Đánh giá các nhân tố tác động đến tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh long an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM

---------------------------

ĐẶNG THỊ CẨM VÂN

ĐÁNH GIÁ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN TỔ
CHỨC CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẠI CÁC CƠ SỞ
ĐÀO TẠO NGHỀ TỈNH LONG AN

LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: KẾ TOÁN
Mã số ngành: 60340301

TP. HỒ CHÍ MINH, tháng 06 năm
2017


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM

---------------------------

ĐẶNG THỊ CẨM VÂN

ĐÁNH GIÁ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN TỔ
CHỨC CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẠI CÁC CƠ SỞ
ĐÀO TẠO NGHỀ TỈNH LONG AN
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: KẾ TOÁN Mã

số ngành: 60340301
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN ANH
TUẤN

TP. HỒ CHÍ MINH, tháng 06 năm
2017


CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM

Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. TRẦN ANH TUẤN

Luận văn Thạc sĩ được bảo vệ tại Trường Đại học Công nghệ TP. HCM ngày 23
tháng 04 năm 2017
Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạc sĩ gồm:
(Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị của Hội đồng chấm bảo vệ Luận văn Thạc sĩ)
T
T1
2
3
4
5

P
G
T
S.
T
S.

P
G
T
S.

C
h
P
bi
P
bi
Ủ
v
Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận sau khi Luận văn đã

được sửa chữa (nếu có).
Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV


TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ TP. HCM
PHÒNG QLKH – ĐTSĐH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TP. HCM, ngày….tháng…..năm 2017


NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ
Họ tên học viên: ĐẶNG THỊ CẨM VÂN
Nữ

Giới tính:

Ngày, tháng, năm sinh: 05/06/1985
An

Nơi sinh: Long

Chuyên ngành: Kế toán
1541850061
I. Tên
tài:

MSHV:

đề

Đánh giá các nhân tố tác động đến tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề
tỉnh Long An.
II. Nhiệm vụ và nội
dung:
- Thực hiện nghiên cứu các nhân tố tác động đến tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở
đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Long An.
- Nghiên cứu lý luận và xây dựng mô hình các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ
chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An.
- Thông qua bảng câu hỏi khảo sát các đối tượng liên quan, thu thập và xử lý số liệu
của các nhân tố. Từ đó rút ra được kết quả những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng
tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An.
- Đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng tổ chức công tác kế toán tại các
cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An.

III. Ngày
26/09/2016
IV. Ngày
31/03/2017

giao
hoàn

nhiệm
thành

vụ:
nhiệm

vụ:

V. Cán bộ hướng dẫn: TS. Trần Anh
Tuấn
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN
NGÀNH
(Họ tên và chữ ký)

Trần Anh Tuấn

KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN
(Họ tên và chữ ký)


i

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đề tài luận văn “Đánh giá các nhân tố tác động đến tổ chức
công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An” đây là công trình nghiên
cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong Luận văn là trung thực và chưa
từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện Luận văn này
đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ nguồn
gốc.
Học viên thực hiện luận văn

Đặng Thị Cẩm Vân


2

LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình thực hiện luận văn, tôi đã nhận được sự giúp đỡ và cộng tác
của các tập thể và cá nhân.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Công nghệ
Thành phố Hồ Chí Minh, các Thầy, Cô giáo và các học viên lớp Cao học kế toán Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi,
giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.
Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc nhất đến với thầy
TS. Trần Anh Tuấn - Người trực tiếp hướng dẫn đã tận tình chu đáo giúp đỡ tôi
hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu các Phòng ban các
trường, trung tâm dạy nghề trên địa bàn tỉnh Long An đã tạo điều kiện thuận lợi,
nhiệt tình cộng tác giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này.
Một lần nữa xin chân thành cảm ơn!
Tác giả

Đặng Thị Cẩm Vân

3

TÓM TẮT
Tổ chức công tác kế toán đạt chất lượng là mối quan tâm hàng đầu của đơn
vị sự nghiệp Nhà nước hiện nay. Trên thế giới có nhiều nghiên cứu liên quan đến
chất lượng thông tin kế toán công tại các đơn vị sự nghiệp. Đây là một phần trong
công tác tổ chức kế toán tại đơn vị. Ở Việt Nam, có nhiều nghiên cứu về việc hoàn
thiện tổ chức công tác kế toán tại đơn vị sự nghiệp. Tuy nhiên, các nghiên cứu chủ
yếu tập trung nghiên cứu định tính, nghiên cứu liên quan đến khám phá nhân tố tác
động đến tổ chức công tác kế toán bằng phương pháp định lượng còn mới và chưa
được nghiên cứu nhiều.
Sau quá trình thực hiện nghiên cứu, đề tài “ Đánh giá các nhân tố tác động
đến tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An” đã hoàn
thành mục tiêu là khái quát các khái niệm, lý thuyết liên quan đến tổ chức công tác
kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề, tiến hành khảo sát, phân tích, xây dựng mô hình
nghiên cứu gồm 5 nhân tố tác động: đặc điểm ngành, hướng dẫn có tính pháp lý,
phương tiện, cơ sở vất chất tổ chức kế toán, quan tâm đến công tác kế toán của thủ
trưởng đơn vị, trình độ chuyên môn nhân viên kế toán. Kết quả sau khi nghiên cứu
cho thấy, 5 nhân tố ban đầu tác động đến chất lượng tổ chức công tác kế toán vẫn
không thay đổi.
Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đã đề xuất một số kiến nghị đối với đối tượng
liên quan, nhằm nâng cao chất lượng tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo
nghề.
Do hạn chế về phạm vi mẫu thực hiện khảo sát còn ít và nhỏ hẹp, chỉ giới
hạn tại khu vực tỉnh Long An, hạn chế về thời gian, chi phí, trình độ nên đề tài chỉ
nghiên cứu một số yếu tố cơ bản và có thể chưa phát hiện đầy đủ các nhân tố ảnh
hưởng. Tác giả đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài nên tham khảo thêm
nhiều mô hình, lý thuyết để phân tích đầy đủ các nhân tố và mở rông phạm vi khảo

sát trên phạm vi trên cả nước.


4

ABSTRACT
Nowadays, gaining well-structured organization with a high quality of
accounting is top-concerned by any entrepreneurs or, and private sector-business
holders. There are so many researches and studies associated with entrepreneur’s
accounting and accounting information in the world. This is a part of accounting
scaffold in each unit of company’s accounting. In Vietnam and Vietnam’s context,
to make comprehension of issue better, there are a lot of studies concerned about
accounting activities in companies. However, these studies focus on the qualitative
research rather than quantitative research. These researches help understand better
about how affected quantitative research on activities of accounting organization in
each company if compared with qualitative research.
After spending procedures of studying for research namely “evaluating the
factors affecting structure of accounting and accounting organization in some
entrepreneurs and private-sector-holders on building construction in HCMC, it
draws the target of both theory and concept covering in financial-accounting
activities of private-sector-structures on building construction. The writer boost the
research by surveying, analyzing, evaluating, forming the researching model with
five factors: major characteristics, legal instruction, booking tools, financial
accounting service for organization unit, a certain concerning of managerial
accounting activities, a broadening of personal skills. The study shows that there is
less change from limited affect among five factors mentioned above.
Based on the results above, some of the solutions are suitably used for those
and to whom it may concern with the purposes is that, to enhance, boost and
strengthen the quality of accounting activities in private-sectors as well as
entrepreneurs especially in the field of building construction.

Due to more or less objective limitation in this research carried out in small
scales on some sample models only used in HCMC and in relation with the research
funding, timing zone and limitation of total comprehension of issue. Therefore,
some of the simple factors are just focused on some issues of basic study although
some of them are to be under being for further research intentionally. By this way,
the writer also suggests some of effective solutions related to a good combination in
both models and theories to analyze affected factors and enlarge the scope of fine
hierarchy in research nationwide in the future.


55

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................i
LỜI

CẢM

ƠN

..............................................................................................................ii

TÓM

TẮT..................................................................................................................
ABSTRACT

iii

..............................................................................................................

.iv

MỤC

LỤC

...................................................................................................................

v

DANH

MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .............................................................................ix
DANH MỤC BẢNG HIỆU ........................................................................................ x
DANH

MỤC

HÌNH

.............................................................................................xi

VẼ
PHẦN

MỞ

ĐẦU

......................................................................................................... 1
1. Tính cấp thiết của đề tài: ..................................................................................... 1
2. Mục tiêu nghiên cứu: ........................................................................................... 2
3. Câu hỏi nghiên cứu:............................................................................................. 2
4. Đối tượng nghiên cứu:......................................................................................... 2
5. Phương pháp nghiên cứu: .................................................................................... 3
6. Kết cấu của luận văn: .......................................................................................... 3
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN
ĐẾN LUẬN VĂN ....................................................................................................... 4
1.2. Các nghiên cứu liên quan tại Việt Nam ........................................................... 6
1.3. Nhận xét............................................................................................................ 8
Tóm tắt chương 1 ........................................................................................................ 9
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TỔ CHỨC CÔNG TÁC KẾ TOÁN
TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ. ............................................................... 10
2.1. Những quy định chung về tổ chức công tác kế toán ...................................... 10
2.1.1. Tổng quan về kế toán............................................................................... 10
2.1.1.1. Bản chất của kế toán ......................................................................... 10
2.1.1.2. Phân loại kế toán ............................................................................... 10
2.1.2. Tổng quan về kế toán hành chính sự nghiệp ........................................... 11
2.1.2.1. Tổng quan về đơn vị hành chính sự nghiệp ...................................... 11
2.1.2.1.1. Khái niệm về đơn vị hành chính sự nghiệp ................................... 11


66

2.1.2.1.2. Phân loại đơn vị hành chính sự nghiệp .......................................... 11


77

2.1.2.2. Đặc điểm của đơn vị hành chính sự nghiệp ...................................... 12
2.1.2.3. Đặc điểm kế toán đơn vị hành chính sự nghiệp ................................ 12
2.1.3. Pháp luật và cơ chế tài chính áp dụng cho đơn vị hành chính sự nghiệp 13
2.1.3.1. Luật ngân sách .................................................................................. 13
2.1.3.2. Luật kế toán....................................................................................... 14
2.1.3.3. Cơ chế tài chính áp dụng cho đơn vị hành chính sự nghiệp ............. 15
2.2. Tổng kết các lý thuyết có liên quan................................................................ 15
2.3. Tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề ..................................... 16
2.3.1. Khái quát về mô hình tổ chức công tác kế toán....................................... 16
2.3.2. Các nhân tố tác động đến công tác tổ chức kế toán................................. 19
2.3.2.1. Đặc điểm hoạt động trong các cơ sở đào tạo nghề tác động đến tổ
chức công tác kế toán ..................................................................................... 19
2.3.2.2. Hệ thống pháp lý ảnh hưởng đến chất lượng công tác tổ chức kế toán
........................................................................................................................ 20
2.3.2.3. Nguồn nhân lực kế toán ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức công tác
kế toán ............................................................................................................ 22
2.3.2.4. Quan tâm của thủ trưởng đơn vị ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức
công tác kế toán.............................................................................................. 23
2.4. Tiêu chuẩn đánh giá một bộ máy kế toán hoạt động phù hợp với cơ sở đào
tạo nghề ................................................................................................................. 24
Tóm tắt chương 2 ...................................................................................................... 26
CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ...................................................... 27
3.1. Thiết kế nghiên cứu: ....................................................................................... 27
3.1.1. Nguồn dữ liệu: ......................................................................................... 27
3.1.2. Phương pháp nghiên cứu: ........................................................................ 27
3.2. Mô hình nghiên cứu đề xuất: ...................................................................... 28
3.3. Quy trình nghiên cứu ...................................................................................... 28
3.4. Kết quả nghiên cứu định tính và hiệu chỉnh thang đo .................................... 29
3.5. Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát ....................................................................... 31
3.6. Phương pháp phân tích dữ liệu ....................................................................... 32

3.6.1. Mẫu và phương pháp chọn mẫu .............................................................. 32


88

3.6.2. Thu thập dữ liệu ....................................................................................... 33
3.6.3. Xử lý và phân tích dữ liệu ....................................................................... 33
3.6.3.1. Phân tích hệ số Cronbach alpha ........................................................ 33
3.6.3.2. Phân tích nhân tố khám phá EFA ..................................................... 33
3.6.3.3. Phân tích tương quan và hồi quy tuyến tính bội ............................... 34
Tóm tắt chương 3 ...................................................................................................... 35
CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ................................................................. 36
4.1. Thực trạng về tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long
An .......................................................................................................................... 36
4.1.1. Thực trạng về tổ chức chế độ kế toán ...................................................... 36
4.1.1.1. Thực trạng về tổ chức vận dụng chế độ chứng từ kế toán ................ 36
4.1.1.2. Thực trạng về công tác tổ chức vận dụng hệ thống sổ kế toán và hình
thức kế toán .................................................................................................... 37
4.1.1.3. Thực trạng về tổ chức vận dụng hệ thống tài khoản kế toán ............ 38
4.1.1.4. Thực trạng về tổ chức lập hệ thống báo cáo kế toán......................... 39
4.1.2. Thực trạng về tổ chức bộ máy kế toán..................................................... 40
4.1.3. Thực trạng về công tác tổ chức kiểm tra kế toán..................................... 43
4.1.4. Thực trạng về tổ chức trang bị cơ sở vật chất cho công tác kế toán........ 43
4.2. Kết quả kiểm định mô hình ............................................................................ 44
4.2.1. Phân tích hệ số tin cậy Cronbach’s alpha ................................................ 44
4.2.1.1. Thang đo các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức công tác kế
toán ................................................................................................................. 44
4.2.1.2. Thang đo chất lượng tổ chức công tác kế toán ................................. 47
4.2.2. Phân tích nhân tố khám phá EFA ............................................................ 47
4.2.2.1. Thang đo các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức công tác kế

toán ................................................................................................................. 47
4.2.2.2. Phân tích nhân tố thang đo chất lượng tổ chức công tác kế toán...... 49
4.2.3. Phân tích tương quan và hồi quy tuyến tính ............................................ 51
4.2.3.1. Xác định biến độc lập, biến phụ thuộc.............................................. 51
4.2.3.2. Phân tích tương quan ........................................................................ 51
4.2.3.3. Phân tích hồi quy tuyến tính bội ....................................................... 52


viii
4.3. Phân tích kết quả ............................................................................................ 52
4.3.1. Những ưu điểm của tổ chức công tác kế toán.......................................... 52
4.3.2. Những hạn chế của tổ chức công tác kế toán .......................................... 54
4.3.3. Một số nguyên nhân................................................................................. 56
Tóm tắt chương 4 ...................................................................................................... 58
CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................ 59
5.1. Kết luận .......................................................................................................... 59
5.2. Kiến nghị ........................................................................................................ 60
5.3. Hạn chế của đề tài........................................................................................... 63
TÀI LIỆU THAM KHẢO......................................................................................... 65


9

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
TTKT:

Thông tin kế toán

BCTC:

Báo cáo tài chính

BCKT:

Báo cáo kế toán

CNTT:

Công nghệ thông tin

HCSN:

Hành chính sự nghiệp

TSCĐ:

Tài sản cố định

QCCTNB:

Quy chế chi tiêu nội bộ

ĐVSN:

Đơn vị sự nghiệp

HSSV:

Học sinh sinh viên

x

DANH MỤC BẢNG HIỆU
Bảng 4.1 Bảng nhân viên kế toán theo trình độ chuyên môn tại các cơ sở đào tạo
nghề trên địa bàn tỉnh Long An................................................................................. 41
Bảng 4.2 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo đặc điểm cơ sở đào tạo.... 44
Bảng 4.3 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo hướng dẫn có tính pháp lý
................................................................................................................................... 45
Bảng 4.4 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo trình độ chuyên môn nhân
viên kế toán ............................................................................................................... 45
Bảng 4.5 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo quan tâm đến công tác kế
toán của thủ trưởng đơn vị ........................................................................................ 46
Bảng 4.6 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo phương tiện cơ sở vật chất
tổ chức kế toán .......................................................................................................... 46
Bảng 4.7 Kết quả kiểm định Cronbach’s alpha thang đo chất lượng tổ chức công tác
kế toán ....................................................................................................................... 47
Bảng 4.8 Kiểm định KMO & Bartlett's các biến độc lập.......................................... 47
Bảng 4.9 Bảng tổng phương sai trích biến độc lập ................................................... 48
Bảng 4.10 Bảng ma trận xoay nhân tố ...................................................................... 49
Bảng 4.11 Kiểm định KMO & Bartlett's của biến phụ thuộc ................................... 50
Bảng 4.12 Tổng phương sai trích của biến phụ thuộc .............................................. 50
Bảng 4.13 Kết quả phân tích nhân tố biến phụ thuộc ............................................... 50
Bảng 4.14 Ma trận hệ số tương quan Pearson........................................................... 51
Bảng 4.15 Kết quả phân tích hồi quy bội.................................................................. 52


11
1
1

DANH MỤC HÌNH VẼ
Hình 1.1 Mô hình hệ thống thông tin thành công của Mc Lean&Delon (1992)......... 4
Hình 1.2 Mô hình hệ thống thông tin thành công của Mc Lean&Delon (2003)......... 4
Hình 1.3 Mô hình yếu tố quyết định chất lượng kế toán ............................................ 5
Hình 2.1 Sơ đồ tổ chức công tác kế toán .................................................................. 19
Hình 3.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất....................................................................... 28


12
1
2


13
1
3

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài:
Tổ chức công tác kế toán, mô tả vấn đề tài chính tại các đơn vị HCSN, là kết
quả của hệ thống tổ chức kế toán; phản ánh được hiệu quả hoạt động cũng như mức
độ tuân thủ pháp luật trong việc chấp hành theo đúng các quy định do Nhà nước ban
hành. Tuy nhiên, hiện nay chất lượng TTKT ngày càng phát sinh nhiều sai sót. Tình
trạng này không chỉ diễn ra trong các doanh nghiệp kinh doanh lớn trên toàn thế
giới đã được công bố như: Lucent, Enron, Worldcom, Tyco…. Mà còn diễn ra ngay
trong các doanh nghiệp, các đơn vị HCSN cả trong nước. Vì vậy, nâng cao chất
lượng thông tin tổ chức công tác kế toán đã và đang trở thành nhu cầu bức thiết
trong toàn xã hội và trong mọi lĩnh vực. Đặc biệt, chất lượng công tác kế toán trong
các ĐVSN công lập đang dần được quan tâm nhằm cải tạo chất lượng đào tạo và

hiệu quả hoạt động. Để thực hiện được mục tiêu này, chúng ta cần phải nghiên cứu
và tìm hiểu các nhân tố cũng như mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đó đến chất
lượng tổ chức công tác kế toán; từ đó có hướng tác động, điều chỉnh tích cực, phù
hợp đến các nhân tố trọng yếu giúp cải thiện chất lượng tổ chức công tác kế toán
theo mong muốn.
Nhu cầu nâng cao chất lượng thông tin tổ chức công tác kế toán tại các đơn
vị sự nghiệp nói chung và cơ sở đào tạo nghề nói riêng (các cơ sở đào tạo nghề
được đề cập ở đây là các trường, trung tâm nghề tỉnh Long An) đang trở thành nhu
cầu bức thiết của tỉnh. Câu hỏi được đặt ra là chất lượng thông tin tổ chức công tác
kế toán tại các trường, trung tâm này cung cấp như thế nào và các nhân tố nào ảnh
hưởng đến chất lượng thông tin tổ chức công tác kế toán đó?
Từ những vấn đề trên, tác giả đã chọn nghiên cứu đề tài “Đánh giá các nhân
tố tác động đến tổ chức công tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An”
nhằm xem xét các yếu tố nào sẽ ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức công tác kế toán
và đưa ra các kiến nghị, nhằm giúp nâng cao chất lượng tổ chức công tác kế toán tại
các cơ sở đào tạo nghề ở tỉnh Long An nói riêng và cả nước nói chung.


2

2. Mục tiêu nghiên cứu:
 Mục tiêu tổng quát:
Đánh giá các nhân tố tác động đến tổ chức công tác kế toán trong các cơ sở đào
tạo nghề ở tỉnh Long An, nhằm đưa ra các kiến nghị, để giúp xây dựng tổ chức công
tác kế toán tại các đơn vị sự nghiệp này.
 Mục tiêu cụ
thể:
- Nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức công tác kế toán tại
các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An.
- Đo lường mức độ ảnh hưởng của các nhân tố này đến chất lượng tổ chức công

tác kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An.
- Đề ra các kiến nghị để giúp các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An có thể tổ chức
xây dựng công tác kế toán tại đơn vị mình.
3. Câu hỏi nghiên cứu:
Để công tác nghiên cứu đề tài được thực hiện hiệu quả, ta cần nghiên cứu và
phân tích một số câu hỏi sau:
- Các nhân tố nào sẽ ảnh hưởng đến chất lượng công tác tổ chức kế toán tại
các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An?
- Mức độ ảnh hưởng các nhân tố đó đến chất lượng công tác tổ chức kế toán
tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh Long An?
4. Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu tập trung vào công tác tổ chức kế toán tại các cơ sở đào tạo
nghề. Cụ thể, đối tượng nghiên cứu của đề tài là chất lượng tổ chức công tác kế toán
tại các cơ sở đào tạo nghề và các nhân tố tác động đến chất lượng của công tác tổ
chất kế toán tại các cơ sở đào tạo nghề. Đề tài nghiên cứu này giải quyết một số vấn
đề sau:
- Nghiên cứu một số vấn đề lý luận chung về đặc điểm của cơ sở sự nghiệp
nói chung và ngành đào tạo nghề nói riêng và tổ chức công tác kế toán của loại hình
sự nghiệp này.
- Nghiên cứu các nhân tố tác động đến tổ chức công tác kế toán của các cơ sở
đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Long An.


3

- Đề xuất những kiến nghị nhằm xây dựng tổ chức công tác kế toán tại các cơ
sở đào tạo nghề này.
5. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là sự kết hợp phương pháp định tính
và định lượng. Quá trình nghiên cứu được tiến hành theo 2 bước chính: nghiên cứu

sơ bộ và nghiên cứu chính thức.
- Nghiên cứu định tính được thực hiện bằng phương pháp hệ thống để hệ
thống các vấn đề lý luận có liên quan, phương pháp tổng hợp, so sánh để tìm hiểu
về cơ sở lý luận cho công tác tổ chức kế toán trong các cơ sở sự nghiệp nói chung
và ngành đào tạo nghề nói riêng. Nội dung và kết quả của nghiên cứu sơ bộ được
dùng làm cơ sở cho việc xây dựng bảng thảo luận, sau đó sẽ tiến hành hiệu chỉnh và
bổ sung các biến quan sát để xác định các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ
chức công tác kế toán ở các cơ sở đào tạo nghề. Kết quả nghiên cứu sơ bộ là bảng
câu hỏi hoàn chỉnh cho nghiên cứu chính thức.
- Phương pháp định lượng được tiến hành khảo sát mẫu lựa chọn thông qua
bảng câu hỏi. Dữ liệu sơ cấp thu thập thông qua khảo sát, thảo luận sẽ được xử lý
phân tích bằng phương pháp thống kê mô tả qua phần mềm SPSS 20.
6. Kết cấu của luận văn:
Nội dung chính của luận văn được trình bày trong 5 chương
Phần mở đầu
Chương 1: Tổng quan về tình hình nghiên cứu có liên quan đến luận văn.
Chương 2: Cơ sở lý thuyết về tổ chức công tác kế toán trong các cơ sở đào tạo nghề.
Chương 3: Phương pháp nghiên cứu.
Chương 4: Kết quả nghiên cứu.
Chương 5: Kết luận và kiến nghị.


4

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN
Chương này trình bày các nghiên cứu có liên quan đến đề tài đã được thực
hiện trên thế giới và Việt Nam từ đó đưa ra những nhận xét và hướng nghiên cứu
tiếp theo của đề tài.
1.1. Các nghiên cứu liên quan trên thế giới

Mc Lean & Delon (2003). “Model of information systems success”: Mô hình
hệ thống thông tin thành công. Nghiên cứu đo lường sự thành công của hệ thống
thông tin bằng các nhân tố: chất lượng hệ thống, chất lượng thông tin, chất lượng
dịch vụ, mô hình nghiên cứu mới được pháp triển dựa trên mô hình nghiên cứu đã
được thực hiện trước đây của chính tác giả. Theo mô hình nghiên cứu trước đây, Mc
Lean & Delon (1992) thì có 6 nhân tố ảnh hưởng đến sự thành công trong tổ chức
thông tin kế toán: chất lượng hệ thống, chất lượng thông tin, việc sử dụng hệ thống
thông tin, sự hài lòng người sử dụng, nhân tố tác động liên quan cá nhân, nhân tố
tác động liên quan tổ chức.


5

Chất lượng hệ
thống

Việc sử dụng hệ
thống thông tin

Chất lượng
thông tin

Sự hài lòng của
người sử dụng

Nhân tố
tác động
liên quan
đến cá
nhân

Nhân tố
tác động
liên quan
đến tổ
chức

Hình 1.1 Mô hình hệ thống thông tin thành công của Mc Lean&Delon (1992)
Chất lượng
hệ thống
Chất lượng
thông tin
Chất lượng
dịch vụ

Việc sử dụng hệ
thống thông tin

Lợi nhuận ròng

Người sử dụng

Hình 1.2 Mô hình hệ thống thông tin thành công của Mc Lean&Delon (2003)
Naomi S. Soderstrom & Kevin Jialin Sun (2007). “IFRS Adoption and
Accounting Quality: A Review”. Nghiên cứu cho rằng các yếu tố quyết định đến


5

chất lượng thông tin kế toán khi áp dụng IFRS bao gồm: hệ thống pháp luật và

chính trị, chuẩn mực kế toán,và việc trình bày báo cáo tài chính. Trong đó, hệ thống
pháp luật và chính trị là nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng kế toán theo nhiều
hướng khác nhau. Nó có thể tác động trực tiếp đến chất lượng thông tin hoặc tác
động gián tiếp đến chất lượng thông tin kế toán thông qua các chuẩn mực kế toán và
việc trình bày báo cáo tài chính.
Hệ thống pháp luật và chính trị


6

2
3

5

7

9

11

Trình

bày

BCTC
Chuẩn mực
kế toán

1

Phát triển thị
trường tài
chính

4

6

8

Cấu trúc
vốn

Chủ sở
hữu

Hệ thống
thuế

10

Chất lượng thông tin kế toán

Hình 1.3 Mô hình yếu tố quyết định chất lượng kế toán
Ferdy van Beest, Geert Braam and Suzanne Boelens, 2009. “Quality of
financial reportinh: measuring qualitative characteristics”. Nghiên cứu chất lượng
thông tin BCTC thông qua việc đo lường các đặc tính dựa trên quan điểm FASB &
IASB. Dựa vào các đặc tính chất lượng thông tin kế toán theo yêu cầu FASB &
IASB (2008) và các nghiên cứu trước về việc đánh giá các đặc tính chất lượng của

thông tin kế toán, tác giả đã xây dựng 21 yếu tố cho 5 đặc tính chất lượng của
FASB & IASB (2008) là sự thích hợp, trình bày và trung thực, dễ hiểu, có thể so
sánh được, kịp thời. Tác giả đã sử dụng mẫu nghiên cứu là 231 báo cáo thường niên
của các công ty niêm yết tại Anh, Mỹ và thị trường chứng khoán Hà Lan trong năm