Giáo án Sinh học 9 bài 56: Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương

Giáo án Sinh học 9
Bài 56:

THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI
TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau:
- Giúp hs chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương
và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục, nâng cao nhận thức của hs đối với công
tác chống ô nhiễm môi trường.
2) Kỹ năng:
- Rèn cho hs kĩ năng thực hành.
3) Thái độ:
- Giáo dục cho hs ý thức phònh chống ô nhiễm môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Bảng 56.1 và 56.3
HS: - Giấy, bút, phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1) Ổn định lớp:1phút
9A:…………………………………………………………………………………
9B:…………………………………………………………………………………
2) Kiểm tra bài cũ: 4phút
Nêu các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường?
3) Bài mới
Môi trường của chúng ta ngày càng ô nhiễm trầm trọng. Vậy thực tế ô
nhiễm diễn ra như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu.


Giáo án Sinh học 9
Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường.

Hoạt động của GV
- GV y/c hs tìm hiểu tình hình ô

Hoạt động của HS

Nội dung
I. Hướng dẫn điều tra môi

nhiễm diễn ra nơi sinh sống (quanh

trường.

nơi ở)

1. Điều tra tình hình ô nhiễm

GV chia lớp thành 4 nhóm

- Học sinh tìm hiểu

môi trường

- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.1

tình hình ô nhiễm ở

- Nội dung bảng 56.1 & 56.2.

SGK ( 170)

đia phương.

? Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh.

- Hoàn thành bảng

2. Điều tra tác động của con

? Con người đã có hoạt động nào gây

56 .1 SGK.

người tới môi trường.

ô nhiễm môi trường. Lấy ví dụ.
- GV hướng dẫn bảng 56.2 SGK

- Nội dung : Tình hình Ô nhiễm

(171)

HS lắng nghe các

do nước thải và chất thải rắn ở

+ Tác nhân gây ô nhiễm : Rác, phân

bước điều tra

khu vực suối cạnh trường

ĐV…
+ Mức độ: Thải nhiều hay ít
+ Nguyên nhân: Rác chưa xử lí, phân
ĐV chưa ủ thải trực tiếp…
+ Biện pháp khắc phục: Làm gì để
ngăn chặn các tác nhân.
- GV cho hs ng/ cứu: Tình hình chặt
phá. đốt rừng, trồng lại rừng
- Cách điều gồm 4 bước theo SGK và
theo nôi dung bảng 56.3
- GV y/c hs:
+ Xác định rõ thành phần hệ sinh thái
đang có.
+ Xu hướng biến đổi các thành phần
trong.


Giáo án Sinh học 9
lai có thể theo xu hướng tốt hay xấu.
- HS: điều tra theo nhóm trong tiết
thực hành và ghi lại kết quả.
- Chú ý: chỉ điều tra phần cơ bản bên
ngoài: màu sắc, mùi……
Lưu ý HS về độ an toàn khi hoạt động
điều tra, các nhóm phân công cụ thể.
4) Kiểm tra, đánh giá: 3phút
? GV nhắc nhở các nhóm hoàn thành tốt báo cáo thực hành.
5) Dặn dò: 2phút
- Các nhóm tích cực điều tra để có số liệu báo cáo.

- Tiết sau thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiếp
theo)
Chuẩn bị: các nhóm dựa trên tình hình thực tế đã quan sát, xây dựng 01 bài tiểu
luận hoặc 01 tiểu phẩm nhằm đánh giá tình hình ô nhiễm môi trường ở khu vực
nghiên cứu và đề xuất 1 số biện pháp khắc phục.
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy