Giáo án Ngữ văn 6 bài 24: Trả bài tập làm văn số 5

BÀI 24 - TIẾT 98: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN
TẢ CẢNH
( Làm ở nhà)
I- Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Qua bài tập làm văn - trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả
(tả cảnh) ưu - nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loại văn này và viết bài tốt hơn.
2. Kĩ năng:
- Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục
- Rèn KN tự nhận thức, KN đánh giá….
3. Thái độ:
- Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên có kế hoạch bồi dưìng các đối tượng.
II- Chuẩn bị:
- GV: bài kiểm tra – giáo án
- HS: vở ghi – phiếu học tập – bút chì
III- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1.

Kiểm tra: Không

2.

Bài mới:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: HDHS chữa đề bài (25p)

- Y/c học sinh nhắc lại đề.

- Nhắc lại đề bài

I - Chữa bài

- Khi tả cảnh ta cần chú ý
đến điều gì?

- Nhắc lại lí thuyết văn tả cảnh

1. Đề bài:

- Đề bài này yêu cầu gì?

- Bố cục bài văn - từng phần (mở
bài - thân bài -kết bài)

- Y/c học sinh chữa dàn
bài
+ Nêu phần

- Nêu thể loại - nội dung - phạm vi

Đề1:
Em hãy tả lại quang cảnh
sân trường giờ ra chơi.
* Y/c:

Mở bài

- Thể loại: tả cảnh

Thân bài

- Nội dung: cảnh sân


Kết bài

trường giờ ra chơi (hoạt
động - phạm vi)
2. Dàn bài:
a, Mở bài: giới thiệu chung
quang cảnh sân trường.
b. Thân bài:
- Trước giờ ra chơi
- Giờ ra chơi tiết nào?
- Các hoạt động diễn ra
trên sân trường.
- Tiếng trống kết thúc giờ
ra chơi.
c. Kết luận:
- Cảm xúc về giờ ra chơi.
Đề 2: Tả lại hình ảnh cây
đào hoặc cây mai vàng
trong dịp tết đến xuân về.

Hoạt động 2: Nhận xét bài viết (10p)
- Gv nhận xét bài viết

- Nghe

II - Chữa lỗi cụ thể.

+ ưu điểm: Nắm được lí
thuyết - bố cục. Một số bài
viết có hình ảnh , chữ trình
bày râ ràng.

1. Lỗi diễn đạt - dùng từ

+ Nhược điểm: còn lẫn các
phần bố cục bài văn. chưa
quan sát kĩ giờ ra chơi, 1
số bài viết sơ sài - diễn đạt
yếu.

- Trong lúc bắt đầu trống
ra chơi. Học sinh ở các lớp
ùa ra...

- HD chữa các lỗi sai trong
bài .
+ Chép vào bảng phụ? Y/c

- Sau khi học xong được ra
chơi làm cho chúng em
cảm thấy thoải mái...

chỉ ra lỗi diễn đạt- dùng
từ? Chữa cá nhân - trình
bày
- Chép các lỗi sai lên bảng
+ Y/c học sinh chữa cá
nhân trên bảng?
- Gv nhắc nhở học sinh
khắc phục ở bài văn sau.

- Quan sát trên bảng phụ phát hiện
lỗi sai - chữa lỗi  trình bày
- Chép - quan sát
- Chữa trên bảng

2. Lỗi chính tả - viết tắt

(cá nhân)

- ron rả  Ron rả

- Nghe

- nắng lặng  vắng lặng
- trũ chơi  trò chơi
- Sếp hàng  xếp hàng

Hoạt đọng 3: Trả bài – lấy điểm (5p)
- Gv công bố kết quả .

- Nghe kết quả

- Trả bài cho học sinh? Y/c - Nhận bài - đối chứng cá nhân tự
học sinh chữa các lỗi sai
sửa bài bằng bút chì - lỗi sai
trong bài của mình?
- Nghe và đọc điểm chính xác
- Gv lấy điểm vào sổ
3. Củng cố: (3p)
- Hệ thống kiến thức cơ bản .
4. Dặn dò: (2p)
- Tiết sau: học bài Lượm
- Xem: làm thơ 4 chữ