Giáo án Ngữ văn 8 bài 28: Lựa chọn trật tự từ trong câu

Tiết 114.

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức:
trong câu cụ thể là:

- Trang bị cho HS một số hiểu biết sơ giản về trật tự từ

- Khả năng thay đổi trật tự từ ngữ.
- Hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ ngữ khác nhau.
2/. Kĩ năng :
- Kĩ năng lựa chọn trật tự từ ngữ phù hợp tình huống.
3/.Thái độ: Giáo dục HS:
- Lựa chọn trật tự từ trong nói, viết phù hợp yêu cầu phản ánh thực tế
và diễn tả từ, tình cảm của bản thân.
B. Phương pháp: Qui nạp
C. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II.Bài Cũ:
III. Bài mới :


Hoạt động 1: I/ - Nhận xét chung:
- HS đọc ví dụ ở SGK. Chú ý câu in đậm.

1/. Ví dụ:

? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in 2/. Nhận xét:
đậm theo những cách nào mà không làm
- sắp xếp lại trật tự từ.
thay đổi nghĩa cơ bản của câu?
+ Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét…
+ Cai lệ thét bằng giọng …., gõ đầu
…
+ Thét bằng giọng… , cai lệ gõ đầu roi
xuống đất.
+ Bằng giọng …xái cũ, cai lệ gõ đầu
roi xuống đất, thét.
+ Bằng … xái cũ, gõ đầu roi xuống
- GV cho học sinh tự mình tìm những đất cai lệ thét.
cách sắp xếp khác. sau đó tổ chức học
sinh thi tìm nhanh tìm những cách sắp xếp + Gõ đầu roi xuống đất, bằng giọng
trật tự từ ngữ.
…, cai lệ thét.
- Tiếp đó giáo viên treo bảng phụ về 6
cách sắp xếp mới.
? Hiệu quả diễn đạt của các câu theo cách
sắp xếp trên có giống nhau không? không.

? Vì sao tác giả chọn trật tự từ như trong - Tác dụng:
đoạn trích? Trật tự từ ấy đem lại tác dụng
+ Lặp lại từ roi: liên kết chặt với câu
cụ thể nào?
trước.
+ Từ thét cuối cùng: liên kết chặt chẽ

với câu sau.
? Hiệu quả diễn đạt của các câu theo cách + Cụm từ “ Gõ đầu roi. đất” mở đầu:
sắp xếp trên có giống nhau không? không. nhấn mạnh sự hung hãn của cai lệ.
3/. Ghi nhớ: SGK

- GV cho HS đọc ghi nhớ: Sách giáo khoa

Hoạt động 2: II/ - Một số tác dụng của sắp xếp trật tự từ:
- HS đọc nội dung yêu cầu của mục II1.

1.
a. Trật tự từ thể hiện thứ tự trước sau
cuả các hoạt động.
b...thể hiện thứ bậc cao, thấp của các
nhân vật, thứ tự xã hội của các nhân
vật.

2.
- GV cho HS đọc kĩ 3 đoạn văn. so sánh
tác dụng của những cách sắp xếp trật tự từ Chỉ có đoạn a: đảm bảo được sự hài
trong các bộ phận câu in đậm.
hoà về ngữ âm.
? Qua tìm hiểu, em hãy rút ra nhận xét về
tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong
câu.
- GV gọi 2 HS đọc to rõ ghi nhớ.
- Gọi 1 HS đọc lại 2 ghi nhớ.

3. Ghi nhớ: SGK

Hoạt động 3: III/ - Luyện tập:
? Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ trong * Bài tập: SGK
những bộ phận câu và câu in đậm ở phần
a). Kể tên các vị anh hùng dân tộc
luỵân tập.
theo thứ tự xuất hiện của các vị ấy
trong lịch sử.
b). Đẹp vô cùng đặt trước: Nhấn mạnh
cái đẹp của non sông mới được gợn
sóng.
c). lặp lại từ, cụm từ, mật thám, đội con Đảo hò ô bắt vần với sông Lô( vần
gái ở hai đầu vế câu: để liên kết chặt chẽ lưng) tạo cảm giác kéo dài , sự mênh
với câu đứng trước
mang của sông nước ; đảo vần chân
( ngạt- hát) đặc biệt sự hài hoà về ngữ
âm cho lời thơ.
c. Liên kết chặt chẽ với câu trước nó.

IV. Đánh giá kết quả :
- Nêu những tác dụng của sắp xếp trật tự từ.
V. Hướng dẫn dặn dò :
Bài cũ:
-

Xem kĩ 2 ghi nhớ.
- Có ý thức vận dụng bài học để biết cách lựa chọn trật tự từ trong nói
viêt.
Bài mới: Xem lại văn nghị luận, chuẩn bị tiết trả bài.