Giáo án Ngữ văn 6 bài 22: Buổi học cuối cùng

Giáo án: Môn Ngữ văn lớp 6

Tuần 23

Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
An-Phông-Xơ Đô-Đê
1. Kiểm tra bài cũ:
- Cảm nhận của em về vẻ đẹp thiên nhiên của sông Thu Bồn?
- Hình ảnh Dượng Hương Thư hiện lên như thế nào? Võ Quảng muốn ca ngợi điều
gì qua văn bản “Vượt thác?
2.Bài mới:
* Lời vào bài:Lòng yêu nước là tình cảm rất thiêng liêng đối với mỗi người và nó
có nhiều cách biểu hiện khác nhau. Ở đây, trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”
đặc biệt này, lòng yêu nước biểu hiện trong tình yêu tiếng mẹ để của tác giả An –
phông Xơ – đô – đê.
* Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs
Nội dung kiến thức
Giới thiệu chung:
I/ Giới thiệu chung:
- HS đọc chú thích/54 về tác giả, tác 1.Tác giả:An-Phong-xơ Đô- đê(1840-1897)
phẩm.

là nhà văn Pháp, tác giả của nhiều tập truyện

- GV: Cho biết đôi nét về tác giả

ngắn nổi tiếng.

- Hs trả lời.

2.Tác phẩm:

- Gv chốt ý, giới thiệu qua hoàn cảnh lịch - Hoàn cảnh: Truyện ra đời vào thời điểm
sử.
Đọc hiểu văn bản

hai vùng An-dát và Lo-ren bị cắt cho quân
Phổ.

- GV đọc mẫu đoạn 1, hướng dẫn cách đọc, - Thể loại: Truyện ngắn.
giọng điệu và nhịp điệu của lời văn theo cái II/ Đọc hiểu văn bản
nhìn và tâm trạng của chú bé Phrăng. Đoạn 1.Đọc –hiểu văn bản
cuối nhịp dồn dập, căng thẳng, xúc động.

* Tóm tắt

- Hs: Đọc

2.Tìm hiểu văn bản

- Gv và Hs giải nghĩa từ khó.

a, Bố cục:

- Gv:Qua soạn bài này, tìm bố cục truyện. Nêu P1: Từ đầu -> “Vắng mặt con”: Quang cảnh
nội dung từng đoạn?

trước buổi học

- Hs: Xác định bố cục

P2: tiếp-> “Cuối cùng này”: Diễn biến buổi
1


Giáo án: Môn Ngữ văn lớp 6

- Gv định hướng tìm hiểu văn bản: Câu chuyện học cuối cùng
được kể trong hoàn cảnh, thời gian nào, không P3: còn lại: Cảnh kết thúc buổi học cuối
gian nào? Em hiểu gì về nhan đề của truyện? cùng.
Truyện được kể theo lời của nhân vật nào? b, Phân tích
Thuộc ngôi thứ mấy? Nhân vật nào gây cho b1/Thầy Hamen
em ấn tượng nổi bật nhất?
- Hs: Trả lời

- Trang phục: mặc bộ trang phục đẹp
nhất.

- Gv:Hãy tìm chi tiết trong truyện miêu tả thầy - Học sinh đi trễ, không thuộc bài nhưng
Hamen qua trang phục, thái độ của thầy đối thầy không quở mắng
với Phrăng đi trễ, không thuộc bài, lời nói của - Lời nói:
thầy đối với việc học tiếng Pháp, thái độ, cử + “Tiếng Pháp là ngôn ngữ đẹp nhất trong
chỉ, hành động của thầy Hamen có gì khác sáng nhất”
thường? Vì sao như vậy?

+ Giảng bài say sưa“Chưa bao giờ nhiệt tình

- Hs làm việc theo cặp tìm chi tiết.

như thế”

- Gv:Qua những chi tiết, lời nói, cử chỉ trên - Không nói được nên lời quay lại bảng viết
diễn tả tâm trạng thầy Hamen trong buổi học “nước Pháp muôn năm”
cuối cùng như thế nào?

->Tâm trạng đau đớn, xúc động đến tột đỉnh

- Hs:Yêu tiếng nói dân tộc, yêu đất nước.

=> Yêu tiếng Pháp, yêu đất nước Pháp

- Gv phân tích, chốt ý, chuyển ý.
TIẾT 90

b2/Nhân vật Phrăng:

- Gv:Dựa vào bố cục, em hãy cho biết  Tâm trạng Phrăng trước buổi học
diễn biến tâm trạng Phrăng được chia
mấy thời điểm?
- Hs: 3 thời điểm
- Gv sử dụng kĩ thuật mảnh ghép
+ Treo câu hỏi thảo luận:
N1+2:Tìm những chi tiết thể hiện diễn biến

- Do trễ giờ, chưa thuộc bài nên định
trốn học nhưng cưỡng lại, chạy đến
trường.
- Thấy khác lạ: nhiều người xem cáo thị
- Đến lớp: bình lặng, đến trễ nhưng
thầy không quở mắng, thầy nói rất dịu

2


Giáo án: Môn Ngữ văn lớp 6

tâm trạng của Prăng trước buổi học?
N3+4: Tìm những chi tiết thể hiện diễn biến
tâm trạng của Prăng trong buổi học?

dàng.
- Ngạc nhiên
=> Những điều khác lạ như báo hiệu trước

- Gv gợi ý:Thấy trễ giờ đến lớp Phrăng đã làm điều gì đó rất nghiêm trọng sắp xảy ra
gì? Vì sao? Sau đó Phrăng đã thấy có gì khác  Tâm trạng Phrăng trong buổi học cuối
lạ trên đường đến trường?Diễn biến tâm trạng cùng
Phrăng trong buổi học cuối cùng đó như thế

- “Choáng váng. A! a quan khốn nạn”

nào?

- > Bất ngờ, tức giận hiểu ra tất cả

Tâm trạng Phrăng càng ân hận hơn khi nào? - “Chẳng bao giờ được học nữa ư, phải dừng
Buổi học cuối cùng ấy Phrăng đã học như thế ở đây ư?”
nào? Với thái độ và tình cảm gì?
- Các nhóm trình bày, bổ sung cho nhau.
+ Gv cho thảo luận:

-> Hối tiếc, ân hận, đau đớn
- Khi không thuộc bài: lúng túng, lòng rầu rĩ
không dám ngẩng đầu lên

- N1+3: Suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng -> Ân hận chuyển thành sự xấu hổ
trong buổi học cuối cùng tiếng Pháp - “Chưa bao giờ chăm chú nghe đến thế.”
cuối cùng?

->Phrăng hiểu ý nghĩa thiêng liêng của việc

- N2+4: Phrăng có tình cảm gì đối với học tiếng Pháp
việc học Tiếng Pháp?
- Hs: Trả lời, bổ sung cho nhau.

=> Yêu đất nước Pháp
3. Tổng kết:

- Gv phân tích lại nhân vật Phrăng:Trong a, Nghệ thuật:
giờ phút thiêng liêng, Phrăng hiểu được - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất.
ý nghĩa của việc học Tiếng Pháp, thấy - Xây dựng tình huống truyện độc đáo.
yêu tiếng mẹ để, yêu quê hương…

- Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy

- Gv:Hãy chỉ ra một số câu văn có dùng nghĩ, ngoại hình.
phép so sánh ở văn bản này? Nêu tác - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu biểu cảm,
dụng của phép so sánh này?
- Hs: Trả lời

từ cảm thán và hình ảnh so sánh.

b, Ý nghĩa:
3


Giáo án: Môn Ngữ văn lớp 6

- Gv: Em hãy khái quát nghệ thuật của - Tiếng nói là một gía trị văn hóa cao quý
truyện.

của dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân

- Hs: Trả lời.

tộc. Tình yêu tiếng nói dân tộc là một biểu

- Gv:Buổi học cuối cùng là một chân lý hiện cụ thể của lòng yêu nước. Sức mạnh
quan trọng và phổ biến được khẳng định của tiếng nói dân tộc là sức mạnh của văn
trong truyện đó là chân lý nào?
- Hs: Nêu ý nghĩa.

hóa.
- Đô-đê là một nhà văn yêu nước, yêu độc

- Gv liên hệ giáo dục: Tiếng nói là nét đẹp văn lập tự do, am hiểu sâu sắc về tiếng mẹ để.
hóa của mỗi dân tộc. Một dân tộc muốn tồn tại
phải giữ gìn văn hóa của mình. Vì vậy các em
phải giữ gì, trau dồi tiếng nói dân tộc. Đó III/Hướng dẫn tự học
cuãng là một của chỉ, một hành động yêu quê * Bài cũ:
hương đất nước.

- Đọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính, kể

- Hs đọc ghi nhớ.

tóm tắt được truyện.

Hướng dẫn tự học

- Sưu tầm những bài văn, thơ bàn về vai trò

- Nhớ những sự việc chính liên quan đến
nhân vật Phrăng và thầy Hs-men.
- Chuẩn bị bài “Đêm nay Bác không

của tiếng nói dân tộc.
* Bài mới: Soạn bài “Đêm nay Bác không
ngủ”

ngủ”: đọc diễn cảm bài thơ. Hình ảnh
Bác Hồ hiện lên như thế nào trong cảm
nhận của người chiến sĩ.

4