KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

PHÒNG GD&ĐT HOA LƯ
TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH VÂN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Ninh Vân, ngày 02 tháng 8 năm 2017

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017- 2018
Họ và tên giáo viên: Trịnh Thị Thủy
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Chức vụ: Giáo viên.
Tổ chuyên môn: 2-3
Công việc chuyên môn: Giảng dạy môn Tiếng anh khối 3.
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 31/KH-SGDĐT ngày 19/7/2017 của Sở Giáo dục và
Đào tạo Ninh Bình về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên
mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018;
Căn cứ vào kế hoạch số 18/KH-PGDĐT ngày 31 tháng 7 năm 2017 về
thực hiện nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 2017-2018 của phòng Giáo dục
và Đào tạo huyện Hoa Lư;
Căn cứ vào kế hoạch số 68/KH-BDTX ngày 02 tháng 8 năm 2017 thực
hiện nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 2017-2018 của Trường Tiểu học Ninh
Vân;
Căn cứ vào trình độ chuyên môn của bản thân;
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho bản thân trong
năm học 2017- 2018 như sau:
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1. Mục đích
- Giúp bản thân cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng
phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực
giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghệ nghiệp giáo viên,
yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương,
yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời phát triển năng lực
tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức,
quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của bản thân.
- Trang bị kiến thức cho bản thân về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về
đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu

1


học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục
thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng của
bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nâng cao nhận thức cho bản thân trong việc thực hiện nội dung và nhiệm
vụ năm học 2017- 2018.
2. Yêu cầu
Thực hiện đầy đủ các nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu, cụ thể là:
- Nội dung bồi dưỡng phải bám sát các chương trình bồi dưỡng cán bộ
quản lý và chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học. Cán bộ
quản lý phải tham gia chương trình bồi dưỡng theo chuyên ngành được đào tạo.
- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề
thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa
những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này, không gây quá
tải đối với giáo viên trong công tác bồi dưỡng.

- Phát huy vai trò nâng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng
giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập
theo nhóm giáo viên, phát huy vai trò bồi dưỡng liên trường trong công tác bồi
dưỡng.
- Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện, ưu tiên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên
tập trung.
- Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải được kiểm tra, đánh
giá theo quy định, kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà
trường cuối năm học.
II. NỘI DUNG
1. Khối kiến thức
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết
- Nội dung bồi dưỡng phải bám sát các chương trình bồi dưỡng cán bộ
quản lý và chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học. Cán bộ
quản lý phải tham gia chương trình bồi dưỡng theo chuyên ngành được đào tạo.
- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề
thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa
những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này, không gây quá
tải đối với giáo viên trong công tác bồi dưỡng.
- Phát huy vai trò nâng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng
giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập
theo nhóm giáo viên, phát huy vai trò bồi dưỡng liên trường trong công tác bồi
dưỡng.
- Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện, ưu tiên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên
tập trung.
2


- Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải được kiểm tra, đánh
giá theo quy định, kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà

trường cuối năm học.
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết
Thời gian: tháng 8, 9/ 2017
Nội dung:
Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Sở GDĐT Ninh Bình và Phòng
GDĐT Hoa Lư quy định: tập trung vào bồi dưỡng:
- Dạy học theo mô hình trường học mới (VNEN);
- Dạy học Tiếng Việt 1 theo Công nghệ giáo dục;
- Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới ;
- Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”;
- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và dự
giờ;
- Thực hành kỹ năng sống cho hs TH.
1.3. Khối kiến thức tự chọn: 60 Tiết
Thời gian bồi dưỡng từ tháng 10/2017- 3/2018
Nội dung:
TT
Nội dung bồi dưỡng

1

TH12: Lập kế hoạch dạy học
tích hợp các nội dung giáo
dục ở tiểu học

Thời
Thời gian thực
lượng và
hiện
hình

thức học
Tự học
Tháng 10/2017
10 tiết

Điều
chỉnh

Mục tiêu:
Nhận biết được các nội dung
cần tích hợp giáo dục trong các
môn học và hoạt động giáo dục

Tuần 1 tháng 10

ở tiểu học; biết lựa chọn các địa
chỉ tích hợp phù hợp và cách
xác định mức độ tích hợp trong

Tuần 2 tháng 10
3


các bài học của từng môn học
và hoạt động giáo dục ở tiểu
học. Lập được kế hoạch dạy
học tích hợp các nội dung giáo
dục.
Nội dung

Tuần 3 tháng 10
Học tập
trung 5
tiết

Tuần 4 tháng 10

1. Các nội dung cần tích hợp
giáo dục trong các môn học và
hoạt động giáo dục ở tiểu học.
2. Phương pháp lựa chọn địa
chỉ tích hợp và xác định mức
độ tích hợp trong các bài học
của từng môn học và hoạt động
giáo dục ở tiểu học.
3. Kĩ năng lựa chọn phương
pháp – kĩ thuật dạy học phù
hợp với việc dạy học tích hợp.
4. Thực hành lập kế hoạch dạy
học tích hợp các nội dung giáo
dục.
2
TH13:

Tự học
14 tiết

Tháng 11/2017

Kĩ năng lập kế hoạch bài học

theo hướng dạy học tích cực
Mục tiêu:
Phân biệt được các loại bài học
ở tiểu học và yêu cầu của mỗi
loại bài học.
Biết cách triển khai mỗi loại
Học tập
bài học trên lớp theo hướng dạy trung 1
học phát huy tính tích cực của
tiết
người học.
Nêu được các bước, yêu cầu
thiết kế kế hoạch bài học theo
hướng dạy học phát huy tính
tích cực của người

Tuần 1 tháng11

Tuần 2 tháng 11

Tuần 3 tháng 11

4


Nội dung:
1. Phân loại bài học ở tiểu học;
yêu cầu chung của mỗi loại bài
học (bài hình thành kiến thức
mới, bài thực hành, bài ôn tập,

kiểm tra ).

Tuần 4 tháng 11

2. Cách triển khai mỗi loại bài
học theo hướng dạy học phát
huy tính tích cực của người
học.
3. Các bước thiết kế kế hoạch
bài học theo hướng dạy học
phát huy tính tích cực của
người học.
3
TH 14: Thực hành thiết kế kế Tự học
10 tiết
hoạch bài học theo hướng
dạy học tích cực

Tháng 12/2017

Mục đích:
Thiết kế được kế hoạch bài học
cụ thể theo hướng dạy học tích
cực.
Phân tích, đánh giá được một
số kế hoạch bài học đã thiết kế
và đề xuất cách điều chỉnh.

Nội dung:
1. Xác định mục tiêu bài học

2. Thiết kế các hoạt động học
tập
3. Đánh giá kế hoạch bài học

Tuần 1 tháng 12

Học tập
trung 3
tiết

Tuần 2 tháng 12

Tuần 3 tháng 12

Tuần 4 tháng 12

5


4

TH 16: Một số kĩ thuật dạy
học tích cực ở tiểu học

Tự học 7
tiết

Tháng 01,02/
2018

Mục tiêu: Hiểu được mục đích,
đặc điểm, cách tiến hành một
số kĩ thuật dạy học tích cực ở
tiểu học.
Biết cách vận dụng một số kĩ
thuật dạy học tích cực vào dạy
các môn học ở tiểu học

Tuần 1-2 tháng
1/2018

Nội dung:

Tuần 3-4 tháng
1/ 2018

1. Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Kĩ thuật dạy học theo góc
3. Kĩ thuật lắng nghe và phản
hồi tích cực

Tuần 1-2 tháng
2/2018

4. Kĩ thuật tổ chức trò chơi học
tập

Tuần 3-4 của
tháng 1- 2/2018

5. Kĩ thuật học tập hợp tác…
5

TH 17: Sử dụng thiết bị dạy
học ở tiểu học

Học tập
trung 2
tiết
Tự học 5

tiết
Mục tiêu: Hiểu được vị trí, vai
Học
trò của công tác thiết bị dạy
học trong nhà trường tiểu học. tập trung
3 tiết
Hiểu và trình bày được hệ
thống thiết bị dạy học ở trường
tiểu học.
Vận hành và sử dụng được một
số thiết bị dạy học ở trường
tiểu học.

Tháng 03/ 2018

Tuần 1 tháng 3
Tuần 2 tháng 3

Tuần 3 tháng 3

Nội dung:
1.Vị trí, vai trò của công tác
thiết bị dạy học trong nhà
trường tiểu học

Tuần 4 tháng 3

2. Hệ thống thiết bị dạy học ở
trường tiểu học
3.Hướng dẫn sử dụng một số
thiết bị dạy học

6


III. CHỈ TIÊU
- Tham gia bồi dưỡng thường xuyên tất cả các modul theo kế hoạch trong
năm học của nhà trường.
- Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên.
IV. BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG
- Bản thân tự nghiên cứu các tài liệu, ghi chép nội dung bồi dưỡng thường
xuyên
- Trao đổi thảo luận với thành viên tổ 2 để giải quyết vấn đề khó trong tài
liệu bồi dưỡng thường xuyên
- Hàng tuần dự giờ, học hỏi đồng nghiệp trong nhà trường hay đồng nghiệp
cùng ngành
- Vận dụng các kiến thức đã học vào nội dung các bài dạy
- Tập hợp các ý kiến cần trao đổi trong tổ nhóm chuyên môn, cụ thể là tổ
khối 2

- Tham gia viết bài thu hoạch theo từng modul .
V. TÀI LIỆU
- Chương trình BDTX GV Tiểu học của Bộ GD&ĐT;
- Quy chế BDTX GV Mầm non, Phổ thông và GDTX của Bộ GD&ĐT;
- Các tài liệu phục vụ đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh
giá, các tài liệu tập huấn từ các năm học trước;
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GD&ĐT, nhiệm của năm học, phong trào thi
đua..."Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực";
- Chủ động sử dụng các nguồn tài liệu tại địa chỉ:
Trên đây là kế hoạch thực hiện Chương trình bồi dưỡng thường xuyên của
bản thân tôi trong năm học 2017-2018.
PHÊ DUYỆT
CỦA BAN GIÁM HIỆU

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Trịnh Thị Thủy

7