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

-Ví dụ: Để gõ đệm cho một bài hát, gợi ý trẻ sử dụng trống lắc, phách trẻ kết
hợp với việc sử dụng đũa gõ những ly thủy tinh có lượng nước khác nhau tạo
ra một tổ hợp âm thanh hài hòa, rất hay. Trong quá trình trẻ chơi tại góc âm
nhạc, giáo viên có thể tận dụng để giới thiệu cho một số đàn dân tộc trẻ biết.
-Ví dụ về đàn tranh, sau khi cô giới thiệu chọn tiếng đàn tranh trong đàn
organ, cô cho trẻ nghe một bài hát quen thuộc giúp trẻ dễ cảm thụ.
*Biện pháp 5: Sử dụng các loại trang phục gây hứng thú cho trẻ:
Để tạo cho trẻ các trang phục biểu diễn hấp dẫn, bắt mắt, tôi dùng các
trang phục làm tư ruy băng, giấy màu các loại, trang kim,xốp các màu, phế
liệu. Cô và trẻ cùng nhau trang trí để làm trang phục kích thích trẻ tham gia
hoạt động. Trẻ được mặc bộ quần áo do chính mình tham gia trang trí sẽ phấn
khởi và hứng thú hơn với hoạt động âm nhạc.

Trẻ mặc trang phục sáng tạo trong giờ hoạt động gócâm nhạc

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

15

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Rèn nề nếp kỹ năng cho trẻ: Qua các tiết học và hoạt động, tôi rèn cho
trẻ biết thực hiện theo hiệu lệnh, khẩu lệnh tạo cho trẻ có cảm giác tự tin,
mạnh dạn khi lên biểu diễn.
Tìm cách vào bài sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ.
Ví dụ: chủ điểm “động vật” khi dạy với đề tài: “Con chuồn chuồn”, tôi hóa
trang và đóng cai con chuồn chuồn để gây sự hứng thú cho trẻ.
*Biện pháp 6: Kết hợp âm nhạc với các môn học khác:
Tôi thường xuyên chú ý lồng ghép âm nhạc vào các môn học khác như:
Văn học, toán ở các bài phù hợp để trẻ được ôn luyện ở mọi lúc mọi nơi, mặt
khác qua nội dung lồng ghép này các môn học khác cũng trở nên phong phú
sinh động hơn.
-Ví dụ: giờ tạo hình: xé dán vườn hoa, cô và trẻ sẽ cùng hát và vận động theo
nhạc bài hát màu hoa.
-Ví dụ: Ở chủ đề giao thông khi kể truyện cho trẻ nghe câu truyện: “Qua
đường”, phần mở đầu cô cho trẻ hát và vận động minh họa bài hát: “Ngã tư
đường phố”
Ôn luyện mọi lúc mọi nơi cũng là một biện pháp giúp ổn định trẻ
Thông qua các hoạt động tổ chức lễ hội tôi tổ chức hoạt động âm nhạc
theo một chương trình biểu diễn văn nghệ mà 100% trẻ được tham gia nhằm
giúp trẻ hứng thú với bộ môn âm nhạc cho trẻ.
*Biện pháp 7: Chú ý rèn nề nếp, rèn kỹ năng cho trẻ:

Trẻ biết thực hiện các kỹ năng cần thiết cho lứa tuổi: Vỗ, gõ múa( với
những vận động cơ bản) trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn, nhanh nhẹn và linh
hoạt qua việc trẻ thực hiện hoạt động âm nhạc.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

16

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Thường xuyên chú ý đến việc giúp trẻ cảm thụ âm nhạc trong cuộc
sống theo bản năng vốn có và kỹ năng yêu thích âm nhạc của tưng cá nhân trẻ:
Rèn thêm cho trẻ một số động tác múa như: nhún chân, cuộn tay, lắc
mông nhịp nhàng theo lời bài hát.
Vận động và múa sáng tạo là cách làm trẻ vui thích để phát triển kỹ
năng thể chất. Múa tạo cơ hội để trẻ giải tỏa năng lượng, kích thích trí tưởng
tượng và phát huy tính sáng tạo. Múa sáng tạo bao gồm những cử động thân
thể nhằm truyền đạt một nội dung hình ảnh (ví dụ một cơn gió), một ý tưởng
(ví dụ một cuộc hành trình) hoặc một cảm giác.
Tạo điều kiện cho trẻ tự thỏa thuận và tự chọn các vận động theo ý
thích và sự sáng tạo của trẻ. Cô có thể dùng lời để khuyến khích, động viên trẻ
thực hiện các hoạt động sáng tạo khác nhau mà không trùng với vận động của
bạn.
4. Hiệu quả của đề tài, sáng kiến kinh nghiệm.
Sau khi thực hiện các biện pháp tôi đã thu được một số kết quả sau:
a/Về bản thân:
- Tôi thấy mình đã nâng cao được phong cách nghệ thuật lên lớp,giọng

nói được trau dồi diễn cảm, thu hút trẻ hứng thú tham gia vào tiết học.
-Tôi đã rút ra được nhiều kinh nghiệm qua cách dạy trẻ hứng thú tham
gia vào hoạt động âm nhạc tại lớp
- Tạo được môi trường cho trẻ hoạt động tốt.
- Tôi đã tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo ra nhiều đồ
dùng đồ chơi phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu quả trong việc giúp trẻ
hứng thú khi tham gia hoạt động âm nhạc.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

17

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

b/Về trẻ:
Nội dung
Biết bộc lộ cảm xúc phù hợp khi

Trước khi thực

Sau khi thực

hiện

hiện

50%

90% (Tăng 40%)

60%

95% (Tăng 35%)

30%

80% (Tăng 50%)

50%

90%( Tăng 40%)

Vỗ tay theo tiết tấu chậm

30%

80%(Tăng 50%)

Trẻ tự tin mạnh dạng khi tham gia

50%

95% (Tăng 45%)

nghe giai điệu âm nhạc khác nhau
Biết chú ý lắng nghe và chưa tỏ ra
thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy,

lắc lư) theo bài hát, bản nhạc
Kỹ năng nghe nhạc và nhận ra các
loại nhạc khác nhau nhạc thiếu nhi,
nhạc dân ca
Hát đúng giai điệu, hát không rõ lời
rõ lời và chưa thể hiện sắc thái của
bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu
bộ.

biểu diễn âm nhạc
c/ Về đồ dùng đồ chơi.
- Góc âm nhạc có nhiều đồ dùng đồ chơi của trẻ đa dạng, phong phú.
- Sưu tầm rất nhiều bài hát, đĩa nhạc, hình ảnh minh họa cho âm nhạc
theo tưng chủ đề.
- Có nhiều dụng cụ âm nhạc đơn giản đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ sử dụng
d/ Về phía phụ huynh.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

18

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh để phối
hợp giữa gia đình và nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ.
Vận động phụ huynh mang những đồ dùng nguyên phế liệu như : Vỏ
chai, lọ, hột hạt nhằm kết hợp cùng giáo viên bổ sung thêm đồ dùng sáng tạo

trong các góc lớp, đặc biệt là góc âm nhạc.
5. Tiểu kết.
Tư những kết quả trên tôi rút ra bài học kinh nghiệm khi dạy trẻ hứng
thú với hoạt động âm nhạc
- Giáo viên cần nâng cao kỹ năng hiểu biết về âm nhạc, có khả năng
biểu diễn âm nhạc, nắm bắt được tâm sinh lý trẻ ở độ tuổi với hoạt động âm
nhạc và hiểu được tầm quan trọng của hoạt động âm nhạc đối với sự phát triển
toàn diện của trẻ.
- Phải sáng tạo, siêng năng làm ra các đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho
hoạt động dạy và học.
- Giáo viên phải thật sự kiên trì và nhẫn nại yêu trẻ.
- Phải gần gũi thân thiện và nhiệt tình trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ.
- Giáo viên phải sưu tầm tranh ảnh, đĩa nhạc, các đồ dùng, đồ chơi đẹp,
đảm bảo tính thẫm mỹ và khoa học, thu hút trẻ vào tiết học.
- Phối hợp với phụ huynh để động viên giáo dục trẻ thực hiện tốt yêu
cầu cần đạt của giáo viên .

PHẦN 3. KẾT LUẬN
Âm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thần không thể thiếu
được đối với đời sống con người. Âm nhạc là ngôn ngữ chung của nhân loại.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

19

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Nếu cuộc sống mà thiếu âm nhạc thì chẳng khác gì thiếu ánh sáng mặt trời.
Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc là một môn
nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn
cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật. Đặc biệt đối với trẻ mầm non
thì những nốt nhạc trầm bổng, những giai điệu mượt mà vui tươi, trong trẻo
của các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn
trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách của mình. Vì vậy giáo
viên mầm non cần ý thức được vai trò của mình trong việc giáo dục trẻ và kích
thích sự tích cực hứng thú của trẻ ở các môn học nói chung và môn Âm nhạc
nói riêng. Giáo viên mầm non luôn học hỏi trau dồi kiến thức về âm nhạc để
giúp trẻ hứng thú và rèn luyện kĩ năng về hát, nghe, vận động, múa theo nhạc
tốt hơn…. Vì những kỹ năng này đóng một vị trí rất quan trọng trong cuộc
sống hằng ngày của trẻ, giúp trẻ được thỏa mãn mình và tự tin mạnh dạn hơn.
Trẻ trở nên hứng thú khi tham gia vào hoạt động âm nhạc cũng là một
mục tiêu trong việc đổi mới chương trình giáo dục âm nhạc cho trẻ theo hướng
tích cực hiện nay, điều này đòi hỏi cô giáo phải có sự sáng tạo linh hoạt khi
dạy trẻ, phải có sự kiên trì rèn luyện giữa cô và trẻ thì sẽ đem lại kết quả cao.
Trên đây là một số kinh nghiệm “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6tuổi hứng
thú trong hoạt động âm nhạc” tôi xin giới thiệu để chị em đồng nghiệp

cùng`tham khảo và đóng góp thêm ý kiến để giúp tôi có thêm kinh nghiệm
trong giảng dạy.
1. Bài học kinh nghiệm.
Muốn giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc thông qua các
hoạt động dạy học, hoạt động khác tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như
sau:

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

20

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

- Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ để có biện pháp giáo
dục phù hợp. Vận dụng các biện pháp giáo dục mọi lúc, mọi nơi. Chú ý đến trẻ
cá biệt, luôn tạo ra niềm tin, sự hứng thú cho trẻ.
- Cần phát huy tính tích cực, thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho trẻ
bằng các thủ thuật như trò chơi, câu đố, thơ, hát, hò, vè....
- Đầu tư thời gian để nghiên cứu kĩ đề tài để có các phương pháp dạy
học cụ thể, phù hợp và đạt hiệu quả tốt nhất.
- Trước khi thực hiện một đề tài phải chuẩn bị chu đáo đồ dùng đồ chơi
cũng như gợi mở kiến thức cho trẻ. Thông qua các hoạt động ở mọi lúc, mọi
nơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
2. Kiến nghị và đề xuất
- Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tổ chức thao giảng tiết dạy mẫu về
nội dung lien quan đến các kỹ năng âm nhạc. Tạo điều kiện cho giáo viên
tham gia học hỏi các trường bạn.
- Nhà trường tạo những sân chơi văn nghệ trên sở các sự kiện trong năm
học tạo cơ hội cho trẻ trẻ được tham gia để trẻ mạnh dạn tự tin trước đám
đông.
Trong quá trình thực hiện đề tài này chắc chắn không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp để đề tài này
của tôi được hoàn thiện hơn và rút kinh nghiệm cho những lần sau và quá trình
giảng dạy của bản thân sau này.

Đức Hiệp , ngày …. tháng ….. năm 2017

Người viết

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

21

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

Lê Thị Kim Ngân

Tài liệu tham khảo

1. Hướng dẫn thực hiện chương trình độ tuổi 4-5 tuổi.
2. Chương trình giáo dục mầm non.

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

22

Trường Mầm Non Đức Hiệp


SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong hoạt động âm nhạc

3. Tâm lý học trẻ em.
4. Giáo trình Phương pháp giáo dục âm nhạc trong trường mầm non .
5. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và GV mầm non

(Module: “Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển
thẩm mỹ”.

6. Tập san Mầm non.
7. Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em: www.mamnon.com

Giáo viên: Lê Thị Kim Ngân

23

Trường Mầm Non Đức Hiệp