Tuần 4 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô NƯƠNG

Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

Giáo viên:Mai Thị Nương
Tuần 4
THỨ/NGÀY

BUỔI

Sáng
T2 - 17/9

Từ ngày 17/9 đến ngày 21/9/2018
TIẾT

MÔN

NỘI DUNG BÀI DẠY

1

Chào cờ

2

Tiếng Việt

Âm / ch / (T1)

3

Tiếng Việt

Âm / ch / (T2)

4

Toán

Bằng nhau - Dấu =

1

Toán

Luyện tập

2

Tiếng Việt

Âm / d / (T1)

3

ÔL TV

Luyện âm /c/, /ch/

2

Tiếng Việt

Âm / d / (T2)

3

ÔL TV

Luyện âm /d/

2

Tiếng Việt

Âm / đ / (T1)

3

Toán

Luyện tập chung

2

Toán

Số 6

3

ÔL Toán

Ôn tuần 4 (BT1,2,3,4)

4

Tiếng Việt

Âm / đ / (T2)

1

Tiếng Việt

Âm / e / (T1)

2

OL TV

Luyện âm / e /

3

ÔL Toán

Ôn tuần 4 (BT 5,6,7,8)

Tiếng Việt

Âm / e / (T2)

GHI CHÚ

1
Chiều

2
3
4

Sáng

4

T3 - 18/9

1
Chiều

4
1
Sáng

4

T4- 19/9

1

Chiều

2
3
4
1

Sáng
T5 - 20/9
Chiều

4
T6 - 21/9

Sáng

1
2

GV: Mai Thị Nương
1


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019
3

Tiếng Việt

Âm / ê / (T1)

1

Tiếng Việt

Âm / ê / (T2)

2

Đọc sách

3

SHTT

4

Chiều

Sinh hoạt sao

4

TUẦN 4
Thứ 2 ngày 17 tháng 9 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
ÂM /CH/
(2T)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:

+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /ch/:
- Biết được /ch/ là phụ âm.
- Phân tích được tiếng cha;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 2: Viết:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ ch;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bútđiểm kết thúc, cụ thể: N1: viết lại chữ c. N2: từ điểm dừng bút của chữ c, viết
tiếp nét khuyết trên cao 5 li và nét móc hai đàu rộng 1,5 li)
- Biết viết con chữ ch đúng mẫu.
- Đưa chữ ch vào mô hình tiếng.
- Tìm được nhiều tiếng có âm /ch/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: cha, chà,
chá, chả, chã, chạ...
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
Việc 3: Đọc:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: cha, chà, chá, chả, chã, chạ...

GV: Mai Thị Nương
2


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 4: Viết chính tả:
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ ch.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn......
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


TOÁN:
BẰNG NHAU , DẤU =
I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết sự bằng nhau về số lượng.
- Mỗi số bằng chính số đó
- Biết sử dụng từ bằng nhau, dấu = khi so sánh các số.
- Năng lực: Nâng cao năng lực tư duy và giải quyết các bài toán về dấu =
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học

+ Học sinh và giáo viên có bộ thực hành, máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Khởi động :
+ Tiết trước em học bài gì ?
+ 3 học sinh lên bảng làm bài tập :

1…3
3…1

4…5
5…4

2…4
4…2

+ Nhận xét –GTB ghi bảng
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: hs nêu đúng nội dung dấu lớn, bé đã học ở tiết trước và làm
chính xác một số bài tập liên quan.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Câu hỏi đóng, nhận xét bằng lời.
2. HĐCB :
Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm bằng nhau
- Gắn tranh hỏi học sinh :
-Có mấy con hươu cao cổ?
-Có mấy bó cỏ ?
-Nếu 1 con hươu ăn 1 bó cỏ thì số hươu và số cỏ thế nào ?
-Có mấy chấm m tròn xanh ?
-Có mấy chấm tròn trắng ?
GV: Mai Thị Nương

3


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

-Cứ 1 chấm tròn xanh lại có ( duy nhất ) 1 chấm tròn trắng (và ngược lại )nên số
chấm tròn xanh bằng số chấm tròn trắng. Ta có : 3 = 3
- Giới thiệu cách viết 3 = 3
-Với tranh 4 ly và 4 thìa
-Giáo viên cũng lần lượt tiến hành như trên để giới thiệu với học sinh 4 = 4
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu được số lượng bằng nhau của một số đồ vậ, tranh ảnh từ
đó nắm được khái niệm bằng nhau.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Câu hỏi đóng, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 2 : Học sinh tập viết dấu =
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con dấu = và phép tính 3= 3 , 4= 4 .
- Giáo viên đi xem xét uốn nắn những em còn chậm, yếu kém
- Giáo viên gắn trên bìa cài 3= 3 , 4= 4 .
- Cho học sinh nhận xét 2 số đứng 2 bên dấu =
- Vậy 2 số giống nhau so với nhau thì thế nào ?
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết được dấu bằng và vị trí của dấu bằng trên bảng con.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
3.HĐ Thực hành
-Bài 1 : viết dấu =
-Bài 2 : viết phép tính phù hợp với hình

-Cho học sinh làm miệng
-Giáo viên cho HS nhận xét.
-Bài 3 : Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh làm và chữa bài
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp dấu =. Vận dùng chính xác dấu >,<,= để làm
bài tập.
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 4: Trò chơi
- Giáo viên treo tranh
-Yêu cầu tổ cử đại diện ( 3 tổ ) tham gia chơi nối nhóm hình làm cho số hình bằng
nhau
- Giáo viên nhận xét khen học sinh làm nhanh, đúng .
* Đánh giá thường xuyên:
GV: Mai Thị Nương
4


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Tiêu chí đánh giá: Hs nối nhanh, chính xác các tranh hình có số lượng bằng nhau.
Vui vẻ, phấn khởi khi tham gia trò chơi.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
4. HĐƯD:
- Dặn học sinh về học bài và chuẩn bị bài luyện tập
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
**********************
Thứ 3 ngày 18 tháng 9 năm 2018
LUYỆN TẬP

TOÁN :
I. Mục tiêu :
- Biết sử dụng các từ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn và các dấu >, <, = để so sánh
- So sánh các số trong phạm vi 5.
- Năng lực: rèn luyện năng lực tư duy và giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy học :
+ Bảng thực hành toán , bảng phụ, máy chiếu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 .Khởi động :
+ Tiết trước em học bài gì ? Dấu bằng được viết như thế nào ?
+ 2 số giống nhau thì thế nào ?
+ 3 học sinh lên bảng làm tính : 4 … 4
2 …. 5
1 …3
4…3
5…5
3…1
3… 4
5…2
3 ….3
+ Nhận xét-GTB ghi bảng
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu nhanh, chính xác nội dung đã học ở tiết trước và làm
được một số bài tập liên quan.

- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
2.HĐTH : Thực hành bài 1, 2
- Giáo viên cho học sinh mở số giáo khoa
o Bài 1 : điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Giáo viên hướng dẫn làm bài
- Cho học sinh làm vào vở
- Giáo viên nhận xét , quan sát học sinh
o Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với tranh vẽ
- Giáo viên hướng dẫn mẫu
- Cho học sinh làm bài
GV: Mai Thị Nương
5


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Cho học sinh nhận xét các phép tính của bài tập
-Giáo viên nhận xét bổ sung
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs Điền đúng số và phép tính phù hợp. Thao tác nhanh, chính
xác.
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
3. HĐƯD:
- Hôm nay em học bài gì ?
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.

TIẾNG VIỆT:
ÂM /D/
(T1)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /d/:
- Biết được /d/ là phụ âm.
- Phân tích được tiếng da;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 2: Viết:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ d;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bútđiểm kết thúc, cụ thể: N1: Đặt bút dưới đường kẻ 3 một chút, viết nét cong kín
( từ trái sang phải). N2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5 viết
nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến đường kẻ 2 thì dừng lại.)
- Biết viết con chữ d đúng mẫu.
- Đưa chữ d vào mô hình tiếng.
- Tìm được nhiều tiếng có âm /d/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: da, dà, dá,
dả, dã, dạ...
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
GV: Mai Thị Nương
6


Trường TH số 2 An Thủy

ÔLTV:

Năm học 2018 - 2019

LUYỆN ÂM /C/, /CH/

I. Mục tiêu:
- HS ôn lại âm /c/ và âm /ch/, đọc được các từ, câu có nội dung liên quan.
- HS viết được âm /c/, /ch/ và các từ tiếng, câu chứa hai âm vừa học.
- Năng lực: rèn luyện khả năng phát âm và giao tiếp cho hs.
II. Đồ dùng dạy học
- BP,BC, Vở tập viết.
III. Các hoạt động dạy học
1. HĐTH:
a. Trò chơi: Thụt thò
- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: “Thụt thò”.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs thao tác nhanh, chính xác theo điều hành của HĐTQ.
Hứng thú với trò chơi.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
b. Việc 1: Đọc
- T cho H vẽ mô hình tiếng nguyên vào bảng con  phân tích tiếng nguyên

thành hai phần.
- H vẽ mô hình vào bảng con.
- T yêu cầu H đưa tiếng /ca/ vào mô hình, đọc trơn, đọc phân tích.
- H đọc thực hiện theo yêu cầu.
- T yêu cầu H thêm dấu thanh vào tiếng /ca/ để đợc những tiếng mới.
- H lần lợt thay và đọc lại những tiếng mới theo CN, nhóm, lớp.
- T cho H thay âm /c/ bằng âm /ch/ và thực hiện tương tự như trên.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs vẽ chính xác, đẹp và đưa tiếng ca và đúng mô hình tiếng. Đọc
to, rõ ràng.
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
c. Việc 2: Viết
- T cho H ôn lại cách viết con chữ /c/ và / ch/ lần lượt vào bảng con. Nhận xét
những H viết tốt và sửa cho những H còn chưa đẹp.
- H thực hiện.
- T cho H viết phần luyện tập trong Vở Tập viết.
- H thực hiện.
- T quan sát, giúp đỡ những H còn yếu. Nhận xét và rút kinh nghiệm trước lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp con chữ /c/, /ch/ vào bảng con và vở tập viết.
- Phương pháp: Quan sát, viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
2. HĐƯ D:
GV: Mai Thị Nương
7


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- T dặn dò H về nhà đọc lại những phần đã học và viết lại những chữ đã học hôm
nay cho ngời thân xem.
**********************
TIẾNG VIỆT:
ÂM /D/
(T2)
Việc 3: Đọc:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: da, dà, dá, dả, dã, dạ...
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 4: Viết chính tả:
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ d.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn......
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


ÔL.T.VIỆT:

LUYỆN ÂM /D/

I.

Mục tiêu:
- HS ôn lại âm /d/,đọc được các từ, câu có nội dung liên quan.
- HS viết được chữ /d/ và các từ tiếng, câu chứa chữ /d/ vừa học.
- Năng lực: rèn khả năng đọc đúng và viết chữ đẹp, cẩn thận cho hs.
II. Đồ dùng dạy học
- BP, BC, Vở tập viết.
III. Các hoạt động dạy học
1. HĐTH:
- Trưởng ban VN tổ chức cho lớp hát bài hát: “ Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”
a. Việc 1: Đọc
- T cho H vẽ mô hình tiếng nguyên vào bảng con  phân tích tiếng nguyên
thành hai phần.
- H vẽ mô hình vào bảng con.
- T yêu cầu H đưa tiếng /da/ vào mô hình, đọc trơn, đọc phân tích.
- H đọc thực hiện theo yêu cầu.
- T hỏi: ?tiếng /da/ có phần đầu là gì? Phần vần là gì?
- H trả lời, H khác nhận xét, bổ sung(nếu cần).
- T hỏi :?âm /d/ là nguyên âm hay phụ âm?
- H trả lời: là phụ âm.
- T yêu cầu H thêm dấu thanh vào tiếng /da/ để được những tiếng mới.
GV: Mai Thị Nương
8


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- H lần lượt thay và đọc trơn, đọc phân tích lại những tiếng mới theo CN, nhóm,
lớp.

- T tổ chức cho H đọc lại phần trong sách “Tiếng Việt - CGD lớp 1”, tập 1.
- H đọc theo CN, nhóm, lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs đọc đúng và chính xác, đưa được tiếng /đa/ vào mô hình
tiếng và biết thêm các dấu thanh để có các từ mới..
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
Việc 2: Viết
- T cho H ôn lại cách viết con chữ /d/ vào bảng con. Nhận xét những H viết tốt
và sửa cho những H còn chưa đẹp.
- H thực hiện.
- T tổ chức cho H viết những tiếng có chứa con chữ /d/ vào bảng con. Nhận xét,
sửa sai.
- T cho H viết phần luyện tập trong Vở Tập viết.
- H thực hiện.
- T quan sát, giúp đỡ những H còn yếu. Nhận xét và rút kinh nghiệm trớc lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp con chữ /d/ vào bảng con và Vở Tập viết.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
3.HĐƯ D:
- T dặn dò H về nhà đọc lại những từ, câu đã học.


Thứ 4 ngày 19 tháng 9 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
ÂM /Đ/
(T1)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /đ/:
- Biết được /đ/ là phụ âm.
- Phân tích được tiếng đa;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
+ PP: quan sát, vấn đáp
GV: Mai Thị Nương
9


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 2: Viết:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ đ;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bútđiểm kết thúc, cụ thể: N1: Đặt bút dưới đường kẻ 3 một chút, viết nét cong kín
( từ trái sang phải). N2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5 viết
nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến đường kẻ 2 thì dừng lại. N3: Thêm
gạch ngang ở trên.)
- Biết viết con chữ đ đúng mẫu.

- Đưa chữ đ vào mô hình tiếng.
- Tìm được nhiều tiếng có âm /đ/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: đa, đà, đá,
đả, đã, đạ...
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


TOÁN :
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu :
- Biết sử dụng các từ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn và các dấu >, <, = để so sánh
- So sánh các số trong phạm vi 5
- Yêu thích học toán.
- Năng lực: Rèn luyện cho hs tính cẩn thận, khả năng tư duy để làm bài tập.
II. Đồ dùng dạy học : Bộ thực hành toán – BP
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Khởi động :
+ Gọi 3 em lên bảng làm bài tập
1=…
4 >…
3 <…
+ Học sinh dưới lớp gắn bìa cài theo tổ
+ Cho học sinh chữa bài
+ Nhận xét – GTB ghi đề, nêu mục tiêu
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs thực hiện nhanh, chính xác các phép so sánh đã học.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

2. HĐTH :

o Bài 1 : Làm cho bằng nhau bằng hai cách vẽ thêm hoặc bỏ bớt
a) Vẽ thêm 1 hoa vào hình bên phải để số hoa 2 hình bằng nhau – Bài tập ở vở bài
tập giống sách giáo khoa
b) Gạch bớt 1 con kiến ở nhóm hình bên trái để số kiến ở 2 nhóm bằng nhau
c) Học sinh tự làm bài trong vở Bài tập toán
- Giáo viên cho sửa bài chung cho cả lớp.
GV: Mai Thị Nương
10


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs thực hiện đúng bằng cách vẽ thêm hoặc bỏ bớt để có các
hính bằng nhau.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
o Bài 2 : Nối  với số thích hợp
-Giáo viên treo bảng phụ
- Giáo viên hướng dẫn mẫu trên bảng lớp .
<2
 <3
<4

1

2

3

o Bài 3 : Nối  với số thích hợp
-Giáo viên Hướng dẫn trên bảng lớp
(Giống bài tập số 2 )
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: được và đúng các
với số thích hợp để được số lượng
bằng nhau.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
Trò chơi
Mt : Rèn luyện sự nhanh nhạy và ủng cố kiến thức đã học –
-Giáo viên treo 3 bảng phụ có gắn các bài tập
- Yêu cầu đại diện của 3 tổ lên Tđ gắn số nhanh, đúng vào chỗ trống.Ai gắn nhanh
gắn đúng, đẹp là thắng
-Ví dụ : 3 < …
2 > ...
3=…
5>…
4<…
5>…
4=…
2= …
1<…
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs thực hiện gắn số nhanh, đúng vào chỗ trống.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

3. HĐƯD:
- Em vừa học bài gì ?
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài ngày hôm sau


Thứ 5 ngày 20 tháng 9 năm 2018
SỐ 6

TOÁN:
I. Mục tiêu :
- Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6.

GV: Mai Thị Nương
11


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Biết đọc, đếm được từ 1 đến 6.
- So sánh các số trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6.
- Năng lực: rèn khả năng tư duy và giải quyết vấn đề cho hs.
II. Đồ dùng dạy học :
+ Bộ TH Toán, máy chiếu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Khởi động :
+ Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 5 và 5 đến 1
+ Số nào bé hơn số 5 ? Số nào lớn hơn số 1 ?

+ Số nào bằng số 3 ? bằng số 2 ?
+ Nhận xét
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs Đếm đúng và trả lời đúng vị trí của các số từ 1-5.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
2.HĐCB :
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 6
-Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh hỏi :
+Có 5 em đang chơi,1 em khác đang đi tới. Vậy tất cả có mấy em ?
+5 thêm 1 là mấy ?
- Yêu cầu học sinh lấy 5 hình tròn rồi lấy thêm 1 hình tròn
- Cho học sinh nhìn tranh trong sách giáo khoa lặp lại
- Các nhóm đều có số lượng là mấy ?
- Giáo viên giới thiệu chữ số 6 in, chữ số 6 viết . Giáo viên viết lên bảng
- Số 6 đứng liền sau số mấy ?
- Cho học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 6
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs Hs trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi, nắm cách đọc, viết
số 6, các số từ 1-6.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, cấu hỏi đóng.
Hoạt động 2 : Viết số
- Giáo viên hướng dẫn viết trên bảng lớp
- Cho học sinh viết vào bảng con
- Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh yếu
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs nắm cách viết số 6. Viết đúng và đẹp vào bảng con.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

GV: Mai Thị Nương
12


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

3.HĐTH: Thực hành bài 1, 2, 3
o Bài 1 : viết số 6
o Bài 2 : Cấu tạo số 6
- Giáo viên hướng dẫn mẫu trong sách giáo khoa.
-Giáo viên cho học sinh đọc lại cấu tạo số 6
o Bài 3 : Viết số thích hợp vào ô trống
- Cho học sinh quan sát tranh , hướng dẫn mẫu 1 bài
-Cho học sinh làm bài
-Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng và đẹp số 6, nắm được cấu tạo số 6 và làm được một
số bài tập liên quan .
- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
4.HDƯD :
- Hôm nay em học số mấy ? Số 6 đứng liền sau số nào ?
- Đếm xuôi từ 1 đến 6 . Đếm ngược từ 6 đến 1 ?
- Nêu lại cấu tạo số 6
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.



ÔL TOÁN:
TUẦN 4: TIẾT 1: BÀI 1,2,3,4
I.
MỤC TIÊU
sau bài học HS có thể nắm được :
- Cách so sánh số lượng “ hơn , dấu > khi so s¸nh c¸c sè. Làm các bài tập
1,2,3,4
- Năng lực: rèn luyện năng lực tư duy và giải quyết vấn đề cho hs.
II.
ĐỒ DÙNG DH:
- GV: BTHT , sách ôn luyện toán
- HS:BTHT+TV, sách ôn luyện toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
* Phương án hỗ trợ:
 Giúp HS hoàn thành các BT 1,2,3,4
 HS :TB - yếu:Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5 , quan
sát đêm số lượng các vật khoanh và viết đúng số vào BT1,2,3,4,
 HS – KG: Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5 , quan sát
đêm số lượng các vật viết đúng số vào BT1,2,3,4 tốc độ nhanh ,đúng , đẹp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp các số từ 1-5, đếm nhnah, chính xác số lượng
và điền vào các ô trống.
GV: Mai Thị Nương
13


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
IV. HDƯD
- Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học.


TIẾNG VIỆT:
ÂM /Đ/
(T2)
Việc 3: Đọc:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: đa, đà, đá, đả, đã, đạ...
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 4: Viết chính tả:
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ đ.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn......
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


**********************

TIẾNG VIỆT:

ÂM /E/

(T1)

Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /e/:
- Biết được /e/ là nguyên âm.
- Phân tích được tiếng đe;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 2: Viết:
+ Tiêu chí đánh giá:
GV: Mai Thị Nương
14


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Nhận biết được cấu tạo của con chữ e;( Đặt bút phía trên đường kẻ 1 một chút,
viết nét cong phaie tới đường kẻ 3 rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo
thành vòng khuyết ở đầu chữ, dừng bút ở khoảng giữa đường kẻ 1 và đường kẻ
2.)
- Biết viết con chữ e đúng mẫu.
- Đưa chữ e vào mô hình tiếng.
- Tìm được nhiều tiếng có âm /e/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: bẻ, dẻ, chè,
kẻ, bé...
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
ÔL.T.VIỆT:
LUYỆN ÂM /E/
I.Mục tiêu:
- HS ôn lại âm /e/ đọc đợc các từ, câu có nội dung liên quan.
- HS viết được chữ /e/ và các từ tiếng, câu chứa chữ /e/vừa học.
II. Đồ dùng dạy học
- BP, BC, Vở tập viết.
III. Các hoạt động dạy học
2. HĐTH:
- Trưởng ban VN tổ chức cho lớp hát bài hát: “ Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”
b. Việc 1: Đọc
- T cho H vẽ mô hình tiếng nguyên vào bảng con  phân tích tiếng nguyên
thành hai phần.
- H vẽ mô hình vào bảng con.
- T yêu cầu H đưa tiếng /đa/ vào mô hình, đọc trơn, đọc phân tích.
- H đọc thực hiện theo yêu cầu.
- T hỏi: ?tiếng / de/ có phần đầu là gì? Phần vần là gì?
- H trả lời, H khác nhận xét, bổ sung(nếu cần).
- T hỏi :?âm /đ/ là nguyên âm hay phụ âm?

- H trả lời: là phụ âm.
- T yêu cầu H thêm dấu thanh vào tiếng / de/ để đợc những tiếng mới.
- H lần lượt thay và đọc trơn, đọc phân tích lại những tiếng mới theo CN, nhóm,
lớp.
- T tổ chức cho H đọc lại phần trong sách “Tiếng Việt - CGD lớp 1”, tập 1.
- H đọc theo CN, nhóm, lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs đọc đúng và chính xác, đưa được tiếng /đa/ vào mô hình
tiếng và biết thêm các dấu thanh để có các từ mới..
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, câu hỏi đóng.
Việc 2: Viết
- T cho H ôn lại cách viết con chữ /e/ vào bảng con. Nhận xét những H viết tốt
và sửa cho những H còn cha đẹp.
- H thực hiện.
GV: Mai Thị Nương
15


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- T tổ chức cho H viết những tiếng có chứa con chữ /e/ vào bảng con. Nhận xét,
sửa sai.
- T cho H viết phần luyện tập trong Vở Tập viết.
- H thực hiện.
- T quan sát, giúp đỡ những H còn yếu. Nhận xét và rút kinh nghiệm trớc lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp con chữ /e/vào bảng con và Vở Tập viết.

- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
3.HĐƯ D:
- T dặn dò H về nhà đọc lại những từ, câu đã học.


ÔL TOÁN:
TUẦN 4: TIẾT 2: BÀI 5,6,7,8
a.
MỤC TIÊU
sau bài học HS có thể nắm được :
- Cách so sánh số lượng “ hơn , dấu > khi so s¸nh c¸c sè. Làm các bài tập
5,6,7,8
b.
ĐỒ DÙNG DH:
- GV: BTHT , sách ôn luyện toán
- HS:BTHT+TV, sách ôn luyện toán
c.
CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
* Phương án hỗ trợ:
 Giúp HS hoàn thành các BT 5,6,7,8
 HS :TB - yếu:Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5 , quan
sát đêm số lượng các vật khoanh và viết đúng số vào BT5,6,7,8,
 HS – KG: Theo dõi giúp các em nắm được cách viết các số từ 1-5 , quan sát
đêm số lượng các vật viết đúng số vào BT5,6,7,8 tốc độ nhanh ,đúng , đẹp.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hs viết đúng, đẹp các số từ 1-5, đếm nhnah, chính xác số lượng
và điền vào các ô trống.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

3. HDƯD
- Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học.
**********************
Thứ 6 ngày 21 tháng 9 năm 2018
TIẾNG VIỆT:
ÂM /E/
(T2)
Việc 3: Đọc:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: bẻ, dẻ, chè, kẻ, bé...
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
GV: Mai Thị Nương
16


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 4: Viết chính tả:
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ e.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn......
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


TIẾNG VIỆT:
ÂM /Ê/
(2T)
Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ba/.
- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn.
- Thao tác dứt khoát, mạch lạc.
- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình.
- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /ê/:
- Biết được /ê/ là nguyên âm.
- Phân tích được tiếng đê;
- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác....
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 2: Viết:
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nhận biết được cấu tạo của con chữ ê;( Đặt bút phía trên đường kẻ 1 một chút,
viết nét cong phaie tới đường kẻ 3 rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo
thành vòng khuyết ở đầu chữ, dừng bút ở khoảng giữa đường kẻ 1 và đường kẻ
2.N3: thêm dấu mũ ở trên.)
- Biết viết con chữ e đúng mẫu.
- Đưa chữ ê vào mô hình tiếng.

- Tìm được nhiều tiếng có âm /ê/ đứng đầu bằng cách thêm dấu thanh: đê, dê, chê,
bê, kê, vê, xê...
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
Việc 3: Đọc:
+ Tiêu chí đánh giá:
GV: Mai Thị Nương
17


Trường TH số 2 An Thủy

Năm học 2018 - 2019

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ..
- Đọc đúng tiếng, từ: đê, dê, chê, bê, kê, vê, xê...
- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Việc 4: Viết chính tả:
+ Tiêu chí đánh giá:
- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.
- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.
- Viết đúng con chữ ê.... theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.
- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn......
+ PP: viết, quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.


SHTT:

SINH HOẠT SAO
I.
Mục tiêu
-Học sinh nhận ra ưu khuyết điểm trong tuân qua và biết rút kinh nghiệm sửa chữa
những tồn tại trong tuần tới.
- Biết thực hiện tốt các nội quy trường lớp.
II. Đánh giá các hoạt động tuần qua
-CTHĐTQ yêu cầu các ban : Ban học tập , ban thư viện, ban vs….lên đánh giá
các ưu khuyết điểm trong tuần qua.
-Các ban lần lượt lên báo cáo ưu , khuyết điểm trong tuần qua.
- CTHĐTQ nhận xét chung và nhấn mạnh những điểm đã đạt được đồng thời nhắc
nhở những hạn chế còn tồn tại như nói chuyện riêng trong giờ học , đi học muộn, ăn
qua vặt…để rút kinh nghiệm trong tuần sau.
-GVCN :Nhận xét đánh giá chung tuyên dương các ban hoạt động tích cực ,khuyến
khích động viên những ban còn hạn chế hãy phát huy hơn nữa để làm tốt vai trò của
mình.
- Nhắc nhở những em còn tồn tại, động viên các em khắc phục triệt để hạn chế trong
thời gian tới.
III. Phương hướng tuần tới
- Phát huy những ưu điểm
- Khắc phục những hạn chế còn tồn tại .
- Bước đầu ổn định nề nếp để học tập tốt -Thực hiện tốt ATGT.
**********************

GV: Mai Thị Nương
18