Quản lí hoạt động giáo dục trong các trường mầm non huyện gia lâm, thành phố hà nội theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.8 MB, 144 trang )

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2

NGUYỄN THỊ THÚY

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG CÁC
TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN GIA LÂM,
THÀNH PHỐ HÀ HỘI THEO QUAN ĐIỂM
LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

HÀ NỘI, 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2

NGUYỄN THỊ THÚY

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG CÁC
TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN GIA LÂM,
THÀNH PHỐ HÀ HỘI THEO QUAN ĐIỂM
LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8 14 01 14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Thanh Mai

HÀ NỘI, 2018

LỜI CẢM ƠN
V

,

,

ủ

,

S

H Nộ II
x

,

ộ

ứ v

,
ự

ậ vă .

ế

ẫ ,

ứ v

ê

y

M ,
ế

,

y

y,

ậ ,

,
T

y

ậ

ố q

x

TS. N

ỉ

q ý

v

y

T ị

v

q

ữ

ê

ứ và hoàn thành

ậ vă .
X

ồ

ê

ị

y

G

L

ê

,

vê
ồ

ẹ

T

í
M

q

ậ vă .

ù

ố
ữ

ồ

ý,

ậ

ứ v

ó

v

H

M

ộq
ố H Nộ ,

,
N

í

ó

ă

ế
ó ý

ê

ó . Kí
ế

ứ

ó
y

ể

ế

ê

ậ vă

,

ụ

v
ậ vă .

Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, tháng 10 năm 2018

Tác giả

Nguyễn Thị Thúy

LỜI CAM ĐOAN
T

x

ằ

ự v
ự
í

ù
v

ẫ

ố

ậ vă

v

ế q

ê

v
ự

ứ

.T
ậ vă

y

ỉ õ

ồ

ậ vă
ũ

y
ằ

v
ố .
Tác giả

Nguyễn Thị Thúy

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM OAN
MỤC LỤC
DANH MỤC ẢNG IỂU
MỞ ẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý

....................................................................................... 1

2. Mụ

í

ê

3. K

ểv

4. P

v

ố
ê

5. G

yế

6. N

vụ

ứ ................................................................................. 3
ê
ứ

ê

ứ ................................................................................ 4
ê

8. C

.................................................................. 3

.................................................................................. 3

7. P
C

ủ

ứ .......................................................... 3

ủ

ứ ........................................................................... 4

ậ vă ................................................................................ 5

1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ỘNG GIÁO DỤC

TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON THEO QUAN IỂM LẤY TRẺ LÀM
TRUNG TÂM ................................................................................................... 6
1.1. Tổ

q

ê

ứ v

................................................................ 6

1.1.1. N ữ

ê

ứ ở

..................................................... 6

1.1.2. N ữ

ê

ứ

1.2. Mộ ố

,

: ....................................................... 8
ậ

ữ

ủ

.................................... 11

1.2.1. Q

ý

ụ ........................................................................... 11

1.2.2. Q

ý

.............................................................. 13

1.2.3. H

ộ

1.2.4. G

ụ

e q

1.2.5. Q

í

ộ

1.2.6. QL

ụ

ộ

.................................. 14
ể

y ẻ

............................ 14

ụ ........................................................... 15
ụ

e q

ể

y ẻ

..... 15

1.3. Mộ ố v

v q

í

ộ

ụ

e q

ể

y

ẻ àm trung tâm ......................................................................................... 16
1.3.1. Mộ ố q
ể

ể

ỉ

y ẻ

ổ

ụ

ủ
, ộ

1.3.2. Nguyê
y ẻ

v N

q

í

e q
................................ 16

ộ

ụ

e q

ể

............................................................................... 17

1.4. Mộ ố yế

ố

ở

e q

ể

1.4.1.
ự

ế, vă
ộ

ở vậ

1.4.5.

ó ,x

ũ

ụ ở

ộ ở ị

......................... 28

................................................... 28
vê

........................................ 29

,

ể

ộ

......................................... 28

ủ C QL

1.4.3. C
1.4.4. C

ý

y ẻ

,

1.4.2. Nă

ế q

ụ
í ẻ

ủ

.................. 30

........................................................ 30

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1................................................................................ 33
Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ỘNG GIÁO DỤC TRONG
CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
THEO QUAN IỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM .................................. 34
2.1.
L

ể
,

ó ,x

ộ v

ụ

ủ

y

G

ố H Nộ ............................................................................... 34

2.1.1. K
L

ế, vă
q

,

v

ế, vă

ó ,x

ộ ủ

y

G

ố H Nộ ........................................................................... 34

2.1.2. K

q

v

ụ

y

G L

,

ố H Nộ .............................................................................................. 36
2.2. Tổ

ứ

2.2.1. Mụ
2.2.2. Nộ
2.2.3. P

ự
í

................................................................. 39
: ........................................................................ 40
: ........................................................................ 40
: .................................................................. 40

2.2.4. ố

: ....................................................................... 41

2.3. Kế q

ê

ứ

ự

2.3.1. T ự
G

ộ

,
y

ụ

ố H Nộ

2.3.2. T ự

QL

G

,

............................................... 42
y

e q

ể

ộ

ụ

ố H Nộ

e q

y ẻ
ể

......... 42
y ẻ

................................................................................................................. 50
2.3.3. K ó
y

ă

G

ủ q

ý

,

ộ

ố H Nộ

ụ
e q

MN
ể

y ẻ

.

................................................................................................................. 65
2.4.

ự

,

yê

2.4.1. N ữ

yế

ố

ở

.............. 71

......................................................................... 71

2.4.2. N ữ
2.4.3. N

v

ó

ă ,

yê

ế.............................................................. 72

ủ

ữ

ó

ă ,

ế. ................................ 73

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2................................................................................ 75
C

3: IỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ỘNG GIÁO DỤC TRONG

CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
THEO QUAN IỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM .................................. 76
3.1. C

yê

ự

..................................................... 76

3.1.1. Nguyên t

í

ụ

ê ............................................... 76

3.1.2. N

yê

í

ự

............................................... 76

3.1.3. N

yê

í

3.1.4. N

yê

í

3.1.5. N

yê

í

3.2.

x

ộ ố
y

G L

q
-

ố

............................................... 77
............................................... 77
,

í

q ................................... 78
ộ

ố H Nộ

ụ
e q

ể

y ẻ

trung tâm ..................................................................................................... 78

3.2.1. X y ự

ế

ộ

ụ

e q

ể

y ẻ

trung tâm ................................................................................................. 78
3.2.2. Tổ

ứ

ồ

ă

C QL,
y ẻ
3.2.3. Tổ

vê

ứ

ự

yê

v

yê

ụ

vụ
e q

ỉê

............................................................................... 83
ứ

ự

ộ

GD e q

ể

y ẻ

tâm ........................................................................................................... 85
3.2.4.

v

y

ở vậ

ù , ồ

ẻ

3.2.5. C ỉ

vê

ộ

GD

e q

3.2.6. Tổ

ứ

e q

ể

ữ

3.4. K

í

3.4.2. Kế q

ậ,

ộ
ự

y

, ồ

ụ LTLTT ............. 88
ể

ủ

ẻ

q

LTLTT ........................................................... 90
,

v

LTLTT ủ

3.3. Mố q

3.4.1. Q y

ứ
ể

ể

– ĩ

ự

ộ

GD ẻ MN

v ê .................................................... 93
.......................................................... 95
, í

ế ủ

x

... 96

................................................................. 96
: ................................................................... 98

KẾT LUẬN CHƯƠNG 3.............................................................................. 104
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ....................................................................... 105

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................... 109
PHỤ LỤC

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BGH
BP
CBQL

C

ộq

CMHS

C

ẹ

CSVC

C

ở vậ

D C

ồ ù

ý

, ồ

GD

G

ụ

GD& T

G

ụ v

GV

Giáo viên

GVMN

G

vê

GDLTLTT

G

ụ

Q GDLTLTT

Q

QL

Q

ý

QLGD

Q

ý

H

H

ộ

HT

H

HS

H

HSLTT

H

KT G

Kể

MN

M

TBDH

T ế

TB

Trung bình

XHHGD

X

y ẻ
ể

ụ
ụ

ở

ị
ộ

y
ó

ụ

y ẻ

DANH MỤC BẢNG BIỂU
2.1. Q y
2.2. ộ

,

GDMN

ổ C QL GDMN

2.3. T

ộ

2.4. ộ

y

ộ

2.6. N ậ

ể
2.8. Mứ
ể
2.9. V

G L

G L

ứ v
ộ

G L

.................... 38

................................ 39
ụ

e q

ể

GD ẻ

e

......... 42

GD ẻ MN

e q

ủ C QL .......................................... 43
, ế

LTLTT

e

GD ẻ MN

e q

ủa GV ............................................... 44

ử ụ

ổ

GD ẻ MN

ổ

e q

ể

2.10. Kế q

ổ

GVMN

G L

ự

ự

ộ

y

, ế

LTLTT

ă

: ........................................ 38

ủ

ự

ộ

y

q

v

................................. 37

..................................................... 39

ủ GVMN

LTLTT
2.7. Mứ

y

G L

ủ C QL GDMN

ổ GVMN

2.5. T

y

e q

ể

ứ

LTLTT ủ GVMN .......... 47
ứ

LTLTT

ộ
ă

ụ

ủ

2016 - 2017 và

2017 - 2018: ..................................................................... 49

2.11. Kế q

q

ụ (CSVC, ử ụ
q

ể

2.12. Mứ
ộ

ý,
v

ỉ
q

y ẻ
ộ

x y ự
ế

y

ủ

ự

GD ẻ MN

ị

ở
QL ế

e

e q

, D C)

ể

e

MN........ 51
ự

LTLTT ủ H

ở

MN ....................................................................................... 54
2.13. Kế q
,

v

ứ

ộ

vê

ổ

ứ

ự

QL
ộ

GD ẻ MN q

ể
ể

LTLTT ............................................................................................ 56

2.14. T ự

q

ý

LTLTT ủ

vê

ẻ MN

ở

MN

y

e q

G

L

ể

,

ố

H Nộ ............................................................................................. 59
2.15. Kế q

ứ

yê
ộ

,
ă v
ụ

2.17. K ó

ộ

ể

ể
q
ộ

ế ủ

3.2.

ứ

ộ

ủ

ữ í

ủ GVMN........... 65

ý ộ
e q

ế v í

ố

ứ ,

y ẻ

ứ
q

ự

,

3.1.
3.3 T

ằ

LTLTT ...................................... 61

,

e q
ă

ồ
vê

e q

ụ

B

ự

vụ

GD ẻ MN

2.16. K ó

ộ

,
ể

,
y ẻ

ứ ,
. ......... 68

x
x
ủ

.................... 98
.................... 100
...... 101

1

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
G

ụ “ y

ẻ

” ó

ủ q

ụ , ó

v
G

ụ

ộ
ẻ

e q

ế

,
y;

yế

ứ

ứ

xử

ổ.G

ụ

ụ . Nó

ố

ụ

ị
ế

ụ
ậ

ẽ ở ê

ó

ê , ộ

ỗ

ứ

ể

y ẻ
ụ

ó XI v

ể

N

ổ

ă

ị
ụ ;
T ự
ể

ỉ

ự
ự

ù

ể ó

ứ
ự

ộ
ẻ ũ

ừ
ụ

ủ

ế
ụ (GD)

ừ

ă

ể

ổ

ụ

e q

: N ị q yế ố 29 - NQ/TW8
ụ v

ụ v

ủ

ậ
ộ

ể

ũ

ă
vụ nă

q
ụ

ê

vụ

ứ v v

q yế

v

ủ q
ể

ể
vụ v

ụ v

ê ,

ằ

ỗ e .

v N

: “N

q

ố
ụ

ụ ,

ẻ,

ụ v

ỉ

ộ

ộ

ẻ,... M

,

ủ

ể ủ

ế

ủ v
G

v

ậ

,

ủ G

(GD& T)

ủ

e
q

,

ể ủ

e

õ

.

ế

ụ

ủ

ể

N ậ
ỉ

ể

ộ

ẻ

ụ

,

ộ

, ứ

ẻ ể

ộ

ừ

ụ , ậ

ừ

ă

,

:X y ự
x

ự v

ể
ó

ự

ẻ

ể ở ẻ ự ự

ố

ữ

ụ ,

í

y ẻ
ụ

x

ộ

ữ

ố ủ q

ê : Từ v

ậ

v

e

ẻv

ộ

y ẽ
,

ủ

ĩ

,

ể

ế

ế

v

v

ở

ộq

ý

ụ ” [15].
G

ụ v

y
2017 - 2018, ộ G

.
ụ v

2

óC ỉ
ộ

ị ố: 2699/CT- GD T: “G

ă

ó ,

làm trung

”[4].

Nă

2018,

ụ

ẻ

ộ G

ê

ụ x y ự
ụ

ẻ

e q
ủ

ý

ê ,

ể

ụ
í ê

ủ

y

ổ

ứ

q

ộ q

ý

y ẻ

G

(GDMN),

L

ụ
ộ

q

ự

ý (QL) vẫ

ộ

ộ

ụ
ẻở

ị

q

ậ

ộ ố
ê
ụ
ồ

ẻ
y

ứ

ộ, ó í
ê

ị
ở

y ẻ

v

ê ,

ổ

ứ

ộ

ữ

ế
ậ

. V vậy, v
ý

ụ

ẻ
ữ

(LTLTT)

ủ

ă

” [5].
ụ

y ẻ

ẻ v yê

ứ .T y

ộ

ụ

q

tâm (GDLTLTT) ể ừ ó

ị

2016 - 2020:

v

ổ

ị

q

ự

ố:

yê

ộ GD& T ủ Sở GD& T H Nộ ,

,
q

ê

ự

ụ (QLGD) ể

.T y
q

ụ
ủ

(MN) ê
q

y ẻ
vă

”

ể
y

ỉ

ổ

ụ
ó

õ: “ ẩy

ụ , ổ

v

ự

ậ v

ũ

y ẻ

H

í

ể

v

vă

“X y ự
ó ,

ụ

: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm

non năm học 2018 - 2019,

ị

ế

e q

ụ

3945/ GD T-GDMN v v

Tế

ụ

, ó
ế

ứ

v v

y

.

X

ừ

ữ

ý

ê ,

: “Quản lí hoạt

động giáo dục trong các trường mầm non huyện Gia Lâm, thành phố Hà
Nội theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ”
vă

ố

yê

Q

ý

v

ê
ụ .

ứ

ủ

ậ

3

2. Mục đích nghiên cứu
Tê

ở
q

L

ê

ứ

í

,

ý

ậ v

ộ

ố H Nộ
ụ

ự

ê

ứ ,

x

ụ
e q

ẻv

y

ể
q

ộ ố

y ẻ

q

G

ằ

í

.

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Q

ý

ộ

ụ

ẻ

ẫ

v

ẻ

non.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
q

ý

” ủ

ộ

ụ

e q

ể

ở

y

“ y

G

L

ẻ
,

ố H Nộ .
4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
-K
G

L

ự

,

ở 06

ố H Nộ : T

Yê T

P ù
T

G L

,

-

ử ụ

y

N

; T
M

huy

ự

H

,T

ổ ; T

M ; T

X yê

H

Hồ ;

ê

ị

ố H Nộ .
ố

-C

q

2 ă

í

: 2016 - 2017, 2017 - 2018.

ự

ở

.

5. Giả thuyết khoa học
C

q

ý
y

q

ị

G

L

ụ

q
ể

y ẻ

e q
ế,

í

ù

ể

LTLTT ủ

ố H Nộ

-

vẫ

ữ
e q

ộ

v
thì

ữ

ậ . Nếu

q

x

ủ
ẽ

ộ

,

ự

ộ
í

ế
ụ

ự

ế

4

q

q

L

,

ív

ụ ở

MN

y

G

ố H Nộ .

6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. N

ê

ẻ

ứ

ở í

ậ v QL

ở

í

v

GD ở

ự

y
6.3.

GD

e q

ể

y

.
,

6.2. Kh

ộ

x

G L

ộ ố

,

MN

ộ

y

QL

ộ

ố H Nộ .

QL

ủ

ủ v

G L

GD

e q

,

ể

y ẻ

ố H Nộ .

7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lí luận
- Sử ụ

í , ổ

yế

ó ê q

ế QL

- Sử ụ
ộ

ộ

,

ự

ố
GD

,

e q

,

ậ

ể

q

GD y ẻ

q

ó

.

v

ữ, x y ự

y ẻ

ể , í

ý

ở í

ậ v q

q

í

ậ

ểx y
í

.

7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
ồ

:

7.2.1. Phương pháp quan sát
ộ

Qua
ứ

yê

ụ v

y ẻ

ộ

ở 06

y

G

L

,

ố H Nộ .
7.2.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
X y ự

ế
ằ

giáo viên (GV)
LTLTT v q
y

ậ

ý
G

ý

ộ
,

ế

ộq

v
ụ

e q

ố H Nộ .

ộ
ể

GD

ý (CBQL) và
e q

LTLTT ủ

ể

5

7.2.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
T
ể

ổ
ỹ

ự

ế v

v

ự

C QL, GV v
QL

y

ẻ

ộ

G L

ằ

GD

y ẻ

ố H Nộ .

-

7.2.4. Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục
Tổ

ế

ự
ở ể

x

v QL
QL

ộ

ộ

GD ở

GD y ẻ

.

7.2.5. Nhóm các phương pháp khác
Sử ụ
xử ý,

v
v

y

ứ

ế q

ê

ậ ,

ậ vă

ủ q

í

,

ố

ê,... ể

ứ .

8. Cấu trúc của luận văn
N

ở

C

1: C

v
ở í

ế
ậ

e q
C

2: T ự
y

C

G L
G L

,

í

ố H Nộ

q

ộ

ụ

y ẻ

q

,

3:
y

ể

:

í
ố H Nộ

ộ

ụ ở

e q

ể

ộ

ụ

e q

ể

ộ ố

y ẻ
y ẻ

âm.

6

Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG
CÁC TRƢỜNG MẦM NON THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM
TRUNG TÂM
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
G

ụ

y ẻ

y.
ê

ộ

y ũ

ứ ,

í

ụ v

q

yê

y

ể

ố

ó

ụ

ố õ

ụ

ê

ế q

.

1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài
Từ

ế ỉ 17, A.Komenski (1592 - 1670)

v

ụ v

y

,

é

vê

q
ủ

ự

ự

e ,… Mộ

ự

ê

vê

ó

ự

ộ

ự
ỉ ó

y

. G

v

ă

ự

ộ

í
ậ

ủ
ậ v

ộq
q yế

ẽ
yv

ố

.Q y

ủ
ể

ộ

ỉ

ủ

ế

ế
ứ ” [42].

ẹ v

ụ

y

: “T

ể v

y

y
í

y
v

ể ở
v

ộ
ẫ ,

y

ó q

. Mụ

v

vê
ụ

,
ă ,

ự

ỗ

ự

vê

v

(1988)

v

v

ở
,

ă

ủ

ữ

ụ ộ

ộ

ê

R.C S

ủ

v

ủ

ốv

ứ

ự

í

vê

ó

y

q

í

í

ố q

ă

,…
ự

ự

vê

ê

ụ

ữ

”[22].

ự ự ,v

y

ó

,

(1987) v ế : “V
ậ

ụ

ể

yí

e

ó

: “G

,

S.R

ự

yê

ó

,… V

ĩ ă
ủ

vê

7

ữ
ậ

ố

ể

yế ,

ể v

v

R.R.S
vị í

ủ yế
K.

ụ , vừ

ủ

ố v

(1993)

ữ

ể

ể ó q

ể

y ủ

ủ J
e
x

ể ủ q
ậ
ộ

ồ

(HS)

, 1986). C

y

ể

ự

ứ [23].

q ố

ụ

ỗ

yê

y

Dewey (Ex e e e

v

ê

í

ụ 10 ă , v

ủ

ở

ủ

ủ

ở

vừ

ị :

,

q

trò q

ẳ

ủ

, Hộ

yê

ế

ự ự

N ậ

í

R e (F ee

í

ậ ,
T

ụ

ữ

, 1938) v C
ộ

ậ ” [35].

ụ ” [34].

yv K

,

,

.N

ỗ

(HSLTT)
e

ộ

ở : “L

ế

ế v

y

,

ă

ă

ứ

ở

ủ

ủ

ể

yế ,

ằ

ậ .Ô

ậ

ử

(1991)
v

,

,

ụ

: „„C

”. Ở P

,

ộ

ụ

ể

LTLTT

ộ
ữ v
ị
y

trung tâm [42].
Ở

M

M

e q

, GD
v

ể

í ứ

ủ

ứ

ẻ. “ V

ủ

ố í,
ổ;
ổ

ù

ứ

v

ă

ậ

ủ

xế

í

v

ó

ụ

ù

ứ

ẻ ũ

v

x

q

ố

ở
q

vậ
. Mỗ
ụ

ụ

v

ừ

,

ứ

ế

ẻ
ẻ

y ằ : “T ẻ e

v
ó
e

í
ế q

.

v

ẻ” [40].

Maria Montessori (1870–1952)
ị

ừ

ế ể

ự

”… Từ ó,

x y ự

ê

8

ê

ộ

M

e
é

.
ẻ

y
ể

ủ

ỳ

”. V

ă

ủ

e

ụ

y

: “C

ậ

ữ

ê
ự

ă

ủ

vê v

‚„„ ự

,, v „„ ự

y

ê

ụ

- P
ủ

ủ

ỗ

ẻv

v

ê

y

ậ

,, ủ

ẻ ể ẻ

y ố

[31]; [32].

1.1.2. Những nghiên cứu trong nước:
Ở

ó ừ

,

ố

.C

ó

ở

ể

ụ

y

y
yq

thầy không tày học bạn”. S
ậ

T

ủ,

q

ự

ổ
,

y í

“T

N

ử

D

ê

ể

ữ

í

y ủ

ũ

ụ ,

ă

ủ
ó

H

ộ

(2003),
ằ :Ở

e

ộ

ụ

e ”. S y ộ

q

ý

,

y

ụ ,

,

ủ q

q

ó
ẫ , ộ

v ê ,…

ỗ e ,

ể

e

ó ẽ

,

ó ủ

ở,

ự

e
T

ẵ

N

vế

y

ụ

ố v

v
y ă

ự

y óv

yê

: “N y
V

y

y 5/9/1945,

ộ

ữ í

.

,

ó
ụ

ữ

ủ
,

”. T

y

ế q

ủ

ủ Cộ

ó

ủ

ộ ậ

ủq y

V

1945, ở

ó , ó

N y
ê ởN

ữ “Học

ộ

e

,

ừ

.
ê

ứ v

ồ

,v
ụ ừ

ữ

ố

y

y

y í

ự

ủ ộ

ă

1960

ủ
ậ

9

ữ dạy học lấy người học làm trung tâm “ ỉ
ổ
ự

ế

ữ

ă

y”. Ô

ủ

y

xe

ẹv
ó

y: “T

v

vê , ốv ,

vê

, ó

ó

ở, x

,

ộ

ă

ị

,

ộ

ể ó

ẳ

v
v

ử ụ
ủ ộ

í

y

ủ

, ó

x

ỗ e ,

ẩ

ộ ậ

ị ố

ó

ộ
v

yê

y

,

ẫ , ộ

ủ HS,

ứ

ă

e

ự

ể

ộ

ồ ”.[23].
Kế
ằ

ừ q

ể

(1995)

ậ
vĩ

,

y

ủ
ế v

v v

v

q

ữ

vậ q yế

ữ

ív

v
GD. G

-T ứ

ẩ
y ủv

-T ứ

ụ

v

ố

,

v
vê

y

ố
yê

y ủ

ủ

hân

v

vĩ

:

ị
ý

ý ế

vậ

yê

ó

ế

,

ó. H

ị

ể

í

ể

y HS

ộ

yê

ứ

y

:
ụ

ủ x

ứ

ê

” [3, .14].
vĩ

yê

, Lê Khánh

ằ : “N

, ế

*Tê
T

ứ

“ y

.Ô

ủ

y ủ ừ

ữ

ê

í

ụ q ố

v

ủ

ếx

ủ

, ứ

ív

ếx

v

ậ .

ộ

ộ.

q
ủ

ế
,

10

*T ê

v

:
ụ ,v

Trong quá trình g

y

ồ

4

ể

:
-V
ể

ụ

x

v

ừ

ủ

í

thu ộ

ụ ộ .H
-T ự

e
ộ

ĩ

í

í

ậ

ậ v

ự
T

q

,

y

ậ ,
ĩ, í

ộ .
,

ể

ủ

ế

ó

ự

ự

v

ộ ậ ,

(1996),

ự

ế

vê .

v

ộ

Hồ

, ộ

y ủ ừ

ủ
yế

q

ự

ý ế

ị

vê ,

ự v

í
ó ,

y

ừ

.

-C

-

, ứ

ể

, ự

q yế

v

[3].

ê

ứ v

y

y

sinh làm trung tâm [42].
N ó

ê

ậ

ủ

ộ GD& T (2013)

Modun1. Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm (D
q

ý)

v

ố
ế

ụ
N

q

ậ

ể

ụ

y ẻ

y ẻ
y

GDLTLTT ể

Lê H
y
ự

,

q

ế

ể

,

e

ó ,

(2017)

ê

ữ

ồ :Tẻ

ủ

ể ủ

ổ

ằ

ụ

[9].

ể

y
ứ

.C

ứ ổ
ó

õ

ế

GD y ẻ
ằ :Q

ù

ý

“ y
ổ

ứ

ứ

y

y

v ,

ử
ộ

ự

,…[22].
Lộ T

ẻ

ồ

ế

x y ự

v
ụ

ế

(2013),

”

ộq
;

v ậ

ộ

ủ

ể

ứ

ủ
ộ

í

y

GD; L
ụ ,…

y
ộ

vê

11

ị

,

ẻ ự

.T

ũ

theo q

ể
P

x

,
ộ

H

,

y
v

ự

q yế v
ĩ

ẩy í

ở ẻ

ế
ố

ó

ă

ủ

x y ự

ự

ê

ậ

ẻ ự
GD ẻ

ố

v

ứ

y
ụ

ẻ” v

,

ộ

ẻ

ể

ộ ủ

ẻ. [20].

í

ế x

ứ

v

y
ể

ă

,

y,

e q

,
ể

ứ
ể

ă

ụ

y ẻ

ê

ự

ể

ủ ộ

y ẽ

ỉ
ể

giáo ụ

ộ

ộ

ẻ. C

,
ể

ứ

v ứ

ể

ụ

ồ ,

ổ

ẫ

ằ : “L y ẻ

í

“C
v

ố

ứ ,

LTLTT [41].

T ịT

. Có

ế

ê

ứ

y ẻ

trong

ở ị

v q

ý

.

1.2. Một số khái niệm, thuật ngữ cơ bản của đề tài
1.2.1. Quản lý giáo dục
Có

q

-Ở

vĩ

x y
ứ

ủ

ủ
ĩ
ậ

v QLGD:

:

P.V. K
, óý

ể

ằ : “QLGD
ủ

ố

ểq
ụ

ế

ẻ,

ự

ứ v

ử ụ

q y

q

ủ q

ó

ố , ó ế

ýở

ế

ằ

v

ụ

ể

v

ủ

ậ

y

ộ

ủ x
v

ộ

ụ , ủ

ộ

ũ
ự

ể

ủ
ê

ở

q y

ậ

ể

v

ý ẻ e ” [14, 50].
T e N y
ó ế

v

N

Q

q y

ậ

: “QLGD
ủ

ủ

ểq

ố
ý

ộ
ằ

ó

ụ

í ,

vậ

h

12

e

ố v

yê

XHCN V

ý

N

ụ

ê

ụ

ê

ĩ

ự

ẻ

T e

ụ

y

ố ủ

ể

ụ

-Ở

ự

v

M.I K

ó, ị

ê

ể

ế

ổ

ẻ,

q

ẩy

ẽ

ộ ” [2].
ộ

x

ộ

ể ,

ể

ố
ụ

ộ
ê

ụ v

ằ : “QLGD

ố
ủ

ụ v
ồ

ậ

ự vậ

ể ế

ĩ

ủ x

ể
ế

,

” [37, 35].

ằ

v

ủ

ự

ữ
ụ

ê

ụ ” [24].

:

ố

ằ

e

ở ,

ụ

ứ

y

: “QLDG

ằ

ụ v

q

ộ

ể

H

ổ
v

x

e yê

T
vự

ộ ụ
: “QLGD

ố

ế

,

ế ê

q

,

ủ

ể

ự ế

Q ố
ộ

ụ

ụ

ủ

ể ,

ở ộ

ữ

ế

ó ,

q

ố

ụ

ố

v

ố

ũ

”[34, 93].
C

e P

M

ự

H

ố

:“Q
ụ

, ứ

(QLGD ó

ủ

v

vậ

tiêu giáo ụ –

ý

e

ố v

yê

ý

ụ ,v

)

ủ

ụ
ế

ể ế

ụ

ẻv v

” [19, 17].
T y ó
C
ố

QLGD

ữ
ự

ê

ộ

,
Tế

ể
ểq

ữ

ó ị

, ó ổ

ứ

ủ

ó
ủ

ể

:

ể QLGD ế

í.
q

ể

ê

q

: “QLGD chính

là quá trình tác động có định hướng, có tổ chức của nhà QL trong việc vận
dụng nguyên lí, phương pháp chung nhất của khoa học tới đối tượng và khách

13

thể quản lí trong cơ sở GD một cách gián tiếp và trực tiếp nhằm đạt được
mục tiêu giáo dục đã đề ra”.
1.2.2. Quản lý trường mầm non
T

ộ ổ
ự

ộ v

ế

ó

ộ

q

ở

ế

ẻ. Nó ằ

v
N

q
óq

ụ

GD& T

T e N y
D

ứ

í

-x

ộ,
x

ó.

Q

ý

:“T

ố

ụ , vừ

ý

ố

ế

vừ

ộ

ậ

ể

ựq

ó í

ủ x

ộ.

ó í

x

vừ

ộ ” [37, tr33].
P

M

H

ằ :“Q

ụ

ý

v

vậ

e

yê

ụ , ố v
H

ộ
ộ

ị

ý

ế

ụ

ể

ộ
ê )

ủ

v

Từ

ủ QLGD, q
ữ

q

ýx
ê

ủ

ữ

ằ

ủ

ể QL ê

ê

ẫ v
ằ

ê
ậ

ố v

ê

T
ộ

ê

” [19].

QLGD
v

ố

, ứ
ụ

ị
q

ự

ể ế

ẻv ừ

ủ

v

ủ

ủ

(

Mộ

ự

x y ự

ỗ

ữ
ể .

ố

ụ q ố

-

ộ.
ê ,

ằ : “Quản lý trường

mầm non là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý
đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên để chính họ tác động trực tiếp đến
quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục đối với
từng độ tuổi và mục tiêu chung của bậc học”.

14

1.2.3. Hoạt động giáo dục trong trường mầm non
T e

24,

T