Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 4 5

MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 4 -5
1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1/ Lí do chọn đề tài:
Người xưa đã có câu: “ Nét chữ là nết người”.Rèn chữ viết cho học sinh
chính là chúng ta đang gián tiếp rèn tính cách cho học sinh.Nét chữ phần nào đã
thể hiện được tính cách của con người nói chung và mỗi một em học sinh nói riêng.
Nét chữ thể hiện tính nết con người; trong giao tiếp, chữ viết thể hiện nét văn hoá
ứng xử giữa người với người; rèn được chữ viết đẹp cũng có nghĩa đã rèn luyện
thành công một phần đức tính cần có của con người.Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng
đã từng nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết
đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng
tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài của mình”.
“ Nét chữ- nết người, luyện nét chữ- rèn nết người”: đó là mục tiêu của mỗi
giáo viên đã ngày đêm chăm lo đến thế hệ trẻ. Bởi ai cũng mong muốn cho con em
mình được trở thành một con người có ích cho xã hội, đã đặt cho giáo viên chúng ta
một trách nhiệm, nghĩa vụ trực tiếp đào tạo ra một thế hệ trẻ như thế. Các học sinh
thân yêu là niềm trăn trở của nhà giáo, làm sao để học sinh mình có thể vươn tới
tương lai với sự toàn diện về phẩm chất, nhân cách với những đức tính tốt, cẩn
thận, biết yêu cái đẹp, trân trọng cái đẹp và có ước mơ vươn tới cái đẹp. Bậc tiểu
học là bậc học nền tảng , là cơ sở hình thành nhân cách của các em. Việc rèn cho
các em một đức tính cẩn thận, tỉ mỉ, sạch sẽ, khoa học, biết yêu cái đẹp là điều
không thể thiếu. Nhất là các em học sinh lớp 4-5 các em phải viết nhiều hơn các
lớp ở giai đoại một nên chữ viết có chiều đi xuống là điều dễ hiểu,bên cạnh đó các
em còn rất ngây thơ, tình cảm các em thật trong sáng, nên chúng ta- những nhà giáo
dục- hãy cùng phụ huynh với sự kết hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và gia đình
bồi bổ cho tình cảm học sinh những đức tính đẹp nhất để hoàn thiện nhân cách
trong tâm hồn mỗi đứa trẻ do chính chúng ta dìu dắt. Ngoài kiến thức cơ bản, rèn
1


chữ viết là con đường hình thành nhân cách, thói quen và những đức tính đẹp nhất

cho lứa tuổi bậc tiểu học với những bài học đầu tiên cho nền tảng vững chắc về đức
và tài cho một thế giới ngày mai. “Đáp ứng yêu cầu thực tiễn đó, tôi đã chọn đề tài:
Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 4-5. Qua đó có thể trao đổi
sáng kiến cùng đồng nghiệp để dìu dắt cho thế hệ trẻ của chúng ta trở thành những
con người toàn diện.
1.2 Điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm:
Là giáo viên dạy lớp 4 - 5 nhiều năm, bản thân tôi luôn trăn trở suy nghĩ : làm
thế nào để học sinh của mình phát triển toàn diện cả về các mặt “Đức – Trí – Thể Mĩ” ?... đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một điều không dễ, khó có thể
thực hiện ngay được. Do vậy đối với từng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu
trọng tâm của môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững
chắc nên tôi đã xác định muốn viết chữ đẹp thì việc đầu tiên cần làm ở lóp 4- 5 là
rèn cho các em có nề nếp và kĩ thuật viết đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp.
Đây chính là yêu cầu có tính quyết định trong việc rèn chữ đẹp cho suốt quá trình
học tập của học sinh.
Trong công tác bồi dưỡng rèn chữ viết cho học sinh đạt hiệu quả khá cao bản
thân tôi đúc rút một số kinh nghiệm để vận dụng trong những năm học tiếp theo.
Đó là:
- Chú trọng dạy học sinh viết đúng hình dáng, kích thước các chữ viết thường và
viết hoa theo cỡ chữ nhỏ, thao tác đưa bút đúng quy trình viết, biết nối các chữ hoa
và chữ thường trong một tiếng.
- Kết hợp dạy kĩ thuật viết chữ với rèn chính tả, mở rộng vốn từ, rèn luyện tư duy
cho học sinh.
- Góp phần rèn luyện cho học sinh những phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tính kỉ
luật, óc thẩm mĩ ý thức tự trọng và tôn trọng người khác.

2


- Năng khiếu của học sinh được bộc lộ nhiều và rõ nhất là thể hiện qua mỗi bài
học.Thông qua đó giáo viên có thể nhận thấy khả năng của mỗi học sinh vì nét chữ

thể hiện nết người.
Việc vận dụng các giải pháp rèn chữ viết này giúp cho học sinh lớp 4.5 trong
trường tiểu học, rèn chữ viết đúng, dần dần viết đẹp hơn nhằm đáp ứng yêu cầu
giáo dục toàn diện cho học sinh bậc Tiểu học.
2. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Thực trạng của đề tài
Những năm học trước đây phong trào rèn chữ giữ vở của nhà trường Đối với
việc rèn VSCĐ của học sinh càng khó khăn hơn. Thực tế cho thấy 90% các em
chưa có phong trào rèn chữ giữ vở. Ở các lớp 1,2,3 chỉ tập trung giảng dạy cho các
em biết đọc,biết viết ,biết làm toán .Thầy cô chưa có thời gian chú trọng vào việc
rèn chữ giữ vở,nói cách khác phong trào rèn chữ giữ vở chưa thật sự thấm nhuần
trong mỗi thầy cô và các em học sinh nhất là trong thời đại mới, thời đại công nghệ
thông tin bùng nổ, mọi người thường ngồi vào chiếc máy vi tính để soạn thảo văn
bản thay vì cầm bút viết ngay trên giấy. Chính vì quan niệm này mà nhiều năm liền
việc rèn chữ của người học không được chú trọng.Tình trạng học sinh viết chữ xấu
là một thực trạng đáng báo động. Thậm chí nhiều giáo viên không chú trọng lắm
vào công tác rèn chữ giữ vở cho học sinh; thậm chí chữ viết của nhiều giáo viên
còn chưa đúng quy cách.
“ Nét chữ là nết người”. Thật vậy trong quá trình công tác chúng ta nhận thấy chữ
viết sẽ góp phần rèn luyện đạo đức và tính cách con người. Ta dạy cho các em viết
đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, thận
trọng trong công việc, lòng tự tin của bản thân. Đồng thời chữ viết chính là cơ sở,
là nền tảng để học tốt các môn học. Mục tiêu của chúng ta là giúp cho trẻ “ Đọc
thông - Viết thạo”. Trẻ đọc thông viết thạo sẽ giúp trẻ tiếp thu bài nhanh hơn ,
học tốt hơn.
Thực tế qua khảo sát chất lượng "Vở sạch chữ đẹp" đầu năm của lớp 4B
3


tôi chủ nhiệm kết quả đạt:

Loại A : 24/ 33 em đạt tỷ lệ 72.7%
Loại B : 9 /33 em đạt tỷ lệ

27.2%

Nhằm hướng đến mục tiêu 100 % học sinh trong lớp 4B có đủ kĩ năng rèn
VSCĐ. Nâng tỷ lệ VSCĐ loại A trên 85%. Không có học sinh xếp loại VSCĐ
loại C .Để đạt kế hoạch đó, tôi đã vận động 100% nội lực vốn có của mình;tích lũy
những kinh nghiệm giảng dạy từ các năm học trước nghiên cứu đề tài này mong
muốn thành công nhất định trong việc rèn chữ giữ vở cho học sinh.
Tôi xin được trình bày “Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh
lớp 4-5.. Có thể những biện pháp mà tôi đưa ra không có gì mới, nhưng với những
biện pháp này đã giúp cho học sinh lớp 4B tôi chủ nhiệm có những bước tiến nhất
định.Với vai trò là giáo viên chủ nhiệm tôi đã có ít nhiều kinh nghiệm trong công tác
giảng dạy . Tôi kính mong quí vị lắng nghe và đóng góp thêm để giúp cho tôi cũng
như tập thể khối 4- 5 của nhà trường có thêm kinh nghiệm nâng cao chất lượng
trong công tác rèn chữ giữ vở cho HS.
2.2. Những giải pháp, biện pháp chủ yếu;
2.2.1. Đối với bản thân:
- Tôi luôn có suy nghĩ làm bất cứ việc gì nếu có lòng say mê thì việc thực
hiện mới có kết quả cao.Để bồi dưỡng lòng say mê và tinh thần qyết tâm rèn luyện
chữ viết cho học sinh .Trước tiên tôi phải tìm hiểu kĩ đặc điểm của từng học sinh
trong lớp để nắm bắt quá trình học tập cũng như sở thích ,tâm lí …của các em .Từ
đó tôi mới bước vào công việc rèn luyện chữ viết cho từng học sinh thông qua việc
kể cho các em nghe 1 số gương rèn luyện của ông Cao Bá Quát ngày xưa; gương
rèn chữ của các học sinh năm trước ; gương rèn chữ của các bạn học sinh đã đạt
giải ; cho các em xem các bài viết đạt giải các năm trước …qua những mẫu chuyện,
gương thực tế ,được nhìn những trang vở trước và sau khi rèn các em thêm tin
tưởng và sẽ quyết tâm say mê rèn luyện .

4


- Ngay từ tuần đầu tiên của năm học, khi vừa nhận lớp, tôi đã đọc cho các
em một đoạn chính tả để xem chất lượng chữ viết thế nào. Sau đó ,tôi bắt tay ngay
vào việc luyện chữ cho các em, tôi cho các em tập viết lại các nét cơ bản,tiếp theo
tôi cho các em viết lại các con chữ có cùng độ cao. Khi kiểm tra, nếu em nào viết
đạt yêu cầu thì tôi cho rèn tiếp nhóm chữ khác ,còn chưa đạt thì tiếp tục rèn…
- Tôi luôn ý thức được rằng: chữ viết của giáo viên rất quan trọng, vì nó là
mẫu để các em học tập và viết theo. Vì vậy, tôi luôn có ý thức rèn luyện để chữ viết
của bản thân rõ ràng , đúng mẫu và tương đối đẹp. Giáo viên phải mẫu mực về chữ
viết ở bảng lớp, ở lời phê trong vở hay ở bài kiểm tra của học sinh , làm gương cho
học sinh học tập và noi theo.
- Tôi thường xuyên nghiên cứu, tìm hiểu các tài liệu tham khảo như dạy viết
ở Tiểu học, tài liệu tham khảo “ Nét chữ - Nết người’’ .
- Mẫu chữ viết trong trường Tiểu học…
- Ngoài ra tôi còn tham quan, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm của đồng
nghiệp trong việc rèn chữ viết cho học sinh.
- Tôi chú trọng rèn chữ cho học sinh trong tất cả các giờ học.
- Tôi thường xuyên động viên tuyên dương những học sinh có tiến bộ về chữ
viết, có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
2.2.2 Luyện các kiểu chữ viết cho học sinh :
+ Chữ viết của các em rất đa dạng nên trong quá trình rèn chữ tôi đã phân ra
các loại chữ khác nhau để có kế hoạch rèn chữ cho từng đối tượng học sinh cụ thể.
Trước hết, tôi yêu cầu các em luyện viết đúng bảng chữ cái theo mẫu viết
thường.Viết kiểu chữ nào đúng mẫu mới được chuyển sang các kiểu chữ khác, nếu
viết đúng,viết đẹp tất cả các chữ cái các em dễ dàng viết đúng và đẹp hơn.Trong
quá trình luyện viết tôi đã phân loại hệ thống chữ cái để cái viết thường ra nhóm
các chữ cái đồng dạng.
*/ Nhóm 1: Nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét cong: e, ê,o,ô,ơ, x

5


*/ Nhóm 2: Nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét cong phối hợp với nét móc và
nét thẳng: a, ă, â, d, đ
*/ Nhóm 3: Nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét móc: i,u,ư,p,n,m
*/ Nhóm 4: Nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét khuyết ( hoặc nét cong phối
hợp với nét móc) : l, h, k. b, y, g
*/ Nhóm 5: Nhóm các chữ cái có nét móc phối hợp với nét cong: t, s, v
+ Khi xác định điểm yếu về chữ viết của học sinh trong lớp, tôi phân loại chữ viết
thành các nhóm để rèn luyện dứt điểm.Mỗi nhóm chữ tôi cho các em luyện viết
nhiều lần, hàng ngày kiểm tra, nhận xét để các em rút kinh nghiệm
+ Khi các em đã viết đúng các nét cơ bản và đúng mẫu , tôi hướng dẫn các em viết
liền nét để các em viết nhanh hơn
+ Song song với việc luyện viết chữ, tôi hướng dẫn các em viết chữ hoa sao cho
đúng, đẹp ( mẫu chữ hoa do Sở GD-ĐT phát hành).Mới đầu, đa số các em viết chưa
đúng, chưa đẹp, nhưng sau khi được cô hướng dẫn , các em viết cẩn thận , nắn nót
nên dần dần đã có sự tiến bộ . Tôi gợi ý, hướng dẫn học sinh viết kiểu chữ nét
nghiêng . Khi học sinh viết đã đẹp hơn tôi hướng dẫn các em cách viết có nét thanh,
nét đậm .
+ Hướng dẫn học sinh trình bày bài viết đúng thể loại.
2.2.3. Đối với việc giữ vở sạch :
- Ngay từ đầu năm tôi đã giáo dục để các em hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa,
tác dụng của viêc giữ vở sạch, rèn chữ đẹp .Tôi thường hay cất giữ những bộ vở,
hay các bài luyện chữ của học sinh khóa trước viết đẹp, cho các em xem và động
viên các em hăng say rèn luyện để đạt được những bộ vở sạch ,chữ đẹp như các anh
chị và các bạn .
- Đầu năm tôi quy định mẫu vở, bút chì, bút mực viết cho các em cả lớp
cùng thống nhất.

-Tôi luôn nhắc nhở học sinh mở vở, gấp vở nhẹ tay, khi viết không gấp đôi
vở .
6


- Cuối giờ học thu vở để vào tủ của lớp, đầu giờ học lớp trưởng phát vở theo
bàn .
- Nếu viết sai chữ nào cần dùng thước kẻ chân dưới chữ viết sai , không được
tẩy xoá .
- Cuối mỗi buổi học, tôi luôn kiểm tra vở của các em để kịp thời nhắc nhở,
rút kinh nghiệm.
2.2.4. Đối với việc rèn chữ đẹp:
- Muốn rèn học sinh viết chữ đúng, đẹp đầu tiên tôi đọc các tài liệu tham
khảo , chỉ đạo của chuyên môn để nắm chắc cách viết các nét, chữ cái cho đúng ,
đẹp.
- Tôi luôn nhắc nhở các em tư thế ngồi viết, cách đặt vở ,cầm bút sao để viết
đúng ,viết đẹp:
+Khi ngồi viết, học sinh phải ngồi ngay ngắn, lưng thẳng ,không tì ngực
vào cạnh bàn, đầu hơi cúi, hai mắt cách vở từ 25-30 cm . Cánh tay trái đặt trên mặt
bàn bên trái vở ,bàn tay trái tì vào vở giữ vở không bị xê dich khi viết. Cánh tay
phải cùng ở trên mặt bàn . Với cách để tay như vậy, khi viết bàn tay và cánh tay
phải có thể dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải một cách dễ dàng .
+Cách cầm bút : Khi viết tôi hướn dẫn học sinh cầm bút và điều khiển bút
viết bằng cả ba ngón tay( ngón trỏ, ngón cái và ngón giữa ) của bàn tay phải. Đầu
ngón tay trỏ đặt ở phía trên ,đầu ngón cái giữ bên trái, phía bên phải của đầu bút tựa
cạnh đốt đầu ngón tay giữa . Ba điểm tựa này giữ bút và điều khiển ngòi bút dịch
chuyển linh hoạt. Ngoài ra , động tác viết cần có sự phối hợp cử động của cổ tay,
khuỷu tay và cả cánh tay .
+Vị trí đặt vở khi viết chữ : Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn một góc
300 (nghiêng về bên phải ) . Sở dĩ phải đặt như vậy vì chiều thuận của vận động tay

khi viết chữ Việt là vận động từ trái sang phải .
- Trong quá trình học sinh viết ,tôi luôn quan sát để phát hiện những học
sinh ngồi viết hay cầm bút hoặc để vở sai để sửa triệt để cho các em .
7


-Trong quá trình rèn luyện chữ cho học sinh, tôi đặt kế hoạch rèn chữ cụ thể
ở thời điểm : Trong giờ chính tả , trong các giờ học còn lại và rèn chữ viết ở nhà .
*/ Trong giờ chính tả: Đây là giờ học rèn luyên cho học sinh kỹ năng nghe đọc để
viết chuẩn xác theo luật chính tả. Học sinh nắm chắc để phân biệt được những phụ
âm dễ lẫn như tr/ ch, x/ s, d/ gi /…
- Đối với tiết chính tả nghe đọc; Tôi chú trọng rèn luyện cho học sinh cách
nghe chuẩn xác để viết đúng, ngoài ra đây còn là giờ học để rèn lyện cho học sinh
kỹ năng viết đúng, viết đẹp.
- Trong tiết chính tả tôi đều rất chú ý tới việc đánh giá bài viết của học sinh
để đảm bảo 2 yếu tố: vừa nghiêm khắc, vừa thể hiện sự động viên khích lệ kịp
thời. Nhờ đó sẽ đánh giá được thực chất bài viết của học sinh và động viên các em
cố gắng phấn đấu hơn.
*/ Trong các giờ còn lại:
Trong các giờ còn lại, tôi rất chú trọng đến tiết tập đọc, tôi luyện kỹ cho các
em cách đọc và nếu các em biết phát âm chuẩn xác thì các em sẽ đọc đúng , đọc
nhanh. Nếu học sinh đã đọc đúng , đọc nhanh thì việc viết chữ của các em sẽ thuận
lợi hơn rất nhiều .
Ngoài ra, tôi còn chú trọng rèn chữ cho học sinh khi các em viết bài của các
môn học khác, để các em hiểu được rèn chữ đẹp cần rèn ở mọi lúc mọi nơi .Từ đó
hình thành cho các em thói quen tốt giữ vở sạch sẽ ,viết chữ cẩn thận đúng và đẹp .
*/Đôí với việc rèn chữ ở nhà :
- Tôi giao việc về nhà cụ thể để học sinh luyện thêm như :
+ Viết một bài chính tả theo bài chính tả trên lớp , theo mẫu của quyển luyện
viết chữ đẹp .

+ Hàng tuần, vào tiết sinh hoạt tôi dành ra khoảng 15 phút để đánh giá việc
rèn chữ của từng học sinh trong lớp . Ngoài ra, tôi còn khuyến khích việc các em
trao đổi bài chính tả, vở luyện viết cho nhau để các em học được ưu điểm của bạn ,
nhờ bạn chỉ rõ giúp những yếu điểm của mình để khắc phục .
8


2.2.5. Phối hợp với phụ huynh trong việc rèn chữ cho học sinh:
+ Việc rèn chữ tiến hành ở lớp chưa đủ vì thời gian trên lớp còn hạn hẹp mà
còn phải rèn ở nhà
+ Ngoài ra, để giúp cho việc rèn luyện chữ ở nhà đúng yêu cầu mà cô giáo
hướng dẫn , tôi đã giới thiệu mẫu chữ mà nhà trường đang thực hiện cho phụ huynh
tham khảo và phối hợp giúp đỡ con em mình viết chữ cho đúng mẫu
2.2.6. Công tác khen thưởng
+ Hằng ngày tôi luôn động viên các em mỗi khi viết vở , tuyên dương những
em có tiến bộ.
+ Qua các đợt kiểm tra vở của nhà trường, tôi đề nghị nhà trường có phần
thưởng đối với lớp để động viên phong trào .
*Tóm lại:Việc rèn chữ cho học sinh, giáo viên không chỉ chú ý luyện trong các
giờ tập viết hay chính tả mà mỗi khi học sinh cầm bút viết bài là giáo viên phải uốn
nắn. Ở lớp tôi, mỗi khi học sinh cầm bút viết bài ở tất cả các bộ môn là tôi liền nhắc
nhở và luôn uốn nắn cho các em. Có thể nhắc trực tiếp: “ Tất cả lớp ngồi đúng tư thế,
viết cẩn thận và nối các nét cho đẹp”. Hoặc tôi đưa ra một số câu hỏi để học sinh tự
điều chỉnh mình.
Ví dụ: Khi viết bài ta ngồi thế nào nhỉ? lưu ý cách cầm bút và viết cho đẹp nhé!
Thế là các em sẽ tự trả lời và chấn chỉnh mình luôn. Trong khi viết bài có những em
từ từ cúi thấp xuống. Tôi nhẹ nhàng nâng đầu em đó lên. Hoặc ghé sát vào tai và nói
nhỏ: “Em ngồi lại cho đúng tư thế!” lập tức em đó điều chỉnh ngay. Tránh khi cả
lớp đang chăm chú viết, mà cô lại nói thật to: “Ngồi cho đúng tư thế!” Như vậy
sẽ làm mất sự tập trung của các em và dẫn đến học sinh sẽ viết sai. Để động viên

các em, trong các thao tác học tập và viết bài, tôi luôn khích lệ cho học sinh thi
đua lẫn nhau. Chúng ta không nên “tiết kiệm” lời khen với học sinh bậc Tiểu học.

9


3.PHẦN KẾT LUẬN
3.1 Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm:
Để đạt hiệu quả cao trong công tác rèn chữ viết cho học sinh, người giáo viên tiểu
học cần phải:
- Xác định luyện viết đúng, đẹp cho học sinh là một trong những vấn đề quan
trọng và thiết thực để nâng cao hiệu quả học tập.
- Phải theo dõi, khảo sát thường xuyên để nắm đối tượng học sinh qua đó có
biện pháp phù hợp.
- Đầu tư nhiều thời gian, công sức cùng với một kế hoạch rõ rãng, cụ thể.
- Thường xuyên chấm chữa, kiểm tra, để qua đó kịp thời uốn nắn, động viên,
khen thưởng.
Tuy nhiên không có giải pháp nào là tối ưu,mà đòi hỏi phải có sự kết hợp
nhuần nhuyễn giữa các giải pháp. Điều quan trọng là phải có sự liên kết chặt chẽ
giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò. Làm được điều đó, đòi hỏi bản thân
phải không ngừng rèn luyện trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu tìm tòi các
tài liệu về chữ viết, vận dụng nhiều phương pháp rèn luyện. Không những thế việc
đổi mới phương tiện, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và cách đánh giá học sinh
cũng góp một phần lớn trong việc rèn chữ cho các em
3.2 Kiến nghị, đề xuất :
*/ Đối với Phòng GD&ĐT.
- Cần duy trì tổ chức các hội thi “ Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học
*/ Đối với Trường.
- Thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề đánh giá và rút kinh nghiệm để
nâng cao chất lượng vở sạch – chữ đẹp của trường, của từng khối lớp

- Duy trì các phong trào thi đua “ Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp”. Hội thi “ Viết
chữ đẹp” cấp trường.
- Trưng bày các bài viết đẹp, tập vở sạch cho học sinh toàn trường tham khảo.
*/ Đối với giáo viên.
10


- Tăng cường bồi dưỡng cho giáo viên về trình độ năng lực bồi dưỡng chữ viết
- Phối hợp với các giáo viên chuyên biệt để nhắc nhở các em trong quá trình
học tập ,viết bài các môn học khác.
Trên đây là những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã rút ra, tôi đã trao đổi
cùng các đồng nghiệp của mình để cùng làm và thấy bước đầu đạt kết quả khá khả
quan. Mặc dù với cách làm đó tuy kết quả chưa thật tối ưu và chưa thật sự mĩ mãn
nhưng phần nào cũng góp phần nâng cao kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp
4-5.
Kính mong Hội đồng Khoa học các cấp xét duyệt và bổ sung thêm để bản
sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn sự góp ý của các cấp lãnh đạo !
Quảng Bình: tháng 11 năm 2017

11