Giáo án Tiếng việt lớp 2
MÔN: KỂ CHUYỆN
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện đã học.
2. Kỹ năng: Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật.
3. Thái độ: Kể lại câu chuyện theo diễn đạt của HS.
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
1. Khởi động (1’)
Hoạt động của Trò
- Hát
2. Bài cũ (3’) Bím tóc đuôi sam
- HS kể lại chuyện.
- Thầy nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”
Phát triển các hoạt động (27’)
- HS thực hiện.
Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2
- Hoạt động theo nhóm đôi.
Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể đoạn 1, 2
Phương pháp: Trực quan, thảo luận.
* ĐDDH: Tranh
Tranh 1:
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực.
- Thầy nhận xét.
Tranh 2:
- Lan khóc vì quên bút ở nhà.
- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện
bằng lời của em
- 2 HS thảo luận trình bày.
- Lớp nhận xét.
- Thầy nhận xét.
Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4
- Hoạt động nhóm.
Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể từng đoạn 3,
4
Phương pháp: Trực quan, thảo luận
* ĐDDH: Tranh
- Dựa theo câu hỏi cuối bài
đọc, kể lại từng đoạn câu
Tranh 3:
chuyện.
-
Mai đưa bút của mình cho Lan mượn
- HS thảo luận trình bày
-
Thầy nhận xét.
- Lớp nhận xét.
Tranh 4:
- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút
của mình cho Mai.
- Kể lại tồn bộ câu chuyện.
Hoạt động 3: Kể lại tồn bộ câu chuyện
- HS thi đua kể chuyện
Mục tiêu: Kể bằng lời của mình + giọng nói - Lớp nhận xét.
thích hợp với lời nhân vật.
Phương pháp:
* ĐDDH: Sắm vai nhân vật.
- Phân vai, dựng lại câu
- Nêu yêu cầu
chuyện
- Thầy cho HS nhận vai
- Người dẫn chuyện, cô giáo,
Mai, Lan.
- Thầy lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật.
- HS kể lại chuyện.
- Lớp nhận xét
- Thầy nhận xét.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học
gì?
- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp
khó khăn.
- San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để
học tốt hơn.
- Tập kể lại chuyện
- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn.
Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................