Sử dụng di sản văn hóa tại địa phương trong dạy học lịch sử việt nam (từ nguyên thủy đến giữa thế kỷ XIX) ở trường trung học phổ thông tỉnh thanh hóa tt

THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: “Sử dụng di sản văn hóa tại địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam
(từ nguyên thủy đến giữa thế kỷ XIX) ở trường trung học phổ thông tỉnh Thanh Hóa”
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử
Mã số: 9.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Vân
Cán bộ hướng dẫn: PSG.TS Kiều Thế Hưng và PGS.TS Hoàng Thanh Hải
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Thanh Hoá là vùng đất có truyền thống lịch sử - văn hoá lâu đời, có hệ thống DSVH vô
cùng phong phú. Đó là những chất liệu cần thiết làm nên bức tranh chung của lịch sử dân tộc. Vì
vậy, sử dụng hệ thống di sản văn hóa có giá trị toàn diện trong việc nâng cao chất lượng dạy học
bộ môn.
2. Sử dụng di sản văn hóa tại địa phương trong dạy học lịch sử là dùng các nội dung di sản
tại địa phương một cách có mục đích, có chọn lọc, có phương pháp và kế hoạch trong dạy học
lịch sử nhằm đạt mục tiêu giáo dục.
3. Di sản văn hóa nói chung, di sản văn hóa tại Thanh Hoá nói riêng bước đầu đã được các
nhà giáo dục nghiên cứu, đề xuất việc khai thác, sử dụng trong vai trò là một nguồn tư liệu, một
phương tiện trực quan. Trong bối cảnh mới, di sản văn hóa được khai thác hiệu quả hơn khi kết
hợp trong các biện pháp, kỹ thuật dạy học hiện đại... Di sản văn hóa đã cung cấp nội dung, môi
trường và phương tiện trong con đường đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
4. Trước nay, các loại hình di sản văn hóa được chú ý bảo tồn, khai thác, phát huy giá trị là
các di tích lịch sử, các di vật, cổ vật, bảo vật và danh lam thắng cảnh. Riêng mảng di sản văn hóa
phi vật thể, đến nay, công tác sưu tầm, nghiên cứu, bảo tồn... mới dừng lại ở kết quả bước đầu.
Luận án trên cơ sở xác định rõ yêu cầu của việc lựa chọn nội dung di sản sử dụng trong dạy học
lịch sử ở trường phổ thông, cung cấp cho giáo viên công cụ lý luận hiệu quả, giúp giáo viên chủ
động lựa chọn nội dung di sản sử dụng trong từng bài học. Từ đó, vận dụng những biện pháp sư
phạm phù hợp nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học bộ môn.
5. Di sản văn hóa có thể được sử dụng hiệu quả trong tất cả các hình thức tổ chức dạy học
cơ bản. Tuy nhiên, do đặc điểm là di sản văn hóa, hơn nữa lại là di sản văn hóa ở địa phương, nên

các hoạt động gắn với thực tế tại di sản, các hoạt động trải nghiệm được coi là các hình thức dạy
học chiếm ưu thế và có nhiều lợi thế so với các hình thức và phương pháp dạy học phổ biến ở
trường phổ thông hiện nay.
6. Kết quả thực nghiệm của luận án cho thấy tính khả thi của các hình thức và biện pháp sử
dụng. Tuy nhiên, DH là một “nghệ thuật và khoa học” - để sử dụng DSVH tại địa phương thực sự
hiệu quả, mỗi GV không chỉ cần nắm vững lý luận DH, kiến thức khoa học mà còn cần có lòng
yêu nghề, sự linh hoạt, “tính nghệ thuật” trong việc vận dụng các biện pháp.
Người hướng dẫn

Nghiên cứu sinh

PGS.TS Kiều Thế Hưng

Nguyễn Thị Vân


SUMMARY OF SIGNIFICANT CONCLUSIONS IN DOCTORAL THESIS
Thesis title: “Using local cultural heritages in teaching Vietnamese history (from the
primitive times to the mid-19 th Century) in high schools in Thanh Hoa province”
Major: Theory and Teaching Methods in History
Code: 9.14.01.11
Researcher: Nguyen Thi Van
Supervisor: Assoc. Prof. Kieu The Hung and Assoc. Prof. Hoang Thanh Hai
Training educational institute: Hanoi University of Education

SIGNIFICANT CONCLUSIONS IN DOCTORAL THESIS
1. Thanh Hoa is a traditional historical – cultural place for generations with a diveristy of
cultural heritages systems. This is a vital factor to establish general views in our national
history. Therefore, using cultural heritage system provides comprehensive value to improve the
History teaching – learning quality.

2. Using local cultural heritages in teaching History is the way of using contents and
information related to local cultural heritages in purposeful and appropriate teaching methods
and plans to obtain the educational targets.
3. Cultural heritages in general, cultural heritages in Thanh Hoa province in particular, are
studied by many research educators. They propose to exploite and use these heritages as a
source of material and a visual means. In the new context, cultural heritages are discovered
more efficiently if teachers have the comibation of using cultural heritages ans mordern teaching
measure, technique, etc. Cultural heritages give contents, environment and means for the
teaching innovation, aimed to develop students’ proficiency.
4. Formerly, types of cultural heritages preserved, exploited and promoted the value are
normally historical sites, artifacts, antiques, treasures and tourist attractions. However, regarding
intangible cultural heritages, up to now, the collection, research and preservation, etc. has just
been launched. Based on the defined demands related to selection of heritage’s contents used in
teachinh History in high schools, the thesis provides teachers efficient theoretical tools, helps
teachers actively select sutiable topics and contents for lessons. Therefore, in combination with
appropriate taching methods, the teaching effieicny and quality will be enhanced.
5. Cultural heritages can be used widely in all basic educational forms and activities.
Nevertherless, characterized by cultural heriatges, especially local ones, it is supposed that
activities associated with real experiences in heritage locations is the prevailing form which has
much more advantages than the common teaching methods and forms at present.
6. Experiment results in the thesis showed that it is potential to apply these forms ans
measures. Nonetheless, it is highlighted that teaching is an «art and science» - to use local
cultural heritages effectively, each teacher is required to not only deeply undersatnd the
theoriticall teaching, scinetific knowledge but also have the passion for his/her profession,
flexibility and the "art" in the application of measures.
.Supervisor
Researcher

Assoc. Prof. Kieu The Hung

Nguyen Thi Van