Giáo án Ngữ văn 6 bài 12: Kể chuyện tưởng tượng

Tiết 53 :

KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Học sinh thấy được vai trò của tượng trong văn tự sự và vai trò của tưởng tượng
trong
Một số bài văn.
- Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự, biết kể chuyện tưởng tượng và thấy vai trò cua
tưởng tượng trong viết văn.
- Giáo dục học sinh có ý thức kể chuyện sáng tạo tích cực vận dụng lí thuyết vào
thực hành .
B. CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV,Giáo án .
- HS: SGK , vở ghi bài .
- PP: Gợi mở, vấn đáp

C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
* HĐ1: Khởi động
1.Tổ chức:

Sĩ số 6A...... ….....
6B.................
6C................

2. Kiểm tra

Thế nào là kể và thứ tự kể chuyện tưởng tượng ?

3.Giới thiệu bài :
*HĐ2

TaiLieu.VN

Hình thành khái niệm
Page 1


Hoạt động dạy và học

Nội dung cần đạt
I. Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng
tượng

Kể tóm tắt truyện Chân, Tay, Tai,
Mắt, Miệng?
1.Ngữ liệu 1. Kể tóm tắt chuyện Chân, Tay,
Tai, Mắt, Miệng :
*Yếu tố tưởng tượng

?Trong truyện này người ta tưởng
tượng những gì?
- Các bộ phận có hành động và biết nói
năng như con người .
- Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại lão Miệng.
* Yếu tố thực tế

?Sự tưởng tượng ấy dựa trên cơ sở
thực tế nào?
- Các bộ phận của cơ thể con người có ăn
mới sống được .
Thể hiện rõ chủ đề của truyện: Con

người ta trong xã hội phải nương tựa vào
nhau, tách rời nhau thì không thể tồn tại
?Cách tưởng tượng ấy có tác dụng được. Mọi sự vật, hiện tượng đều có quan
gì? Nhằm mục đích gì?
hệ lôgic không thể thay đổi.
2.Ngữ liệu 2: Văn bản : Lục súc tranh công
*Yếu tố tưởng tượng

Đọc truyện “Lục súc tranh công”

- Sáu con gia súc nói tiếng người. Biết kể
công việc, kể nỗi khổ.

* Yếu tố thực tế
Truyện có những chi tiết tưởng
tượng nào?
- Sự thật về cuộc sống và công việc của
mỗi giống vật.
?Sự tưởng tượng ấy dựa trên cơ sở
có thật nào?

TaiLieu.VN

Page 2


?Tưởng tượng được sáng tạo qua -> Biện pháp nhân hoá, so sánh.
biện pháp nghệ thuật nào?
->Thể hiện chủ đề truyện: Các giống vật
?Sử dụng biện pháp ấy nhằm mục tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con

đích gì?
người.Trong cuộc sống không nên so bì tị
nạnh.
3.NL3: Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu.
* Yếu tố tưởng tượng

Đọc “Giấc mơ trò chuyện với Lang
Liêu”
+Giấc mơ gặp Lang Liêu
Truyện có yếu tố tưởng tượng nào?

+Lang Liêu đi thăm dân tình nấu bánh

Điều gì là sự thật?

+Hội thoại giữa em và Lang Liêu
* Yếu tố thực tế
Nhân vật xưng em và việc nấu bánh
chưng.
*Kể chuyện tưởng tượng:

- Là những truyện do người kể tự nghĩ ra
?Vậy thế nào là kể chuyện tưởng bằng trí tưởng tượng của mình, không có
tượng ?
sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng
có ý nghĩa nào đó.
-Truyện t/tượng được kể ra một phần dựa
vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi
tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý
nghĩa thêm nổi bật.

4-Kết luận. -Ghi nhớ: SGK - 133
II. Luỵện tập
1. Bài 1: Lập dàn ý đề 1 (134)

TaiLieu.VN

Page 3


- MB: +Gthiệu trận lũ khủng khiếp năm
2000 ở ĐB Sông Cửu Long
+Thuỷ Tinh - Sơn Tinh đại chiến trên chiến
trường mới này
- TB: +Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, tấn
công với những vũ khí mạnh gấp đôitàn
ác bội lần
MB nêu ý nào?

+Cảnh ST thời nay chống lũ: huy động
tổng lực: đất đá, xe ben, tàu, trực thăng,
thuyền ca nô, xe lội nước..... đá bê tông
đúc sẵn
+Các phương tiên thông tin: Vô tuyến,
ĐTDĐ,..... ứng cứu kịp thời.

Những ý chính phần TB?

+Cảnh bộ đội, công an giúp dân chống lũ
+Cảnh nhà nước quên góp, những chiến sỹ
hy sinh.

- KB: TT 1 lần nữa thua ST (những chàng
ST thế kỷ XXI).

* HĐ3: 4. Củng cố :

- Thế nào là .kể chuyện tưởng tượng ?
- So sánh kể truyện tưởng tượng với kể chuyện đời

thường
5. Dặn dò:

- Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 3,4 sgk ( 134 ) .

****************************************

TaiLieu.VN

Page 4