Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Lựa chọn trật tự từ trong câu (luyện tập)

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
(LUYỆN TẬP)
I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Phân tích tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ .
-Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí .
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
-Tác dụng diễn đạt của 1 số cách sắp xếp trật tự từ.
2. Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục
đích giao tiếp.
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

NỘI DUNG

*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC: Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ?
3.Bài mới: gv giới thiệu.
*Hoạt động 2: HDHS ôn -HS chú ý và xem lại lý
lại phần lý thuyết.
thuyết.

I. Lý thuyết:

*Hoạt động 3:HDHS làm
bài tập

II. Bài tập :

GV hướng dẫn HS lần lượt
giải quyết các bài tập trong -HS làm bài tập độc lập sau
đó trình bày trước lớp.
SGK
Bài tập 1: Trật tự các từ in
đậm dưới đây thể hiện mối
quan hệ giữa những hoạt
động và trạng thái mà
chúng biểu hiện như thế
nào? (HS –YK)(đoạn văn
a,b SGK tr 122).GVNX.

-HS thực hiện: Các cụm từ
1.Bài tập 1: Trong các
in đậm đượclặp lại ngay ở
đầu câu là để liên kết câu đoạn trích hoạt động trạng
ấy với những câu trước thái được liệt kê theo thứ
tự trước sau hoặc thứ bậc
chặt chẽ hơn.
quan trọng cụ thể như sau:
-HS làm bài tập
a. Mỗi việc được kể là 1
khâu trong công tác vận
động quần chúng, khâu này
nối tiếp khâu kia.

b. Các hoạt động được xếp
theo thứ bậc: việc chính và
việc làm thêm. . .
2.Bài tập 2:

Bài tập 2 (a,b,c,d) vì sao -HS làm bài tập .
các cụm từ in đậm dưới
đây được đặt ở đầu câu?
(SGK Tr 122, 123)
Bài tập 3: Phân tích hiệu
quả diễn đạt của trật tự từ
trong những câu in đậm -HS làm bài tập : Việc đảo
dưới đây (a,b SGKtr 123). trật tự thông thường của từ
trong các câu in đậm nhằm

Các cụm từ in đậm
đượclặp lại ngay ở đầu câu
là để liên kết câu ấy với
những câu trước chặt chẽ
hợn.
3.Bài tập 3:
Việc đảo trật tự thông
thường của từ trong các câu
in đậm nhằm mục đích
nhấn mạnh hình ảnh hoặc


(HS –YK)(GVNX.

mục đích nhấn mạnh hình tâm trạng nêu ở các từ

ảnh hoặc tâm trạng nêu ở đứng đầu câu.
các từ đứng đầu câu.
4.Bài tập 4:
-HS làm bài tập .
Trong câu a, b phụ ngữ
Bài tập 4:Các câu a và b
của động từ “thấy” đều là
sau đây có gì khác nhau?
cụm C – V
Chọn cau thích hợp điền
vào chỗ trống trong đoạn
Trong câu a cụm C – V
văn bên dưới (SGK tr 123)
này C đứng trước, nhằm
nêu tên nhân vật và miêu tả
hoạt động củan hân vật.
Trong câu b cụm C – V
làm phụ ngữ có V đảo lên
phía trước, đồng thời từ
trịnh trọng đặt trước ĐT
cách viết ấy có tác dụng
nhấn mạnh sự “làm bộ làm
tịch” của nhân vật
Đối chiếu với văn cảnh
chọn câu b thích hợp để
điền vào chỗ trống.
5.Bài tập 5:
Với năm từ: xanh nhũn,
ngay thẳng, thủy chung,
can đảm sẽ có nhiều cách

sắp xếp trật tự từ. Nhưng
cách sắp xếp trật tự từ của
nhà văn phù hợp vì nó đúc
Bài tập 5:
kết được những phẩm chất
đáng quý của cây tre theo
Dưới đây là đoạn kết bài
đúng trình tự miêu tả trong
“Cây tre VN” của Thép
Mới. Hãy liêt kê các khả -HS thảo luận 3’và trình bài.
năng sắp xếp trật tự từ bày.


trong bộ phận câu in đậm.
Đối chiếu đoạn kết với dàn
ý của bài văn và cho biết vì
sao tác giả lựa chọn trật tự
từ như ở đây. (Cây tre VN!
Cây tre xanh, nhũn nhặn,
ngay thẳng, thủy chung,
can đảm, . . .
Bài tập 6:Viết 1 đoạn văn
ngắn về 1 trong các đề tài
sau.
a. Lợi ích của đi bộ đối với
sức khỏe?
b. Lợi ích của đi bộ đối với
việc mở rộng hiểu biết thực -HS chú ý nghe GVHD về
tế.
nhà làm.

* Giải thích cách sắp xếp
trật tự từ ở 1 câu trong
đoạn văn đã viết.

*Hoạt động4.Củng cố- Dặn dò:
-Em hãy nhân xét chung về cách lựa chọn trật tự từ trong câu? (HS –YK)
-Về nhà làm bài tập 6 cho hoàn chỉnh.
- Về học bài
– Chuẩn bị bài “Luyện tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận”
(HS –YK)


(Xem trước các phần luyện tập trong bài)

…………………………………………………………………
………….