SINH HOẠT CHUYÊN MÔN VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC
MÔN THỂ DỤC
1. Lê Quý Dũng – Gv trường THCS Nhạo Sơn

Năm học 2018 – 2019

1


HOẠT ĐỘNG 1
Câu hỏi: Kĩ thuật dự giờ, rút kinh nghiệm giờ dạy?
Trả lời:
I. KĨ THUẬT DỰ GIỜ
A.Vị trí quan sát lớp học khi dự giờ
Người dự giờ đứng ở vị trí thuận lợi để có thể quan sát, ghi chép, quay
phim các hoạt động học của HS một cách dễ dàng nhất.
1. Quan sát HS học và suy ngẫm
- Thái độ học của HS khi tham gia học thể hiện qua nét mặt và hành
vi.
- Khả năng thực hiện các nhiệm vụ học tập có vừa sức hay không?
- Hoạt động có hứng thú hay không hứng thú? Vì sao?
- Hoạt động nào thu hút được HS tham gia đông nhất?
- GV có cuốn hút được HS tham gia học tập?
- Quan sát HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm
- Thời gian để HS thực hiện nhiệm vụ được giao
- GV có khai thác tình huống thực trong lớp học để ứng dụng cho
hoạt động dạy và học thật linh hoạt sống động?
2. Ghi chép theo mẫu quan sát
- Sử dụng phiếu quan sát để ghi chép nhanh các thông tin một cách
ngắn gọn và dễ dàng đối chiếu tổng hợp thông tin một cách hệ

thống, khoa học.
B. Một số kĩ thuật chụp ảnh và quay video khi dự giờ.
1. Tác dụng: Có lợi trong các buổi thảo luận
2. Việc chụp ảnh và quay video cần chú ý những điểm sau:
- Không làm ảnh hưởng đến việc dạy và học của GV và HS.
- Không làm che khuất HS và GV.
- Không lam HS phân tán việc học hay cảm thấy khó chịu
- Không làm xáo trộn việc HS đang làm
II. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
 Tổ/Nhóm trưởng yêu cầu GV dạy minh họa tự nhận định về những cái đã
được/chưa được trong bài học.
 Tổ/Nhóm trưởng điều hành thảo luận về từng hoạt động học trong bài học theo
các bước sau:
2


- Bước 1: Mô tả hành động của HS. Từng GV nêu ra những gì đã quan sát và
ghi được. Tổ trưởng, nhóm trưởng “chốt” lại.
- Bước 2: Thảo luận về cái được/chưa được dựa trên bằng chứng về hành động
của HS (ghi được vào vở; trình bày, thảo luận được). Tổ/Nhóm trưởng “chốt”, nhấn
mạnh cái được/chưa được.
- Bước 3: Thảo luận về nguyên nhân được/chưa được dựa trên mục tiêu, nội
dung, cách thức tổ chức hoạt động đã thực hiện. Tổ/Nhóm trưởng “chốt” về nguyên
nhân.
- Bước 4: Thảo luận để bổ sung, hoàn thiện thêm về Kế hoạch bài học và Cách
thức tổ chức hoạt động học của HS (dựa trên những nguyên nhân hạn chế đã xác định.
Tổ/Nhóm kết luận, chuyển sang hoạt động kế tiếp.
Tóm lại:
- Không đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí
-Trao đổi trên tinh thần chia sẻ mang tính xây dựng, tập trung phân tích các vấn

đề liên quan đến HS.
- Người dự giờ tự suy nghĩ rút kinh nghiệm và lựa chọn các biện pháp áp dụng
cho các giờ dạy của mình.
- Không đánh giá, xếp loại GV.
HOẠT ĐỘNG 2
1. Nghiên cứu Bài học minh họa và cho biết:
Cấu trúc bài soạn như thế nào? Có bao nhiêu hoạt động học trong bài học? Là
những hoạt động nào?
*Cấu trúc bài soạn gồm các nội dung sau:
I/ Mục tiêu bài học
II/ Địa điểm và phương tiện
III/ Tiến trình dạy học
*Các hoạt động trong bài học:
1. Hoạt động mở đầu:
1.1 Nhận lớp
1.2 Phổ biến nội dung, yêu cầu của tiết học
1.3 Khởi động:
3


- Khởi động chung
-Khởi động chuyên môn
1.4 Kiểm tra nội dung đã học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
3. Hoạt động luyện tập
4. Hoạt động vận dụng
HOẠT ĐỘNG 3
Thảo luận về bài soạn minh họa và hoàn thành bảng sau:
NỘI DUNG
Mức độ phù hợp của

chuỗi hoạt động học với
mục tiêu, nội dung và
phương pháp dạy học
được sử dụng.

Mức độ rõ ràng của
mục tiêu, nội dung, kĩ
thuật tổ chức và sản
phẩm cần đạt được của
mỗi nhiệm vụ học tập.
Mức độ phù hợp của
thiết bị dạy học và học
liệu được sử dụng để tổ
chức các hoạt động học
của học sinh.
Mức độ hợp lí của
phương án kiểm tra
đánh giá trong quá
trình tổ chức hoạt động
học của học sinh.

ƯU ĐIỂM/ HẠN CHẾ
- Các chuỗi hoạt động
phù hợp với mục
tiêu, nội dung và
phương pháp dạy học
mới.
- Hạn chế: Các chuỗi
hoạt động không phù
hợp thời gian đưa ra.

(3.6)
- Mục tiêu rõ ràng, cụ
thể
- Nội dung ngắn gọn (1
nội dung)
- Học sinh dễ tiếp thucó thời gian luyện tập
nâng cao
- Thiết bị dạy học phù
hợp với nội dung
- Hạn chế CSVC, thiêt
bị của nhiều trường
chưa đáp ứng được
cho giảng dạy.
- Việc kiểm tra đánh
giá hợp lý, cụ thể cho
từng hoạt động.

4

ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
KHẮC PHỤC (NẾU CÓ)
- Điều chỉnh lượng vận
động.

- Tăng cường CSVC,
trang thiết bị cho các
trường phục vụ học
tập bộ môn

HOẠT ĐỘNG 4
Đọc tài liệu phần B: Hướng dẫn quan sát và phân tích hoạt động học của học sinh qua
nghiên cứu bài học
- Thảo luận nhóm:
+ Nêu các bước khi quan sát giờ học qua BH;
+ Để quan sát giờ học qua BH có hiệu quả cần tiến hành như thế nào?
- Dựa vào bảng quan sát hoạt động học của HS theo BH trong tài liệu để thiết kế bảng
quan sát cho phù hợp.
TRẢ LỜI
+ Các bước khi quan sát giờ học qua BH:
1/Quan sát hoạt động 1: Nhận lớp, ổn định tổ chức
2/ Quan sát hoạt động 2: Tiến trình dạy học
3/ Quan sát hoạt động 3: Hoạt động vận dụng của HS
+ Để quan sát giờ học qua BH có hiệu quả cần tiến hành như thế nào?
1/Quan sát hoạt động 1:
-Quan sát cách tổ chức khi nhận lớp, phổ biến nội dung bài học của GV.
-Quan sát cách thức kiểm tra bài cũ
2/ Quan sát hoạt động 2:
- Quan sát cách thức tổ chức học nội dung mới của GV và học sinh
- Quan sát giáo viên thị phạm động tác
- Quan sát khả năng nhận biết kĩ thuật động tác của học sinh
3/ Quan sát hoạt động 3:
- Quan sát hình thành kĩ năng cho động tác mới.
5


- Quan sát, đánh giá ý thức, tinh thần luyện tập của học sinh.
- Quan sát sửa động tác sai của GV.
- Quan sát cách tổ chức kiểm tra đánh giá của GV đối với học sinh.
4/ Quan sát hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

- Quan sát việc tổ chức giao nhiệm vụ của GV.
- Quan sát báo cáo kết quả học tập của học sinh.
HOẠT ĐỘNG 5
- Sử dụng phiếu quan sát để thực hành xem video bài học (dự giờ)
- Căn cứ vào kết quả ghi phiếu quan sát để thực hành phân tích hoạt động học của
học sinh trong bài học minh họa đã xem video. (nhóm)
HOẠT ĐỘNG 6
Kế hoạch bài dạy minh họa
CHỦ ĐỀ: MÔN NÉM BÓNG LỚP 8
Tiết 54 : MÔN TỰ CHỌN NÉM BÓNG
Nội Dung: Tập các giai đoạn chạy đà ném bóng xa đúng hướng

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số động tác bổ trợ
- Hiểu và thực hiện được kỹ thuật chạy đà ném bóng xa đúng hướng.
- Nhắc lại được các bước cơ bản của kỹ thuật chạy đà ném bóng xa đúng hướng
2. Kỹ năng:
- Thực hiện cơ bản đúng động tác chạy đà ném bóng xa đúng hướng
- Bước đầu thực hiện được đúng động tác chạy đà ném bóng xa đúng hướng
3. Thái độ
6


- Rèn thái độ nghiêm túc, tự giác, tích cực tham gia các hoạt động rèn luyện thân thể,
có ý thức việc đảm bảo an toàn trong tập luyện

II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Địa điểm:
- Sân tập luyện TDTT của trường được vệ sinh và kiểm tra an toàn

2. Phương tiện:
- Giáo viên: Trang phục thể thao; kiểm tra vệ sinh, an toàn nơi tập luyện;
Cùng học sinh chuẩn bị quả bóng cao su, tranh ảnh minh họa, các dụng cụ phục vụ
học tập có liên quan đến bài học
- Học sinh: trang phục phù hợp, vệ sinh và đảm bảo an toàn nơi tập;
Chuẩn bị: quả bóng ném, tranh ảnh minh họa, các dụng cụ phục vụ học tập có liên
quan đến bài h

III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

Nội dung
1. Hoạt động mở đầu
1.1. Nhận lớp
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
- Kiểm tra tình hình lớp học

Đ.Lượng
1 phút

Hoạt động của GV - HS
Đội hình nhận lớp
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* GV
Cán sự lớp báo cáo sĩ số và tình hình
của lớp

1.2. Phổ biến nội dung, yêu 1 phút
cầu tiết học.
- Ôn tập: Các động tác bổ trợ
ném bóng
Học mới: Tập các giai đoạn
chạy đà ném bóng xa đúng

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu
7


hướng

giờ học và giao nhiệm vụ cho lớp
3 phút mỗi - Học sinh lắng nghe để tiếp nhận nội
động tác
dung yêu cầu học tập
2x8 nhịp

1.3. Khởi động
1.3.1. Khởi động chung
- Tập bài thể dục phất triển
chung gồm các động tác:
Vươn thở, tay, ngực, lườn,
bụng, lườn, toàn than, bật
nhảy, điều hòa
- Khởi động các khớp: tay,
chân, cổ, hông, ép dây chằng 3 phút
2 lần
2 lần

2 lần
1.3.2. Khởi động chuyên môn
- Chạy đá lăng chân về trước
- Chạy nâng cao đùi
- Chạy đạp sau
1.4. Kiểm tra nội dung đã
học
- Chạy đà 4 bước ném bóng
xa đúng hướng

Đội hình khởi động chung
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* GV
- Cán sự lớp điều khiển các bạn thực
hiện các động tác khởi động
- Giáo viên quan sát, nhắc nhở động
viên học sinh tập động tác làm sao cho
đúng và đẹp

- Giáo viên gọi 3 học sinh lên thực hiện
động tác chạy đà 4 bước ném bóng
đúng hướng
- Hs quan sát nhận xét sau đó giáo viên
nhận xét sửa sai

2. Hoạt động hình thành
5 phút

kiến thức
2.1. Ném bóng:
5 lần
* Ôn tập chạy đà 4 bước chéo
ném bóng xa (ném bóng tay

Đội hình ôn tập chạy đà 4 bước chéo
nắm bóng tay không
* * * * * * *
* * * * * * *
8


không)

* * * * * * *
* * * * * * *

5 lần
- Yêu cầu thực hiện chạy 4
bước chéo ném bóng đúng 2 lần
đúng hướng , kết hợp và thực
hiện liên tục kỹ năng đã học,
thực hiện tốt giai đoạn ném
bóng. Kết hợp lực toàn thân
ném bóng xa.

* GV
- Cả lớp ôn lại động tác chạy đà 4 bước
chéo ném bóng (ném tay không).

- Giáo viên quan sát và sửa sai động tác.
- Cho từng hàng cầm bóng thực hiện 4
bước chéo ném bóng xa.
- Giáo viên làm mẩu, phân tích kỹ thuật,
cho học sinh thực hiện.
- Đội hình quan sát thị phạm
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

3. Hoạt động luyện tập
20 phút
3.1. Tập luyện chạy đà ném
bóng tay không
- Chạy đà tự do ném bóng xa
đúng hướng: Thực hiện chạy
đà với tốc độ tăng dần đều,
cách vạch xuất phát 4 bước
nữa thì thực hiện 4 bước chéo
ném bóng xa, yêu cầu khi thực
hiện chạy đà phải liên tục,
chính xác đà.

- Từng hàng thực hiện chạy đà tự do
ném bóng xa.
- Sơ đồ tập luyện như hình rưới đây

9

- Nâng cao thành tích từ các
lần ném bóng, sữa những kỹ
thuật còn yếu.

- Lớp học quan sát các hoạt động học
tập của học sinh, đưa ra nhận xét
- Các nhom

3.2. Tập luyện chạy đà ném
bóng xa đúng hướng
- GV yêu cầu từng nhóm báo cáo kết
qua của nhóm mình
- Các nhóm khác đánh giá nhận xét hoạt
độngcủa học sinh
- Gv đưa ra nhận xét và đánh giá hoạt
động của từng nhóm
- Đội hình báo cáo kết quả hoạt động

3.3 báo cáo kết quả

*
*
*
*

*
*
*

*

*
*
*
*

*
*
*
*

*
*
*
*

*
*
*
*

*
*
*
*

* GV
- Học sinh chia lớp thành 4 đội đứng
theo hàng dọc, sĩ số bằng nhau

Bạn ở đầu hàng sẽ đeo một khăn mầu
đỏ để rễ phân biệt. Cử 4 trọng tài theo
dõi cuộc thi
Học sinh nghe giáo viên nêu tác dụng
của trò chơi và luật chơi
3.4. Trò chơi: đội nào nhanh
hơn

Đội hình thả lỏng

10


*
*
*
*
3.5. Thả lỏng hồi tĩnh

*
*
*
*

*
*
*
*

*

*
*
*

*
*
*
*

*
*
*
*

*
*
*
*

* GV
- HS hít thở sâu, thả lỏng cơ bắp theo sự
điều khiển của GV
HS nghe GV nhận xét và và nhấn mạnh
lỗi sai thường mắc trong động tác chạy
đà ném bóng đúng hướng

4. Hoạt động vận dụng
- Tập luyện các động tác đã
học ở nhà để tăng cường sức
khỏe.

1 phút
8 lần

- Đội hình giáo viên hướng dẫn bài tập
vận dụng
x GV
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
- Chú ý đảm bảo an toàn khi tập luyện
ở nhà.
- Học sinh tự sắp xếp thời gian tập
luyện ngoài giờ học và đảm bảo an toàn
khi tập luyện
Nhao Sơn, ngày 28 tháng 11 năm 2018
Người viết :

Lê Quý Dũng

11


12


13