“Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội trong trường tiểu học”

MỤC LỤC
3. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm...........................................................11

1


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Chúng ta đều biết rằng: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (TNTP
Hồ Chí Minh) do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,
giao cho Đoàn Thanh Niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh phụ trách. Đội
TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, lực lượng
dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong phong trào thiếu
nhi. Đội hoạt động trong nhà trường và cả trên địa bàn dân cư. Đội lấy 5 điều
Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện”.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) trong các nhà trường
hay nói cách khác là hoạt động tổ chức các hội thi, các hoạt động văn hóa văn
nghệ, thể dục thể thao, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường học và là
hoạt động trọng tâm sau hoạt động dạy và học, không thể thiếu được ở tất cả các
trường học. Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện để phát triển
nhân cách cho học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng.
Hoạt động Đội trong các nhà trường luôn thu hút được sự quan tâm của
học sinh. Nó không mang tính bắt buộc mà còn lôi cuốn học sinh một cách tự
giác, tích cực. Học sinh được tham gia các hoạt động này, thêm tự tin, chủ động,
sáng tạo không chỉ với học sinh Trung học cơ sở (THCS) mà học sinh tiểu học
cũng được phát huy. Ở một số địa phương, nhà trường vẫn thường xuyên tổ chức
các hội thi, các hoạt động nhưng chất lượng chưa cao, chưa hiệu quả, nội dung
và hình thức tổ chức chưa phong phú. Trong khi đó, tổ chức Đội yêu cầu phải
phát huy hết vai trũ của người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức. Phát huy hết
tính tự giác, tích cực sáng tạo và tự quản của mỗi Chi đội và Đội nhi đồng. Vì
thế, nếu nâng cao được chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt
các hội thi trong trường tiểu học sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của

phong trào thi đua, sẽ tạo ra được không khí vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các
em, từ đó các em sẽ hăng say học tập tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện cho các em, đúng với tinh thần “Mỗi ngày đến trường là một ngày
vui!”, “Học mà vui – vui mà học”.

2


Trong quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch công tác Đội và phong trào
thiếu nhi ở Liên đội Tiểu học Tiên Cát tôi nhận thấy để đạt được mục đích và
thực hiện đầy đủ, triệt để các yêu cầu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi
đã đề ra là một nhiệm vụ hết sức to lớn. Nó đòi hỏi người giáo viên - Tổng phụ
trách Đội phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn, đổi mới các hình
thức hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và đặc điểm
tâm lý học sinh thì mới có thể đạt hiệu quả cao. Trong nhiều năm qua, hoạt động
Đội của Liên Đội tiểu học Tiên Cát - Thành phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ đã có
những bước phát triển trên quy mô cả về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên, vẫn
còn những tồn tại: Một số giáo viên và cha mẹ học sinh chưa muốn cho học sinh
tham gia các hoạt động Đội, sợ làm ảnh hưởng đến thời gian học tập của các em.
Nội dung các hoạt động chưa phong phú, chưa thực sự thu hút được tất cả các
em và các lực lượng trong nhà trường tham gia.
Bắt đầu từ năm học 2015 - 2016 ở Liên đội Tiểu học Tiên Cát - Việt Trì Phú Thọ, chúng tôi đã áp dụng một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức
các hoạt động Đội thì kết quả đạt được rất đáng mừng. Rút ra từ thực tế, kinh
nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động Đội nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện của nhà trường. Chúng tôi coi đây là những kinh nghiệm có thể áp
dụng trong trường Tiểu học. Tuy đã được thử nghiệm tại trường Tiểu học Tiên
Cát nhưng vẫn chỉ là kinh nghiệm cá nhân, nếu được đánh giá tốt thì cần nhân
rộng, coi như một đóng góp nhỏ vào kho tàng kinh nghiệm tổ chức các hoạt
động Đội. Qua nghiên cứu lí luận và từ tình hình thực tế trong nhà trường, trước
những mục tiêu và nhiệm vụ của cấp học, là một Tổng phụ trách Đội, tôi chọn

viết sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các
hoạt động Đội trong trường Tiểu học .”

3


II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
1. Thực trạng của vấn đề
Trường Tiểu học Tiên Cát có 54 cán bộ, giáo viên, nhân viên kể cả hợp
đồng. Trường nhiều năm được công nhận là trường tiên tiến xuất sắc, đơn vị đạt
danh hiệu lá cờ đầu của tỉnh, được Chính phủ nước Cộng hoà XHCN Việt Nam
tặng bằng khen. Đặc biệt năm học 2006 - 2007, 2009 - 2010 trường vinh dự
được nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng III, trường đạt chuẩn
quốc gia mức độ 1. Chi bộ nhà trường liên tục đạt chi bộ trong sạch vững mạnh.
Công đoàn Cơ sở đạt Công đoàn vững mạnh và được công nhận là Cơ sở Văn
hoá cấp Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam 2007. Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh nhiều năm được Trung ương Đoàn tặng bằng khen. Cán bộ quản lý
của trường có đủ trình độ, năng lực quản lý tốt, nhiệt tình, trách nhiệm trong
công tác, thực sự tâm huyết với nghề nghiệp. Đội ngũ cán bộ giáo viên có năng
lực chuyên môn có nhiều giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh và cấp Quốc gia. Hầu hết
giáo viên đều có trách nhiệm trong công tác, tích cực học tập nghiên cứu. Tự bồi
dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn. Học sinh ngoan, có ý thức học tập
tốt. Nhà trường luôn được địa phương quan tâm đến sự nghiệp giáo dục.
1.1. Thuận lợi:
- Đội TNTP Hồ Chí Minh trường Tiểu học Tiên Cát luôn được sự quan
tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, Chi bộ Đảng, ban lãnh đạo
nhà trường, sự quan tâm chỉ đạo của Hội đồng Đội thành phố Việt Trì.
- BCH Đoàn phường Tiên Cát rất quan tâm đến công tác Đoàn - Đội trong
nhà trường. Nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến các em, đến trường và cùng tổ
chức cho các em các hoạt động vui chơi trong những ngày hè, dịp lễ tết,...

- Đội ngũ các anh, chị phụ trách luôn kịp thời trong việc thu nhận thông
tin và vạch hướng giải quyết thông tin đến chi đội mạnh, cựng với sự nhiệt tình
của BCH Liên, Chi đội và toàn thể đội viên trong Liên đội.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ vật
chất, kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các hội thi, các hoạt động công tác Đội
và phong trào thanh thiếu nhi trong nhà trường.
4


- Các đội viên, nhi đồng nhiệt tình tham gia các hoạt động công tác Đội.
- Các giáo viên chủ nhiệm là các anh chị phụ trách luôn quan tâm đến các
hoạt động công tác Đội, các phong trào và các hội thi.
- Nhiều năm liền Liên đội đạt và giữ vững Liên đội mạnh cấp thành phố,
cấp tỉnh.
1.2. Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của trường còn hạn chế, sân chơi của Nhà trường còn hẹp
ảnh hưởng đến các hoạt động ngoại khóa. Bên cạnh đó một số ít giáo viên và
cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm đến hoạt động Đội trong Nhà trường,
không muốn cho con em mình dành thời gian cho các hoạt động Đội.
- Đội ngũ các anh chị phụ trách Chi đội, Sao Nhi đồng; BCH Liên, Chi
đội nhiệt tình nhưng vì năng lực công tác Đội cũng hạn chế nên việc tiếp thu,
truyền đạt và tổ chức các hoạt động trong công tác Đội chưa thật tốt dẫn đến
hiệu quả các hoạt động Đội còn thấp.
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động công tác Đội còn ít.
- Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội còn rụt rè, chưa mạnh dạn, tự tin khi thực
hiện nhiệm vụ, chưa chủ động trong công việc, chưa sáng tạo trong công việc
nên chất lượng hoạt động chưa cao. Tình hình nề nếp của Liên đội đôi khi còn
chưa tốt, ví dụ như về trang phục Đội, còn có hiện tượng đi học muộn, mang quà
bánh vào trường, đi xe đạp trên sân trường…; ý thức tự quản của các Chi đội và
đội viên chưa đáp ứng được yêu cầu chung của Liên đội. Vệ sinh cá nhân và vệ

sinh công cộng còn hạn chế. Tác phong đội viên mặc dù được chấn chỉnh
thường xuyên nhưng vẫn còn chưa đẹp. Công tác nhi đồng được thực hiện
thường xuyên song hiệu quả chưa cao vì các em còn nhỏ, chưa tập trung, hay
quên dẫn tới việc thực hiện các yêu cầu của Đội chưa được tốt.
- Tổng phụ trách là giáo viên kiêm nghiệm, còn hạn chế về kỹ năng,
nghiệp vụ Công tác Đội.
1.3. Thực trạng của tiết Giáo dục tập thể đầu tuần và việc tổ chức các
hội thi, các trò chơi dân gian.

5


- Đối với các tiết giáo dục tập thể đầu tuần: được thực hiện rập khuân máy
móc chỉ gồm các nội dung: nhận xét tuần qua và phổ biến kế hoạch trong tuần
hoặc phát động thi đua được thực hiện ở tất cả các tiết. Chính vì vậy không gây
hứng thú cho học sinh, nhiều em làm việc riêng hoặc không tập trung chú ý.
- Việc tổ chức các trò chơi do học sinh tự hướng dẫn nhau, không có hỗ
trợ của các giáo viên. Trong số đó có cả các trò chơi thiếu an toàn.
1.4. Nguyên nhân của thực trạng:
- Công tác chuẩn bị chưa thật tốt, thiếu tính đồng bộ, chưa có kế hoạch
rõ ràng.
- Công tác vận động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia vào cuộc
giúp đỡ Liên đội không được thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi
cuốn còn hạn chế.
- Đội ngũ phụ trách Chi, Sao đó triển khai thực hiện kế hoạch theo yêu
cầu song còn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo. Một số cá thể khi tham gia còn
hình thức, mang tính đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua. Một số cá nhân
chưa thực sự có trách nhiệm với tập thể.
2. Các biện pháp để giải quyết vấn đề
Như chúng ta đã biết, nhân tố xây dựng Liên Đội vững mạnh, thực hiện

tốt các hoạt động của Liên đội, để tổ chức tốt được các hội thi đó chính là những
đội viên ưu tú của Ban chỉ huy Liên đội. Tuy nhiên, các đội viên ở tuổi thiếu
niên chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống, học tập và rèn luyện, nhận thức cảm
tính, đôi khi còn lấn át nhận thức lý tính. Đặc biệt còn thiếu hiểu biết trong lĩnh
vực chính trị - xã hội. Vì vậy các em cần có sự hướng dẫn, giúp đỡ của người
lớn nói chung, Tổng phụ trách và thầy cô giáo chủ nhiệm, phụ trách Chi, Sao nói
riêng. Nhưng không thể thiếu được sự chỉ đạo và hỗ trợ kinh phí của nhà trường.
Trước tình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự hướng dẫn của Hội đồng
đội thành phố Việt Trì. Sự lãnh chỉ đạo trực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường,
tôi đó tiến hành xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi
năm học 2018 - 2019. Làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu; lựa chọn
Đội viên đứng vào hàng ngũ Ban chỉ huy Liên đội, chú trọng đến khả năng hoạt
6


động Đội của từng em, làm sao các em vừa có đủ năng lực hoạt động vừa được
sự tín nhiệm của Đội viên để điều khiển hoạt động của Liên đội. Thực hiện vai
trũ tự quản của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách và các anh, chị
phụ trách Chi, Sao.
2.1 Bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ Đội
- Dựa theo điều lệ Đội, các văn bản hướng dẫn về nghiệp vụ Công tác Đội
của thành phố, tôi đã tổ chức mở lớp tập huấn cho cán bộ Đội ngay từ đầu năm
học. Nội dung bao gồm: Nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các
bài trống quy định của Đội, hướng dẫn nghiệp vụ cho đội Sao đỏ, tổ chức sinh
hoạt sao Nhi đồng, quản lý đội viên trong 1 giờ đọc báo đội, tổ chức 1 buổi đại
hội Chi đội, Lễ kết nạp Đội viên…
2.2. Xây dựng các phong trào thi đua
Sau khi xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm
học 2018 - 2019, tôi lại lên kế hoạch tổ chức các hội thi thông bám sát vào kế
hoạch hoạt động ngoại khóa thông suốt năm học theo chủ điểm từng tháng, dựa

theo kế hoạch tổng thể, các hội thi, cuộc thi của Hội đồng đội và phòng Giáo
dục thành phố Việt Trì cụ thể như sau:
Trong các hội thi, cuộc thi thì bản thân tôi phải chủ động từ mọi phía:
thông qua Hội đồng phụ trách, tham mưu với Ban giám hiệu về kế hoạch tổ
chức hội thi, cuộc thi; lập bảng dự trù, tờ trình xin kinh phí. Khi được sự đồng ý,
tán thành của Hội đồng phụ trách, Ban giám hiệu và các thành viên thì tôi bắt
đầu tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh học sinh, toàn thể cộng đồng về ý
nghĩa của hội thi, tính thiết thực và mức độ giáo dục thông qua hội thi. Chuẩn bị
mọi cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho hội thi; phân công nhiệm vụ cụ thể
cho từng thành viên, nhắc nhở thời gian thực hiện và thời gian hoàn thành. Triển
khai đôn đốc tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của các chi đội, lớp sao; tiến
hành duyệt chương trình cho thật chu đáo theo kế hoạch. Kịp thời chấn chỉnh,
uốn nắn, sửa sai cho các chi, sao trước khi tiến hành hội thi chính thức. Đặc biệt
phải quán triệt cho được ý thức tham gia, có đánh giá, nhận xét và bảo lưu thành
tích tập thể, cá nhân để cuối năm học bình xét thi đua.
7


* Kế hoạch tổ chức các hội thi như sau:
- Tháng 9/2018: Thi bày mâm ngũ quả Trung thu.
- Tháng 10/2018: Thi cắm hoa nghệ thuật chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam
- Ngày 20/11/2018: Thi vẽ tranh chủ đề chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
- Ngày 22/12/2018: Thi Rung chuông vàng chào mừng ngày thành lập
QĐND Việt Nam
- Tháng 1/2019: + Thi gói - nấu bánh chưng chào mừng thành lập Đảng
CS Việt Nam và đón Tết cổ truyền xuân Kỷ Hợi
- Tháng 2/2019: Thi tìm hiểu về phòng chống bệnh tật học đường nhân kỷ
niệm ngày thầy thuốc Việt Nam 27/2
- Tháng 3/2019: Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3
- Tổ chức hoạt động Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe chào mừng thành lập

Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3
- Tháng 4/2019: Thi “Ô chữ kỳ diệu” chào mừng chiến thắng lịch sử
30/4/1975
- Tháng 5/2019: Thi tìm hiểu truyền thống Đội TNTP Hồ Chí Minh nhân
kỷ niệm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh.
2.3. Đổi mới các buổi sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao nhi đồng
- Vào cuối buổi chiều ngày thứ 2 hàng tuần, tôi tổ chức họp giao ban với
các em trong đội sao đỏ, Ban chỉ huy Liên đội, yêu cầu các em báo cáo kế hoạch
thực hiện của mình trong tuần theo chủ đề của tháng.
2.4. Tổ chức các hoạt động nhân đạo từ thiện
- Hàng năm, vào đầu năm học, tôi thường xuyên phát động các phong trào
ủng hộ các bạn nghèo, học sinh khó khăn trong trường, trong tỉnh, ngoài tỉnh,
Hội người mù Việt Nam…bằng các hình thức sau:
+ Ủng hộ sách, báo, truyện, quần áo, giày dép, mũ….
+ Phát động phong trào kế hoạch nhỏ
+ Mua tăm ủng hộ người nghèo
+ Mua vé ủng hộ biểu diễn nghệ thuật của Hội người khuyết tật…
2.5. Tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao
8


- Dựa trên kế hoạch của Nhà trường, của thành phố, ngay từ đầu năm học
tôi đã lên kế hoạch tổ chức các hoạt động trong năm, nhằm phát huy năng khiếu
của học sinh. Xây dựng đội văn nghệ chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn trong
tháng, thành lập đội thể dục nhịp điệu, Aerobic, các câu lạc bộ hát xoan, đội
bóng đá, CLB cầu lông, bơi lội…thường xuyên hoạt động để phục vụ cho Hội
khỏe Phù Đổng các cấp.
2.6. Hướng dẫn tham gia lao động vệ sinh trường lớp
- Hàng ngày học sinh tự phân công giữ gìn vệ sinh khu vực lớp mình, cử
các bạn trực nhật vệ sinh hàng ngày khu vực trong và ngoài lớp, tổng vệ sinh

vào ngày thứ 6 hàng tuần, thành lập Ban vệ sinh lớp học thường xuyên giám sát,
kiểm tra nề nếp vệ sinh của các bạn trong lớp.
- Vào các giờ hoạt động tập thể tôi thường gây hứng thú cho học sinh
bằng các trò chơi kích thích tinh thần giữ vệ sinh chung của các em. Thông qua
các hình thức như vậy tôi nhận thấy các em học sinh thực hiện rất tốt, khuôn
viên trường học luôn được sạch sẽ. Ngay cả nhưng khi không nhắc nhở, các em
cũng tự giác tổ chức vệ sinh sạch sẽ.
* Biện pháp thực hiện
- Làm tốt công tác tham mưu với ban chi uỷ chi bộ, ban lãnh đạo nhà
trường về kế hoạch công tác đội để nhà trường có sự quan tâm và chỉ đạo sát sao
công tác đội. Tham mưu với nhà trường về việc huy động các nguồn lực nhằm
hỗ trợ cho hoạt động đội.
- Dựa trên kế hoạch xây dựng tôi triển khai tới toàn thể các anh chị phụ trách
chi đội, nhi đồng để nắm được các nội dung tham gia các hoạt động theo từng chủ
điểm, từng tháng, từng hoạt động của các buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần.
- Tuyên truyền tới tất cả giáo viên trong trường nắm được mục đích, ý
nghĩa của các hoạt động giáo dục tập thể cho học sinh để tất cả giáo viên tích
cực phối hợp với tổng phụ trách trong quá trình thực hiện.
- Tổ chức các hoạt động theo từng chủ điểm với nhiều nội dung và hình
thức phong phú nhằm thu hút đông đảo học sinh tham gia: sân khấu hóa, hội
thảo, mít tinh tọa đàm, hái hoa dân chủ,...
9


- Ví dụ:
+ Khi tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp: Đội tổ
chức họp với các em trong ban chỉ huy liên đội và mời sự tham gia của chính
quyền và các đoàn thể địa phương để tạo cơ hội cho các em đơợc nêu ý kiến,
đơợc chia sẻ những hội thi mà các em muốn đơợc tham gia, hình thức, cách
làm,... và cũng trong buổi xây dựng kế hoạch này có sự tham gia của địa phương

sẽ thu hút được sự quan tâm của các cấp các ngành cho công tác đội và huy
động sự hỗ trợ kinh phí cho Đội TNTP.
- Các tiết giáo dục tập thể đầu tuần được thay đổi về nội dung và hình
thức cho phù hợp với các chủ đề tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học, tạo cơ hội cho
học sinh được tham gia ý kiến nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo cho các
em. Các nội dung thực hiện: giáo dục nền nếp vệ sinh thông qua băng zôn, khẩu
hiệu, hái hoa dân chủ, giới thiệu sách, hát múa theo chủ đề, dạy kĩ năng sống,...
* Kết quả
Qua hình thức làm như trên tôi thấy các em có sự chuyển biến rất nhiều
về mọi mặt, các em không còn nhút nhát, sợ sệt, mà đó chủ động tích cực tham
gia các hoạt động do Liên đội và nhà trường tổ chức. Chất lượng đội viên
chuyển biến qua từng năm; qua các hội thi, buổi giao lưu các em đều tự tin thể
hiện kiến thức của mình. Đặc biệt qua hội thi văn nghệ, gói bánh chưng, hội chợ
tuổi thơ.... vừa qua của Liên đội đã phản ánh đúng chất lượng, thực lực của các
em qua các phần thi của các chi đội, khối lớp.
- Liên đội đã thu hút được sự tham gia ủng hộ của tất cả các ban ngành
đoàn thể ở địa phương, chi bộ đảng, ban giám hiệu nhà trường, tập thể giáo viên.
- Các em học sinh rất tích cực tham gia vào các hoạt động và được bày tỏ
ý kiến của mình, được phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh.
- Các hoạt động đội thực sự có hiệu quả và đi vào nền nếp.
- Khi tổ chức các hoạt động, các hội thi các giáo viên đều tích cực bàn bạc
xây dựng kế hoạch để tổ chức sao cho có hiệu quả. Thông qua các hoạt động
Đội đó góp phần giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh giúp các em phát
triển toàn diện nhân cách.
10


3. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
Bằng những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội ở trường Tiểu
học Tiên Cát - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ đã nêu trên, trong những năm

qua Liên Đội Tiểu học Tiên Cát đã đạt được những kết quả như sau:
100% cán bộ giáo viên của trường nhận thức đúng đắn, sâu sắc về vai trò,
tầm quan trọng của hoạt động Đội trong nhà trường. Giáo viên đã xác định được
nhiệm vụ của mình với vai trò “Mỗi giáo viên chủ nhiệm chính là một anh – chị
phụ trách”. Vì thế họ nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm và ủng hộ những
người trực tiếp làm Công tác Đội trong nhà trường. Nhiều đồng chí giáo viên
tuổi đã cao, hạn chế về năng khiếu văn hóa, văn nghệ và tổ chức các hoạt động
vui chơi, tuy nhiên họ vẫn tham gia nhiệt tình các phong trào thi đua, các hoạt
động được Liên Đội phát động qua từng tuần, từng tháng.
Liên Đội được các cấp lãnh đạo quan tâm, nhiều hoạt động của Liên Đội
đã được thành phố chỉ đạo làm điểm để các Liên Đội trong thành phố học tập.
Từ đó tạo được sự hứng khởi cho học sinh, các em được phát triển toàn diện về
kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự quản của các em được nâng cao, phụ huynh tin
yêu, ủng hộ các hoạt động của Nhà trường. Liên Đội liên tục được công nhận là
Liên Đội mạnh cấp thành phố, cấp Tỉnh trong nhiều năm liền.
Bảng so sánh số liệu chất lượng hoạt động Đội của nhà trường:
* Trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Kết quả xếp loại thi đua của các Chi đội:
Tổng số
Năm học

Lớp

Chi
đội

Xếp loại xuất sắc
Lớp
nhi

Chi đội

đồng

2014 - 2015
2015 - 2016

24

13

Lớp nhi

11

đồng

Xếp loại tiên tiến
Chi đội

Lớp nhi
đồng

4

3

9

8

5

4

8

7

* Sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Kết quả xếp loại thi đua của các Chi đội:
Năm học

Tổng số

Xếp loại xuất
11

Xếp loại tiên


sắc
Lớp

Chi
đội

Lớp
nhi
đồng

2016 - 2017

Chi
đội

tiến
Lớp
nhi

6

đồng
4

Chi
đội

Lớp
nhi

7

đồng
7

2017 - 2018

23

12

11

8

7

4

4

2018 - 2019 (HKI)

23

13

10

11

7

2

3

Qua 2 năm học, bằng những việc làm cụ thể, tôi thấy chất lượng hoạt
động Đội và phong trào thiếu nhi của nhà trường được nâng lên rõ rệt. Đội ngũ

giáo viên nâng cao nhận thức về nghiệp vụ công tác Đội, tích cực hướng dẫn học
sinh tham gia các hoạt động Đội với nhiều hình thức phong phú hơn. Học sinh
hứng thú, tự giác, tích cực trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ý thức tham
gia các phong trào thi đua được nâng lên rõ rệt, đặc biệt là các em đội viên trong
Ban chỉ huy Liên Đội, đội Sao đỏ, cán bộ lớp, phụ trách Sao nhi đồng có ý thức
trách nhiệm hơn trong công việc của mình.
Sáng kiến kinh nghiệm này đã áp dụng thành công tại trường tiểu học
Tiên Cát thì cũng sẽ thực hiện tốt ở các đơn vị trường Tiểu học khác. Tùy theo
thực tế mỗi đơn vị cùng sự sáng tạo của Ban lãnh đạo, giáo viên, tổng phụ trách
Đội của mỗi nhà trường. Tôi tin rằng sáng kiến kinh nghiệm này đạt được sự
đồng tình ủng hộ của tất cả các đồng nghiệp trong thành phố và được các trường
bạn tin tưởng lựa chọn ứng dụng thực hiện.

12


III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Hoạt động giáo dục tập thể, ngoài giờ lên lớp hiện nay đó và đang được
tất cả các trường qua tâm, tạo điều kiện về thời gian, đầu tư về trang thiết bị, cơ
sở vật chất để Đội hoạt động. Hoạt động Đội ở các trường hiện nay rất được hội
cha mẹ học sinh hoan nghênh, đồng tình ủng hộ và khuyến khích phát triển, mở
rộng hoạt động. Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Tổ chức
thực hiện tốt các hoạt động giáo dục nói trên, là chúng ta đó định hướng cho các
em cơ sở ban đầu về giá trị nhân cách con người mới Việt Nam xã hội chủ nghĩa
với các phẩm chất về đạo đức, học tập, lao động sáng tạo, lối sống thẩm mỹ, vui
chơi hợp lý, có tổ chức kỷ luật cao. Bước đầu hình thành ý thức học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Bác Hồ; tạo cho các em có cuộc sống có bản lĩnh, sáng
tạo, tự lập.
Qua thời gian tiến hành áp dụng vào thực tế, tôi nhận thấy học sinh trong

Liên đội có sự tiến bộ rõ rệt về mọi mặt:
+ Mối quan hệ thầy trò trở nên gần gũi tốt đẹp hơn trong giao tiếp ứng xử.
+ Các em có ý thức lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo và người lớn
tuổi, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè.
+ Biết thực hiện tốt những quy định chung của xã hội, của trường, lớp.
+ Đi học chuyên cần đầy đủ hơn, hạn chế được nạn bỏ học; tham gia tích
cực các hoạt động phong trào của lớp,của Liên Đội, nhà trường và địa phương
tổ chức.
+ Tích cực tham gia các cuộc thi mỗi khi Liên đội tổ chức, sống cởi mở
và tinh thần đoàn kết cao. Thương yêu giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng quyên góp ủng
hộ những bạn nghèo khó hơn mình.
*

*
*

Trên đây là những kết quả đáng mừng mà thầy và trò đó đạt được sau thời
gian phấn đấu và rèn luyện, đó được Ban giám hiệu, các đồng nghiệp và phụ
huynh học sinh tán thành và biểu dương. Tôi thiết nghĩ đây là một việc làm
13


thường xuyên của một người giáo viên Tổng phụ trách Đội trong nhà trường,
đồng thời tôi coi đây là một bài học kinh nghiệm viết lại thành cẩm nang công
tác Đội bổ ích của bản thân.
Qua một số biện pháp nêu trên, sáng kiến đó ra đời với nguyện vọng
mong rằng các anh, chị Tổng Phụ trách Đội, các giáo viên chủ nhiệm, anh (chị)
phụ trách Chi, Sao tiếp nhận và áp dụng được phần nào để kỹ năng điều hành
công tác Đội có thêm “Cẩm nang” cho bản thân mình.
2. Những ý kiến đề xuất:

* Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo:
- Mở các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ về phương pháp tổ
chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục tập thể cho các GV TPT của các trường để nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Qua đó trau
dồi kinh nghiệm trong việc xây dựng “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”.
- Tham mưu với Thành Đoàn mở lớp tập huấn về kĩ năng nghiệp vụ công
tác Đội cho GV. TPT để có thêm được những kiến thức để tổ chức các hoạt động
giáo dục tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp trong năm học cũng như trong hè
cho học sinh để các em được tham gia hoạt động vui tươi lành mạnh, bổ ích.
* Đối với hiệu trưởng các trường:
- Tiếp tục tạo điều kiện cho GV, tổng phụ trách phát huy hơn nữa sự sáng
tạo trong việc đổi mới phương thức hoạt động giáo dục tập thể, giáo dục ngoài
giờ lên lớp cho học sinh.
- Có kế hoạch đầu tư kinh phí cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp để thúc
đẩy chất lượng giáo dục được nâng cao hơn.
- Tăng cường kiểm tra, giám sát việc giáo dục kỹ năng sống cho HS.
Đề tài được thực hiện trong thời gian, không gian có hạn, nên chắc chắn
không tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Trong thời gian tới đề tài sẽ được
mở rộng và đi sâu việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh qua
các hoạt động cụ thể như: qua Chương trình rèn luyện đội viên và Chương trình
rèn luyện dự bị đội viên, qua trò chơi dân gian, qua hội thi, cuộc thi bổ trợ kiến
14


thức, qua sinh hoạt tập thể. Do đó, tôi rất kính mong sự đóng góp ý kiến bổ sung
của các đồng nghiệp, của các quý cấp lãnh đạo; áp dụng phát huy những việc
làm thiết thực có tác dụng giáo dục đạo đức cho học sinh để sự nghiệp giáo dục
thực hiện được mục tiêu đó đề ra.
Người viết sáng kiến kinh nghiệm

Phan Lê Minh Đức

15