CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÍ ĐIỂM TRONG TRƯỜNG THCS

Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS
Trang 4
---------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Lý do chọn đề tài
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổi mới chương trình THCS đòi hỏi phải tiến hành đồng bộ các
khâu trong đó có đổi mới đánh giá. Kiểm tra là hình thức và phương tiện của hoạt
động đánh giá. Bỡi vậy trong quá trình đổi mới đánh giá kết quả học tập của học
sinh trước tiên phải đổi mới việc kiểm tra.
Bên cạnh đó để có kết quả đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách
kòp thời và chính xác tuyệt đối thì cần khá nhiều thời gian và dụng cụ hỗ trợ như
máy tính, bút, giấy …
Trong thời kỳ công nghệ thông tin đang phát triển đã tạo ra rất nhiều phần
mền hữu ích trong các lónh vực trong đó có lónh vực giáo dục. Vả lại hầu hết giáo
viên đã tiếp cận được với tin học.
Chính tất cả các yếu tố trên, tôi đã tự tìm tòi, học hỏi và vận dụng vốn kiến
thức tin học ít ỏi của mình để thiết lập CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐIỂM
TRONG TRƯỜNG THCS và SỔ ĐIỂM CÁ NHÂN (dùng kèm nếu cần thiết) thông
qua phần mền Microsoft Excel để có một chương trình đầy đủ các thông tin được hệ
thống theo lập trình logic, khoa học và chính xác tuyệt đối.
2. Mục đích nghiên cứu
- Nhằm đáp ứng nhu cầu cho xã hội nói chung và cho giáo dục nói riêng
trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.
- Tạo cho các nhà quản lý cấp cơ sở theo dõi và quản lý điểm chặt chẽ,dễ
dàng, chính xác khoa học.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt
Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám
I. PHẦN MỞ ĐẦU
Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS

Trang 5
---------------------------------------------------------------------------------------------------
- Giảm tối đa thời gian cộng điểm và xếp loại thi đua cũng như lập các danh
sách có liên quan đến học sinh vì khi ta nhập điểm đúng, đủ thì chương trình sẽ
thực hiện tất cả các khâu còn lại.
- Dễ phát hiện những lỗi sai khi ta nhập điểm và chỉnh sửa nhanh chóng.
- Góp phần hưởng ứng cuộc vận động nói không với tiêu cực và chống bệnh
thành tích trong giáo dục.
- Thông qua chương trình này nhà quản lý giáo dục, các thanh tra của ngành
có thể kiểm tra việc vào điểm của giáo viên bất cứ lúc nào và an tâm trong việc
cộng điểm cũng như xếp loại thi đua cho học sinh.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
- Phần mền Microsoft Excell.
- Việc ghi, cộng điểm và xếp loại thi đua cho học sinh THCS.
- Hệ thống hóa quy trình cộng điểm và xếp loại thi đua theo các công văn
chỉ đạo của BGD bằng lập trình tự tạo thông qua phần mền Microsoft Excell.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Tìm hiểu rõ ràng các công văn chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo
dục và đào tạo cũng như Phòng giáo dục liên quan đến các môn học, cách ghi điểm
và điều kiện xếp loại hạnh kiểm, học lực để tạo ra chương trình quản lý điểm trong
trường THCS một cách chuẩn xác về quy chế, bảo mật cho từng giáo viên bộ môn,
dễ sử dụng, chính xác, khoa học và đầy đủ các thông tin.
5. Phương pháp nghiên cứu
- Tự đọc và học hỏi phần mền Microsoft Excell từ các sách báo.
- Tham khảo chương trình Emis của Bộ giáo dục và đào tạo
- Kết hợp các mẫu sổ điểm cùng các công văn về quy chế ghi, cộng điểm và
xếp loại thi đua đối với học sinh THCS.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt

Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám
Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS
Trang 6
---------------------------------------------------------------------------------------------------
- Phối hợp kinh nghiệm ghi, cộng điểm và xếp loại thi đua đối với học sinh
THCS được tích lũy trong quá trình dạy học.
6. Nội dung của đề tài
Thiết kế CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐIỂM TRONG TRƯỜNG THCS và SỔ
ĐIỂM CÁ NHÂN ( dùng kèm nếu cần thiết)
Chương I
CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1. Cơ sở pháp lý
- Sổ điểm cá nhân và Sổ gọi tên ghi điểm .
- Phân phối chương trình THCS của Bộ giáo dục ( Tài liệu chỉ đạo chuyên
môn năm 2005 -2006).
- Quyết đònh số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ
trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
- Quy chế ( Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học
phổ thông) của Bộ giáo dục và Đào tạo được Sở GD-ĐT Phú Yên gửi về các PGD
(Số 1254/GD-ĐT) ngày 12 tháng 10 năm 2006.
2. Cơ sở lý luận
- Đây là một chương trình được hệ thống hóa bằng các lập trình một cách
logic thông qua chương trình Microsoft Excell.
- Dễ dàng sử dụng, đầy đủ thông tin, hiệu quả cao, chính xác tuyệt đối…
- Đáp ứng được nhu cầu vận dụng kiến thức tin học vào các lónh vực nói
chung và giáo dục nói riêng.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt
Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám

II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS
Trang 7
---------------------------------------------------------------------------------------------------
- Tạo điều kiện cho nhà trường có những thông tin về hiệu quả đào tạo và
các thông số khác một cách nhanh chóng, chính xác và khoa học mà không cần
giáo viên phải báo cáo.
- Góp phần giảm tối đa thời gian cộng điểm cũng như xếp loại thi đua đối
với học sinh
3. Cơ sở thực tiễn
- Tránh được việc nâng điểm, chữa điểm từ các đồng nghiệp.
- Các trường THPT yên tâm sử dụng kết quả các năm học trong trường
THCS để xét tuyển vì chương trình này cho ra kết quả chuẩn và chính xác theo
điểm được nhập vào.
- Các nhà quản lý giáo dục dễ dàng theo dõi và phát hiện những sai sót
(nếu có).
- Các giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm yên tâm về kết quả cũng như
xếp loại của lớp mà mình đang đảm nhiệm.
Chương II
THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1. Khái quát phạm vi
- Tránh sai sót trong quá trình cộng điểm và xếp loại thi đua đối với học sinh
THCS.
- p dụng cho cả giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm.
- Các nhà quản lý, thanh tra có thể theo dõi và kiểm tra thông qua chương
trình này.
- Có đầy đủ thông tin liên quan sau khi nhập đủ, đúng dữ liệu theo yêu cầu
của chương trình.
2. Thực trạng của đề tài nghiên cứu
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt
Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám
Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS
Trang 8
---------------------------------------------------------------------------------------------------
- Như chúng ta đã biết, mỗi năm học có hai học kỳ nhưng mỗi khi đến kỳ thi
kết thúc học kỳ thường có thời gian ngắn và gấp Trong thời gian này giáo viên
phải làm rất nhiều công việc như chấm bài kiểm tra học kỳ, cộng điểm bộ môn,
cộng điểm tổng hợp cho lớp chủ nhiệm. Chính yếu tố này dễ gây ra kết quả sai .
- Ngoài ra do nhiều yếu tố khác (khách quan có , chủ quan có) dễ dẫn đến
kết quả sai hay không chính xác làm ảnh hưởng đến kết quả chung của học sinh.
- Mặt khác bắt đầu từ năm học 2005-2006, kỳ thi TNTHCS không được tổ
chức và chuyển sang xét TNTHCS vì vậy việc cộng điểm cần đòi hỏi phải khách
quan, chính xác và khoa học.
- Thêm vào đó kết quả của các năm học trong Trường THCS sẽ được cộng
vào điểm thi tuyển hoặc lấy làm điểm xét tuyển vào các trường PTTH chính điều
này cần phải có kết quả đánh giá chính xác để khỏi ảnh hưởng đến kết quả xét
tuyển, tạo công bằng cho học sinh.
3. Nguyên nhân của thực trạng
- Thời gian quá ngắn so với yêu cầu công việc.
- Không thể kiểm soát được kết quả cũng như thử lại kết quả vì số lượng quá
nhiều.
- Trạng thái làm việc căng thẳng dẫn đến kết quả không chính xác.
- Một số giáo viên còn chủ quan trong việc cộng điểm, xếp loại thi đua đối
với học sinh.
Chương III
BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở đề xuất các giải pháp
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt
Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám
Đề tài khoa học: Chương trình Quản lý điểm trong trường THCS
Trang 9
---------------------------------------------------------------------------------------------------
- Căn cứ vào các quy đònh, quy chế ghi và cộng điểm của Bộ giáo dục và
đào tạo.
- Hầu hết giáo viên đã tiếp cận được với tin học và đây cũng là một chương
trình rất dễ sử dụng.
- Cách sử dụng chương trình dễ dàng, thao tác đơn giản.
- Giảm thời gian tối đa trong việc cộng điểm, xếp loại , thống kê và lập các
danh sách có liên quan.
2. Các giải pháp chủ yếu
- Lập trình sẵn các công thức sao cho chúng thực hiện được các phép tính,
thống kê một cách chính xác và khoa học.
- Tạo những liên kết để giáo viên sử dụng phần của họ một cách độc lập và
mỗi giáo viên nên có mật mã riêng nhằm tạo sự bí mật cho từng bộ môn.
- Các nhà quản lý, thanh tra có thể kiểm tra điểm thông qua chương trình
này bằng những cái nhấp chuột từ những File liên kết tổng theo lớp, khối hay toàn
trường.
- Chương trình này được khóa nên sự nhầm lẫn hay nhập không đúng từ
người sử dụng thì chương trình sẽ được báo lỗi hay không cho nhập.
3. Tổ chức, triển khai thực hiện
- Chương trình được cài đặt sẵn trên một máy vi tính, từ đây giáo viên có thể
nhập điểm trực tiếp vào môn học mà mình đang dạy. Hay sao chép điểm từ Sổ
điểm cá nhân (nếu giáo viên dùng song song).
* CÁCH SỬ DỤNG
@ Đối với giáo viên bộ môn
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Người thực hiện:
Huỳnh Phi Hạt
Đơn vò : Trường THCS Hoàng Hoa Thám