2 XAY DUNG VAN HOA GIAO TIEP TRONG NHA TRUONG

XÂY DỰNG VĂN HÓA GIAO
TIẾP ỨNG XỬ Ở TRƯỜNG
THCS TRẦN PHU


Văn hóa giao tiếp ứng xử trong nhà
trường là yếu tố rất quan trọng trong việc
rèn luyện nhân cách và giáo dục thế hệ trẻ những chủ nhân tương lai của đất nước trở
thành những con người sống có hoài bão, có
lý tưởng tốt đẹp, có nhân cách tốt, có đủ tri
thức để trở thành những công dân tốt, đóng
góp vào sự nghiệp xây dựng đất nước. Vì vậy
vấn đề xây dựng văn hóa nhà trường phải
được coi là tính sống còn, tính cấp bách và
thiết thực đối với từng nhà trường. 


Trường THCS Trần Phú đóng trên địa bàn xã đặc
biệt khó khăn của huyện Tuy Đức, tỉnh Đăk Nông;
dân cư chủ yếu là người đồng bào dân tộc: M’nông,
H’mông, Thái, Tày, Nùng... Học sinh trong trường
hầu hết là dân tộc thiểu số (chiếm hơn 90%), nhiều
nhất là dân tộc H’mông. Đường xá đi lại khó khăn.



Việc thực hiện Xây dựng văn hóa giao tiếp ứng xử
của trường THCS Trần Phú gồm những nội dung sau:
1. Giao tiếp, ứng xử của học sinh đối với:
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;
- Bạn học;

- Khách đến trường;
- Môi trường, cơ sở vật chất.
2. Giao tiếp, ứng xử của cán bộ, giáo viên, nhân viên
nhà trường với:
- Đồng nghiệp;
- Học sinh;
- Phụ huynh;
- Khách đến thăm.


GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

1. Với học sinh

* Trong sinh hoạt:
- Khiêm tốn, tôn trọng, đoàn kết, thân thiện, không
gây gỗ, đánh nhau;
- Thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ;
- Ngôn ngữ có văn hóa, lịch sự.



GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

1. Với học sinh

* Trong học tập:
- Hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Trung thực, tự giác, có ý thức chống hành vi sai trái.

GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

2. Với giáo viên, nhân viên:
* Trong giao tiếp:
- Chào hỏi, xưng hô lễ phép, kính trọng.
- Lịch sự, chân thật, không khúm núm, rụt rè; biết
thành khẩn sửa sai.


GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

2. Với giáo viên, nhân viên:
* Trong học tập:
- Phải chủ động, tích cực, sáng tạo thực hiện sự dạy
bảo của thầy, cô giáo.


GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

3. Với phụ huynh, khách đến thăm:
- Lễ phép chào hỏi, chỉ dẫn tận tình;
- Khách thăm lớp, đứng dậy chào, chăm chú lắng nghe;
- Mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp.


GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH

4. Với môi trường, cơ sở vật chất:
- Bảo vệ, chăm sóc môi trường xanh, sạch, đẹp;

- Giữ gìn và sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị.


GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

1. Với học sinh:
* Trong giảng dạy:
- Trách nhiệm, tận tụy với học sinh;
- Gương mẫu, chuẩn mực và kỷ cương;
- Thận trọng, khách quan, công bằng trong đánh giá;
- Quan tâm hơn đến học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

* Trong giao tiếp:
- Thân ái, gần gũi, lắng nghe, chia sẻ, tôn trọng, động
viên, kỷ luật tích cực;
- Chủ động nắm bắt thông tin, xử lý kịp thời;
- Không gây khó khăn, phiền hà, không có lời nói,
hành vi vi phạm nhân phẩm học sinh.



GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

2. Với đồng nghiệp:
- Trong giao tiếp phải lịch sự, chân thành, tôn
trọng, không xúc phạm;
- Trong công việc phải hợp tác, cùng tiến bộ,
khiêm tốn học hỏi, cộng đồng trách nhiệm;
- Trong sinh hoạt phải đoàn kết, thẳng thắn,
khách quan, chân thành, độ lượng;

- Giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạn nạn.



GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

3. Với phụ huynh học sinh:
- Gắn bó thường xuyên, thông tin kịp thời, chính xác;
- Lịch sự, hòa nhã, thân thiện;
- Hướng dẫn, phối hợp giáo dục, giải thích cặn kẽ
những vướng mắc;
- Tuyệt đối không lợi dụng, không gây phiền hà.


GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

4. Với khách:
- Hiếu khách, lịch sự;
- Lắng nghe, suy nghĩ, vận dụng.


KẾT LUẬN
Việc xây dựng văn hóa giao tiếp
ứng xử trong nhà trường là rất cần
thiết. Với sự nổ lực của thầy và trò,
sự đóng góp nhiệt tình của cha mẹ
học sinh nên việc “Xây dựng văn hóa
giao tiếp ứng xử ở trường THCS
Trần Phú” đạt được hiệu quả cao.