Tuần 9 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô nhung

TUẦN 9
Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2018
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

Tập đọc:
I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Giúp HS bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.
- HS hiểu những từ ngữ mới trong bài
Hiểu ND bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục
mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý (Trả lời được các câu hỏi trong
SGK)
* HS có NL nổi trội đọc diễn cảm toàn bài và phân biệt lời nhân vật.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quý những người lao động làm nghề bình thường.
- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn đoạn luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
*. Khởi động:
- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động.
- GV giới thiệu mục tiêu bài học
* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi.
- Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát.
- Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến.
*ĐGTX:
- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa của bức tranh.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật
* Hình thành kiến thức mới
HĐ 1. Luyện đọc

Việc 1: Nghe 1 bạn đọc toàn bài.
Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp
từng đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ các bạn yếu về phát âm từ khó, câu dài).mồn
một, xoa đầu, dòng dõi . Đọc từ chú giải.
Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn
nhóm đọc tốt.
- ĐGTX:
- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.


- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2. Tìm hiểu bài (HĐ cá nhân, nhóm)
Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm bài và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK.
Việc 2: N4: NT điều hành các bạn thảo luận theo từng câu hỏi.
Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
Việc 4: Báo cáo cô giáo những việc em đã làm được, nhận xét, bổ sung.
*ĐGTX:
- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
+ Câu 2: Mẹ cho là Cương bị ai xui, .... sợ mất thể diện gia đình.
+ Câu 3: Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời tha thiết.
+ Câu 4: Cách xưng hô đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình. Cử chỉ thân mật,
tình cảm.
- Nêu nội dung bài. Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết
phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
B. Hoạt động thực hành:

HĐ 3. Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm).
Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà các em yêu thích và LĐ trong
nhóm:
Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc.
Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay.
* Nhận xét, tuyên dương.
*ĐGTX:
- Tiêu chí: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng một số từ ngữ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- GV dặn HS về nhà chia sẻ với người thân nội dung bài tập đọc trên.
Toán:

HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC


I. MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.
- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê-ke. Làm được bài tập
1, 2, 3(a)
- Yêu thích hình học
- Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, phân tích, và hợp tác nhóm
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ, skg, VBT
III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
1. Khởi động: CTHĐTQ điều hành trò chơi.

ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
HĐ1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc
Việc 1: HS quan sát hình chữ nhật ABCD trên bảng lắng nghe GV thực hiện: Kéo
dài 2 cạnh BC và DC thành hai đường thẳng, giới thiệu: “Hai đường thẳng DC và
BC là hai đường thẳng vuông góc với nhau.” HS quan sát GV vẽ hai đường thẳng
OM và ON vuông góc và nhận xét: OM và ON vuông góc với nhau tạo thành bốn
góc vuông có chung đỉnh O
Việc 2: Thảo luận nhóm về cách nhận biết hai đường thẳng vuông. Kể tên một số
hình ảnh xung quanh về hai đường thẳng vuông góc với nhau.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét. Nghe GV chốt:
ĐGTX:
-Tiêu chí: Học sinh nắm được cách nhận biết hai đường thẳng vuông góc
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm.
+ Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:


Bài tập1 SGK (trang 50): Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông
góc với nhau hay không
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và dùng ê ke để kiểm tra.
Việc 2: Em và bạn trao đổi với nhau cách làm và kết quả.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét. Nghe GV chốt:
ĐGTX:

- Tiêu chí: HS kiểm tra được hai đường thẳng nào vuông góc với nhau
+ Đường thẳng HI vuông góc đường thẳng IK
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: SGK (trang 50):Cho hình chữ nhật ABCD, AB và BC là một ....
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt
ĐGTX:
- Tiêu chí: Học sinh nêu được các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hình ABCD
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 3a: SGK (trang 50): Dùng ê ke để kiềm tra góc vuông rồi nêu tên ...
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt


ĐGTX:
- Tiêu chí: Học sinh kiềm tra được góc vuông rồi nêu tên từng cặp đường thẳng
vuông góc với nhau trong mỗi hình
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà cùng người thân tìm được các vật dụng vuông góc với nhau
**********************************************
Chính tả: (Nghe viết)
THỢ RÈN
I.MỤC TIÊU:
- Nghe - viết đúng chính tả bài Thợ rèn.trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7
chữ.
- Làm đúng bài tập chính tả 2b
- Giáo dục tính cẩn thận, óc thẩm mĩ.
- Năng lực: Phát triển năng lực tự học, hợp tác.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi.
- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
* Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị:
Việc 1: Đọc bài thơ viết chính tả, nêu nội dung bài viết. Tìm từ khó viết, viết vào vở
nháp


Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết. Thống nhất ý kiến về nội dung
bài viết và nhận xét về việc viết từ khó của bạn.

Việc 3: Trình bày trước lớp. Nghe nhận xét của GV.
ĐGTX:
- Tiêu chí : Kĩ năng viết từ khó của HS
+ Viết chính xác từ khó: quệt, quai, ừng ực, bóng nhẫy,..
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp.
+ Phát triển năng lực tự học.
-Phương pháp: quan sát, vấn đáp;
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả.
Việc 1: Nêu cách viết và trình bày bài thơ.
Việc 2: Trao đổi vói các bạn trong nhóm về cách viết và trình bày bài.
Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày bài viết.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết bài.
Việc 2: Em đổi chéo vở dò bài với bạn.
Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai nếu có.
ĐGTX:
*Tiêu chí : Kĩ năng viết chính tả của HS
+Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, đúng quy trình, trình bày đẹp.
+ Phát triển năng lực tự học.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp;
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 4: Làm bài tập
Bài tập 2b: b)Những tiếng có vần uôn, uông.


Việc 1: Em tự đọc đoạn thơ
Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp
Đổi vở với bạn để trao đổi kết quả.
- Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ kết quả.

ĐGTX:
- Tiêu chí:
+ Học sinh biết tìm các tiếng có vần uôn, uông để điền vào chỗ trống: uống,
nguồn, muống, xuống, muốn, chuông.
+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn
+Vận dụng vào học tập hằng ngày.
- Phương pháp: vấn đáp,
- Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em về nhà viết lại đoạn văn
*******************************
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 1 )

ĐẠO ĐỨC :
I. MỤC TIÊU
- HS nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí
HSHTT: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ. Sử dụng thời gian học tập,
sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí
- Phát triển năng lực giao tiếp, hoạt động nhóm.
- Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống
bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến, chỉ lựa chọn 2 phương án tán thành hoặc
không tán thành trong các BT tình huống
II. CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ ghi thông tin
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
-Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp khởi động bằng bài hát
- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

ĐGTX:


- Tiêu chí: Toàn thể lớp hát to rõ ràng.
Tạo không khí vui tươi, thoải mái.
- Phướng pháp: Quan sát
- Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời
* Hình thành kiến thức mới:
Việc 1: HS quan sát tranh và đọc thầm câu chuyện “Một phút”
Việc 2: Em tự trả lời các câu hỏi trong SGK
Em trao đổi với bạn về kết quả thảo luận
Việc 1: Ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp
Việc 2: Nghe GV kết luận lại và dẫn dắt để đi đến kết luận
Việc 3: HS đọc và nắm phần Ghi nhớ trong SGK
*ĐGTX:
- Tiêu chí:
+ Học sinh đọc câu chuyện và trả lời các câu hỏi.
+ Qua câu chuyện học sinh biết tiết kiệm thời gian.
+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với các bạn.
+ Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT2 – SGK)
Việc 1: HS đọc yêu cầu bài tập
Việc 2: HS Nghe GV phân tình huống cho các nhóm
Việc 3: Em tự suy nghĩ cách giải quyết tình huống của nhóm mình
Các thành viên trong nhóm thảo luận về cách giải quyết tình huống
Trưởng ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả
*ĐGTX:

- Tiêu chí:
+ Học sinh biết phân tích tình huống và giải quyết tình huống. Qua tình huống đó
học sinh biết được lợi ích của việc tiết kiệm thì giờ.
+ Diễn đạt trôi chảy tự tin khi trình bày.
- Học sinh tích cực hoạt động nhóm.


- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, tôn vinh
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bày tỏ với người thân về vấn đề tiết kiệm thời
giờ
*******************************************
Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2018
Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
- Nhận biết được hai đường thẳng song song. Làm được bài tập 1, 2, 3(a)
- Yêu thích hình học
- Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, phân tích, và hợp tác nhóm
II.CHUẨN BỊ.
Bảng phụ , SGK, VBT
III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.

2.Hình thành kiến thức:
HĐ1: Giới thiệu hai đường thẳng song song
Việc 1: Đọc thông tin SGK và quan sát hình chữ nhật ABCD.
Việc 2: Thảo luận nhóm về cách nhận biết hai đường thẳng song song song không
bao giờ cắt nhau.
Việc 3: Báo cáo cô giáo. Nghe GV chốt: Kéo dài 2 cạnh AB và DC thành hai
đường thẳng, giới thiệu: “Hai đường thẳng DC và AB là hai đường thẳng song
song với nhau.” Tương tự kéo dài hai đường thẳng AD và BC cũng được hai đường
thẳng song song
ĐGTX:


-Tiêu chí : Học sinh nắm được cách nhận biết hai đường thẳng song song.
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm.
+ Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập1 SGK (trang 51): Cho hình chữ nhật ABCD, AB và CD là một cặp …
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và dùng ê ke để kiểm tra.
Việc 2: Em và bạn trao đổi với nhau cách làm và kết quả.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét. Nghe GV chốt:
ĐGTX:
- Tiêu chí: HS nêu được tên các cặp cạnhsong song với nhau có trong hình chữ
nhật ABCD, hình vuông MNPQ
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: SGK (trang 51): Trong hình bên, cho biết các hình tứ giác ABEG,

BCDE đều là hình chữ nhật ....
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt cách tính
ĐGTX:
- Tiêu chí: Học sinh nêu được cạnh BE song song với các cạnh AG, CD
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 3a: SGK (trang 51): Nêu tên các cặp cạnh song song với nhau ...
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.


Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt
ĐGTX:
- Tiêu chí: Học sinh nêu được các cặp cạnh song song với nhau:
Hình MNPQ có cạnh MN//QP, hình IDEGH có cạnh ID//HG
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân tìm được các có các cạnh // với nhau.
Luyện từ và câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I.Mục tiêu:
- Giúp HS biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ. Bước đầu
tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước,bằng tiếng

mơ (BT1, BT2).
- Ghép được các từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó
( BT3). Nêu được VD minh họa về một loại ước mơ ( BT4 ).Hiểu ý nghĩa 2 thành
ngữ thuộc chủ điểm (bài tập 5 a, c). HS nổi trội hoàn thành BT5
- Giáo dục HS sống và vươn tới những ước mơ đẹp.
Năng lực: Tự học, tư duy và giải quyết vấn đề. Nêu lên ước mơ của mình, diễn đạt
thể hiện ước mơ của mình.
II. Đồ dùng dạy học
GV:+ Bảng phụ viết bài tập, từ điển. HS: Vở BT, từ điển
III.Các hoạt động dạy học:
A*Khởi động:
- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động. Giới thiệu bài.
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
B.Hoạt động thực hành:
+ BT1: ( Tr 87):


Việc 1: Cá nhân làm vào vở BTTV, nhóm đôi thảo luận.
Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày, các
HS khác nghe và NX, góp ý.
- GV NX, chốt các từ đúng: ước mơ, mơ tưởng, mong ước.
ĐGTX:
- Tiêu chí: Tìm đúng các từ cùng nghĩa với ước mơ: ước mơ, mơ tưởng, mong ước.
-Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kỹ thuật: ghi chép, nhận xét bằng lời
+ BT2: ( Tr 87):

Việc 1:Cá nhân làm vào vở BTTV, nhóm đôi thảo luận.
Việc 2:
HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình
bày, các HS khác nghe và NX, góp ý.
* GV chốt kết quả đúng: Ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước
vọng...
- Mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng...
ĐGTX:
- Tiêu chí: Tìm đúng các từ cùng nghĩa với ước mơ:
+ Bắt đầu bằng tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng...
+ Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng...
- Phương pháp: viết, vấn đáp
- Kỹ thuật: ghi chép, nhận xét bằng lời
+ BT3: (Tr 87):
Cá nhân làm vào vở BTTV, nêu KQ các HS khác nghe và NX, góp ý. *
GV NX, chốt KQ đúng: Cho HS biết hướng tới những ước mơ đẹp.
ĐGTX:
- Tiêu chí: Tìm và ghép đúng các từ ngữ vào sau từ mơ ước; Qua các cụm từ giúp
H biết hướng tới những ước mơ đẹp.
- Phương pháp: viết, vấn đáp
- Kỹ thuật: ghi chép, nhận xét bằng lời
+ BT4: ( Tr 88):
Việc 1:Cá nhân làm vở BTTV, nêu vd minh họa về một loại ước mơ nói
trên. Việc 2: Nhóm đôi thảo luận. Việc 3: Nhóm lớn chữa bài, thống nhất kết quả.


GV: Nhận xét chốt ví dụ đúng
ĐGTX:
- Tiêu chí: Tìm và ghép đúng các từ ngữ vào sau từ mơ ước; Qua các cụm từ giúp
H biết hướng tới những ước mơ đẹp.

- Phương pháp: vấn đáp
- Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
BT5: HS nổi trội tự làm nếu còn TG
C. Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân về các từ ngữ thuộc chủ đề Ước mơ
- Tìm các tục ngữ, thành ngữ nói về ước mơ.
********************************
Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN THAM GIA
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân.
- Biết sắp xếp các câu chuyện thành một sự việc để kể lại rõ ý, biết trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- GD HS tính mạnh dạn trước đám đông.
- Năng lực: HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát.
II. CHUẨN BỊ:
- Sưu tầm truyện về ước mơ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:
- Tiêu chí:Toàn thể học sinh hát to rõ ràng, hay.
Tạo không khí lớp học vui tươi.
- Phương pháp: Quan sát
- Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài
Việc 1: Em đọc đề bài:kể chuyện về một ước moe đẹp của em hoặc của

bạn bè, người thân.


Việc 2: Gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng
Việc 3: Lần lượt đọc các hợi ý 1 2 3
ĐGTX:
Tiêu chí:
+ Học sinh biết kể một câu chuyện mà em đã được chứng kiến, tham gia về những
ước mơ đẹp .
+ Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện.
+ Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
Việc 1: Tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
Việc 2: Thảo luận nhóm và thống nhất nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
Việc 3: Trình bày trước lớp về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia .
Nghe GVnhận xét.
ĐGTX:
- Tiêu chí:
+ Chúng ta soogs phải biết ước mơ, phải biết hướng tới cuộc sống tươi đẹp.
+ Giáo dục con người biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn, hoạn nạn.
+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác trong nhóm.
-Phương pháp: Vấn đáp, viết
-KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể
*********************************
Tập đọc:
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT
I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin khẩn cầu của Miđát , lời phán bảo oai vệ của thần Đi- ô -dốt.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc
cho con người.( Trả lời được câu hỏi SGK ).
- Qua câu chuyện các em rút ra bài học cho bản thân : không nên tham lam
- Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, học sinh phát huy năng lực tự học, tự
giải quyết vấn đề.
II.CHUẨN BỊ:


- Tranh SGK, bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động

Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc và trả lời câu hỏi bài Nếu chúng mình
có phép lạ
Việc 2 : Nhóm trưởng báo cáo KQ
* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?
- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh và trao đổi.

Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát.
Việc 2: Báo cáo với cô giáo và thống nhất ý kiến.
Việc 3: Nghe GV giới thiệu bài
ĐGTX:
- Tiêu chí: Nắm được việc mức độ hiểu bài và học bài ở nhà của các em.
Quan sát tranh: Bức tranh vẽ một ông vua ngồi bên bàn ăn, thức ăn đều là
vàng.
Phương pháp: Vấn đáp, quan sát
Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Nghe GV (HS khá giỏi) đọc mẫu toàn bài và tóm tắt nội dung bài. Lớp đọc
thầm.
Việc 2: Chia đoạn và luyện đọc đoạn trong nhóm. Nhóm trưởng đề nghị các bạn
nêu thắc mắc của mình về những từ chưa hiểu. Nêu và luyện đọc các tiếng, từ
thường đọc hay sai: Mi- đát, khủng khiếp, cồn cào.
Việc 3: Luyện đọc đoạn theo nhóm.
Việc 4: Luyện đọc đoạn trước lớp (mỗi nhóm cử một em thi đọc)


-1HS đọc toàn bài.
ĐGTX:
- Tiêu chí:
+ Đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể được dọng đọc của các nhân vật.
+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: phép màu, quả nhiên,..
+ Học sinh tích cực hợp tác với các bạn trong nhóm.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
Việc 1: Đọc thầm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 90.
Việc 2: Các nhóm tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.
Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung bài.
ĐGTX:
-Tiêu chí: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
Câu 1: Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt cho mọi vật được chạm vào đều biến
thành vàng.
Câu 2: Vua Mi – đát bẻ một cành sồi, cành đó biến thành vàng. Vua ngắt một quả
táo, quả táo cũng thành vàng nốt và vua tưởng không ai có thể sung sướng hơn thế
nào.

Câu 3: Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước. Vua không thể ăn
uống được gì, tát cả thức ăn và nước uống đều biến thành vàng.
Câu 4: Vua Mi- đát hiểu ra rằng không nên tham lam
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng..
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc: và giới thiệu giọng đọc của bài.
Theo dõi GV đọc mẫu và chú ý những từ cần đọc giọng nhẹ nhẹ nhàng, bước đầu
thể hiện được cảm xúc
Việc 2: Luyện đọc trong nhóm.


Việc 3: Thi đọc diễn cảm. Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay.
ĐGTX:
- Tiêu chí: ĐGTX kĩ năng đọc diễn cảm của học sinh.
+ Đọc trôi chảy lưu loát.
+ Ngắt cuối câu, nghỉ sau các dấu câu...
+ Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể hiện được vai nhân vật
+ Phương pháp: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Đọc lại bài tập đọc cho người thân nghe và nêu ý nghĩa của bài học
********************************
Lịch sử :
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nắm được đôi nét về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa
phương nỗi dậy chia cắt đất nước.

+Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước.
2.Kĩ năng: - Đôi nét về Đinh Bộ Linh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh
Bình, là người cương nghị, mưu cao có chí lớn, có công dẹp loạn 12 sứ quân.
3. Thái độ:
- Đối với HSKG: Biết ơn, tự hào về người anh hùng của dân tộc.
4.Năng lực: Tự học, tự giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:
GV - Lược đồ Việt Nam, - Hình minh hoạ SGK
HS: SGK,VBT.
III. Hoạt động học:
* Khởi động:
- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
- HS viết tên bài vào vở
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1. Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất.
HS đọc đoạn chữ nhỏ phần đầu SGK.


Việc 1:Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

+ Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ta như thế nào?
Việc 2:HS trả lời
Việc 3: Nhón khác nhận xét, bổ sung
*ĐGTX:
Tiêu chí:

Nắm được sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát
cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước.
+Hợp tác, tự học.
Phương pháp: vấn đáp
Kỹ thuật: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời
2. Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.
HS đọc phần còn lại SGK.

Việc 1:Thảo luận nhóm :

+ Đinh Bộ Lĩnh quê ở đâu?
+ Trận cờ lau tập trận nói lên điều gì về Đinh Bộ Lĩnh khi còn nhỏ?
+ Đinh Bộ Lĩnh có công gì?
+ Vì sao nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh?
+ Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?
+ Đời sống của nhân dân sau khi Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân như thế nào?
Việc 2: Nhóm trưởng lần lượt gọi các bạn báo cáo kết quả, các bạn còn lại lắng
nghe và bổ sung, thống nhất kết quả.
Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo với cô giáo.
*ĐGTX:
Tiêu chí:
+ Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Quê ở Hoa Lư, Ninh Bình
+Là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn,ông có công dẹp loạn 12 sứ
quân
+Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.
+Hợp tác, tự học.


Phương pháp: vấn đáp
Kỹ thuật: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời

B . HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Treo lược đồ Việt Nam, HS chỉ tỉnh Ninh Bình.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Sưu tầm tranh , ảnh, trận đánh về Đinh Bộ Lĩnh.
- Kể tên các trường học, tên đường phố, tên làng xã, đền thờ … mang tên các nhân
vật lịch sử trong giai đoạn này.
************************************
Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2018
Toán: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU Giúp HS:
- Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước.
Vẽ được đường cao của một hình tam giác.
- Học sinh làm được bài tập 1,2.
- Giáo dục HS tính cẩn thận và yêu thích môn toán.
- Năng lực: Rèn năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; tuy duy toán học.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi.
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết
học
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
HĐ1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB
cho trước

Việc 1: Đọc và quan sát thông tin SGK trả lời.
+ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước
em làm như thế nào?
Việc 2: Chia sẻ trong nhóm.


Việc 3: Báo cáo cô giáo. Nghe GV chốt:
ĐGTX:
-Tiêu chí : Học sinh vẽ được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với
đường thẳng AB cho trước
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm.
+ Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập1 SGK (trang 52): Hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm E và vuông góc với
đường thẳng CD trong mỗi trương hợp sau:
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và dùng ê ke để vẽ
Việc 2: Em và bạn trao đổi với nhau cách làm và kết quả.
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét. Nghe GV chốt:
ĐGTX:
- Tiêu chí: HS vẽ đường thẳng đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD
trong mỗi trương hợp đã cho.
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: SGK (trang 53): Hãy vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC
trong mỗi trường hợp sau
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.

Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt cách tính


ĐGTX:
- Tiêu chí: Học sinh vẽ được đường cao AH của hình tam giác ABC trongcác
trường hợpđã cho
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân hoàn thành bài tập 3.
**********************************************
Tập làm văn: LUYỆN TẬP VĂN VIẾT THƯ
I.MỤC TIÊU
-Củng cố lại các kiến thức về nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một
bức thư
-Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức chúc tết, chúc mừng sinh nhật hoặc
viết thư thăm hỏi tình hình bão lụt…
- HS biết viết một lá thư cho người thân với bố cục đầy đủ ba phần.
- Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ và hợp tác nhóm.
*Điều chỉnh: LT phát triển câu chuyện không dạy.Thay bài Luyện tập văn viết
thư.
II. CHUẨN BỊ
- Vở ôli, Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
* Ôn lại kiến thức cũ
Việc 1: HS nêu lại bố cục của bài văn viết thư
Việc 2: GV chốt lại.
ĐGTX:
Tiêu chí: Học sinh nêu lại được bố cục của bài văn viết thư..
+ Học sinh phát huy năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp: vấp đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, tuyên dương học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:


HS đọc đề bài của GV nêu: Nghe tin quê bạn bị thiệt hại do bão, hãy viết
thư thăm hỏi và động viên bạn em.
Việc 2: Gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng
Việc 1: Em dựa vào bố cục và viết vào vở ô li
Việc 2: Em báo cáo kết quả với cô giáo.
ĐGTX:
Tiêu chí:
+ Học sinh viết được bức thư với đề bài: Nghe tin quê bạn bị bão hãy viết thư
thăm hỏi và động viên bạn em.
+ Học sinh phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
+ Học sinh tự tin trình bày bài làm trước lớp.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe Bức thư em vừa .
**************************************************
ÔL-TV:
NHẬT KÍ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 8.
KHỞI ĐỘNG, ÔN LUYỆN BÀI 4, 5, VẬN DỤNG

I.MỤC TIÊU:
- Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/d/gi (hoặc tiếng có vần iên/ yên/iêng). Tên
người, tên địa lí nước ngoài
- Hoàn thành phần khởi động và bài tập 4,5, bài tập vận dụng
- HS yêu thích môn học.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ.
II. HOẠT ĐỘNG HỌC:
- HS thực hiện từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trong nhóm rồi chia sẻ trước
lớp.
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS làm được bài chính tả chứa tiếng
bắt đầu bằng r/d/gi (hoặc tiếng có tiếng có vần iên/ yên/iêng)
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết tìm được danh từ chung, danh từ riêng.
Bài tập 4:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Học sinh biết gạch các chữ sai chính tả và viết lại cho đúng.
+ Học sinh hoạt động nhóm tích cực.
+ Phát huy năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp: vấn đáp


-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Bài tập 5:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Học sinh biết viết lại các tên ngườ và tên địa lí nước ngoài
+ Học sinh hoạt động nhóm tích cực.
- Phương pháp: vấn đáp
-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
III.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà thực hiện như phần ứng dụng

**********************
Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2018
Toán: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng cho trước
(bằng thước kẻ và ê ke)
- Vận dụng kiến thức đã học cả lớp hoàn thành bài 1,3.
- Giáo dục HS tính cẩn thận và yêu thích môn toán.
- Năng lực: Rèn năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; tuy duy toán học.
II.CHUẨN BỊ:
- SGK, bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
1. Khởi động: CTHĐTQ điều hành trò chơi.
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức qua trò chơi.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
HĐ1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB
cho trước
Việc 1: Đọc và quan sát thông tin SGK trả lời.
+Em có nhận xét gì về điểm E ở trên đường thẳng AB và điểm ngoài đường thẳng
AB
Việc 2:Chia sẻ trong nhóm.


Việc 3: Báo cáo cô giáo. Nghe GV chốt:
ĐGTX:

- Tiêu chí: HS vẽ được đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường
thẳng AB
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập1 SGK (trang 53): Hãy vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song
song với đường thẳng CD
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và dùngthước và ê ke để vẽ.
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ .
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét. Nghe GV chốt:
ĐGTX:
- Tiêu chí : HS vẽ được đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường
thẳng CD
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: SGK (trang 54): Cho hình tứ giác ABCD có góc đỉnh A và góc đỉnh
D là ...
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở.
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm.
Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ. Nghe GV chốt cách tính


ĐGTX:
- Tiêu chí:
a)Học sinh vẽ được đường thẳng đi qua B và // với cạnh AD, cắt cạnh DC tại E
b)Dùng e ke kiểm tra xem góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có vuông hay không

+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp: Quan sát quá trình, quan sát sản phẩm. Vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân hoàn thành bài tập 2.

*******************************************
Luyện từ và câu:
ĐỘNG TỪ
I.MỤC TIÊU
- Kiến thức: Hiểu thế nào là động từ ( từ chỉ hoạt động, trạng tháI của sự vật: người
vật ,hiện tượng).
- Kỹ năng: Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua trang vẽ (BTmục
III).
- Thái độ: Các em biết dùng những động từ hay, có ý nghĩa trong khi nói hoặc viết.
- Rèn năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi: “ Hộp thư di động”
GV quan sát, nhận xét.
- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:
-Tiêu chí: + Củng cố được kiến thức mở rộng vốn từ “Ước mơ” qua trò chơi. Đặt được
câu vời từ tìm được.
+ Tham gia trò chơi nhanh, chủ động, sôi nổi. Tạo không kí vui tươi trước giờ học
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
1. Tìm hiểu phần nhận xét: