Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 13

Trường TH số 2 An Thủy

TUẦN 13
Thứ ngày

Giáo án lớp 5

CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC
Buổi

Sáng
Thứ 2
Chiều

Sáng
Thứ 3
Chiều

Sáng
Thứ 4
Chiều

Sáng
Thứ 5
Chiều

Sáng
Thứ 6
Chiều

`

Từ ngày 19/11 đến ngày 24/11/2018
Giáo viên: Nguyễn Thế Khương
Tiết
Môn
Nội dung
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3

4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

GV : Nguyễn Thế Khương
2019

Ghi
chú

Toán
Tập đọc

Luyện tập chung
Người gác rừng tí hon

C tả

Hành trình của bầy ong

LTVC
Toán

Kchuyện
Tập đọc
Khoa
Toán

MRVT: Bảo vệ môi trường
Luyện tập chung
Kchuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Trồng rừng ngập mặn
Nhôm
Chia một STP cho một STN

TLV

Luyện tập tả người

Địa lí
Toán

Công nghiệp(t)
Luyện tập

LTVC
Khoa

Luyện tập về quan hệ từ
Đá vôi

Toán
ÔL TV

TLV
ÔL T
SHTT

Chia một STP cho 10,100,1000…
Tuần 13
Luyện tập tả người
Tuần 13
Sinh hoạt lớp

-1-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

TUẦN 13
Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018
LUYỆN TẬP CHUNG

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân. Nhân một số thập phân với tổng hai số
thập phân.
- Rèn kĩ năng tính với các số thập phân.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4a.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Đặt tính rồi tính:
- Cá nhân tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn cộng hai số thập phân, bạn làm thế nào?
? Muốn trừ hai số thập phân, bạn làm thế nào?
? Muốn nhân hai số thập phân, bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách cộng, cách trừ và cách nhân hai số thập phân.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách cộng, trừ hai số thập phân.
+ Vận dụng để cộng, trừ đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 2: Bài 2: Tính nhẩm
- Cá nhân tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000, bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
GV : Nguyễn Thế Khương

2019

-2-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Vận dụng để nhân nhẩm đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 3: Bài 4a: Tính rồi so sánh giá trị của (a + b) x c và a x c + b x c
- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở.
- Hai bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt:
+ Tính chất nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân..
+ Cách vận dụng tính chất này vào thực hành tính.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được tính chất nhân một tổng với một số với số thập phân.
+ Vận dụng để tính và so sánh đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000;
nhân với số tròn chục, tròn trăm; nhân một tổng với một số bằng những ví dụ cụ thể.
TẬP ĐỌC:
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Đọc diễn cảm bài văn, với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biếncacs sự việc.
- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công
dân nhỏ tuổi. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b trong SGK).
- GDHS ý thức bảo vệ rừng và tinh thần cảnh giác.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
*HS có năng lực: Nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh
động.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
GV : Nguyễn Thế Khương
2019

-3-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, các
bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ
cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và
bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Thoạt tiên bạn nhỏ phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên đất nên đã
thắc mắc “Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào” và bạn đã lần theo dấu chân
thấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để
chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối.
+ Câu 2: Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng; lần theo dấu chân để giải đáp
thắc mắc; khi phát hiện ra bọn trộm gỗ, lén chạy theo đường tắt, gọi điện báo công an về
hành động của kẻ xấu; phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ.
GV : Nguyễn Thế Khương
2019

-4-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Câu 3b: Học tập tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung.
+ Chốt ND bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một
công dân nhỏ tuổi..
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp.

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện được giọng nói của cậu bé: giọng rắn
rỏi, nghiêm trang.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ ba)
CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhớ - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng các câu thơ
lục bát.
- Làm được BT2a, BT3a.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm được cách trình bày các câu thơ lục bát.

- Phương pháp: Vấn đáp.
GV : Nguyễn Thế Khương
2019

-5-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Việc 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết.
- Gọi 1HS đọc lại hai khổ thơ cuối, lớp nhẩm thầm.
- HS nhớ lại hai khổ thơ cuối và viết bài vào vở. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết
chưa đẹp.
- GV đọc chậm - HS dò bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: rong ruổi, bầy ong, trăm miền.
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
*Việc 2: Làm bài tập
Bài 2a: Tìm những từ ngữ chứa tiếng ghi ở mỗi cột dọc trong bảng sau.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở âm đầu s hay x
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài 3a: Điền vào chỗ trống s hay x.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở âm đầu s hay x
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
GV : Nguyễn Thế Khương
2019

-6-

Năm học : 2018-

Trng TH s 2 An Thy

Giỏo ỏn lp 5

- K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
C. Hoaùt ủoọng ửựng duùng: - Tp vit li nhng ch mỡnh cha hi lũng.
- Bit trỡnh by ỳng mt vn bn p mt, khoa hc v sỏng to.
LUYN T V CU: M RNG VN T: BO V MễI TRNG
I.Mc tiờu: Giỳp HS
- Hiu c khu a dng bo tn sinh hc qua on vn gi ý BT1; xp cỏc t ng ch
hnh ng i vi mụi trng vo nhom thớch hp theo yờu cu BT2; vit c on vn
ngn v mụi trng theo yờu cu BT3.
- Luụn s dng ỳng t ng trong giao tip, gi gỡn s trong sỏng ca Ting Vit.
- GDHS co ý thc bo v mụi trng xung quanh.
- HS hp tỏc nhom tt, din t mch lc, trau di ngụn ng.
II.Chun b: Bng ph.
III.Hot ng hc:
A. Hot ng c bn:
*Khi ng:
- Ban vn ngh cho cỏc bn hỏt bi hỏt mỡnh yờu thớch.
- Nghe GV gii thiu bi.
B. Hot ng thc hnh:
*Vic 1: Bi 1: Em hiu khu bo tn a dng sinh hc l gỡ?
- Nhom trng iu hnh cỏc bn thc hin c on vn v tho lun v ngha ca cỏc
cm t: khu bo tn a dng sinh hc.
- HTQ t chc cho cỏc nhom chia s trc lp.
- Nhn xột v cht li: Khu bo tn a dng sinh hc l ni lu gi c nhiu loi ng
vt v thc vt.
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ: Gii thớch ỳng ngha ca cm t khu bo tn a dng sinh hc

- Phng phỏp: Quan sỏt; Vn ỏp.
- K thut: Ghi chộp ngn; Trỡnh by ming, nhn xột bng li.
*Vic 2: Bi 2: Xp cỏc t ng ch hnh ng nờu trong ngoc n vo nhúm thớch
hp
- Cp ụi trao i, tho lun vi nhau v lm vo VBTGK.
- HTQ t chc cho cỏc nhom chi trũ chi Ai nhanh ai ỳng.
- Nhn xột v ỏnh giỏ kt qu. cht li:
a) Hnh ng bo v mụi trng: trng cõy, trng rng, ph xanh i trc.
b) Hnh ng phỏ hoi mụi trng: phỏ rng, ỏnh cỏ bng mỡn, x rỏc ba bói, t
nng, sn bt thỳ rng, ỏnh cỏ bng in, buụn bỏn ng vt hoang dó.
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ: Xp ỳng cỏc t ó cho BT2 vo cỏc nhom thớch hp.
GV : Nguyn Th Khng
2019

-7-

Nm hc : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy
Tiêu chí

Giáo án lớp 5
HTT

HT

CHT

1.Xếp đúng các từ vào nhóm
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 3: Bài 3: Chọn một cụm từ ở BT2 làm đề tài, em hãy viết một đoạn văn về đề tài
ấy.
*Hổ trợ: Các em có thể chọn cụm từ “phủ xanh đồi trọc” hay “trồng cây”, “trồng rừng”,...
- Cá nhân đọc thầm yêu cầu và viết đoạn văn vào VBTGK.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và sửa lỗi dùng từ, lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; tuyên dương một số đoạn văn viết
hay.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu
mở đoạn, câu kết đoạn.
+ Viết được một đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường một cách chân
thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Thực hiện góp sức mình vào việc bảo vệ môi trường ở nơi mình ở bằng việc làm phù
hợp.
- Tập viết lại những câu văn mình chưa hài lòng.
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân.
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong
thực hành tính.

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3b, bài 4.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
GV : Nguyễn Thế Khương
2019

-8-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Tính:
- Cá nhân tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép trừ hai STP, bạn làm thế nào?
? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép nhân hai STP, bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia STP.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân,

chia với số thập phân.
+ Vận dụng để tính đúng giá trị các biểu thức.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 2: Bài 2: Tính bằng hai cách
- Nhóm trưởng điều hành các bạn trao đổi cách làm và cùng làm vào bảng phụ.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn làm được câu a bạn vận dụng tính chất gì? Câu b vận dụng tính chất gì?
- Nhận xét và chốt: Cách vận dụng tính chất nhân một số với một tổng, nhân một số với
một hiệu.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất nhân một số với một tổng, nhân một số với
một hiệu.
+ Vận dụng để tính đúng giá trị biểu thức bằng hai cách.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 3: Bài 3b: Tính bằng cách thuận tiện nhất
- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở.
- Hai bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: + Tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập phân.
+ Cách vận dụng tính chất này vào thực hiện tính thuận tiện.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập
phân.
GV : Nguyễn Thế Khương

2019

-9-

Năm học : 2018-


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Vận dụng để tính thuận tiện các biểu thức.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 4: Bài 4: Giải toán
- Cá nhân đọc thầm bài toán, xác định dạng và tự giải vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1).
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ ở dạng 1.
+ Vận dụng để giải đúng bài toán.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ,
nhân, chia với số thập phân; tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập phân

bằng những ví dụ cụ thể.
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể được một số việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường của bản
thân hoặc những người xung quanh.
- Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét được lời kể của bạn.
- GDHS có ý thức bảo vệ môi trường.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọng
nói của nhân vật.
II.Chuẩn bị: Một số truyện gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường.
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu đề
- HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS chọn một trong hai đề bài sau để kể:
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 10 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Đề 1: Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi
trường.
+ Đề 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.
? Nội dung câu chuyện theo gợi ý đề bài là gì?
(Kể lại việc tốt hoặc hành động dũng cảm mà em hoặc người xung quanh đã làm để bảo
vệ môi trường). GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài
- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài, cho các bạn nêu đề mình
chọn và chuyện mình định kể cho các bạn cùng nghe.
*Lưu ý: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc và nêu được suy nghĩ của em
về hành động của người đó.
- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Kể được một câu chuyện về người có việc làm tốt hoặc hành động
dũng cảm mà em hoặc người xung quanh đã làm để bảo vệ môi trường.
+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân
vật); kể diễn của câu chuyện.
+ Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
*Việc 2: Kể chuyện
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện.
- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể trước lớp. Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay,
mới và hấp dẫn không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.
*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể.
? Con người cần làm gì để bảo vệ môi trường?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại: Những việc cần làm để bảo vệ môi trường.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 11 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
TẬP ĐỌC:
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa
học.

- Hiểu ND: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng
ngập mặn; tác dụng của rừng mặn khi được phục hồi. (TL được câu hỏi trong SGK).
- GDHS ý thức bảo vệ rừng.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, các
bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ
cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 12 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và
bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Nguyên nhân: Do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm
làm mất đi một phần rừng ngập mặn.
Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió,
bão, sóng lớn.
+ Câu 2: Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõ
tác dụng của rừng ngạp mặn đối với việc bảo vệ đê điều.

+ Câu 3: Rừng ngập mặn được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển;
tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; các loài chim nước trở nên
phong phú.
+ Chốt ND bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng
ngập mặn; tác dụng của rừng mặn khi được phục hồi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn luyện đọc đoạn 3.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc đoạn 3 trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp
với nội dung một văn bản khoa học.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
KHOA HỌC:
NHÔM
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết được một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống.
- Quan sát nhận biết một số đồ dùng bằng nhôm và nêu cách bảo quản chúng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:- Hình minh hoạ SGK.- Thìa nhôm, thau nhôm.; HS: SGK
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 13 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động:

Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi
? Nêu tính chất của đồng & hợp kim của đồng ?
? Kể tên 1 số đồ dùng được làm bằng đồng ?
Việc 2:- Chia sẻ trước lớp
- Nhận xét tuyên dương.
- Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ1:Làm việc với các vật dụng tranh ảnh sưu tầm được: ( 7- 8’)
Việc 1: Y/c HS làm việc theo N4
- QS vật thật được chuẩn bị trước dựa vào vốn hiểu biết kể tên các vật dụng được làm từ
nhôm.
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp.
 KL: nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất và sinh hoạt.
* *Đánh giá:
* Tiêu chí:
- HS nắm:
+ Biết thành phần của nhôm
*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn
HĐ2: Làm việc với vật thật: ( 8-10’)
Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, quan sát những vật dụng mình sưu tầm được mô tả màu
sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của nhôm
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp.
KL: Các đồ dùng bằng nhôm thường nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng nhôm.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
HĐ3: Làm việc với SGK( 10-12’)

GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 14 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

Việc 1: Y/c HS làm việc cá nhân
? Nguồn gốc của nhôm?
? Tính chất của nhôm?
? Cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm như thế nào ?
Việc 2: Cá nhân chia sẻ trước lớp

KL: + Nhôm có ở quặng nhôm
+ Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhôm nhẹ, dẫn nhiệt &
dẫn điện tốt. Nhôm không bị gỉ tuy nhiên có 1 số a-xít có thể ăn mòn.
+ Khi sử dụng không nên đựng những thức ăn có vị chua lâu vì nó dễ bị a- xít ăn mòn.
+ Tiêu chí:
- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng nhôm.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’)
- Về chia sẻ với mọi người cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm.
Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ tư)
TOÁN:
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
- Biết vận dụng vào thực hành tính.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:.
*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ.
*VD1: - Yêu cầu HS đọc, phân tích bài toán.
? Muốn tính mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét, ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS đổi về đơn vị dm rồi đặt tính và tính: 84 : 4 = ? (dm)

- HD cách đặt tính và cách tính: 8,4 : 4
*VD2: 72,58 : 19 = ?
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 15 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm và làm vào bảng phụ.
- Gọi HS trình bày cách đặt tính và cách chia.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân.
+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Cách chia một STP với một số tự nhiên.
? Muốn chia một STP với một STN ta làm như thế nào?
- Chốt và ghi bảng quy tắc chia một STP với một STN; cho HS nhắc lại ghi nhớ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân.
+ Học thuộc quy tắc cách chia số tự nhiên cho số thập phân.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Đặt tính rồi tính
- Cá nhân tự làm vào bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn chia một STP với một STN, bạn đặt tính như thế nào, bạn chia như thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính và cách chia một STP với một STN.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia số tự nhiên cho số thập
phân.
+ Vận dụng để chia đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 2: Bài 2: Tìm x
- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm vào bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn tìm thừa số chưa biết bạn làm thế nào?
- Củng cố: Các tìm thừa số chưa biết.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách tìm thừa số chưa biết với số thập phân.
+ Vận dụng để tính đúng thừa số chưa biết.
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 16 -

Năm học :

Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách chia số tự nhiên với số thập phân bằng
những ví dụ cụ thể.
KHOA HỌC:
ĐÁ VÔI
I. MỤC TIÊU
- Nêu được 1 số tính chất của đá vôi và công dụng của nó
- Quan sát nhận biết đá vôi
* Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên
nhiên( Liên hệ)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Hình minh hoạ SGk - Mẫu đá vôi, đá cuội.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
*Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành lớp nhắc lại kiến thức đã học
? Nêu 1 số tính chất của nhôm?
? Nêu 1 số ứng dụng của nhôm trong đời sống và trong sản xuất ?
- Nhận xét tuyên dương.
- Giới thiệu bài - ghi đề bài- Nêu mục tiêu bài học: HS nhắc đề bài

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
HĐ1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm được: ( 10-15’)
Việc 1: Y/c thảo luận N4
- Kể tên 1 số vùng núi đá vôi mà em biết?
? Lợi ích của đá vôi?
Việc 2 : Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả
TH: Đá vôi là nguồn tài nguyên lớn và quý song nó không phải là vô tận nên khi sử dụng
chúng ta cần lưu ý điều gì?(*...Phải tiết kiệm...Không được khai thác bừa bãi...)
* Tiêu chí:
+ Biết thành phần đá vôi
*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn
HĐ2: Quan sát hình minh họa: ( 15’)

GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 17 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

Việc 1: Y/c HS quan sát hình minh hoạ 4, 5 SGK tr55, TLN4, trình bày
- Cọ xát 1 hòn đá vôi với 1 hòn đá cuội.
- Nhỏ vài giọt giấm hoặc a- xít lên 1 hòn đá vôi và 1 hòn đá cuội
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày thống nhất kết quả

- Nhận xét
* KL: Đá vôi không cứng lắm, dưới tác dụng của a- xít thì nó bị sủi bọt
+ Tiêu chí:
- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng nhôm.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’)
- Về chia sẻ với mọi người nắm chắc một số tính chất của đá vôi và công dụng của nó.
Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ năm)
ĐỊA LÝ:
CÔNG NGHIỆP (TIẾP THEO)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu được tình hình phân bố của một số nghành công nghiệp:
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven
biển
+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp
khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.
+ Hai trung tâm công nghệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét sự phân bố của công nghiệp. Chỉ một số
trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng...
- GD HS đức tính chăm học chăm làm, rèn luyện đội bàn tay khéo léo.
- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác.
*HS có năng lực: + Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp thành
phố Hồ Chí Minh.
+ Giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng
đồng bằng và ven biển: do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ
*Tích hợp biển đảo: mức độ liên hệ
II.Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế Việt Nam.
- Sưu tầm một số tranh ảnh và một số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp.
A. Hoạt động cơ bản:

1. Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Bài mới:
*HĐ1: Phân bố các ngành.

GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 18 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết quả thảo luận vào
phiếu học tập:
? Tìm những nơi có ngành công nghiệp khai thác than, khoáng sản, dầu mỏ, a- pa- tit,
công nghiệp nhiệt điện, công nghiệp thuỷ điện?
+ Nối ngành công nghiệp với nơi phân bố chủ yếu của nó:

Ngành CN
Phân bố
1. Nhiệt điện
a. Nơi có nhiều thác ghềnh
2. Thuỷ điện
b. Nơi có mỏ k/s

3. Khai thác k/ s
c. Nơi có nhiều LĐ, nguyên liệu
4. Cơ khí, dệt, may, thực phẩm.
d. Gần nơi có than, dầu khí.
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp. Sản phẩm của từng ngành cũng
rất đa dạng.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nêu được những nơi có ngành công nghiệp khai thác than, khoáng
sản, dầu mỏ, a- pa- tit, công nghiệp nhiệt điện, công nghiệp thuỷ điện
+ Xác định đúng sự phân bố của các ngành công nghiệp.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*HĐ2: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta.
- Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK, quan sát hình 2 và dựa vào vốn hiểu biết của mình
để hoàn thành phiếu học tập:
? Kể tên một số trung tâm công nghiệp của nước ta?
? Những điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta?
- Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều nghề thủ công. Các nghề thủ công ngày càng phát
triển rộng khắp cả nước.
=> GV giảng: Biển có vai trò quan trọng đối với đời sống và sản xuất như sự hình thành
những trung tâm công nghiệp ở vùng ven biển với những thế mạnh khai thác nguồn lợi từ
biển (dầu khí,đóng tàu,đánh bắt, nuôi trồng hải sản, cảng biển...). Tuy nhiên những khu
công nghiệp này cũng là một tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển.
? Vậy con người cần phải làm gì để bảo vệ môi trường biển nói chung, các khu công
nghiệp biển nói riêng?
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Nêu được một số trung tâm công nghiệp của nước ta: Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh.

+ Nêu điều kiện để trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất.
+ Chỉ đúng vị trí của một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ: Hà Nội, thành phố
Hồ Chí Minh, Đà Nẵng.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
B. Hoạt động ứng dụng:
- Tìm hiểu một số ngành công nghiệp có ở địa phương.
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 19 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Kể cho người thân của mình nghe một số sản phẩm của ngành công nghiệp ở địa
phương mình.
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
- Rèn kĩ năng chia số thập phân cho một số tự nhiên.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Đặt tính rồi tính:
- Cá nhân tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Bạn hãy nêu cách đặt tính của phép chia?
? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính, cách chia số thập phân cho số tự nhiên.
- Gọi một số HS nhắc lại quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
? Các phép chia vừa thực hiện xong là những phép chia gì? (Phép chia hết)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia số thập phân cho số tự
nhiên.
+ Vận dụng để chia đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 2: Bài 2: Đặt tính rồi tính:
- Nhóm trưởng yêu cầu hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi về cách làm và thực hiện làm vào
vở.
*Hỗ trợ: Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư, ta có thể chia tiếp bằng cách
viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia.
VD 21,3
5
GV : Nguyễn Thế Khương

2018-2019

- 20 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

13
4,26
30
0
- Chia sẻ trong nhóm về cách chia và thống nhất kết quả, thư ký viết kết quả vào bảng
phụ.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Bạn hãy nêu cách đặt tính của phép chia?
? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm thế nào?
? Các phép chia vừa thực hiện xong là những phép chia gì? (Phép chia có dư)
- Nhận xét và chốt: Cách cách chia số thập phân cho số tự nhiên trường hợp có dư.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia số thập phân cho số tự
nhiên trường hợp có dư.
+ Vận dụng để chia đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách chia số thập phân cho số tự nhiên bằng
những ví dụ cụ thể.
Thứ bảy ngày 24 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ sáu)
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình)
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách
nhân vật trong bài văn, đoạn văn. (BT1) Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp.
(BT2)
- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thường gặp.
- Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Chi tiết miêu tả ngoại hình và quan hệ

GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 21 -

Năm học :

Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Nhóm trưởng điều hành các bạn chọn một trong hai bài tập sau, đọc thầm lại bài văn và
thảo luận theo các câu hỏi, thư ký tổng hợp kết quả vào bảng phụ.
a, Đọc bài “Bà tôi” và TLCH:
? Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà?
? Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại hình của bà? Các đặc điểm đó quan hệ với
nhau thế nào? Chún cho biết điều gì về tính tình của bà?
b, Đoạn văn “Chú bé vùng biển” tả những đặc điểm nào về ngoại hình của Thắng? Những
đặc điểm ấy cho biết điều gì về tính tình của Thắng?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Chốt: Đặc điểm về ngoại hình và mối quan hệ của chúng.
- GV nhấn mạnh: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu. Các
chi tiết đó phải quan hệ chặt chẽ với nhau giúp khắc họa rõ hình ảnh, tính cách cũng như
nội tâm của nhân vật.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về ngoại hình của bà hoặc của Thắng: Tả mái
tóc, độ dày của mái tóc, tả giọng nói, đôi mắt và khuôn mặt của bà; Tả chiều cao, nước
da, thân hình, tả đôi mắt, cái miệng và cái trán của Thắng.
+ Mối quan hệ: Các đặc điểm đó có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm
hiện lên rất rõ về ngoại hình của bà hoặc của Thắng.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả người thường gặp
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả người.
- Cá nhân dựa vào cấu tạo bài văn tả người để lập dàn ý cho bài văn tả người thường gặp.

*Hỗ trợ: Khi tả nhân vật, cần chọn những đặc điểm, chi tiết tiêu biểu, ấn tượng về hình
dáng, tính tình của ấy để đưa vào dàn ý.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, chỉnh sửa thành một dàn ý chi tiết hoàn chỉnh.
- Chốt: Cách lập dàn ý chi tiết cho một bài văn tả người.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người mà em thường gặp
dựa vào kết quả quan sát.
a)Mở bài: Giới thiệu người định tả.
b)Thân bài: + Tả hình dáng: đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt,
mái tóc, cặp mắt, hàm răng, ....
+ Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, ...
c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập viết thành một đoạn văn tả ngoại hình dựa vào dàn ý đã lập.
TOÁN:
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000; ...
I.Mục tiêu: Giúp HS
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 22 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, …và vận dụng để giải toán có lời văn.
- Rèn kĩ năng tính nhẩm các phép chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ...
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:.
*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ.
*VD1: 213,8 : 10 = ?
- Yêu cầu hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đặt tính trao đổi cách chia rồi làm bảng con.
? Em có nhận xét gì về cách viết 213,8 và 21,38
? Làm thế nào để có ngay được thương 21,38 mà không cần thực hiện phép tính?
- Chốt: Cách chia STP cho 10 (Chỉ cần chuyển dấu phẩy của số bị chia sang bên trái một
chữ số ta được thương).
*VD2: 89,13 : 100 = ? Thực hiện tương tự VD1
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ...
+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ...
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Cách chia một STP cho 10; 100; 1000; ....
? Muốn chia một STP cho 10; 100; 1000; ... ta làm như thế nào?
- Chốt và ghi bảng quy tắc chia một STP cho 10; 100; 1000; ...; cho HS nhắc lại ghi nhớ.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ...
+ Học thuộc quy tắc cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ...
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Tính nhẩm
- Cá nhân tự làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 23 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Nhận xét và chốt: Cách chia nhẩm một STP cho 10; 100; 1000; ....
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để chia nhẩm đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

*Việc 2: Bài 2: Tính nhẩm rồi so sánh kết quả
- Cá nhân tự làm vào vở và trao đổi với nhau kết quả tính.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Kết quả phép chia một số thập phân cho 10,100... bằng kết quả phép
nhân một STP với 0,1, 0,01....
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được mối quan hệ giữa phép chia một số thập phân cho 10;
100; 1000; ... với phép nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; ...
+ Vận dụng để tính và so sánh đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
*Việc 3: Bài 3: Giải toán
- Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và tự giải vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Các giải dạng toán tìm một phần mấy của một số.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng toán tìm một phần mấy của một số.
+ Vận dụng để giải đúng bài toán.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách chia số thập phân với 10; 100; 1000; ...
bằng những ví dụ cụ thể.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết được các cặp quan hệ từ trong câu theo yêu cầu của BT1. Biết sử dụng cặp
quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so
sánh hai đoạn văn (BT3)
GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 24 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ khi nói và viết văn qua đó thấy được sự
phong phú của Tiếng Việt.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*HS có năng lực: Nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3).
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Tìm các cặp quan hệ từ trong câu:
- Cá nhân đọc thầm các câu văn và gạch chân dưới các cặp quan hệ từ được sử dụng trong
câu.

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
? Cặp quan hệ từ Nhờ ... mà biểu thị quan hệ gì?
? Cặp quan hệ từ Không những ... mà còn biểu thị quan hệ gì?
- Nhận xét và chốt: Các quan hệ từ và tác dụng của nó.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các cặp quan hệ từ:
+ Câu a: Nhờ ... mà
+ Câu b: Không những ... mà còn
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Bài 2: Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn văn a hoặc đoạn b thành một câu
sử dụng các cặp quan hệ từ vì ... nên ... hoặc chẳng những ... mà ...
- Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc thầm các câu văn và trao đổi về cách làm và cùng làm vào
VBTGK.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Chốt: a, Vì mấy năm qua chúng ta đã làm tốt .. nên hầu hết…
b, Thêm cặp từ : Phong trào trồng rừng ngập mặn chẳng những có ở….mà rừng ngập
mặn còn được trồng ở các đảo…
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Chuyển hai câu ở mỗi đoạn văn thành một câu bằng cách sử dụng
đúng cặp quan hệ từ: vì ... nên ... hoặc chẳng những ... mà ...
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Bài 3: Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

GV : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 25 -

Năm học :