Tuần 1 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô DIỆU vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 1
(Từ ngày 27 tháng 8 đến 31 tháng 8 năm 2018)
Thứ
ngày

Buổi/tiết

Sáng

Hai
27/8
Chiều

Sáng

Ba
28/8

Tư

Chiều

Sáng

29/8
Sáng

Năm
30/8

Chiều

Sáng

Sáu
31/8

Chiều

1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3

4
5
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Môn

Tên bài dạy

ĐD SD

GDTT

Toán
Tập đọc

Khái niệm về phân số
Thư gửi các học sinh

VBT, BP
BP

Chính tả

Nghe-viết: Việt Nam Thân yêu

VBT, BP

Khoa học
Toán
LTVC

Sự sinh sản
Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
Từ đồng nghĩa

Phiếu học tập
BP
BP

Kể chuyện Lý Tự Trọng

Tranh

Tập đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Toán

Ôn tập: So sánh 2 phân số

BP

TLV
Khoa học
Toán
LTVC

Cấu tạo bài văn tả cảnh
Nam hay nữ (tiết 1)
Ôn tập: So sánh 2 phân số (tiếp)
Luyện tập về từ đồng nghĩa

BP

Toán
Địa lí
TLV
OLT
OLTV
SHTT

Phân số thập phân
Việt Nam- Đất nước chúng ta
Luyện tập tả cảnh
Ôn luyện tuần 1
Ôn luyện tuần 1

SH Lớp

BP
Bản đồ
BP

BP
BP

Ghi chú: số tiết GV dạy trong tuần:18 .tổng số tiết cần sử dụng TB theo CT 18.số tiết đã sử dụng
ĐDDH hiện có 16. Số tiết ko sử dụng TB do ko có TB:. 4 .Số tiết GV tự làm ĐDD H: 2
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TUẦN 1

TOÁN:

Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2018
ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU:

*Kiến thức: Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự
nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
*Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc viết phân số, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.

*Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- BT cần làm: Bài 1,2,3,4;
*Năng lực: Phân tích,củng cố kiến thức. Thao tác nhanh.
II.CHUẨN BỊ: Thẻ ghi phân số, bảng phụ.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. Hoạt động cơ bản.

* Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp chơi một trò chơi
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
* HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số.

Việc 1: Mỗi em quan sát .từng tấm bìa rồi nêu tên gọi các phân số, tự viết PS và đọc PS.
Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe số vừa viết. Giải thích.
ĐGTX:
- Nội dung đáng giá : + Đọc, viết, ghép thẻ đúng phân số theo từng hình yêu cầu
+ Nắm chắc ý nghĩa của tử số và mẫu số.
+ Thao tác nhanh, chính xác; đọc to, rõ ràng.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành

Việc 1: Đọc yêu cầu BT 1; 2; 3; 4. SHS
Việc 2: Thực hiện lần lượt vào vở, trong quá trình thực hiện gặp khó khăn thì trao đổi với bạn hoặc cô
giáo.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Việc 1: Trao đổi, nhận xét, đánh giá bài làm của bạn, cùng đi đến thống nhất kết quả.
Việc 2: Đổi vai thực hiện và đánh giá nhận xét cách làm của bạn.

Việc 1: Nhóm trưởng (hoặc một bạn được phân công) điều hành thảo luận: Một bạn báo
cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả.
Việc 2: NT yêu cầu một bạn nói cách làm BT4, các bạn khác nhận xét, bổ sung.
Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau:
- Cách giải bài toán tìm một phân số có giá trị bằng 1 và bằng 0
*ĐGTX:
- Nội dung đánh giá:+ biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên khác
0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
- PP: Vấn đáp. Viết
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.Viết lời nhận xét.
C. Hoạt động ứng dụng: Củng cố bài.
- Nội dung đánh giá: Học sinh đọc viết thành thạo các phân số; biết biểu diễn phép chia
số tự nhiên khác 0
- PP: Viết.
- Kỹ thuật: Thực hành

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TẬP ĐỌC:
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I.Mục tiêu:
*Kiến thức: Biết đọc đúng các từ: cảnh, tựu trường, năm giời... nhấn giọng từ ngữ cần
thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ.
- Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy,
yêu bạn.
+ Học thuộc đoạn: Sau 80 năm.....công học tập của các em
+ Trả lời được các câu hỏi 1,2,3
*Kĩ năng: Đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối
với thiếu nhi Việt Nam.
* Thái độ: Giáo dục HS chăm học và làm theo lời Bác dạy.
*Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được tình yêu của Bác Hồ
với các em HS.
II. Đồ dùng dạy học: BP
III. Các hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:
- Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em
- Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu bức tranh về chủ điểm.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
Việc 1: - Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh
vẽ gì?
Việc 2: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nhóm trưởng cho các bạn
thống nhất ý kiến.
Việc 3: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.

Nghe cô giáo giới thiệu bài.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Quan sát và mô tả được hình ảnh Bác Hồ qua bức ảnh
+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
2. Luyện đọc:
- 1 H giỏi đọc bài

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn
- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình.
- Một số nhóm nêu cách chia đoạn.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài
cùng giúp nhau đọc. ( GV theo dõi, giúp đỡ)
- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung.
- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện lời nhắn nhủ, niềm hi
vọng của Bác đối với học sinh Việt Nam.
+ Nắm được nghĩa các từ ở phần chú giải.

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời
3. Tìm hiểu nội dung.

Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình
Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để
bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.
Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,
đánh giá và bổ sung cho mình.
Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.
Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm
và báo cáo cô giáo.
Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
* Báo cáo với cô giáo kết quả những việc các em đã làm. Nghe GV nhận xét, kết
luận…
* Đánh giá thường xuyên:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh hiểu được nội dung qua bài đọc
+ Câu 1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt
Nam dân chủ cộng hòa.
+ Câu 2 : Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là cần phải xây dựng lại cơ
đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên
hoàn cầu.

+ Câu 3: Học sinh phải siêng năng học tập, rèn luyện vì đó là việc làm giúp nước ta sánh
vai được với các cường quốc năm châu.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời ; trình bày miệng.
4. Luyện đọc diễn cảm:

- Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc. ? Để đọc tốt bài này ta cần
đọc như thế nào?
- Học thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô lệ………… ở công học tập của
các em”
- Nghe G đọc mẫu, một số H đọc.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm đọc.

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng ( Đại diện một số nhóm đọc).
Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.
- 1 H đọc cả bài.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Học thuộc lòng câu : « Non sông Việt Nam ….nhờ một phần lớn ở công học tập của
các em. »
+ Thể hiện được giọng đọc truyền cảm, tâm sự gửi gắm, hi vọng của Bác Hồ đối với các
thế hệ học trò.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Đọc thuộc lòng cho người thân nghe đoạn thư từ “Sau 80 năm
giời nô lệ………… ở công học tập của các em”
CHÍNH TẢ (Nghe-viết):
VIỆT NAM THÂN YÊU
I.Mục tiêu: Giúp H
*KT: Nghe-viết đúng bài CT; Cả bài không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình
thức thơ lục bát. Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực
hiện đúng bài tập 3.
*KN:Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, trình bày bài thơ lục bát.
*TĐ: Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, yêu thích cái đẹp.
*NL:Tự học, hợp tác nhóm.
II. Các hoạt động học:
* Khởi động:
- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
I.Mục tiêu: Giúp H
- Nghe-viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình
thức thơ lục bát
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3
- Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp.
II. Chuẩn bị : - Phiếu BT 2, bảng phụ
II. Hoạt động học:
A: KHỞI ĐỘNG:
- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi.
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học
B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Tìm hiểu bài:

* Việc 1:
- Cá nhân nghe đọc bài CT, chọn và viết các từ khó hay viết sai.
- Đổi chéo bài kiểm tra.
Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.
- Trao đổi theo cặp kết quả trả lời câu hỏi vừa tìm được.
- Báo cáo kết quả trước nhóm.
- Đại diện 1- 2 nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Viết được các từ khó trong bài.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn và nhận xét bằng lời.
HĐ2: Nghe - viết chính tả.
- Nghe và viết bài một lượt.
- Đổi chéo dò bài, soát lỗi.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Viết đúng văn bản, viết hoa tên riêng đúng quy định
+ Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết đều, khoảng cách hợp lý
+ Biết trình bày bài thơ theo thể thơ lục bát.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn và nhận xét bằng lời.

HĐ3: Làm bài tập:
- Cá nhân làm bài tập 2:
Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả.
Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài viết và kết quả bài tập trước lớp.
- Các nhóm khác chia sẻ bổ sung.
- Lưu ý H : Đọc kĩ đoạn văn, xác định tiếng cần điền phù hợp với nội dung và âm đầu
đã cho theo gợi ý
Bài tập 3: Hoạt động tương tự BT2.
* Lưu ý: luật chính tả viết với e,ê,i
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Điền tiếng thích hợp vào mỗi chỗ trống để hoàn chỉnh các đoạn văn viết về ngày độc
lập với các từ chứa tiếng bắt đầu bằng ng/ngh ; g/gh ; c/k
+ Điền chữ thích hợp vào mỗi ô trống để củng cố luật chính tả i,e,ê
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Về nhà cùng bố mẹ và người thân viết lại các từ hay viết sai và luyện viết lại bài cho
đẹp.
Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2018

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN
I.MỤC TIÊU
- HS nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống với bố
mẹ của mình
- Có thái độ yêu quý bố mẹ, gia đình mình.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ SGK
- HS; SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: (3’)

HĐTQ tổ chức cho các bạn hát một bài:
- HĐTQ mời cô giáo vào bài học
- Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ1: Trò chơi” Bé là con ai ? (12- 15’)
Việc 1: Hoạt động nhóm 6:
Cho HS xem 1 sỗ hình vẽ ( tranh ảnh). Phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em bé và
bố mẹ của các em. Dựa vào đặc điểm của mỗi người,em hãy tìm bố mẹ cho từng em bé,
sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp.
Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi:
? Nhờ đâu mà các em tìm được bố mẹ cho từng em bé?
? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?
* KL: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống với bố, mẹ của mình.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Dựa vào đặc điểm của mỗi người, tìm được bố mẹ cho từng em bé
+ Hiểu được mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống với bố, mẹ của

mình.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp, quan sát.
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

* HĐ2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người:

Thảo luận nhóm 6:
Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ra được ý nghĩa
của sự sinh sản thông qua các câu hỏi:
+ Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ.
+ Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản ?
Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ duy
trì và kế tiếp nhau.
* Liên hệ: Các em tìm hiểu sự sinh sản về các thế hệ trong gia đình mình, và dòng họ
của mình.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Nắm được ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp, quan sát.
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời
- Hệ thống bài học
-Nhận xét đánh giá giờ học.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
-Về nhà cùng người thân tìm hiểu về sự sinh sản các thế hệ của gia đình và dòng họ của
mình.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TOÁN:
ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
*KT: Biết tính chất cơ bản của phân số.
*KN: Vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số và quy đồng
mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản).
*TĐ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
BT cần làm Bài 1,2.
*NL: Nắm chắc vận dụng tốt, chính xác tính chất cơ bản của phân số,vận dụng để rút
gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số các phân số.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- PCTHĐTQ tổ chức cho lớp một trò chơi khởi động.
- GV giới thiệu mục tiêu giờ học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Rút gọn phân số:

Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên thảo luận, nêu cách rút gọn phân
số.
Việc 2: Cá nhân làm BT.
Việc 3: Nhóm trưởng KT, báo cáo với cô giáo.
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đáng giá TX:
+ Tính chất cơ bản của phân số; cách so sánh, rút gọn phân số.
+ Nắm chắc và thực hiện nhanh, chính xác cách so sánh ,cách rút gọn phân số.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. Quy đồng mẫu số các phân số:
Việc 1: Cá nhân viết kết quả tính nhẩm ra giấy nháp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Việc 2: Chia sẻ kq trong nhóm
Việc 3: Nhóm trưởng KT, báo cáo.
Việc 4: Đại diện một số nhóm nêu cách làm. Theo dõi KQ ở bảng và
nêu cách quy đồng mẫu số các phân số.( Cách tìm MSC)
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đáng giá TX:
+ Quy đồng mẫu số các phân số:
+Nắm chắc và thực hiện nhanh, chính xác cách quy đồng mẫu số các phân số.
+ Biết chọn MSC bé nhất.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

1. Cùng bạn thực hiện:
- Đề xuất với bạn hoặc người thân rút gọn một số PS hoặc quy đồng MS.
2. Chia sẻ với các bạn trong lớp vào giờ toán hôm sau.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
TỪ ĐỒNG NGHĨA
I.Mục tiêu: Giúp H
*KT: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần
giống nhau ; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn
*KN: Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( 2 trong số 3 từ); đặt câu
được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)
- H khá giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)
*TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài.
*NL: Hoạt động nhóm, phân tích và so sánh .
II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập; bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. KHỞI ĐỘNG:
- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi khởi động.
- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ 1.Nhận xét:
Việc 1:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Em đọc yêu cầu của bài tập 1. ( T7)
Việc 2:
N2: Trao đổi và làm bài vào vở.
Việc 3:
NT cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo.
a) Nghe: Xây dựng - kiến thiết
b) vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm
( Nghĩa của các từ này giống nhau: cùng chỉ một hoạt động, một màu)
Bài 2:
Việc 1:
Em đọc yêu cầu của bài tập. ( T8)
Việc 2:
- Cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở.
Việc 3:
- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét.
Việc 4:
- NT thống nhất kết quả.
Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ.
Nghe GV chốt KQ - rút ra ghi nhớ.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Tìm được điểm giống nhau và khác nhau giữa các từ trong mỗi cặp từ
+ So sánh nghĩa và rút ra được khái niệm về từ đồng nghĩa.
+ Biết tìm một số ví dụ về từ đồng nghĩa và chỉ ra tình huống để dùng đúng các từ đó.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.

HĐ 2. Luyện tập:
Bài tập 1:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Cá nhân đọc BT và làm vào vở.

- Cùng bạn chia sẻ kết quả, cùng sửa bài cho nhau.

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả
- Trưởng ban học tập huy động KQ từ các nhóm, nhận xét, báo cáo GV.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Đọc đoạn văn và nêu các từ in đậm
+ Xếp các từ đó thành các cặp từ đồng nghĩa.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
Bài tập 2:

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa trong nhóm sau đó cử đại diện thi với nhóm khác.
- Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm thi sau đó tổng kết báo cáo GV.

Bài tập 3:
Việc 1:
- Em đọc yêu cầu của bài tập. ( T8)

Việc 2:
- Cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở.
Việc 3:
Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, sửa bài cho nhau.
Việc 4:
- Nhóm trưởng KT .
Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ câu mình đặt.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Viết được từ đồng nghĩa với các từ : đẹp, to, học tập
+ Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa vừa tìm được
+ Tìm được từ và đặt câu đúng ngữ pháp, có ý nghĩa.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Đề xuất cùng bạn thi đua tìm các từ đồng nghĩa trong thực tế.
KỂ CHUYỆN:
LÝ TỰ TRỌNG
I.Mục tiêu: Giúp H:
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được từng đoạn và kể nối tiếp câu
chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng u nước, dũng cảm
bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- H khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu
chuyện.
ĐC: Kể từng đoạn và kể nối tiếp.
*NL: Kể chuyện hấp dẫn và nắm ý nghĩa câu chuyện.
II. Chuẩn bị: Tranh minh họa câu chuyện; ảnh chân dung Lý Tự Trọng
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp trò chơi học tập
- Nghe Gv nêu mục tiêu bài học
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
HĐ 1: Nghe kể chuyện:
- Cá nhân quan sát tranh, nghe G kể chuyện. (2 lần)

HĐ 2: Kể chuyện theo nhóm:

- Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung từng tranh, sau đó
lần lượt các thành viên trong nhóm kế câu chuyện.
- Kể tồn bộ câu chuyện.
Đánh giá:
+Tiêu chí :Dựa vào tranh minh họa và trí nhớ, HS tìm được lời thuyết
minh cho 6 bức tranh.

+ Phương pháp: vấn đáp, quan sát.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn, tơn vinh học tập.
HĐ 3: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện các nhóm kể chuyện trước lớp.
- Cá nhân kể
GV: Hồng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Các nhóm khác nghe, nhận xét và đặt câu hỏi về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện.
- Ban học tập báo cáo KQ.
- Nghe GV củng cố ND. Liên hệ, xem ảnh chân dung Lý Tự Trọng.
Đánh giá:
- Tiêu chí kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm
bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát,
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng bạn nội dung câu chuyện.

TẬP ĐỌC:
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I.Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ màu vàng
của cảnh vật.
- Hiểu: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp(Trả lời được các câu hỏi 1,3,4 trong
SGK)
- Học sinh KG đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ
màu vàng.
THGDBVMT: GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3: Những chi tiết nào về thời
tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp đẽ và sinh động? Qua đó,
giúp HS hiểu thêm về MT thiên nhiên, đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam.
II. Chuẩn bi: Bảng phụ chép đoạn luyện; sưu tầm tranh ảnh về ngày mùa (nếu có)

III. Hoạt động học:
A. KHỞI ĐỘNG:
- Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp đọc bài trước, TLCH.
- Nghe GV nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?
- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có)
Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác
biệt thì đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến.
Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.
Nghe cô giáo giới thiệu bài.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Quan sát và mô tả được các chi tiết trong bức tranh
+ Miêu tả ngắn gọn cảnh vật, con người và hoạt động trong tranh
+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình.
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
2. Luyện đọc:
- 1 H giỏi đọc bài
- Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn

- Chia sẻ với các bạn về ý kiến của nhóm mình.
- Một số nhóm nêu cách chia đoạn.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài cùng giúp
nhau đọc. ( GV theo dõi, giúp đỡ)
- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung.
- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ màu vàng trong bài.
+ Giải thích được nghĩa của các từ / cụm từ trong bài : kéo đá, hợp tác xã, lụi.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
3. Tìm hiểu nội dung.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Việc 1: Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của

mình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý
kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
Việc 3:
Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh

giá và bổ sung cho mình.
Việc 4: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài. ( chú ý câu 3)
Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm
và báo cáo cô giáo.

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
* Báo cáo với cô giáo kết quả. Nghe GV nhận xét, kết luận. ( lưu ý tác dụng gợi
tả của từ ngữ chỉ màu vàng).
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh hiểu được nội dung qua bài đọc
+ Câu 1: Những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng:
lúa – vàng xuộm ; nắng – vàng hoe ; quả xoan – vàng lịm ; lá mít – vàng ối ; tàu đu đủ,
lá sắn héo – vàng tươi ; quả chuối – chín vang ; tàu lá chuối – vàng ối ; mía – vàng
xọng ; rơm và thóc – vàng giòn ; con gà, con chó – vàng mượt ; rơm – vàng mới.
+ Câu 2 : Những chi tiết về thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp
và sinh động : Không còn có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông.
Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ ; ngày không nắng không mưa ;
không ai tưởng đến ngày hay đêm ; cứ buông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng
ngay.
+ Câu 3: Bài văn cho thấy tác giả rất yêu quý và tự hào về làng quê Việt Nam.
- Phương pháp đánh giá TX: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời ; trình bày miệng.
4. Luyện đọc diễn cảm:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc. ? Để đọc tốt bài này ta cần đọc
như thế nào?
- Nghe GV HD luyện đoạn Từ “ Màu lúa chín dưới đồng……một màu rơm vàng
mới”
- Nghe G đọc mẫu, một số H đọc.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm đọc.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm ( Đại diện một số
nhóm đọc). Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.
- 1 H đọc cả bài.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

- Chia sẻ với bạn nội dung bài tập đọc.

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2018
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

TOÁN:
I.Mục tiêu:
- Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cánh sắp xếp ba phân
số theo thứ tự.
- Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
BT cần làm: Bài 1,2
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. KHỞI ĐỘNG:
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi một trò chơi học tập.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí: Học sinh nắm t/c cơ bản của phân số.Hào hứng chơi và chơi có hiệu quả.

- PP: Quan sát. Tích hợp.
- Kỹ thuật: N/x bằng lời
B. HĐ THỰC HÀNH:
Bài tập 1:
Việc 1:
- Cá nhân làm bài vào phiếu:
Việc 2:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài.
Việc 3:

- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả
- Ban học tập KT: y/c các nhóm nêu cách so sánh hai phân số ( cùng MS,
khác MS)
Bài tập 2:
Việc 1: - Em đọc yêu cầu của bài tập
Việc 2: - Cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở.
Việc 3: - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét.
Việc 4: - Nhóm trưởng KT, thống nhất kết quả.
Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ.
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đáng giá TX: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số,khác mẫu số.Biết cánh
sắp xếp ba phân số theo thứ tự
- Biết cách trình bày so sánh, xếp thứ tự các PS.

- PP: Vấn đáp. Viết
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.Viết lời nhận xét.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Cùng bạn thi đua nêu các trường hợp so sánh phân số
TẬP LÀM VĂN:

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài
( Nội dung ghi nhớ)
- Chỉ rõ được cầu tạo ba phần của bài Nắng trưa( mục III)
GDBVMT:Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng
GDBVMT.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- Giáo viên giới thiệu bài học, mục tiêu.
B. HĐ THỰC HÀNH:
 HĐ 1: Nhận xét:

Bài tập 1:
Việc 1:
- Em đọc yêu cầu của bài tập 1.
Việc 2:
- N2: Trao đổi tìm phần mở bài, thân bài, kết bài của bài Hoàng hôn trên sông
Hương..
Việc 3:
- Nhóm lớn cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giải
đúng.
Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo.
Bài tập 2:
Việc 1:
- Em đọc yêu cầu của bài tập và suy nghĩ.
Việc 2:
- Cặp đôi chia sẻ câu trả lời..
Việc 3:
- NT thống nhất kết quả.
Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Đọc bài văn :Quang cảnh làng mạc ngày mùa, Hoàng hôn trên sông Hương
+ Xác định được các đoạn của bài văn
+ Nêu được nội dung chính của mỗi đoạn văn
+ Biết nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh : bài văn tả cảnh gồm những phần nào ?
mỗi phần có nội dung gì ?
- Phương pháp đánh giá TX: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá TX: đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

KL - Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh.
+ Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng
+ Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh, của vật.
+ Tả thời tiết, con người
- Bài Hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian:
+ Nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn
+ Tả sự thay đổi sắc màu của sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn.
+ Tả hoạt động của con người bên bờ sông, trên mặt sông lúc bắt đầu, lúc hoàng
hôn đến lúc thành phố lên đèn.
+ Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.
 Ghi nhớ: Thảo luận nhóm đôi để rút ra ghi nhớ (sgk)
 HĐ 2: Luyện tập:

Bài tập 1:
Việc 1:
- Em đọc yêu cầu của bài tập 1.
Việc 2:
- N2: Trao đổi nhận xét cấu tạo của bài Nắng trưa.
Việc 3:
- Nhóm lớn cho các bạn nêu ý kiến và thống nhất nhận xét, chốt lại lời giải
đúng.
Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu
của từng phần.Chỉ rõ được cấu tạo 3 phần của bài Nắng trưa

-PP: vấn đáp,
- KT:Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà chia sẻ cùng bạn ND ghi nhớ.
KHOA HỌC :
NAM HAY NỮ (tiết 1)
I.MỤC TIÊU
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam và nữ.
- Tôn trọng các bạn cùng giới hoặc khác giới, không phân biệt được nam và nữ.
II, CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK; Mô hình người nam và nữ.
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: (5’)

HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học.
-Nhờ đâu mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau?
- HĐTQ mời cô giáo vào bài học
- Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.Nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
* HĐ1: Tìm hiểu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học: (15’)

Việc 1: Hoạt động nhóm 6:
* Yêu cầu HS thảo luận trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 6.
Việc 2: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung:
- GV nhận xét kết hợp cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh trùng để hiểu rõ thêm về
nam và nữ.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá TX:
+ Nắm được giữa nam và nữ có nhiều điểm giống nhau như: các bộ phận trong cơ thể
giống nhau; cùng có thể học, chơi, thể hiện tình cảm,...
+ Giữa nam và nữ về mặt sinh học có điểm khác nhau :
- Nam: cơ thể thường rắn chắc khoẻ mạnh, cao to hơn nữ,
- Nữ: cơ thể thường mềm mại, nhỏ nhắn hơn nam
-PP: vấn đáp,
- KT:Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
HĐ2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” (15’)

Hoạt động cả lớp:
Yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”
- GV chia lớp thành 2 đội, tổ chức cho HS chơi “Tiếp sức”.
+ Mỗi đội cử 5 em tham gia chơi chọn những tấm phiếu vào cột phù hợp.
- GV yêu cầu HS nhìn bảng đọc những đặc điểm sinh học chung và riêng của nam và nữ.
- Nhận xét, chốt lại và khen ngợi nhóm thắng cuộc.
- Yêu cầu 1 HS đọc mục “Bạn cần biết”

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

* Liên hệ:
Các em cần nắm chắc đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. .
- Hệ thống bài học
-Nhận xét đánh giá giờ học.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí: Học sinh nắm nắm chắc đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và
nữ..
- PP: Quan sát. Tích hợp.
- Kỹ thuật: N/x bằng lời

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (3’)
-Về nhà cùng người thân chắc đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2018
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo)

TOÁN:
I.Mục tiêu:
- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.
- Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Bài tập cần làm 1, 2,3.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. KHỞI ĐỘNG:
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi một trò chơi học tập.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B. THỰC HÀNH:
Bài tập 1:
Việc 1:
- Cá nhân làm bài vào vở.

Việc 2:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá bài cho nhau, sửa bài.
Việc 3:
- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả
- Ban học tập KT: y/c các nhóm nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn
1 bằng 1.
Bài tập 2:
Việc 1: - Em đọc u cầu của bài tập
Việc 2: - Cùng bạn trao đổi và làm bài tập vào vở.
Việc 3: - Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét.
Việc 4: - Nhóm trưởng KT, thống nhất kết quả.
Việc 5: Ban học tập tổ chức cho cả lớp chia sẻ, nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử
số.
Bài tập 3:
Việc 1: Cá nhân đọc BT
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm
Việc 3: Làm BT
Việc 4: Chia sẻ kêt quả với bạn, đổi chéo bài KT lẫn nhau.
Việc 5: Nhóm trưởng KT, báo cáo kq, (lưu ý đến những bạn có cách làm khác).
- *Đánh giá thường xun:
- Tiêu chí đánh giá - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử
số.
- Biết các cách so sánh các PS và giải tốn so sánh 2 PS. Đặc điểm của

phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1
+ Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu
số.
+ Psố bé hơn 1 là psố có tử số bé hơn mẫu số.
+ Psố bằng 1 là psố có tử số bằng mẫu số.
a. So sánh các phân số:
Khi so sánh hai phân số có cùng tử số ta so sánh các tử
số với nhau:
+ Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn.
+ Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn.
So sánh các phân số:
- PP: Vấn đáp. Viết
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Viết lời nhận xét.
* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau:
GV: Hồng Thị Diệu Vân