Tuần 6 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TuÇn 6
Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018
7 céng víi mét sè: 7 + 5

To¸n:
I.Mục tiêu :
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 , lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giáo hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong học toán.
* Các bài tập cần làm : Bài 1, bài 2, bài 4.
* HS khá giỏi làm thêm BT3, 5.
- Năng lực: hợp tác, tự học
II.Chuẩn bị : - GV: 20 que tính và bảng gài; bảng phụ.
- HS : 20 que tính, bảng cá nhân., VBT.
III.Các hoạt động dạy học :
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra 2 bạn trong nhóm: đọc các công
thức 8, 9 cộng với một số.
- Đặt tính và tính phép cộng dạng 8 + 5; 9 + 5- GV nhận xét, tuyên dương
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
*HĐ1: Giới thiệu p/cộng 7+5,

GV đặt vấn đề: Có 7 que tính, thêm 5 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính ?
- Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác trên que tính để tìm KQ
- YC các nhóm nêu kết quả, cách làm.
GV HD: Gộp 7 que tính với 3 que tính (tách ở 5 que tính) thành 1 bó 1 chục que

tính, 1 chục que tính với 2 que tính rời còn lại là 12 que tính (7 + 5 = 12).
- YC 1HS K lên bảng đặt tính và tính KQ
- Yc nhóm trưởng điều khiển cả nhóm đặt tính và tính lại: 7+5.
- GV nhận xét, nêu cách đặt tính và tính, nhận xét kết quả của 7+5 và 5+7
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 , lập được bảng 7 cộng
với một số..
+ Kĩ năng: học sinh tính nhẩm nhanh, học thuộc bảng cộng 7 cộng với một số.
+ Thái độ: HS tham gia chơi sôi nổi


+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
*HĐ2 : Lập bảng 7 cộng với một số.

- Yc nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thao tác trên que tính để lập tiếp các
công thức 7 cộng với một số và HTL các công thức trên.
- GV đến N2, 5 giúp đỡ HS yếu
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc, nhanh các công thức trong bảng 7 cộng với 1số
*HĐ3 :Thực hành
Bài 1: Tính nhẩm

- Việc 1: Gọi Hs đọc YC.
- Việc 2: YC nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện tính nhẩm rồi nêu
KQ,
- Việc 3: HD nhận xét kết quả và nhận thấy được thính chất giao hoán của các
phép tính ở các cột, GV chốt kết quả đúng.
Bài 2: Đặt tính rồi tính

- Việc 1: HS đọc YC.

- Việc 2: nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện đặt tính trên BC.
- Việc 3: nhận xét, sửa chữa.
- GV chốt lại cách đặt tính và tính.
* Bài 3 :(Dành cho HSKG)

-YC nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và tìm hiểu đề bài
HS KG thực hiện thêm nếu đã hoàn thành BT 1, 2 nhanh.
Bài 4: Giải bài toán

- Việc 1: các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào vở .
- GV đến nhóm 4, 5giúp đỡ HS yếu
- Gv theo dõi và bao quát lớp
- Việc 2: nhận xét, chữa bài. GV chốt dạng bài toán về nhiều hơn và cách trình
bày bài giải.
*Bài 5 (Dành cho HSKG)


YC HS KG điền dấu cộng hoặc dấu trừ vào chỗ chấm để được KQ đúng:
a) 7 … 6 = 13
b) 7. . . 3. . .7 = 11
- Nhận xét kết quả và kết luận.
+ 2 phép tính trên thuộc bảng cộng nào vừa học?
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Thực hiện được phép cộng 7 cộng với một số, 7 + 5 .
+ Kĩ năng: Học sinh tính nhẩm nhanh, vận dụng phép cộng dạng 7 + 5 vào giải
toán có lời văn.
+ Thái độ: HS tham gia chơi sôi nổi
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
C. Hoạt động ứng dụng:

Việc 1 - Nhắc lại nội dung vừa học.
Việc 2 – Chia sẻ với người thân bảng cộng 7 cộng với một số.
-------------------------***********----------------------

Tập đọc:

MẨU GIẤY VỤN

I. Mục tiêu:
1. HS đọc trơn được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa,lắng nghe,
im lặng, xì xào , nổi lên .
- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt giữa lời kể chuyện với lời nhân vật (Cô giáo, bạn trai, bạn
gái )
2. Hiểu nghĩa của các từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.
( Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 ). HS nhanh trả lời được câu hỏi 4.
3. Giáo dục học sinh biết yêu trường, yêu lớp, yêu quý bạn bè, thầy cô và luôn
giữ trường lớp cho sạch đẹp.
* NL: Đọc lưu loát, ngắt nghỉ đúng chỗ, trả lời câu hỏi chính xác.
II .Chuẩn bị :
-Tranh minh hoạ bài tâp đọc. Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Khởi động:
- CTHĐTQ tổ chức trò chơi .
- GV giới thiệu bài :
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài

-GV đọc toàn bài- HS theo dõi.
- Đọc mẫu nêu cách đọc chung:


a. Hoạt động 1:
Hoạt động nhóm 6. Luyện đọc đúng:
Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.
+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn
trong nhóm mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai.
+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng và HD cho HS cách
đọc (rộng rãi, sáng sủa,lắng nghe, im lặng, xì xào , nổi lên .
+ GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu.
Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa.
- Luyện đọc đoạn trước lớp.
+ Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài.
Việc 3:
Luyện đọc đoạn trong nhóm.
- Các nhóm thi đọc.
- Chia sẻ cách đọc của bạn.
- 1 em đọc cả bài.
Đánh giá :
*TCĐG :
- Hs đọc to rõ ràng , trôi chảy, ngắt nghỉ đúng chỗ. Phát âm đúng từ khó : rộng
rãi, sáng sủa, mẫu giấy, giữa cửa...
- Đọc đúng lời nhân vật.
- NL : tự học, hợp tác trong nhóm
*PPĐG : Vấn đáp
*KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
b. Hoạt động 2:
Hoạt động nhóm 6. Tìm hiểu bài

Việc1: Cá nhân đọc bài để trả lời câu hỏi ( Câu hỏi 1,2,3 ở SGK )
Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Đánh giá :
* TCĐG :
- Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài tập đọc của HS.
- Tham gia tích cực, TL cùng bạn để tìm ra các câu trả lời chính xác.
DKTL:
Câu 1: Mẫu giấy vụn nằm ở cửa ra vào, dễ nhìn thấy
Câu 2: cô giáo yêu cầu cả lớp nghe và cho biết mẩu giấy nói gì?
Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: Các bạn ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác
Câu 4: Cô giáo muốn nhắc nhở học sinh biết giữ vệ sinh trường học sạch sẽ
* PPĐG : Vấn đáp, quan sát
* KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
c. Hoạt động 3:
Hoạt động nhóm 6. Luyện đọc lại
Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm (Thi đọc
phân vai) trong nhóm . ( Vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, mẩu giấy).


– GV theo dõi.
Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
Đánh giá :
* TCĐG : học sinh đọc trôi chảy, bước đầu diễn cảm, biết đọc phân vai
* PPĐG : Vấn đáp, quan sát
* KTĐG : đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Dặn học sinh về nhà đọc lại câu chuyện cho cả nhà nghe.
- Nhận xét tiết học.
-------------------------***********---------------------Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018
CHỮ HOA Đ

TËp viÕt:
I. Mục tiêu:
- Viết đúng chữ hoa Đ ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:
Đẹp
(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ
viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- H có ý thức luyện viết chữ đúng mẫu, đẹp.
* H có kĩ năng viết tốt: viết đúng và đủ các dòng ( tập viết ở trên lớp )
- NL: Khả năng viết đẹp, đúng mẫu chữ.
II. Đồ dùng dạy - học:
- GV: Mẫu chữ , bảng phụ.
- Hs: bảng con, vở tập viết
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Khởi động:
- TB học tập yêu cầu các bạn viết chữ hoa D vào bảng con.
- GV giới thiệu bài, ghi đề bài bảng
2. HD luyện viết

Việc 1 : Quan sát chữ Đ
Việc 2: Luyện viết chữ Đ vào bảng con
Việc 3 :
Chia sẻ cách viết
+ Chữ vào bảng con Đ cao bao nhiêu li, rộng mấy ô?
+ Chữ Đ được viết bằng những nét nào?


Việc 4: Nêu nội dung cần viết ở vở. Thảo luận nhóm, giải thích từ và câu ứng

dụng.
GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho những HS viết còn sai quy trình: Chú ý độ cao của
các con chữ .
- Đọc câu ứng dụng; giải nghĩa và luyện viết.
- Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ hoa: Đẹp...
Đánh giá :
*TCĐG :
- HS hiểu và viết đúng mẫu chữ Đ
- Hs biết cách viết chữ Đ hoa và từ, câu ứng dụng
- Thích luyện viết
* PPĐG : quan sát, hỏi đáp
* KTĐG : Nhận xét bằng lời. Viết lời nhận xét
-B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
3. Luyện viết.
Việc 1:
HS đọc tư thế ngồi viết.
Việc 2:HS quan sát mẫu chữ trong vở tập viết.
Việc 3:
HS luyện viết vào vở. Chú ý khoảng cách giữa các chữ.
- GV thu vở chấm, nhận xét.
Đánh giá :
*TCĐG :
- HS hiểu và viết chữ Đ
- Hs thực hành viết chữ Đ hoa
- Thích luyện chữ đẹp.
* PPĐG : Vấn đáp, quan sát
* KTĐG : viết ngắn, thang đo
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Chia sẻ với bố mẹ cách viết chữ hoa chữ Đ.
-------------------------***********---------------------To¸n :

47 + 5
I.Mục tiêu :
-HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng .
* HS làm các bài tập: Bài 1 (cột 1,2,3); Bài 3.
* GV khuyến khích H(KG) làm thêm bài tập còn lại
- GD tính cẩn thận , chính xác trong học toán .
- Năng lực: tự học, hợp tác
II.Đồ dùng dạy học :
- 12 que tính rời và 4 bó mỗi bó 1 chục que tính .
- Vở bài tập .
III.Hoạt động dạy học :


A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra 2 bạn trong nhóm đọc công thức 7
cộng với một số .
- Đặt tính rồi tính :
29 + 7
28 + 8
19 + 7
- GV nhận xét, tuyên dương
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh biết cách thực hiện bảng cộng 7 cộng với một số
+ Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực hiện tính chính xác.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề

2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
*HĐ1:G/thiệu phép cộng 47+5

-Gv nêu bài toán , có 47 que tính thêm 5 que tính nữa . Hỏi có tất cả bao nhiêu
que tính ?
- Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác trên que tính để tìm KQ
- YC các nhóm nêu kết quả, cách làm ? Vậy 47 + 5 = ?
-YC 1 em lên bảng đặt tính rồi tính , nêu cách tính .
-YC các nhóm trưởng điều hành cả nhóm làm vào bảng con .
GV nhắc lại cách đặt tính , thực hiện phép tính .
47
7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1.
+5
4 thêm 1 bằng 5 viết 5
52
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Nắm được cách cộng 47 + 5. Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ
+ Thái độ: Hs tích cực tham gia học tập
+ Năng lực: hợp tác
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1 :


- Gọi HS nêu YC
- YC nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện tính rồi nêu KQ
- HD nhận xét bài làm của bạn.

GV chốt kết quả đúng.
Bài 3 : Giải toán có lời văn

YC các nhóm trưởng điều hành cả nhóm đặt đề toán theo tóm tắt
- YC 1 em lên bảng làm bài.
- Y/c Các nhóm trưởng điều khiển cả nhóm làm vào vở .
-Theo dõi, giúp đỡ em Dũng,
- Thu chấm nhận xét .
Bài giải
Đoạn thẳng AB dài là :
17 + 8 = 25 ( cm )
Đáp số : 25 cm
Bài 5: (Dành cho HSK-G)

Gọi HS đọc YC bài 5 .
-YC HS thảo luận nhóm bàn để tìm kết quả đúng .
- YC trình bày kết quả .
Gv chốt : Gồm có 9 hình chữ nhật .
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức:
- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng .
+ Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực hiện tính chính xác.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. Hoạt động ứng dụng:
Việc 1- Nhắc lại nội dung vừa học.

Việc 2:-YC HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số .
Việc 3 -Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập.
-------------------------***********----------------------


Luyện từ và câu:

CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ?
TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DỤNG HỌC TẬP.

I.Mục tiêu :
- KT: đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1 )
- KN: được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật
ấy dùng để làm gì (BT3 )
- TĐ: Giáo dục ý thức chăm chỉ hoàn thành bài tập
Điều chỉnh: Không làm bài tập 2
- NL: có khả năng tìm được một số vốn từ về đồ dùng học tập.
II.Đồ dùng dạy- học:
Tranh minh họa BT3
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động:
- Trưởng ban học tập điều hành:
2. Hoạt động thực hành Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài.
GV giao việc cho HS; theo dõi, h/d-chốt lại kiến thức.
Bài 1:
HĐ cá nhân, N2, N6
Việc 1: - HS làm việc cá nhân ở sgk.
Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp.
- HS Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định.

Bài 3:
HĐ cá nhân, N2, N6
Việc 1: - HS làm vào phiếu học tập
Việc 2: -NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp.
- HS Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ
vật ấy dùng để làm gì.
- Cùng nhau báo cáo kết quả trước lớp.
Đánh giá :
*TCĐG :
- đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1 )
a) Ai là học sinh lớp 2?
b) Ai là học sinh giỏi nhất lớp?
c) Môn học em yêu thích là gì?
- tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật
ấy dùng để làm gì (BT3 )
DKTL:Vở để ghi bài, cặp để đựng sách vở đồ dùng; bút chì dùng để viết, vẽ…
* PPĐG : Vấn đáp, quan sát
* KTĐG : viết ngắn, đặt câu hỏi.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân tìm hiểu thêm một số từ chỉ đồ dùng học tập.


-------------------------***********---------------------luyện toán:
ễN LUYN TON TUN 6( TIT 1)
I.Mc tiờu : Giỳp HS:
-Cng c bng 7 cng vi mt s, t tớnh v tớnh dng 7 + 5 .
-Rốn KN gii bi toỏn v nhiu hn
-Hs yờu thớch mụn hc .
* HS TB thuộc bảng cộng 7, cách thực hiện phép cộng dạng 7
+5

* HSKG biết vận dụng làm tính, giải toán đúng nhanh linh
hoạt, chính xác.
- NL: Bit hp tỏc cung bn hon thnh BT.
II. dựng dy hc :
Bng ph , bng con , v BT .
III.Cỏc hot ng dy hc :
A.Hot ng c bn:
1.Khi ng:

GV yờu cu trng ban hc tp gi 3 bn lờn bng lm bi
- Gi 3 HS lờn lm
+ t tớnh ri tớnh.
37 + 15
47 + 18
24 + 17
Kim tra HS các bảng cộng 7- Nhận xét ỏnh giỏ
B.Hot ng thc hnh:
Hot ng 1: Cng c bng 7 cng vi mt s v cỏch t tớnh ri tớnh

Bi1: Tớnh nhm (Sỏch Em t ụn luyn Toỏn trang 32)

7+3= 7+4=
7+5 = 7+6 =
7+7 =
7+8 =
7+9 = 7+10 =
5+7 =
6+7 =
8+7 = 9+7 =
-GV n/xột , cht - Cho HS c thuc

Bi 2 : Tớnh( Sỏch Em t ụn luyn Toỏn trang 33).

67 25
+9 +7

42
+7

77
+3

47
+22

57
+18


-Nhận xét .- Trưởng ban tự quản gọi các bạn nhắc lại cách đặt tính, cách tính,
Bài 3 : Giải toán .

Lớp 2A có 15 học sinh gái , số học sinh trai của lớp nhiều hơn số học sinh gái
3 bạn . Hỏi lớp 2A có bao nhiêu học sinh trai ?
-GV hướng dẫn - chữa bài , nhận xét
Đánh giá :
* Tiêu chí đánh giá:
-Củng cố bảng 7 cộng với một số, đặt tính và tính dạng 7 + 5 .
-Rèn KN giải bài toán về nhiều hơn
* PPĐG: - PP viết, PP quan sát.
* KTĐG: - Viết nhận xét. Đặt câu hỏi; trình bày bài.

C. Hoạt động ứng dụng:
 Nhắc lại nội dung vừa học.
 YC HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số .
 Về nhà chia sẻ với người thân về bảng cộng 7 cộng với một số.
-------------------------***********---------------------Chính tả (TC):
MẨU GIẤY VỤN
I.Mục tiêu:
- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài “ Mẩu giấy
vụn”.
- Làm được BT2 ( 2 trong số 3 dòng a, b, c):BT (3) a/b
- Giáo dục các em tính cẩn thận và trình bày đẹp , sạch sẽ
- HS nhanh viết đúng tốc độ, đúng chính tả, biết viết đúng hình dạng các chữ
hoa có trong bài, viết đều nét, viết đẹp.
- HS viết còn chậm ( Công, Danh, Phúc) viết đúng tốc độ, đúng chính tả, khoảng cách,
biết nối nét, cách đặt dấu thanh.
- NL: Giải quyết vấn đề, có khả năng viết chữ đẹp.
II.Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết sẵn bài tập chép .
- Bảng con , vở ô li .
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động:
- Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con:
- HS viết bảng các từ còn sai chính tả tiết trước.
Đánh giá :
*TCĐG : HS viết đúng chính tả các từ : ngẫm nghĩ, tưng bừng..
- Tự tin viết tốt.
* PPĐG : quan sát, thực hành.

* KTĐG : nhận xét bằng lời.
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.
Hoạt động 1:
HĐ cả lớp. Hướng dẫn chính tả
* HĐ cả lớp. Hướng dẫn chính tả
Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại
Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.
Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con theo nhóm 6 (Chú ý các từ: mẩu giấy, sọt
rác, bỗng, ... )
B.Hoạt động thực hành:
Việc 1: - HS nhìn bài chép bài vào vở.
Việc 2: - HS dò bài. HS đổi vở dò bài.
Việc 3: - GV chấm một số bài, nhận xét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:

HĐ N6

Bài 2 :
- HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
Việc 1: HS điền vào chỗ trống ai hay ay?
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng
- Ghi nhớ các qui tắc chính tả.
- Bài 3 :
- HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
Việc 1: HS Điền vào chỗ trống sa, xa hay ngả, ngã ?
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng
Đánh giá :
* TCĐG : Kĩ năng viết chính tả của HS : Nhìn viết chính xác.
- Viết đúng các từ khó : bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhăt lên,

- HS hiểu và viết đoạn văn tốt : Đảm bảo tốc độ, đúng chính tả, chữ đều, trình
bày đẹp.
Làm đúng BT2 : a) mái nhà, máy cày
b) thính tai, giơ tay
BT3: a. Xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá
b. ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, có vẻ
* PPĐG : quan sát, vấn đáp
* KTĐG : viết ngắn, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Luyện viết lại bài, chia sẻ bài viết của mình với bố mẹ
-------------------------***********---------------------LTV:
ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 6 (TIẾT 1)
I. Môc tiªu:


- HS biết đọc và hiểu truyện Người bạn tốt. Biết chia sẻ cách ứng phó với những
tình huống gặp phải ở trường học.
- Dùng đúng câu theo mẫu Ai là gì?
- Học sinh biết yêu cuộc sống và biết giúp đỡ mọi người
- Hợp tác chia sẽ , tự tin hoàn thành BT.
II. §Ồ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa.
- Phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Khởi động:
HĐCL- TB văn nghệ điều hành các bạn
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài
a. Hoạt động 1:

Hoạt động nhóm 6. Tìm hiểu bài
Việc 1: GV kết hợp khi HS đọc bài; nêu một số câu hỏi (SGK) cho HS trả lời
Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện.
- HS hiểu truyện Người bạn tốt. Biết chia sẻ cách ứng phó với những tình huống
gặp phải ở trường học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:

HĐ N6

Bài 3 :
- HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
Việc 1: HS biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm..
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng.
- HS Dùng đúng câu theo mẫu Ai là gì?
Đánh giá :
* TCĐG :
- HS đọc và hiểu bài : Người bạn tốt. Biết làm việc cần thiết để thể hiện sự quan
tâm với người khác.
- Dùng đúng câu theo mẫu Ai là gì?
- Học sinh biết yêu cuộc sống và biết giúp đỡ mọi người
* PPĐG : Vấn đáp, quan sát
* KTĐG : viết ngắn, đặt câu hỏi.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà kể lại câu chuyện người bạn tốt cho người thân cùng nghe.
-------------------------***********---------------------Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018
To¸n
47 + 25


I.Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25
( cộng có nhớ dưới dạng tính viết)
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng
- Giáo dục HS tích cực, tự giác làm bài và biết trình bày bài sạch đẹp.
* HS làm các bài tập: Bài 1 (cột 1,2,3); Bài 2 ( a, b, d, e); Bài 3.
* GV khuyến khích H(KG) làm thêm bài tập còn lại.
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ ĐD toán 2, bảng phụ
- HS: Bộ học cụ toán 2, bảng con, vở ôly, VBT
III.Các hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu trưởng ban học tập kiểm tra 2 bạn trong nhóm đọc công thức 7
cộng với một số .
* Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng của bài toán sau: Na hái
được 7 quả cam, Na hái được nhiều hơn Lan 3 quả. Số cam Na hái được là:
A. 10 quả. B. 11 quả. C. 4 quả
GV nhận xét, tuyên dương
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài
HĐ1: G/thiệu phép cộng 47 + 25

- GV gắn: Có 47 que tínhở hàng trên thêm 25 que tính ở hàng dưới
- Yêu cầu H dựa vào mô hình nêu bài toán
YC các nhóm trình bày bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- YC các nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thao tác trên que tính để tìm kết quả.
- Gọi các nhóm trình bày

- Chốt lại 1 cách làm hay
- GV HD: Gộp 7 que tính với 5 que tính...
- 47 que tính thêm 25 que tính có bao nhiêu que tính ?
+ Vậy 47 + 25 = ?
- YC nhóm trưởng điều khiển nhóm đặt tính rồi tính vào bảng
- YC HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính.
- Nhận xét, kết luận
*Đánh giá:
- TCĐG:


+ Kiến thức: Củng cố phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25
( cộng có nhớ dưới dạng tính viết)
+ Kĩ năng: học sinh tính nhẩm nhanh, biết giải và trình bày bài giải bài toán
bằng một phép cộng
+ Thái độ: HS tham gia chơi sôi nổi
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- PPĐG: vấn đáp
- KTĐG: trình bày miệng
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Tính

* Việc 1: nêu YC.
- Bài tập y/c làm gì ?
- Việc 2: các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm bài vào bảng con
Theo dõi, giúp đỡ HS yếu
Việc 3: Huy động kết quả
- Chốt cách tính đúng
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

* Việc 1: HS đọc YC BT
- Việc 2: các nhóm trưởng điều hành cả nhóm làm bài vào vở
- Việc 3: các nhóm báo cáo kết quả bằng cách tổ chức trò chơi “ Ai nhanh- Ai
đúng”
- Nhận xét kết quả , khen ngợi
- Chốt lại cách đặt tính, thực hiện phép tính
Bài 3: Giải toán

* Việc 1: HS đọc đề bài toán
- Việc 2: nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận tìm hiểu bài toán, nêu tóm
tắt
- Việc 3: Tổ chức cho H làm bài
- Theo dõi, giúp đỡ HSY
GV chốt bài làm đúng
Bài giải
Đội đó có số người là:
27 + 18 = 45 ( người )
Đáp số: 45 người
Bài 4: ( Dành cho H(KG)(Nếu còn TG)


- Vic 1: HS nờu yờu cu BT
- Vic 2: 2 HS K-G lờn thc hin
- Vic 3: nhn xột- cht cỏch lm
*ỏnh giỏ:
- TCG:
+ ỏnh giỏ vic thc hin tỡnh nhm 7 cng vi mt s, cỏch t tớnh v tớnh vi
cỏc s trong phm vi 100, gii toỏn cú li vn liờn quan n phộp cng
+ Thỏi : Hs hng thỳ hc tp
+ Nng lc: t hc v t gii quyt vn

- PPG: Vn ỏp
- KTG: t cõu hi, trỡnh by ming.
C. Hot ng ng dng:
Nhc li ni dung va hc.
YC HS c li bng cng 7 cng vi mt s .
V chia s cung ngi thõn thnh tho cỏc phộp tớnh cng trong phm vi 100.
-------------------------***********---------------------Tập đọc:
Ngôi trờng mới
I.Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bớc đầu biết
đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
- Hiểu ND: Ngôi trờng mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trờng và yêu quý thầy cô, bạn bè, (trả lời đợc câu hỏi 1, 2)
3. Giáo dục học sinh yêu mến gắn bó với ngôi trờng của mình.
* HKG: Trả lời đợc câu hỏi 3
-NL: . c lu loỏt, din cm, tr li cõu hi chớnh xỏc
II.Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc, SGK
- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK
III. HOT NG HC:
A HOT NG C BN

1. Khi ng:
- CTHTQ t chc trũ chi .
- GV gii thiu bi :
2.Hỡnh thnh kin thc:
- Gii thiu bi- ghi bi- HS nhc bi
-GV c ton bi- HS theo dừi.
- c mu nờu cỏch c chung:

a. Hoạt động 1:
Hoạt động nhóm 6. Luyện đọc đúng:
Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.
+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn
trong nhóm mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai.
+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng và HD cho HS cách
đọc (lÊp lã, v©n, th©n th¬ng…)
.
+ GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu.
Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa.
- Luyện đọc đoạn trước lớp.
+ Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài.
Việc 3:
Luyện đọc đoạn trong nhóm.
- Các nhóm thi đọc.
- Chia sẻ cách đọc của bạn.
- 1 em đọc cả bài.
Đánh giá :
* TCĐG :
- Hs đọc to rõ ràng , trôi chảy, ngắt nghỉ đúng chỗ. Đọc đúng các từ khó : lÊp
lã, v©n, th©n thương…
- NL : tự học, hợp tác trong nhóm
* PPĐG : Vấn đáp
* KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
b. Hoạt động 2:
Hoạt động nhóm 6. Tìm hiểu bài
Việc1: Cá nhân đọc bài để trả lời câu hỏi ( Câu hỏi 1,2,3 ở SGK )
Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Việc 3: Huy động kết quả trước lớp, nhận xét , bổ sung
Đánh giá :

*TCĐG :
- Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài tập đọc của HS.
- Tham gia tích cực, TL cùng bạn để tìm ra các câu trả lời chính xác.
DKTL:
Câu 1: a. Đoạn 1
b. đoạn 2
c. đoạn 3
Câu 2: Những mảng tường vàng như những đóa hoa lấp ló trong cây.
Tường vôi trắng ...thơm tho trong nắng mùa thu.
Câu 3: Tiếng trống rung động .... tiếng cô giáo ... tiếng đọc bài của học sinh.
c. Hoạt động 3:

Hoạt động nhóm 6. Luyện đọc lại


Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm (Thi đọc
phân vai) trong nhóm . ( Vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, mẩu giấy).
– GV theo dõi.
Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
Đánh giá :
*TCĐG :
- Đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS
- Đọc diễn cảm, biết ngắt ở cuối mỗi câu.
* PPĐG : quan sát
* KTĐG : nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Dặn học sinh về nhà đọc lại câu chuyện cho cả nhà nghe.
-------------------------***********---------------------TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết đọc và ghi lại được thông tin từ mục lục sách (BT3).
- Có kĩ năng tra mục lục sách
- GD HS yêu thích môn học.
* Điều chỉnh: Không làm bài tập 1,2.
NL: - Tự quản, hợp tác cùng bạn để đọc và viết lại thông tin từ mục lục sách.
II.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập Tiếng Việt, BP,
- Mỗi HS có một tập truyện thiếu nhi.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
1. Khởi động:
- Lớp sinh hoạt văn nghệ.
- GV giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Việc 1: Luyện tập, củng cố cách tra ghi mục lục sách
- HS tra mục lục sách truyện thiếu nhi.
Việc 2:
Việc 3:

- HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
HS chia sẻ kết quả bài làm trước lớp.

Bài 3: Hướng dẫn HS
- Luyện tập, củng cố cách ghi mục lục sách.
Việc 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT.
Việc 2:

- HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành

Việc 3:
HS chia sẻ kết quả bài làm trước lớp.
- Biết đọc và ghi lại được thông tin từ mục lục sách.
Đánh giá:
* TCĐG: Biết đọc và ghi lại được thông tin từ mục lục sách (BT3).
- Có kĩ năng tra mục lục sách
* PPĐG: vấn đáp, quan sát.
* KTĐG: Đặt câu hỏi, Nhận xét miệng.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- HS về nhà cùng người thân tập viết lại mục lục sách.
-------------------------***********---------------------Thứ năm ngày4 tháng
10 năm 2018
Chính tả :
NGÔI TRƯỜNG MỚI
I. Mục tiêu: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng các dấu câu trong bài.
- Làm được bài tập 3 (b) phân biệt dấu thanh hỏi hoặc thanh ngã.
- Giáo dục HS cẩn thận, nắn nót và ý thức giữ vở sạch đẹp.
- HS viết khá tốt viết đúng chính tả, biết viết đúng hình dạng các chữ hoa có
trong bài, viết đều nét, viết đẹp.
- HS viết hay sai ( Công ) viết đúng tốc độ, đúng chính tả, khoảng cách, biết nối nét và
cách đặt dấu thanh.
II. Đồ dùng dạy hoc:
- GV: bảng phụ chép sẵn bài chính tả và bài tập, SGK
- HS: bảng con, VBT, vở ô ly
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động:
- Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con:
- HS viết bảng các từ còn sai chính tả tiết trước.

2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.
Hoạt động 1:
HĐ cả lớp. Hướng dẫn chính tả
* HĐ cả lớp. Hướng dẫn chính tả
Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại
Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.
Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con theo nhóm 6 (Chú ý các từ: trang nghiêm,
tiếng trống,...)
B.Hoạt động thực hành:
Việc 1: - GV đọc bài - HS nghe-viết bài vào vở.
Việc 2: - HS dò bài. HS đổi vở dò bài.


Việc 3: - GV chấm một số bài, nhận xét.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:

HĐ N6

Bài 1 : - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
Việc 1: HS tìm nhanh các tiếng có vần ai hay ay.
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng
- Ghi nhớ các qui tắc chính tả.
- Bài 2 : - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành
Việc 1: : HS tìm nhanh các tiếng bắt đầu bằng s hoặc x
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- HS chia sẻ bài viết của mình với bố mẹ.
-------------------------***********---------------------To¸n

luyÖn tËp
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng 7 cộng với một số.
- Biết thực hiện cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 ; 47 + 25
- Biết giải toán theo tóm tắt với một phép cộng.
* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2( cột 1,3,4), Bài 3, Bài 4( dòng2)
* HS K - G làm thêm bài tập 5 và các bài còn lại nếu còn thời gian.
- Giáo dục HS tích cực, tự giác khi làm toán.
- Năng lực: Hợp tác, tự học
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: BP, SGK, VBT .
- HS: SGK , VBT, BC
III. Các hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn trong nhóm
Đặt tính rồi tính: 17 + 24, 47 + 27, 47 + 9
- GV nhận xét, tuyên dương
B.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Củng cố bảng 7 cộng với một số và cách đặt tính rồi tính

YC 2 HS đọc lại bảng cộng 7
Bài 1: Tính nhẩm


- Việc 1: HS đọc YC
- Việc 2: nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thực hiện tính nhẩm rồi điền KQ
- Việc 3: các nhóm nêu kết quả
- Nhận xét, sửa sai.

Bài 2: Đặt tính rồi tính

- YC 3 HS đọc lại bảng 7 cộng với một số.
- Việc 1: HS nêu yêu cầu
Việc 2: các nhóm trưởng điều hành cả nhóm đặt tính và tính ở BC 3 dãy 3 phép
tính.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS Y
- Việc 3: Huy động kết quả từ các nhóm
* Chốt cách đặt tính và tính
Bài 3: Giải toán có lời văn

Tóm tắt: Thúng cam có : 28 quả
Thúng quýt có : 37 quả
Cả hai thúng có : …quả ?
- Việc 1: các nhóm trưởng điều khiển cả nhóm đọc, phân tích và tìm hiểu bài
toán.
- Việc 2: cả lớp làm bài vào vở, 1 em làm BP.
- GV giúp đỡ HS Y
- Việc 3: Nhận xét, chữa bài và chốt bài làm đúng
Bài giải
Cả hai thúng có số cam là:
27 + 37 = 65 ( quả)
Đáp số: 65 quả
* GV chốt cách giải và trình bày.
Bài 4 : >, < , =

- Việc 1: HS nêu YC
- Việc 2: các nhóm trưởng điều hành cả nhóm làm BP.
- Việc 3: Nhận xét , sửa chữa
* Chốt cách so sánh

* Đánh giá:


*TCĐG:
- Thuộc bảng 7 cộng với một số.
- Biết thực hiện cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 ; 47 + 25
- Biết giải toán theo tóm tắt với một phép cộng.
- Học sinh biết so sánh điền dấu chính xác
+ Thái độ: học sinh tích cực làm bài.
+ Năng lực: hợp tác
- PPĐG:vấn đáp
- KTĐG: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. Hoạt động ứng dụng:
 Nhắc lại nội dung vừa học.
 YC HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số .
 Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập
-------------------------***********---------------------Thứ Sáu 5 tháng 10 năm 2018
To¸n;
bµi to¸n vÒ Ýt h¬n
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn
- Giáo dục HS tích cực, tự giác, độc lập khi làm việc.
*Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2
- Năng lực: tự học, hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng cài, một số loại hoa quảSGK, VBT
- HS : BC, SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu trưởng ban học tập gọi 1 bạn lên bảng dựa vào bài tóm tắt và giải
bài toán
Tóm tắt: Lớp 2A: 15 HS
Lớp 2 B nhiều hơn lớp 2A 3 HS
Hỏi lớp 2A có tất cả bao nhiêu HS
- GV nhận xét, tuyên dương
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài
* HĐ 1:Giới thiệu bài toán về ít hơn.

- YC HS đọc bài toán: Hàng trên có 7 quả cam, hàng dưới có ít hơn hàng trên 2
quả cam . Hỏi hàng dưới có mấy quả cam ?


- YC các nhóm trưởng điều hành cả nhóm đọc, tìm hiểu bài toán.
- H: Đây có phải là dạng bài toán nhiều hơn không vì sao ?
- HD cách tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng:
Hàng trên có 7 quả cam
Hàng dưới có ít hơn hàng trên 2 quả
Hàng dưới có: . . quả ?
- Muốn biết hàng dưới có bao nhiêu quả cam ta làm thế nào ?
* GV Chốt cách dạng toán ít hơn và cách trình bày
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Giải toán

Việc 1: HS đọc YC bài toán
Việc 2: nhóm trưởng điều hành cả nhóm đọc, phân tích bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?

- Việc 3: nhóm trưởng điều hành cả nhóm giải bài toán vào vở
- Gọi Đại diện N2 lên giải ở bảng phụ
- GV giúp đỡ yếu
- Nhận xét, sửa chữa và chốt lại bài làm đúng.
* GV chốt dạng bài giải đúng
Bài 2: Giải toán

Việc 1: HS đọc bài toán
Việc 2: nhóm trưởng điều hành cả nhóm tự nêu câu hỏi tìm hiểu đề bài.
- Ghi bảng tóm tắt
- GV HD HS Thấp hơn có nghĩa gần như ít hơn.
Việc 3: nhóm trưởng điều hành cả nhóm giải vào vở
- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu
* Chốt dạng toán và cách trình bày.
*Đánh giá:
- TCĐG:
+ Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn
Đặt được câu lời giải chính xác.
+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- PPĐG: Vấn đáp
- KTĐG: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. Hoạt động ứng dụng:
 Nhắc lại nội dung vừa học.
 Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập.


 Về nhà chia sẻ với người thân để giải lại dạng toán này.
-------------------------***********---------------------luyÖn to¸n:
ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 6( TIẾT 2)

I.Mục tiêu :
- Củng cố bảng 7 cộng với một số , đặt tính và tính dạng 7 + 5; 47 + 5; 47 + 25
Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng .
- Rèn KN giải bài toán về nhiều hơn .
- Hs yêu thích môn học .
- NL: Biết hợp tác cùng bạn để hoàn thành BT.
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ , bảng con , vở BT .
III.Các hoạt động dạy học :
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

- GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra 2 bạn đọc công thức 7 cộng với
một số và thực hiện đặt tính rồi tính .
37 15
47 + 18
-Nhận xét , tuyên dương
B.Hoạt động thực hành:
HĐ 1: Luyện tập :
Bài 4: Điền dấu >,<,=( Sách Em tự ôn luyện Toán trang 33)

- Việc 1:
HS nêu yêu cầu của BT
-Việc 2: các nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thực hiện
17 + 4......17 + 6
17 + 6......6 +17
17 + 3......28 - 8
- Theo dõi, giúp đỡ những HS chưa nắm chắc bài
Việc 3: Huy động kết quả từ các nhóm
-GV nhận xét , chốt cách so sánh.

Bài 5: Đúng ghi Đ, Sai ghi S vào ô trống (Sách Em tự ôn luyện Toán trang
33)

Việc 1:
Việc 2:

HS nêu yêu cầu của BT
các nhóm trưởng điều hành cả nhóm đặt tính vào bảng con.
17
14
38
47
+4
+7
+17
+29
Việc 3:
chữa bài, nhận xét chốt lại kết quả đúng
Bài 6: Giải toán (Sách Em tự ôn luyện Toán trang 33)


- Việc 1:
các nhóm trưởng điều hành cả nhóm phân tích, tìm hiểu bài toán
Cam: 27 quả
Quýt: nhiều hơn cam 6 quả
Hỏi quýt có bao nhiêu quả?
Việc 2:
chữa bài, chốt lại kết quả đúng.
GV chốt cách giải và trình bày.
Bài giải

Có số quả quýt là:
27 + 6 = 33 ( quả)
Đáp số: 33 quả quýt
GV chữa bài thống nhất kết quả đúng.
Đánh giá :
* TCĐG:
- Củng cố bảng 7 cộng với một số , đặt tính và tính dạng 7 + 5; 47 + 5; 47 + 25
Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng .
* PPĐG: - PP viết, PP quan sát.
* KTĐG: - Viết nhận xét. Đặt câu hỏi; trình bày bài.
C. Hoạt động ứng dụng:
 Nhắc lại nội dung vừa học.
 YC HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số .
 Chia sẻ cùng bố mẹ để hoàn thành bài tập còn lại.
-------------------------***********---------------------LTV:
ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 6 (TIẾT 2)
I. Môc tiªu:
- HS tìm được các từ ngữ về đồ dùng hằng ngày.
- HS viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x. Phân biệt ai/ay. (BT7, 8)
- Học sinh biết yêu cuộc sống và biết giúp đỡ mọi người
- Hợp tác chia sẽ , tự tin hoàn thành BT.
II. §Ồ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa.
- Phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Khởi động:
HĐCL- TB văn nghệ điều hành các bạn
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 6: Hướng dẫn HS

Việc 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT.