Tuần 1 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô NƯƠNG

Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

Giáo viên:Mai Thị Nương
Tuần 0
THỨ/NGÀY

BUỔI

TIẾT
1

Sáng
T2 - 20/8

Từ ngày 20/8 đến ngày 24/8/2018
MÔN

NỘI DUNG BÀI DẠY

GHI CHÚ

Chào cờ

2
3

Tiếng Việt

Làm quen (T1)

4

Tiếng Việt

Làm quen (T2)

3

Tiếng Việt

Đồ dùng học tập (T1)

4

Tiếng Việt

Đồ dùng học tập (T2)

3

Tiếng Việt

Vị trí trên / dưới (T1)

4

Tiếng Việt

Vị trí trên / dưới (T2)

3

Tiếng Việt

Vị trí trái / phải (T1)

4

Tiếng Việt

Vị trí trái / phải (T2)

Tiếng Việt

Luyện tập: Trò chơi củng cố kĩ năng

1
Chiều

2
3
4
1

Sáng
T3 - 21/8

2

1
Chiều

2
3
4
1

Sáng
T4- 22/8

2

1
Chiều

2
3
4
1

Sáng
T5 - 23/8

2

1
Chiều

2

3
4

T6 - 24/8

Sáng

1
2
3

1
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy
4

Năm học 2018 - 2019
Tiếng Việt

Luyện tập: Trò chơi củng cố kĩ năng

1
Chiều

2
3
4

TUẦN 0
Thứ 2 ngày 20 tháng 8 năm 2018
Tiếng Việt:
LÀM QUEN (2T)
Việc 1 : (Theo tài liệu TKTV1)
* Tiêu chí: Học sinh biết giới thiệu, hỏi tên làm quen
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Việc 2: (Theo tài liệu TKTV1)
* Tiêu chí: Học sinh biết chào cô giáo
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Việc 3: (Theo tài liệu TKTV1)
* Tiêu chí: Học sinh thực hành chơi trò chơi: Làm cô giáo
* Phương pháp: PP đóng vai
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Thứ 3 ngày 21 tháng 8 năm 2018
Tiếng Việt
ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (2T)
I.Mục tiêu :
*Giúp học sinh nắm lại tên và công dụng của các đồ dùng học tập.
* GD học sinh tính cẩn thận khi sử dụng đồ dùng học tập.
II. Chuẩn bị :
*HS : Bộ đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy - học :
1.HĐTH:
* HĐ1:HD -HS sử dụng đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS đưa BTHT lên bàn.
- Theo dõi và nhận xét: HS có đủ SGK, bao bọc và dán nhãn đầy đủ. Đa số các em
dùng sách mới.

* Tiêu chí: Học sinh nắm được tên đồ dùng học tập
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
* HĐ2: Đọc theo nhóm.
- Giúp H nhận biết và đọc được các chi tiết trong TV-CGD.
- Yêu cầu H mở bộ đồ dùng lấy các từng chi tiết theo y/c và nhận biết từng chi tiết
đó
2
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- H lấy bộ đồ dùng ra thực hiện
- Yêu cầu H đọc theo N2.
- Tổ chức cho H thi đọc giữa các nhóm.
- GV theo dõi tuyên dương nhóm đọc đúng tên các chi tiết .
* Tiêu chí: Học sinh đọc được các chi tiết trong TV - CGD
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
2. HĐƯD :
-Chia sẻ với người thân những gì đã học.
Thứ tư ngày 22 tháng 8 năm 2018
Tiếng Việt:
VỊ TRÍ: TRÊN/DƯỚI (2T)
I.Mục tiêu
- Giúp HS xác định vị trí trên / dưới.
- HS biết vận dụng để xác định vị trí trên / dưới đối với những đồ vật thật.

II.Chuẩn bị:
- BP, bảng con, vở
III.Các hoạt động dạy – học:
1. Khởi động:
- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”.
- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.
2. HĐTH:
* Việc 1: xác định vị trí trên / dưới
- T tổ chức cho H xác định lại vị trí trên / dưới như bài đã học.
- H thực hiện theo hướng dẫn của T.
- T yêu cầu CN từng HS lên thực hiện lại yêu cầu của bạn để xác định vị trí
trên / dưới các đồ vật trong lớp.
- Nhận xét kết quả thực hiện.
-T tổ chức cho các nhóm H thi với nhóm bạn để xác định vị trí trên / dưới đối với
hình vẽ trên bảng con,nhận xét kết quả chơi của các nhóm.
* Tiêu chí: Học sinh biết xác định vị trí trên / dưới
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
*Việc 2: Giới thiệu về những đồ vật mình có về vị trí trên / dưới
- T hướng dẫn H giới thiệu về đồ vật mà mình có về vị trí trên / dưới của mình
theo nối tiếp. VD: quyển sách ở trong cái cặp…
- H lần lượt giới thiệu, lớp nhận xét.
- T nhận xét, khen ngợi những H có lời giới thiệu hay.
- T đặt câu hỏi: Qua trò chơi em rút ra cho mình điều gì?
* Tiêu chí: Học sinh biết xác định vị trí trên / dưới của một số đồ vật.
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
3. HDƯD
3
GV: Mai Thị Nương

Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà thực hiện xác định vị trí của các đồ vật
cho người thân nghe.
* * * * * * * * * *

Thứ năm ngày 23 tháng 8 năm 2018
Tiếng Việt:
VỊ TRÍ: TRÁI / PHẢI (2T)
I.Mục tiêu
- Giúp HS xác định vị trí trái / phải
- HS biết vận dụng để xác định vị trí trái / phải đối với những đồ vật thật.
II.Chuẩn bị:
- BP, bảng con, vở
III.Các hoạt động dạy – học:
4. Khởi động:
- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”.
- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.
5. HĐTH:
* Việc 1: xác định vị trí trái / phải
- T tổ chức cho H xác định lại vị trí trái / phải như bài đã học.
- H thực hiện theo hướng dẫn của T.
- T yêu cầu CN từng HS lên thực hiện lại yêu cầu của bạn để xác định vị trí trái /
phải các đồ vật trong lớp.
- Nhận xét kết quả thực hiện.
-T tổ chức cho các nhóm H thi với nhóm bạn để xác định vị trí trái / phải đối với hình

vẽ trên bảng con,nhận xét kết quả chơi của các nhóm.
* Tiêu chí: Học sinh biết xác định vị trí trái / phải
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
*Việc 2: Giới thiệu về những đồ vật mình có về vị trí trái / phải
- T hướng dẫn H giới thiệu về đồ vật mà mình có về vị trí trái/ phải của mình
theo nối tiếp.
- H lần lượt giới thiệu, lớp nhận xét.
- T nhận xét, khen ngợi những H có lời giới thiệu hay.
- T đặt câu hỏi: Qua trò chơi em rút ra cho mình điều gì?
* Tiêu chí: Học sinh biết xác định vị trí trái/ phải của một số đồ vật.
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: đặt câu hỏi
6. HDƯD
- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà thực hiện xác định vị trí của các đồ vật
cho người thân nghe.
* * * * * * * * * *

Thứ sáu ngày 24 tháng 8 năm 2018
Tiếng Việt:

LUYỆN TẬP- TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KỸ NĂNG (2T)
4
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

* Tiêu chí: Học sinh biết chơi một số trò chơi củng cố kĩ năng xác định trên / dưới,
trái / phải
* Phương pháp: PP quan sát, PP vấn đáp
* Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi
* * * * * * * * * *

Giáo viên:Mai Thị Nương
Tuần 1
THỨ/NGÀY

BUỔI

TIẾT

Từ ngày 27/8 đến ngày 31/8/2018
MÔN

NỘI DUNG BÀI DẠY

GHI CH
5

GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Sáng
T2 - 27/8

Năm học 2018 - 2019

1

Chào cờ

2

Tiếng Việt

Vị trí trước / sau (T1)

3

Tiếng Việt

Vị trí trước / sau (T2)

4

Toán

Tiết học đầu tiên

1

Toán

Nhiều hơn - Ít hơn

2

Tiếng Việt

Vị trí trong / ngoài (T1)

2

Tiếng Việt

Vị trí trong / ngoài (T2)

3

ÔL TV

Đồ dùng học tập

3

Tiếng Việt

Luyện tập- trò chơi củng cố kĩ năng (T1)

4

Toán

Hình vuông - Hình tròn

1
Chiều

2
3
4

Sáng

3
4

T3 - 28/8

1
Chiều

4
1
Sáng
T4- 29/8

2

1
Chiều

2

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

3
4

Sáng
T5 - 30/8
Chiều

1

Toán

Hình tam giác

2

ÔL Toán

Làm quen với kí hiệu học tập

3

Tiếng Việt

Luyện tập- trò chơi củng cố kĩ năng (T2)

4

ÔL TV

Vị trí trên / dưới

1

Tiếng Việt

Làm quen với kí hiệu (T1)

2

OL TV

Vị trí trái / phải

3

ÔL Toán

Ôn: Hình vuông, hình tròn

1

Tiếng Việt

Làm quen với kí hiệu (T2)

2

Tiếng Việt

Luyện tập- trò chơi củng cố kĩ năng (T1)

1

Tiếng Việt

Luyện tập- trò chơi củng cố kĩ năng (T2)

2
3

Đọc sách
SHTT

Sinh hoạt tập thể

4
T6 - 31/8
Sáng

3
4

Chiều

6
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

4

TUẦN 1
Thứ 2 ngày 27 tháng 8 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
VỊ TRÍ TRƯỚC / SAU(2T)
Hoạt động 1+2: Xác định vị trí trước sau ở bảng và vật thật.
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được vị trí trước/ sau ở bảng lớn và bảng con cũng như
trên vật thật như cơ thể người hay các đồ vật khác.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi đóng.
Hoạt động 3: Viết.
- Tiêu chí đánh giá: Hs nắm và viết được một số nét liên quan như nét khuyết
trên, khuyết dưới, nét khuyết kép.
Trình bày sạch sẽ và đẹp vào vở.
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

TOÁN:
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
I Mục tiêu:
* Giúp HS : - Tạo không khí vui vẻ trong lớp, giúp HS tự giới thiệu về mình
-Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học tập và các hoạt động trong giờ học toán.
-GD HS tính cẩn thận khi sử dụng bộ học toán.
- Năng lực: rèn luyện khả năng giao tiếp, hợp tác.
II. Chuẩn bị:
* GV. Sách Toán 1. Bộ đồ dùng học toán biểu diễn,BP

*HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của H
III/Các hoạt động dạy học
1. HĐCB:
 Hoạt động1: hướng dẫn H sử dụng Toán 1 (5 - 6’)
- T cho H xem sách Toán 1.
- H quan sát sách Toán 1
- T hướng dẫn H lấy sách Toán 1 và hướng dẫn H mở sách đến trang có “Tiết học đầu
tiên”
- H lấy sách Toán 1 ra, mở sách đến trang có bài “Tiết học đầu tiên”
- T giới thiệu ngắn gọn về sách Toán 1
- H theo dõi lắng nghe
- T: Cho H thực hành gấp sách, mở sách nhiều lần
- H cả lớp thực hành gấp mở sách
*Hoạt động 2: Hướng dẫn H làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1
(7 - 10 ’)
- T :Cho H mở sách Toán 1 đến bài “ Tiết học đầu tiên” hướng dẫn H quan sát từng
ảnh rồi thảo luận ...
-H: Thảo luận theo nội dung của từng ảnh 1 ...
- T: - Yêu cầu H nêu nội dung của ảnh 1
- H: Nêu nội dung ảnh 1.
7
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Tương tự như trên T hướng dẫn H các ảnh còn lại.
- H các nhóm hoàn thành nội dung các ảnh trong sách giáo khoa.

- T chốt: Trong học toán thì học cá nhân là quan trọng nhất.
* Nghỉ giữa tiết
* HĐ3. Giới thiệu với H các yêu cầu cần đạt sau khi học Toán 1(5 - 6’)
- T giới thiệu : Học Toán 1 các em biết:
- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số (nêu ví dụ)...
- Làm tính cộng, tính trừ( nêu ví dụ).
- Nhìn tranh nêu được bài toán ...
- Biết đo độ dài (nêu ví dụ) ...
- H lắng nghe, trả lời một số câu hỏi đơn giản.
* HĐ4: Giáo viên giới thiệu bộ đồ dùng học toán của H (6 - 7 ’)
- T giới thiệu cho H nghe về bộ đồ dùng học toán của H.
- H quan sát và lắng nghe. Nêu lại công dụng của từng loại trong bộ đồ dùng học
toán.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được một số nội dung của môn toán và nhận biết được một
số đồ dùng học toán.
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
*********************
Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2018
TOÁN :
NHIỀU HƠN-ÍT HƠN
I. Mục tiêu :
* Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật.
* Biết sử dụng các từ” nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh các nhóm đồ vật.
* Hs hứng thú với việc học Toán.
* Năng lực: Rèn cho hs tự giải quyết các bài toán liên quan đến nhiều hơn, ít hơn.
II/Đồ dùng dạy học
* GV: Bộ TH Toán ;BP ;Một số đồ vật( cốc, thìa, lọ hoa, bông hoa)
III/Các hoạt động dạy học

1. HĐCB:
*Hoạt động 1: So sánh được số lượng cốc và thìa ( 7-8 p )
- T nói: “ Cô có một số thìa, một số cốc” rồi giáo viên đặt 5 chiếc cốc lên bàn và 4 cái
thìa lên bàn.
- H thực hiện theo GV.
- T yêu cầu H so sánh số cốc và thìa.
- H: Có một cốc chưa có thìa.
- T: Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một chiếc thìa thì vẫn còn một chiếc cốc chưa có thìa
ta nói số cốc nhiều hơn số thìa.
- H nhắc lại.
- T: Khi đặt mỗi chiếc cốc một chiếc thìa thì không còn thìa để đặt vào chiếc cốc còn
lại, ta nói sồ thìa ít hơn số cốc.
- H nhắc lại.
*Hoạt động 2: So sánh được số lượng hoa và lọ hoa ( 7-8 p )
8
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Thực hiện tương tự như trên. Yêu cầu H nêu kết luận: Số hoa nhiều hơn số lọ hoa
hay số lọ hoa ít hơn số hoa.
* Nghỉ giữa tiết
* Đánh giá thường xuyên:
2. HĐTH
* Hoạt động 1: HD HS quan sát hình vẽ SGK ( 7 - 8 p)
- T yêu cầu HS QS số chai và số nút chai ở SGK, bây giờ chúng ta so sánh số chai và
số nút chai. Nối một chiếc chai với một chiếc nút và hỏi: Các em thấy chai hay nút

chai còn thừa ra? (Nút chai thừa ra).
- T nói: Khi đó ta nói “ Số nút chai nhiều hơn số chai”.
- T: Hỏi tiếp: “ Có đủ chai để nối một chiếc chai với chỉ một nút chai hay không?”
- Khi đó ta nói “ Số chai ít hơn số nút chai”.
- Theo dõi, một vài H nhắc lại kết quả
- Nêu tiếp: “ số nút chai nhiều hơn số chai và số chai ít hơn số nút chai”
- Theo dõi, một vài H nhắc lại
* HDD2: So sánh số thỏ và số cà rốt
- Yêu cầu H làm bài trong sách giáo khoa- Yêu cầu H quan sát kĩ hình vẽ tự nối và
nêu kết quả
- Quan sát và nối một con thỏ với một củ cà rốt - Nêu kết quả__
* Nêu kết luận:“ Khi nối mỗi con thỏ với chỉ một củ cà rốt thi thừa ra một con không
có củ cà rốt để nối, nh vậy số thỏ nhiều hơn số cà rốt và số cà rốt ít hơn số thỏ”.
* HĐ 3: So sánh số nồi và số vung nồi .So sánh số phích cắm và số ổ cắm điện
- Hướng dần H làm tương tự
- Thực hành nêu kết quả(số vung nhiều hơn số nồi, số nồi ít hơn số vung)
- Thực hành nêu kết quả(số ổ cắm nhiều hơn số phích cắm, số phích cắm ít hơn số ổ
cắm)
* Đánh giá thường xuyên HĐCB và HĐTH:
- Tiêu chí đánh giá: Hs so sánh đúng và chính xác số lượng giữa các với nhau, nêu
đúng cái nào nhiều hơn, cái nào ít hơn.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
3. HĐƯD
- Gợi ý để H tìm và nêu tên các nhóm đồ vật khác và tập so sánh các nhóm đồ vật đó
- Củng cố về nội dung nhiều hơn và ít hơn
*********************
TIẾNG VIỆT:
VỊ TRÍ TRONG / NGOÀI(2T)
Hoạt động 1: Giáo viên làm mẫu trong / ngoài với vật thật.

- Tiêu chí đánh giá: Hs xác định đúng và nhanh vị trí trong / ngoài ở một số đồ
dùng như cặp sách...
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
Hoạt động 2: Xác định vị trí trong / ngoài trên bảng lớn và bảng con.
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được và xác định nhanh, chính xác vị trí trong/ ngoài ở
bảng lớn và bảng con.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
9
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi đóng.
Hoạt động 3: Viết.
- Tiêu chí đánh giá: Hs nắm và viết được một số nét liên quan như nét xoán, nét
thắt.
Trình bày sạch sẽ và đẹp vào vở.
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

ÔLTV:
ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
I.Mục tiêu :
*Giúp học sinh nắm lại tên và công dụng của các đồ dùng học tập.
* GD học sinh tính cẩn thận khi sử dụng đồ dùng học tập.
Năng lực: rèn cho hs tự quản các đồ dùng học tập khi đến lớp.

II. Chuẩn bị :
*HS : Bộ đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy - học :
1.HĐTH:
* HĐ1:HD -HS sử dụng đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS đưa BTHT lên bàn.
- Theo dõi và nhận xét: HS có đủ SGK, bao bọc và dán nhãn đầy đủ. Đa số các em
dùng sách mới.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs có đầy đủ và sạch sẽ các đồ dùng học tập cần thiết: số lượng,
bao bọc, nhãn...
- Phương pháp: Quan sát,.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
* HĐ2: Đọc theo nhóm.
- Giúp H nhận biết và đọc được các chi tiết trong TV-CGD.
- Yêu cầu H mở bộ đồ dùng lấy các từng chi tiết thoe y/c và nhận biết từng chi tiết
đó
- H lấy bộ đồ dùng ra thực hiện
- Yêu cầu H đọc theo N2.
- Tổ chức cho H thi đọc giữa các nhóm.
- GV theo dõi tuyên dương nhóm đọc đúng tên các chi tiết .
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết đúng và nhanh các chi tiết trong TV - CGD
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
2. HĐƯD :
-Chia sẻ với người thân những gì đã học.
*********************
Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2018
TIẾNG VIỆT:

LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (T1)
Đánh giá thường xuyên:
10
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Tiêu chí đánh giá: + Hs nắm được cách chơi của một số trò chơi như Ai nhanh
hơn?. Giấu tay, dùng tay. Mèo bắt chuột.
+ Tổ chức được trò chơi, hs tham gia hứng thú với trò chơi.
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

TOÁN:
HÌNH VUÔNG- HÌNH TRÒN
I/Mục tiêu :
*Sau khi học bài, H có thể biết:
- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông hình tròn.
- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật.
HS vận dụng kiến thức làm được bài tập 1,2,3;
- Năng lực: rèn cho hs năng lực giải quyết vấn đề.
II/Đồ dùng dạy học
- Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa
- Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn
- Bộ đồ dùng học Toán 1.
III/Các hoạt động dạy học
1. Khởi động

- Hôm trước chúng ta học bài gì?
- Đa ra một số nhóm đồ vật có số lượng chênh lệch nhau yêu cầu H so sánh và nêu
kết quả
- Giới thiệu bài và ghi tên đề bài, nêu mục tiêu.
* Đánh giá thường xuyên :
- Tiêu chí đánh giá: Hs chính xác và nhanh nội dung của bài học trước. So sánh đúng
các đồ vật mà giáo viên đưa ra.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
2 HĐCB: a.Giới thiệu hình vuông
- Đưa lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho H xem, mỗi lần giơ một hình vuông đều
nói: “ Đây là hình vuông”
- Chỉ vào hình vuông và hỏi: Đây là hình gì?
- Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng các hình vuông đặt lên bàn
- Theo dõi khen em lấy nhanh đúng, giúp đỡ các em còn các kém
- Yêu cầu H tìm một số đồ vật có mặt là hình vuông từ các vật thật
- Nhận xét nêu kết luận
b. Giới thiệu hình tròn
* Cách làm tương tự như đối với hình vuông
- Kiểm tra theo dõi, giúp đỡ H yếu
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết đúng và nhanh hình vuông và hình tròn. Tìm được
một số đồ vật có mặt là hình vuông, hình tròn từ các vật thật.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
*Nghỉ giữa tiết
11
GV: Mai Thị Nương

Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

3.HĐTH:
Bài 1: Tô màu hình vuông
- Yêu cầu H tô màu vào các hình vuông
- Giúp H yếu tô đúng
- Kiểm tra nhận xét
Bài 2: Tô màu hình tròn
- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn
- Giúp H yếu tô đúng
- Kiểm tra nhận xét
Bài 3: Tô màu
- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn, hình vuông
- Giúp H yếu tô đúng
* Lưu ý: Khi tô màu các em nên chọn hai màu khác nhau để khi nhìn vào chúng ta dễ
phân biệt phần của hình vuông, phần của hình tròn.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs tô đúng vào hình vuông và hình tròn. Tô đẹp, không lem ra
ngoài.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Trò chơi:
- Chuẩn bị cho mỗi em 2 tấm bìa như sách giáo khoa rồi hướng dẫn H gấp lại để có
hình vuông theo yêu cầu
- Theo dõi giúp đỡ, nhận xét
- Tổ chức trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”
- Giúp H nhận diện được hình vuông, hình tròn tốt hơn
* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Hs gấp đúng và đẹp để có được hình vuông theo yêu cầu
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
HDƯD
- Nhận xét giờ học – dặn dò
- TH nhận diện hình vuông, hình tròn

Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2018
HÌNH TAM GIÁC

TOÁN:
I/Mục tiêu :
*Sau khi học bài, H có thể biết:
- Nhận biết được hình tam giác và nói đúng tên hình.
- Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
II/Đồ dùng dạy học
- Một số hình tam giác bằng bìa có kích thước và màu sắc khác nhau.
- Bộ đồ dùng học Toán 1.
III/Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Đưa ra một số hình vuông, hình tròn yêu cầu H chỉ và gọi đúng tên hình

12
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Nhận xét
- Giới thiệu bài, ghi tên đề bài, đọc mục tiêu bài học.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs đúng và nhanh vào hình vuông và hình tròn.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
HĐCB: Giới thiệu hình tam giác
- Đưa lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho H xem, mỗi lần giơ một hình tam giác
nói: “ Đây là hình tam giác”
- Chỉ vào hình tam giác và hỏi: Đây là hình gì? Đó là hình tam giác (Nhiều H được
trả lời)
- Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng các hình tam giác đặt lên bàn
- Theo dõi khen các em lấy nhanh đúng, giúp đỡ các em còn kém
- Yêu cầu H tìm một số đồ vật có mặt là hình tam giác từ các vật thật
- Nhận xét nêu kết luận
*Nghỉ giữa tiết
HĐTH:
- Cho H sử dụng bộ đồ dùng Toán 1 ( củ yếu là các hình vuông, hình tròn, hình tam
giác, để xếp các hình như sách trong sách giác khoa. Ngoài ra có thể sử dụng các mẫu
khác. xếp xong, giáo viên yêu cầu H gọi tên hình ( ngôi nhà, cây, thuyền...) và yêu chỉ
những hình tam giác mà các em sử dụng.
- Thực hiện xếp hình theo nhóm đôi( theo mẫu các hình ở sách giáo khoa)
- Theo dõi, giúp H yếu
- Kiểm tra chung và nhận xét
- Tổ chức cho H trò chơi ghép hình nhanh theo yêu cầu của T
- Kiểm tra bình chọn và nhận xét
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu đúng và nhanh hình tam giác, nhạn biết đúng trên các vật
thật có hình tam giác.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
HDƯD:
- Nhận xét giờ học.
- TH nhận biết hình tam giác

ÔL TOÁN : HDHS LÀM QUEN VÓI CÁC KÍ HIỆU HỌC TẬP
I/Mục tiêu :
*Sau khi học bài, H có thể biết:
- Biết và nêu đúng tên các kí hiệu đã được quy ước trên bảng và kí hiệu của
trực tiếp của cô giáo.
- Biết thực hiện các kí hiệu trong các tiết học.
- Yêu thích học môn Toán.
- Năng lực: rèn luyện năng lực giải quyết các vấn đề của bài học với các quy ước
và kí hiệu của môn học.
II/Đồ dùng dạy học
- Một số đồ vật : BTHT+ TV, BC, Vở, sách...
13
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Bộ đồ dùng học Toán 1.
III/Các hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Con muỗi”.
- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.
* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: hs sinh thao tác nhanh chính xác theo sự điều hành của lớp
trưởng.
+ Hs vui vẻ, hứng thú khi thực hiện trò chơi.
- Phương pháp: Quan sát.
Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
2. HĐTH
* Việc 1: Ôn lại các kí hiệu đã học
- T tổ chức cho H xác định lại các kí hiệu đã học
- H thực hiện theo hướng dẫn của T.
- T yêu cầu CN từng HS thực hiện lại
- Nhận xét kết quả thực hiện.
*Việc 2:
- Tổ chức cho HS thi thực hiện theo kí hiệu giữa các tổ, nhóm.
- T nhận xét, khen ngợi những H thực hiện tốt.
- T hỏi: Qua bài học em rút ra cho mình điều gì?
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu đúng, nhanh các kí hiệu đã học.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
3.HDƯD
- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học.

TIẾNG VIỆT:
LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (T2)
Đánh giá thường xuyên: Thực hiện như ở tiết 1

ÔLT Việt:
VỊ TRÍ: TRÊN/DƯỚI
I.Mục tiêu
- Giúp HS ôn lại cách xác định vị trí trên / dưới.

- HS biết vận dụng để xác định vị trí trên / dưới đối với những đồ vật thật.
- Năng lực: rèn luyện năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị:
- BP, bảng con, vở
III.Các hoạt động dạy – học:
2. Khởi động:
- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”.
- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.
3. HĐTH:
* Việc 1: Ôn lại vị trí trên / dưới
14
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- T tổ chức cho H xác định lại vị trí trên / dưới như bài đã học.
- H thực hiện theo hướng dẫn của T.
- T yêu cầu CN từng HS lên thực hiện lại yêu cầu của bạn để xác định vị trí
trên / dưới các đồ vật trong lớp.
- Nhận xét kết quả thực hiện.
-T tổ chức cho các nhóm H thi với nhóm bạn để xác định vị trí trên / dưới đối với
hình vẽ trên bảng con,nhận xét kết quả chơi của các nhóm.
*Việc 2: Giới thiệu về những đồ vật mình có về vị trí trên / dưới
- T hướng dẫn H giới thiệu về đồ vật mà mình có về vị trí trên / dưới của mình
theo nối tiếp. VD: quyển sách ở trong cái cặp…
- H lần lượt giới thiệu, lớp nhận xét.
- T nhận xét, khen ngợi những H có lời giới thiệu hay.

- T đặt câu hỏi: Qua trò chơi em rút ra cho mình điều gì?
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs xác định nhanh và đúng vị trí trên / dưới trên bảng và vật
thật. Giới thiệu được một số vật có vị trí trên / dưới.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
4. HDƯD
- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà thực hiện xác định vị trí của các đồ vật
cho người thân nghe.

TIẾNG VIỆT:
LÀM QUEN VỚI KÍ HIỆU (T1)
Hoạt động 1: Làm quen với đồ dùng học tập.
- Tiêu chí đánh giá: Hs nhận biết được nhanh và đúng các đồ dùng học tập, ghép
được các đồ vật đó thành tổ hợp.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
Hoạt động 2: Dùng tổ hợp các đồ vật để tạo ra kí hiệu.
- Tiêu chí đánh giá: Hs biết dùng tổ hợp các đồ vật để thay thế cho các đồ dùng
học tập, biết dùng tổ hợp để tạo ra các kí hiệu. Nắm chắc các kí hiệu có tính
quy ước.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi đóng, ghi chép ngắn.

ÔLT Việt:
VỊ TRÍ: TRÁI / PHẢI
I.Mục tiêu
- Giúp HS ôn lại cách xác định vị trái / phải.
- HS biết vận dụng để xác định vị trí trong/ngoài đối với những đồ vật thật.
- Năng lực: rèn cho học sinh thao tác nhanh, chính xác.

II.Chuẩn bị:
- BP, bảng con, vở
III.Các hoạt động dạy – học:
1.Khởi động:
- Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi: “ Giấu tay”.
15
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- T: Theo dõi, nhận xét kết quả chơi.
* Đánh giá thường xuyên :
- Tiêu chí đánh giá: Hs chơi được trò chơi. Hứng thú, vui vẻ khi chơi.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
2.HĐTH:
* Việc 1: Ôn lại vị tris trái /phải
- T tổ chức cho H xác định lại vị trí trái /phải như bài đã học.
- H thực hiện theo hướng dẫn của T.
- T yêu cầu CN từng HS lên thực hiện lại yêu cầu của bạn để xác định vị trí
trái /phải các đồ vật trong lớp.
- Nhận xét kết quả thực hiện.
- T tổ chức cho các nhóm H thi với nhóm bạn để xác định vị trí trái /phải đối với
hình vẽ trên bảng con,nhận xét kết quả chơi của các nhóm.
 Việc 2: Giới thiệu về những đồ vật mình có về vị trí trái /phải.
- T hướng dẫn H giới thiệu về đồ vật mà mình có về vị trí trái /phải của mình
theo nối tiếp. VD: quyển sách ở trong cái cặp…

- H lần lượt giới thiệu, lớp nhận xét.
- T nhận xét, khen ngợi những H có lời giới thiệu hay.
- T đặt câu hỏi: Qua trò chơi em rút ra cho mình điều gì?
* Đánh giá thường xuyên :
- Tiêu chí đánh giá: Hs nhanh và đúng vị trí trái / phải với các hình vẽ bảng con và đồ
vật thật. Giới thiệu được về đồ vật mà mình có về vị trí trái /phải của mình.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
3.HDƯD
- T nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà thực hiện xác định vị trí của các đồ vật
cho người thân nghe.

ÔL TOÁN:
ÔN HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN
I/Mục tiêu :
*Sau khi học bài, H có thể biết:
- Xác định nhanh và chính xác hình vuông hình tròn.
- Tô màu đúng và đẹp theo yêu cầu..
HS vận dụng kiến thức làm được bài tập 1,2,3 vở Ôn luyện Toán 1 tập 1.;
- Năng lực: rèn cho hs năng lực giải quyết vấn đề.
II/Đồ dùng dạy học
- Sách Ôn luyện Toán 1.
III/Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Hôm trước chúng ta học bài toán gì?
- Đa ra một số nhóm đồ vật có số lượng chênh lệch nhau yêu cầu H so sánh và nêu
kết quả
- Giới thiệu bài và ghi tên đề bài, nêu mục tiêu.
* Đánh giá thường xuyên :
16

GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu chính xác và nhanh nội dung của bài học trước.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
2.HĐTH:
Bài 1: Tô màu hình vuông
- Yêu cầu H tô màu vào các hình vuông
- Giúp H yếu tô đúng
- Kiểm tra nhận xét
Bài 2: Tô màu hình tròn
- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn
- Giúp H yếu tô đúng
- Kiểm tra nhận xét
Bài 3: Tô màu
- Yêu cầu H tô màu vào các hình tròn, hình vuông
- Giúp H yếu tô đúng
* Lưu ý: Khi tô màu các em nên chọn hai màu khác nhau để khi nhìn vào chúng ta dễ
phân biệt phần của hình vuông, phần của hình tròn.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs tô đúng vào hình vuông và hình tròn. Tô đẹp, không lem ra
ngoài.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*********************

Thứ sáu ngày 31 tháng 8 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
LÀM QUEN VỚI KÍ HIỆU (T2)
Hoạt động 3: Luyện tập với kí hiệu.
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh tạo ra được kí hiệu, thay cho vật thật Và biết dùng
kí hiệu để thay thế các vật thật. Thao tác nhanh và chính xác.
- Phương pháp: Quan sát. Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
TIẾNG VIỆT:
LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (2T)
Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hs nắm được cách chơi của một số trò chơi như: Đi tìm
kho báu. Tập làm cô giáo. Ai là người giỏi nhất....
+ Tổ chức được trò chơi, hs tham gia hứng thú với trò chơi.
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

HĐTT:
SINH HOẠT LỚP
I.
Mục tiêu
-Học sinh nhận ra ưu khuyết điểm trong tuân qua và biết rút kinh nghiệm sửa chữa
những tồn tại trong tuần tới.
- Biết thực hiện tốt các nội quy trường lớp.
17
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

II. Đánh giá các hoạt động tuần qua
-CTHĐTQ yêu cầu các ban : Ban học tập , ban thư viện, ban vs….lên đánh giá
các ưu khuyết điểm trong tuần qua.
-Các ban lần lượt lên báo cáo ưu khuyết điểm trong tuần qua.
- CTHĐTQ nhận xét chung và nhấn mạnh những điểm đã đạt được đồng thời nhắc
nhở những hạn chế còn tồn tại – rút kinh nghiệm trong tuần sau.
-GVCN :Nhận xét đánh giá chung tuyên dương các ban hoạt động tích cực ,khuyến
khích động viên những ban còn hạn chế hãy phát huy hơn nữa để làm tốt vai trò của
mình.
III. Phương hướng tuần tới
- Phát huy những ưu điểm
- Khắc phục những hạn chế còn tồn tại .
- Bước đầu ổn định nề nếp để học tập tốt
- Thực hiện tốt ATGT.
*********************

18
GV: Mai Thị Nương


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

19
GV: Mai Thị Nương