Tuần 7 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN 7
Toán:

Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2018
LUYỆN TẬP
Làm các bài tập: Bài 2,3,4

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
- Kĩ năng: Củng cố kĩ năng giải toán nhiều hơn, ít hơn. Làm được các bài tập 2,3 4.
- Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong học toán.
- Năng lực: hợp tác, tự học
II. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ
- Hs: SGK, bảng con, bảng nhóm
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động

- YC trưởng ban học tập kiểm tra 1 bạn giải bài tập 3 SGK.
- Huy động kết quả.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 2:

Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm phân tích bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
Việc 2: Yêu cầu HS làm bài vào bảng con - 1 học sinh làm bảng phụ.
- Giáo viên theo dõi, tiếp cận học sinh CHT .

Việc 3: Huy động kết quả.
- Chốt cách giải toán ít hơn ta làm phép tính trừ.
Bài 3:

Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm phân tích bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
Việc 2: Yêu cầu HS làm bài vào vở - 1 học sinh làm bảng phụ.
- Giáo viên theo dõi, tiếp cận học sinh CHT .
Việc 3: Huy động kết quả.
* Chốt dạng toán nhiều hơn ta làm tính cộng
Bài 4:


Việc 1: Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm phân tích bài toán
Việc 2: Yêu cầu HS làm bài vào bảng con
Việc 3: Huy động kết quả.
- Chốt cách giải toán ít hơn ta làm phép tính trừ.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn. Biết trình bày bài giải dạng toán đơn
giản.
+ Kĩ năng: Củng cố kĩ năng giải toán nhiều hơn, ít hơn
+ Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán.
+ Năng lực: Hợp tác, tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1: Nhắc lại nội dung vừa học.
Việc 2: Chốt cách giải dạng toán về nhiều hơn, ít hơn?

Việc 3 : Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập


Tập đọc:
NGƯỜI THẦY CŨ
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài.
Đọc đúng các từ ngữ: Lễ phép, nhộn nhịp, hình phạt, nhấc kính
- Kĩ năng: Hiểu nội dung: Người thầy đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.
Trả lời được các CH trong SGK
- Thái độ: GD HS phải biết ơn và kính trọng các thầy cô đã dạy dỗ mình.
- Năng lực: Hợp tác. Tự học và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:
- GV: Phiếu học tập. Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ ND đoạn cần luyện đọc.
- HS: Sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức trò chơi “ hái hoa dân chủ” .
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
Việc 1: Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?
( Thảo luận nhóm đôi).
Việc 2: Chia sẻ (HS: 1 người bộ đội và 1 em bé đang).đứng trò chuyện với 1
người đàn ông).
Việc 3: Thống nhất ý kiến – Báo cáo – Giáo viên chốt.
Giáo viên giới thiệu bài : “ Người thầy cũ ”
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:

+ Kiến thức, kĩ năng: HS quan sát tranh và nắm được nội dung bức tranh.
+ Thái độ: tích cực tham gia chia sẻ ý kiến
+ Năng lực: Hợp tác.
- Phương pháp đánh giá: Quan sát. Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép, đặt câu hỏi, trình bày miệng
* Hoạt động 3: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Giáo viên đọc bài – Học sinh theo dõi, đọc thầm.
- Giáo viên hướng dẫn giọng đọc của từng nhân vật.

Việc 2: Giải nghĩa từ ở chú giải - Đọc các từ chú giải ở SGK


+ Hoạt động nhóm đôi: Một bạn nêu từ, một bạn nêu nghĩa của các từ và đổi vị trí cho nhau.
( Khuyến khích học sinh không nhìn vào lời giải nghĩa ở SGK).
Việc 3: Luyện đọc lần 1: Luyện phát âm đúng
+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
+ Học sinh báo cáo cho giáo viên kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà học
sinh đọc chưa đúng.
+ Giáo viên ghi lại những từ học sinh phát âm sai phổ biến ( nếu có) lên bảng và hướng dẫn
cho học sinh cách đọc: Lễ phép, nhộn nhịp, hình phạt, nhấc kính.
Việc 4: Luyện đọc lần 2: Đọc nối tiếp đoạn. Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài.
+ Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát hiện những câu dài khó đọc. Báo cáo
cho GV những câu dài không có dấu câu khó ngắt nghỉ mà HS phát hiện.
+ GV đưa ra câu dài đọc mẫu, HS nghe và phát hiện chỗ cần ngắt nghỉ.
+ HS luyện đọc ngắt nghỉ đúng.
Việc 5: Luyện đọc lần 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp.
+ HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp.
+ HS đọc toàn bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:

+ Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các
cụm từ. Giải thích được nghĩa của các từ trong bài.
+ Kĩ năng: Đọc trôi chảy lưu loát.
+ Thái độ: Tích cực học tập
+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề, hợp tác.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác, vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, đặt câu hỏi
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu bài
Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,
đánh giá và bổ sung cho mình.
Hoạt động nhóm lớn:
Trả lời các câu hỏi ở SGK:
1. Bố Dũng đến trường làm gì? ( hs: Bố Dũng đến tìm lớp của con để chào thầy giáo cũ)
2. Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng thể hiện sự kính trọng như thế nào? ( hs: bố Dũng vội
bỏ mũ, lễ phép chào thầy)
3. Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy? ( hs: Bố Dũng trèo cửa sổ lớp nhưng thầy chỉ bảo
ban, nhắc nhở chứ không phạt.)
4. Dũng nghĩ gì khi bố ra về? ( hs: Bố cũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt nhưng bố nhận
đó là hình phạt và nhớ mãi.)


Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài( hs: Người thầy đáng kính
trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ).
Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo
cô giáo.
* Báo cáo với cô giáo kết quả những việc các em đã làm. Nghe GV nhận xét, kết luận…
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Hiểu được nội dung câu chuyện: Người thầy đáng kính trọng, tình cảm thầy

trò thật đẹp đẽ.
+ Kỉ năng: Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa. Có ý thức tự giác học tập và
chăm chỉ.
+ Thái độ: Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời.
+ Năng lực: Hợp tác , tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Viết, tích hợp phương pháp khác.
- Kỹ thuật đánh giá: Thu hoạch. Phân tích, phản hồi.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHH
* Hoạt động 5: Luyện đọc hay
- Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể hiện được giọng đọc nhân vật.
Việc 1: Giáo viên giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu. HS nghe và nêu giọng đọc của
đoạn.
Việc 2: HS đọc lại. Luyện đọc phân vai theo nhóm.
Việc 3: Thi đọc diễn cảm. Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng đoạn văn, ngắt nghỉ và nhấn giọng đúng, chỗ có dấu câu và câu dài.
+ Kĩ năng: Đọc diễn cảm và đúng vai nhân vật
+ Thái độ: tích cực đọc bài
+ Năng lực: Tự học
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Qua bài tập đọc ngày hôm nay, em rút ra được bài học gì?
- Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại câu chuyện cho cả nhà nghe.
- Nhận xét tiết học.
-----------------------------------------------------------Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2018
NGƯỜI THẦY CŨ

Chính tả: (TC)

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn xuôi. “Dũng xúc động…nhớ mãi”
- Kĩ năng: Làm được bài tập BT2, (3)a


- Thái độ: Giáo dục các em tính cẩn thận, nắn nót, kỉ luật và ý thức trình bày đẹp, sạch sẽ
- Năng lực: Hợp tác. Tự học và giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Chép đoạn văn viết lên bảng, bài 2, bài 3b
- HS: vở CT, vở BTTV
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
- Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con:
- HS viết bảng các từ còn sai chính tả tiết trước.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tập chép
- Việc 1:Tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết
- 1 HS đọc đoạn văn cần viết, cả lớp theo dõi, đọc thầm.
- Đoạn chép có mấy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Những chữ nào được viết hoa ?
- Học sinh nêu cách trình bày bài .
- HS viết từ khó vào bảng con: xúc động, mắc, khung
- Việc 2: tập chép
- HS nhìn bài chính tả SGK viết bài, dò bài.
- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai).
Việc 3: GV đánh giá, nhận xét một số bài.

* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá
+ Kiến thức: Viết đúng chính tả, viết đúng các từ dễ viết sai.
+ Kĩ năng: Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp
+ Thái độ: Hoàn thành tốt bài của mình.
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: nhận xét bằng lời
* Hoạt động 2: Bài tập 2
Việc 1: Hoạt động nhóm đôi thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Học sinh chia sẻ
Việc 3: giáo viên chốt.
Bài tập 3:
Việc 1: Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân


Việc 2: Học sinh đổi chéo bài, chia sẻ với bạn bên cạnh
Việc 3: giáo viên chốt.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh nắm được quy tắc điền ui / uy , tr / ch
+ Kĩ năng : học sinh làm đúng, chính xác các bài tập.
+ Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận khi làm bài
+ Năng lực: Hợp tác. Tự học.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác. Viết.
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành. Viết, nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Về nhà luyện viết lại bài chính tả
- Nhận xét giờ học.
---------------------------------------------------KI- LÔ - GAM

Toán:
I. Mục tiêu:
- Kiến thưc: Biết Ki-lô- gam là đơn vị đo khối lượng ; đọc, viết tên và kí hiệu của nó.
- Kĩ năng: + Biết nặng hơn, nhẹ hơn giữa hai vật thông thường
+ Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân một số đồ vật quen thuộc.
+ Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg. Làm được bài tập 1,2
- Thái độ: Giáo dục HS cẩn thận khi làm bài.
- Năng lực: tự học, hợp tác
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: 1 cái cân đĩa, các quả cân 1kg, 2kg.
- Hs: Một số đồ vật dùng để cân, SGK
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động

YC trưởng ban học tập kiểm tra vở của các bạn.
- Huy động kết quả.Nhận xét,tuyên dương.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
* Giới thiệu vật năng hơn, vật nhẹ hơn.

* Lấy một quyển sách và một quyển vở.
+Muốn biết quyển nào nặng hơn ta làm thế nào?
GV chốt và kết luận vật nặng hơn, nhẹ hơn.
* Giới thiệu cái cân đĩa và cách dùng.


* GV Đưa ra cái cân đĩa.
- Giới thiệu một số quả cân.- Hướng dẫn cách cân

+ Giới thiệu tên đơn vị đo kg được viết tắt: Kg.
- Đọc ki lô gam
-Viết bảng con: kg.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Bài 1:

Việc 1: Yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm làm bài tập 1
Việc 2: chia sẻ trong nhóm
Việc 3: Huy động kết quả - chốt cách đọc, viết.
Bài2: Tính theo mẫu

- HD mẫu: 1 kg + 2kg = 3 kg
Lưu ý khi cộng ghi đầy đủ các tên đơn vị
Việc 1: Yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm làm bài tập 1
Việc 2: Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: Huy động kết quả
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết Ki-lô- gam là đơn vị đo khối lượng ; đọc, viết tên và kí hiệu của
nó.
+ Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg.
+ Thái độ: Học sinh tích cực tham gia học tập
+ Năng lực: tự học, hợp tác
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1 - Nhắc lại nội dung vừa học.
Việc 2: - Nêu tên đơn vị đo vừa học
Việc 3 - Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập
-------------------------------------------------------Kể chuyện:

NGƯỜI THẦY CŨ
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện. - Kể nối tiếp được từng đoạn
của câu chuyện.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.


* HS có năng khiếu KC biết kể lại toàn bộ câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn 2 của câu
chuyện (BT3).
- Thái độ: Giáo dục HS lòng biết ơn và kính trọng thầy cô giáo..
- Năng lực: Hợp tác. Tự học và giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị :
- GV : Tranh minh hoạ trong SGK.
- HS : SGK.
III.Hoat động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động

- Trưởng ban học tập điều hành: 2 học sinh kể lại câu chuyện “ Mẩu giấy vụn”
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
3. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Câu chuyện “ Người thầy cũ” có những nhân vật nào?
Việc 1: HS thảo luận nhóm làm bài.
Việc 2: Các nhóm trình bày trước lớp.
Việc 3: GV nhận xét, chốt.
Bài 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện. Hướng dẫn HS
Việc 1: Yêu cầu các nhóm thảo luận thực hiện yêu cầu bài tập 2
Việc 2: Kể nối tiếp nhau kể được từng đoạn của câu chuyện trong nhóm.

Các nhóm thi kể trước lớp.
Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay. GV chia sẻ cùng HS.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh kể lại được từng đoạn của câu chuyện đúng.
+ Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được cảm xúc.
+ Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên.
+ Năng lực: Hợp tác, tự học
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời
Bài 3 :
Việc 1:Học sinh phân vai dựng lại đoạn 2 của câu chuyện. Kể chyện trong nhóm.
NT điều hành cho các bạn kể trong nhóm kể.
Việc 2:Các nhóm thi kể trước lớp.
Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay. GV chia sẻ cùng HS.


*GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS
- GV nhận xét - Tuyên dương
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh phân vai dựng lại đoạn 2 của câu chuyện
+ Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt, bộc lộ được cảm xúc.
+ Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên
+ Năng lực: Hợp tác, tự học
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác, vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá:Thực hành, kể chuyện, tôn vinh học tập, chia sẻ.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người cùng nghe.
- Chia sẽ ý nghĩa nội dung câu chuyện cho người thân, bạn bè.

-------------------------------------------------------

BUỔI CHIỀU
Luyện từ và câu: TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC - TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Tìm được một số từ ngữ về các môn học và hoạt động của người ở (BT1,
BT2);
- Kĩ năng: + Kể được nội dung mỗi tranh SGK bằng một câu ở bài tập 3.
+ Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong câu ở bài tập 4.
- Thái độ: Giáo dục HS có ý thức mở rộng vốn từ, làm phong phú vốn từ
- Năng lực: tự học, hợp tác
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Các bức tranh ở bài tập 2, thẻ từ, phiếu học tập
- Hs: VBT, bảng con
III.Hoạy động học:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
- Các nhóm trưởng KT VBT – SGK báo cáo cho GV.
- Nªu c©u hái GTB - ghi ®Ò bµi
2. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1 : Hãy kể tên các môn em học ở lớp 2.

Việc 1: HS làm việc cá nhân ở sgk.
Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp.
Hoạt động 2: Bài 2: Dựa vào tranh vẽ một số hoạt động của người. Tìm từ chỉ mỗi hoạt
động.

Việc 1: HS thảo luận nhóm đôi, làm vào phiếu học tập
Việc 2: NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
- Kiến thức: Biết kể một số môn học ở lớp 2 .
- Kĩ năng: dựa vào tranh tìm được từ chỉ hoạt động.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tích cực học tập.
- Năng lực: Hợp tác. Tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, tích hợp phương pháp khác
- Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, làm phiếu
Hoạt động 3: Bài 3:

Việc 1: HS thảo luận nhóm đôi làm bt 3.
Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
- Kiến thức: Kể được nội dung mỗi tranh bằng một câu.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu.
- Thái độ: Học sinh tích cực học tập.
- Năng lực: Hợp tác.
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng
Hoạt động 4: Bài 4: Tìm từ chỉ hoạt động thích hợp với mỗi chỗ trống.
Việc 1: - HS làm việc cá nhân ở sgk.
Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp.
- HS chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:

- Kiến thức: Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong câu
- Kĩ năng: Học sinh biết chọn từ thích hợp với mỗi câu.
- Thái độ: Học sinh hứng thú, tích cực học tập.
- Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng người thân tìm hiểu thêm một số từ ngữ chỉ hoạt động.
----------------------------------------------------------Tập viết:
CHỮ HOA E, Ê
I. Mục tiêu:


- Kiến thức: Viết đúng 2 chữ hoa E, Ê ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ - E hoặc Ê), chữ và
câu ứng dụng: Em (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ ), Em yêu trường em (3 lần)
- Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ
viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- Thái độ: HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ vở sạch.
- Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
II. Đồ dùng dạy học:
II. Chuẩn bị:
- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê - Bảng phụ.
- HS: Vở tập viết
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động:

- GV kiểm tra vở, bút, bảng của nhóm, lớp.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.

Hoạt động 1:. Hướng dẫn viết chữ hoa
Việc 1: HD HS tìm hiểu chữ mẫu, và kĩ thuật viết( qui trình viết, nối nét )chữ E, Ê
+ HS thảo luận trong nhóm: Chữ E,Ê hoa có độ cao mấy đơn vị? Chữ E,Ê hoa gồm
mấy nét? Đó là những nét nào?
Việc 2: GV viết mẫu chữ E, Ê: GV vừa viết vừa hướng dẫn lại cách viết.
Việc 3: HS viết bảng con chữ E, Ê – GV nhận xét.
Việc 4: HS viết vở tập viết.
Hoạt động 2. Hướng dẫn viết câu ứng dụng
Việc 1: GV giới thiệu câu ứng dụng: “Em yêu trường em”
Việc 2: HS đọc lại câu ứng dụng
? Nêu nghĩa của câu ứng dụng?
Việc 3: HS quan sát, thảo luận nhóm về cách viết các con chữ.
? Độ cao của các chữ cái? ( Chữ E, l cao 2,5 li...)
? Cách đánh đấu thanh ở các chữ? ( Dấu huyền đặt trên â...)
? Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng?(Bằng khoảng cách viết chữ cái o)
Việc 4: GV viết mẫu chữ Em
- HS viết bảng con chữ Em
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: + HS nắm được cấu tạo của chữ hoa E, Ê gồm có (...),độ cao 2,5 li; độ rộng
1,5 li
+ Nắm được cách viết chữ E hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc;, từ ứng dụng Em; câu ứng
dụng “Em yêu trường em”.
+Kĩ năng: Hiểu được nghĩa câu ứng dụng: “Em yêu trường em ”
+ Thái độ: Học sinh trình bày cẩn thận, sach sẽ


+ Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp,
- Kỉ thuật đánh giá: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS viết vở
- HS viết vào vở.
GV theo dõi, uốn nắn HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, khoảng cách vở và
mắt.
Nhắc nhở về cách trình bày, ý thức viết chữ, giữ gìn sách vở...
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Viết đúng chữ E, Ê ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Chữ và câu ứng dụng:
Em( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) Em yêu trường em (3 lần).
+ Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ
viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
+ Thái độ: HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ vở sạch.
+ Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác
- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1:Củng cố.
- Giáo viên chốt lại các nét chữ hoa E, Ê quy trình viết chữ hoa và từ ứng dụng.
Việc 2: Nhận xét tiết học.
- HS nhận xét tiết học – GV bổ sung
- Dặn dò chuẩn bị bài sau.
------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018
Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết dụng cụ khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ (Cân bàn)
+ Biết làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg.
- Kĩ năng: Thực hành cân với cân đồng hồ
- Thái độ: Giáo dục HS tích cực, tự giác làm bài và biết trình bày bài sạch đẹp.

- Năng lực: Tự học, hợp tác
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: 1 cái cân đồng hồ, một túi gạo, chồng sách, bảng phụ
- Hs: SGK, VBT
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động


- YC trưởng ban học tập kiểm tra 2 bạn viết : 1 kg, 2 kg, 4kg
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ
- GV giới thiệu từng phần của cân
- Hướng dẫn cách cân và xem chỉ số cân
Việc 1: Yêu cầu thảo luận nhóm đôi thực hiện bt 1
Việc 2: Huy động kết quả.
- Nhận xét.
Hoạt động 2: Bài 3: Tính( cột 1),

- Hướng dẫn mẫu:
3kg + 6kg - 4kg = 9kg - 4kg = 5kg
Việc 1: YC nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm mình đọc đề và làm bài.
Việc 2: Huy động kết quả - Gv nhận xét, chốt.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết dụng cụ khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ
Biết làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg.

+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: Hợp tác, tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
Hoạt động 3: Bài 4: Giải toán

Việc 1: Gọi HS đọc đề toán.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm mình đọc bài toán, trả lời các câu hỏi và làm
bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu tìm gì?
Việc 2: Làm vở.
Việc 3: Chia sẻ - chốt
* Chốt cách giải bài toán
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, kĩ năng: Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng.


+ Thái độ: Hs hứng thú học tập
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1 - Nhắc lại nội dung vừa học.
Việc 2: - Nêu tên đơn vị đo vừa học
Việc 3 - Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập
------------------------------------------------------------Tập đọc:
THỜI KHÓA BIỂU
I. Mục tiêu:

- Kiến thức: Giúp HS đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu, biết nghỉ ngơi sau từng cột
từng dòng. Đọc đúng các từ: ngoại ngữ, nghệ thuật
- Kĩ năng: HS hiểu được tác dụng của Thời khóa biểu. ( Trả lời được các CH 1,2,4)
-Thái độ: HS hứng thú, tích cực, tự giác trong học tập.
- Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:
- GV:Sách giáo khoa. Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
- HS: Sách giáo khoa
III. Hoạt động học:
A .HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”
Việc 1: TBHT giới thiệu nội dung , luật chơi:
- Trên lọ hoa có rất nhiều bông hoa, bạn nào hái được bông hoa nào thì thực hiện yêu cầu
theo bông hoa mình hái được.
- Đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi 1 bài “ Người thầy cũ”.
- Đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi 2 bài “ Người thầy cũ”.
Việc 2: HS hái hoa thực hiện theo y/c của bông hoa
- Lớp làm ban giám khảo.
Việc 3: Nhận xét, tuyên dương
- Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức, Đọc đúng to rõ ràng, lưu loát, trả lời được câu hỏi theo nội dung bông hoa hái
được
+ Kĩ năng: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ.
+ Thái độ: + Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn đọc.
+ Năng lực: tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp.
- Kĩ thuật đánh giá: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài.


Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Đọc bài – chia đoạn
+ Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
Việc 2: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.
+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm.
+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà HS
đọc chưa đúng.
+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến(nếu có) lên bảng và HD cho HS cách đọc:
ngoại ngữ, nghệ thuật...
Việc 3: Đọc lần 2: Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ
+ Luyện ngắt nghỉ đúng:
- Từng nhóm HS đọc nối tiếp lần 2 từng câu, phát hiện những câu dài khó đọc.
Báo cáo cho GV những câu dài không có dấu câu khó ngắt nghỉ mà HS phát
hiện.
- GV đưa ra câu dài đọc mẫu , HS nghe và phát hiện chỗ cần ngắt nghỉ. – GV hướng dẫn HS
ngắt giọng .
- HS luyện đọc ngắt nghỉ đúng.
Việc 4: Thi đọc giữa các nhóm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS thảo luận nhóm đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi ( GV đưa ra trong
phiếu học tập)
1. Đọc thời khóa biểu theo từng ngày ( Thứ - buổi – tiết)
2. Đọc thời khóa biểu theo buổi ( buổi – thứ - tiết)
4. Em cần thời khóa biểu để làm gì? ( hs: giúp em nắm được lịch học để chuẩn bị bài ở nhà,
mang sách vở và đồ dùng đi học).
*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các dòng,
giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng.
+ Kĩ năng: Hiểu ND: ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu
quý thầy cô, bạn bè
+ Thái độ: tích cực học tập
+ Năng lực: hợp tác, tự học và tự giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp. Tích hợp phương pháp khác
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt, trả lời câu hỏi. Phân tích, phản hồi.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện đọc lại
- Tổ chức cho HS thi đọc lại bài trong nhóm:
Việc 1: HS đọc, GV theo dõi.
Việc 2: Các nhóm thi đọc. cả lớp và GV nhận xét, Bình chon cá nhân và nhóm hay nhất.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng và rõ ràng toàn bài.Ngắt nghỉ đúng ở các vị trí câu có dấu
chấm, dấu phẩy.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác


- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1:Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học .
Việc 2: Nhận xét tiết học.
- Hs nhận xét tiết học – GV bổ sung
- Dặn dò chuẩn bị bài sau.
--------------------------------------------------------ÔN LUYỆN TUẦN 7 ( Tiết 1)

Luyện toán:
I.Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết nặng hơn, nhẹ hơn; giải toán với các số kèm đơn vị đo khối lượng ki – lô –
gam. Giải toán về nhiều hơn, ít hơn.
- Kĩ năng: Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng.
- Thái độ: học sinh tích cực, hứng thú với môn học.
- Năng lực: hợp tác, tự học.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện toán.
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động:
Việc 1: Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu bài tập “ Khởi động” và
thực hiện yêu cầu.
Việc 2: Học sinh chia sẻ - Nhận xét.
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 1
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Thực hiện tính với các số kèm đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam..
+ Kĩ năng: Học sinh thực hiện đặt tính rồi tính đúng, nhanh.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tôn vinh học tập.
Hoạt động 2: Bài tập 2
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: giải bài toán và trình bày bài toán về ít hơn.

+ Kĩ năng: Học sinh nắm được cách giả toán và trình bày bài giải.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp


- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi
Hoạt động 3: Bài tập 4
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng.
+ Kĩ năng: Học sinh biết cách đo, thực hiện đo đúng
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1: Hệ thống lại bài học.
Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố bài
Việc 3: Nhận xét tiết học.
-----------------------------------------------------Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2016
CÔ GIÁO LỚP EM

Chính tả: ( NV)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nghe viết lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài Cô giáo
lớp em.
- Kĩ năng: Làm được bài tập BT(3)b
- Thái độ: Giáo dục các em ý thức kĩ luật, tính cẩn thận, sạch sẽ và trình bày đẹp.
- Năng lực: tự học, hợp tác

II. Đồ dùng dạy học:
III.Hoạt động học:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động:

- Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con:
- HS viết bảng các từ còn sai chính tả tiết trước.
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài.
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết chính tả:
1. Tìm hiểu nội dung khổ thơ
Việc 1: - GV đọc toàn đoạn chính tả.
Việc 2: - Cá nhân đọc bài chính tả, tìm hiểu nội dung chính của đoạn cần viết.
và cách trình bày bài .

Việc 3: Hoạt động nhóm 2: Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời của bạn.


Việc 4: Chia sẻ trong nhóm lớn.
2. Viết từ khó
Việc 1: Cá nhân viết ra vở nháp các từ dễ lẫn khi viết: sáng, thoảng, nhài.
Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết
sai).
Việc 3: Cùng kiểm tra trong nhóm lớn.
3. Viết chính tả
Việc 1: HS nghe GV đọc bài, viết bài, dò bài.
Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa
lỗi (nếu viết sai).
Việc 3: Trao đổi cách viết đúng các từ mà các bạn trong nhóm viết sai.
Việc 4: GV đánh giá, nhận xét một số bài.

* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Viết đúng chính tả, viết hoa các chữ cái đầu mỗi dòng thơ.
+ Kĩ năng: Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp; đúng quy trình; Trình bày khoa
học.
+ Thái độ: HS viết nắn nót, cẩn thận
+ Năng lực: tự học, hợp tác
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Việc 1: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi làm bài tập 3b
Việc 2: Học sinh chia sẻ nhóm lớn
Việc 3: Huy động kết quả
* giáo viên chốt quy tắc chính tả.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Học sinh nắm được quy tắc điền yên / iên
+ Kĩ năng : học sinh làm đúng bài tập.
+ Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận khi làm bài
+ Năng lực: Hợp tác. Tự học.
- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác. Viết.


- Kỹ thuật đánh giá: Thực hành. Viết, nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Về nhà luyện viết lại bài chính tả
- Nhận xét giờ học.
--------------------------------------------------------Toán:
6 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 6 + 5

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6 + 5. Lập được bảng 6 cộng với một số
Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào ô trống.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ bảng 6 cộng với một số. HS làm bài 1,2,3
- Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong học toán.
- Năng lực: hợp tác, tự học
II.Chuẩn bị :
- GV: 20 que tính và bảng gài; bảng phụ.
- HS : 20 que tính, bảng cá nhân., VBT.
III.Hoạt động học :
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động

- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “ xì điện” ôn lại bảng cộng 7, 8, 9
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài -–ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
* Giới thiệu phép cộng 6 + 5

*Nêu bài toán: Có 6 que tính, thêm 5 que nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Gọi HS đọc bài toán
- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?
-Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
* HD HS cách đặt tính và cách tính.
- Yc nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thao tác trên que tính để lập tiếp các công thức 6
cộng với một số
Việc 2: Gọi một vài HS đọc bảng cộng 6 trước lớp.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Hoạt động 1: Bài 1. Tính nhẩm:
Việc 1: Học sinh hoạt động nhóm lớn, nêu miệng
Việc 2: Chia sẻ - Nhận xét
*Hoạt động 2: Bài 2:Tính:


Việc 1: YC nhóm trưởng điều khiển nhóm mình tự đọc đề và làm bài.
Việc 2: Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: Huy động kết quả - chốt cách đặt tính và tính
* Chốt: Tính từ phải sang trái
*Hoạt động 3: Bài 3:Giải toán
Việc 1: Cho HS đọc bài toán, phân tích, tóm tắt, giải
Việc 2: Huy động kết quả .Chốt bài làm đúng
- Khuyết khích HSHTT nêu lời giải khác nhau .Chốt lời giải đúng.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng.
+ Thái độ: tích cực tham gia học tập
+ Năng lực: tự học, hợp tác
- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp.
- Kỹ thuật đánh giá: Giao lưu, chia sẻ. Trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1 - Nhắc lại nội dung vừa học.
Việc 2: - Gọi HS đọc lại bảng cộng 6
Việc 3 - Nhắc HS vận dụng bài để làm tốt các bài tập
------------------------------------------------------------Tập làm văn:
KỂ NGẮN THEO TRANH
LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Dựa vào 4 tranh minh họa, kể được câu chuyện ngắn có tên Bút của cô giáo

(BT1).
- Kĩ năng: Dựa vào thời khóa biểu hôm sau của lớp để trả lời được các câu hỏi ở BT3.
- Thái độ: HS tích cực học tập, yêu thích môn Tiếng Việt.
- Năng lực: Tự học, hợp tác
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa câu chuyện trong SGK, phiếu học tập
- VBT
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
- Lớp sinh hoạt văn nghệ.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài 1: Dựa vào tranh vẽ, hãy kể câu chuyện có tên “Bút của cô giáo”.


*Hướng dẫn kể chuyện
Việc 1: Hoạt động nhóm lớn quan sát các bức tranh và kể chuyện theo nội dung
tranh .
Việc 2: Các nhóm cử đại diện nhóm kể nối tiếp các đoạn của câu chuyện.
Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Việc 3: Tổ chức thi kể toàn bộ câu chuyện
- Đại diện nhóm kể, cả lớp nhận xét, bình chọn người kể hay nhất
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn , toàn bộ câu chuyện.
+ Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt, bộc lộ được cảm xúc.
+ Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên
+ Năng lực: Hợp tác, tự học

- Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác, vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá:Thực hành, kể chuyện, tôn vinh học tập, chia sẻ.
Bài 2: Viết lại thời khóa biểu ngay hôm sau của lớp em.
Việc 1 : Học sinh đọc yêu cầu bài tập
Việc 2: Học sinh làm vào phiếu học tập
Việc 3: Huy động kết quả
Bài 3: Dựa vào thời khóa biểu để trả lời câu hỏi.
Việc 1 : Học sinh thực hiện yêu cầu bài tập
Việc 2: Học sinh chia sẻ trong nhóm
Việc 3: HS chia sẻ kết quả bài làm trước lớp.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Dựa vào thời khóa biểu để trả lời các câu hỏi có liêm quan.
+ Kĩ năng: Biết viết và đọc được thời khóa biểu .
+ Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- HS về chia sẻ bài làm của mình với bố mẹ
-----------------------------------------------------Luyện toán:
ÔN LUYỆN TUẦN 7 ( Tiết 2)
I.Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết giải toán với các số kèm đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam.
+ Biết thực hiện phép cộng dạng 6 + 5, 26 + 5.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt tính rồi tính, giải toán và trình bày bài toán.
- Thái độ: học sinh tích cực, hứng thú với môn học.


- Năng lực: hợp tác, tự học.

II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở em tự ôn luyện toán.
III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1 : Khởi động:
Việc 1: Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu bài tập “ Khởi động” và
thực hiện yêu cầu.
Việc 2: Học sinh chia sẻ - Nhận xét.
Hoạt động 2: Hình thành bài mới.
Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Bài tập 5
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết tính các số có kèm đơn vị đo khối lượng ki – lô - gam
+ Kĩ năng: Học sinh thực hiện tính đúng, nhanh.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tôn vinh học tập.
Hoạt động 2: Bài tập 6
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: giải bài toán với các số có kèm theo đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam.
+ Kĩ năng: Học sinh nắm được cách giải toán và trình bày bài giải.
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi

Hoạt động 3: Bài tập 7
* Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng dạng 6 + 5, 26 + 5.
+ Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, tính chính xác
+ Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu bài tập
+ Năng lực: tự học
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp
- Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; đặt câu hỏi
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1: Hệ thống lại bài học.
Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố bài
Việc 3: Nhận xét tiết học.
---------------------------------------------------------


Đạo đức:
CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng
để giúp đỡ ông bà cha mẹ.
- Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà và tham gia làm một số việc nhà phù hợp với khả
năng.
- Kĩ năng: đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân khi tham gia làm việc nhà.
- Thái độ: GD học sinh làm việc nhà, có ý thức giữ vệ sinh chung.
- Năng lực: Tự học, hợp tác.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- Hs: VBT
III. Hoạt động dạy học:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động
- HS nghe GV giới thiệu chương trình, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài
* Phân tích bài thơ: Khi mẹ vắng nhà
Việc 1: Cá nhân đọc bài thơ

Việc 2: Thảo luận với bạn để trả lời một số câu hỏi:
+Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà?
+Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm như thế nào đối với mẹ?
+Mẹ bạn sẽ nghĩ gì khi thấy việc mà bạn làm?(HSHN không trả lời)
GV kết luận
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Hoạt động 1: Bạn đang làm gì? BT 3-VBT
Việc 1:Quan sát tranh và xem các bạn trong tranh đang làm gì?
Việc 2: Trao đổi với bạn về những việc làm đó
Việc 3: Đại diện nhóm trình bày
GV kết luận:
+Tranh 1:Cất quần áo
+Tranh 2: Tưới cây, tưới hoa
+tranh 3:Cho gà ăn
+Tranh 4: Nhặt rau
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến BT 4-VBT


Việc 1: HS đọc và đánh dấu + vào ý kiến mà em tán thành
Việc 2: Huy động kết quả
* Gv kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ
em,là thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ

*TH BVMT: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như: quét dọn nhà
cửa,sân vườn, rửa ấm chén,chăm sóc cây trồng vật nuôi ...trong gia đình là góp phần làm
đẹp môi trường, bảo vệ môi trường
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng
để giúp đỡ ông bà cha mẹ.
- Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà và tham gia làm một số việc nhà phù hợp với khả
năng.
+ Kĩ năng: đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân khi tham gia làm việc nhà.
+ Thái độ: GD học sinh làm việc nhà, có ý thức giữ vệ sinh chung.
+ Năng lực: Tự học, hợp tác.
- Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp phương pháp khac
- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, xử lí tình huống.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Về nhà hãy thực hiện chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi

-------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 6 tháng 10 năm 2017
26 + 5

Toán:
I. Mục tiêu.
- Kiến thức: + Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 5
+ Biết giải bài toán về nhiều hơn.
- Kĩ năng: Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng. HS làm được bài 1( dòng 3),3,4
- Thái độ:Giáo dục HS cẩn thận khi làm bài.
- Năng lực: tự học, hợp tác
II. Đồ dùng dạy – học:
- Bảng gài, que tính, bảng phụ
- SGK, bảng con

III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động

- GV YC trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “ xì điện” ôn lại bảng 6 cộng với một số.
-Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
* Giới thiệu phép cộng 26 + 5