Giáo án Ngữ văn 7 bài 24: Ý nghĩa văn chương

Giáo án Ngữ văn lớp 7

TUẦN 25:

BÀI 24:

Tiết: 97

Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG

Ngày soạn:

(Hoài Thanh)

A-Mục tiêu:
- Kiến thức: + Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn
gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài
người.
+ Hiểu được phần nào phong cách nghị luận văn
chương của Hoài Thanh.
- Kĩ năng: Phân tích bố cục, dẫn chứng và lời văn trình bày có
cảm xúc, có hình ảnh trong văn bản
- Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng văn chương.
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: SGK, bài soạn, chân dung Hoài Thanh
- Trò: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ tác giả đã nêu các
chứng cứ về những phương diện nào? Tìm dẫn chứng minh họa?
D-Bài mới:
• Vào bài: Từ xưa đến nay văn chương được xem là một môn

nghệ thuật, là một trong những hoạt động tinh thần rất lí thú và bổ ích trong
cuộc sống con người. Nhưng văn chương có ý nghĩa và công dụng như thế
nào có lẽ chưa ai hiểu được thấu đáo. Nhà văn Hoài Thanh qua bài viết: Ý
nghĩa văn chương đã giúp ta hiểu rõ điều đó.

1


Giáo án Ngữ văn lớp 7
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT
ĐỘNG
TRÒ

I/ Đọc và tìm hiểu chú * Hoạt động 1:
thích:
1) Đọc: giọng chậm,
rõ ràng, sâu lắng

2) Tác giả , tác phẩm

+ Gọi HS đọc chú thích */SGK/61

- HS đọc

- Nêu một vài nét về tác giả Hoài Thanh và các sáng tác của ông?  GV bổ sung thêm.

Trình

bày

ý

+ GV hướng dẫn cách đọc bài văn

kiến

cá

+ Gọi 2 em đọc  nhận xét.

nhân

+ Gọi HS đọc các chú thích 4, 5, 8, 9, 11

: SGK (*)/61
* Hoạt động 2:

- Đọc

+ Gọi HS đọc lại 2 đoạn đầu.
- Theo nhà văn Hoài Thanh thì nguồn gốc
II/ Tìm hiểu văn bản :
1) Nguồn gốc của
văn chương

cốt yếu của văn chương là gì?

- HS đọc

- Quan niệm như thế là đúng đắn chưa?

- Trả lời

- Theo em, còn có quan niệm nào khác?

(chỉ định)

- Là lòng thương * Hoạt động 3:
người và rộng ra là

+ Đọc đoạn “Văn chương sẽ là … vào - Ý kiến

thương cả muôn vật, thực tế”
muôn loài.

(trao

đổi

• Tác giả Hoài Thanh có viết: “Văn chương cùng bạn)

- Văn chương bắt sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn
nguồn từ cuộc sống trạng. Chẳng những thế văn chương còn - Đọc
lao động của con sáng tạo ra sự sống”
người.
- Theo em nội dung lời văn của Hoài

2) Nhiệm vụ của văn Thanh có mấy ý chính?
chương

- Hãy giải thích và tìm dẫn chứng để làm - Ý kiến
2


Giáo án Ngữ văn lớp 7
- Văn chương phản rõ các ý đó?

cá nhân

ánh cuộc sống  Cuộc * Hoạt động 4:
sống muôn hình vạn
trạng (rất phong phú)

+ Đọc đoạn “Vậy thì … đến bực nào”

-

Thảo

luận

- Theo nhà văn Hoài Thanh thì văn chương nhóm

- Văn chương dựng có công dụng gì?
lên những hình ảnh,

- Hãy giải thích câu nói đó và tìm dẫn - Đọc

những ý tưởng mà chứng minh họa?

-

hiện tại chưa có 

luận

Con người phấn đấu

nhóm nhỏ

biến thành hiện thực * Hoạt động 5:



tốt đẹp trong tương lai

Thảo

Trình

- Theo em văn bản : Ý nghĩa văn chương bày
thuộc loại văn nghị luận nào?

3) Công dụng của văn
chương
- Giúp người đọc có
tình cảm, lòng vị tha.

- Văn nghị luận của Hoài Thanh có gì đặc
sắc?
(Chọn ý đúng  Trả lời)
+ Gọi HS đọc ghi nhớ /63

- Gây cho ta những * Hoạt động 6:
tình cảm ta không có,

+ Đọc bài tập

luyện những tình cảm

- Gọi HS trả lời

ta sẵn có.
- Biết cái hay, cái
đẹp của cảnh vật,
thiên nhiên
III/ Tổng kết:
Ghi nhớ: SGK/63
3

- Chọn và
trả lời cá
nhân


Giáo án Ngữ văn lớp 7

IV/ Luyện tập:
- HS trình bày
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Nắm vững ý nghĩa và công dụng của văn chương
- Tìm thêm dẫn chứng để chứng minh công dụng và ý nghĩa của
văn chương
2) Bài sắp học: Tiết sau làm kiểm tra văn.
- Ôn tập các văn bản nghị luận đã học
- Nắm vững khái niệm, ý nghĩa của các câu tục ngữ đã học

4