TNXH tuần 8-18

Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ………
Ti ế t 8 BÀI : ĂN UỐNG HẰNG NGÀY
I.Mục tiêu :
- Kể được những thức ăn cần thiết trong ngày để mau lớn và khoẻ mạnh.
- Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có sức khoẻ tốt.
- Có ý thức tự giác trong việc ăn uống, ăn đủ no, uống đủ nước.
II.Đồ dùng dạy học:
- Các hình ở bài 8 phóng to.
- Câu hỏi thảo luận.
- Các loại thức ăn hằng ngày.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn đònh :
2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :
Nhận xét bài cũ.
3.Bài mới:
Cho Học sinh khởi động bằng trò chơi “Đi chợ
giúp mẹ”.
10 Học sinh chia thành 2 đội, GV hô đi chợ.
Học sinh sẽ mua những thứ cần cho bữa ăn
hằng ngày (GV đã chuẩn bò sẵn).Trong thời
gian nhất đònh đội nào mua được nhiều thức ăn
sẽ thắng.
Qua đó GV giới thiệu bài và ghi tựa bài.
4. Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1 :
Kể tên những thức ăn đồ uống hằng ngày.
Bước 1: Cho Học sinh suy nghó và tự kể. GV
ghi những thức ăn đó lên bảng.
Bước 2: Cho Học sinh quan sát hình trang 18 và
trả lời các câu hỏi trong hình.

Kết luận: Muốn mau lớn và khoẻ mạnh, các
em cần ăn nhiều loại thức ăn để có đủ các chất
đường, đạm, béo, khoáng … cho cơ thể.
Hoạt động 2 :
Làm việc với SGK.
GV chia nhóm 4 học sinh
Hướng dẫn học sinh quan sát hình 19 và trả lời
các câu hỏi:
Hình nào cho biết sự lớn lên của cơ thể?
Hình nào cho biết các bạn học tập tốt?
Hình nào thể hiện các bạn có sức khoẻ tốt?
- Hát
HS trả lời nội dung bài học trước.
HS nêu lại tựa bài học.
Học sinh suy nghó và trả lời.
Học sinh suy nghó và trả lời.
Học sinh lắng nghe.
Quan sát hình và trả lời câu hỏi.
Để cơ thể mau lớn và có sức khoẻ để học tập
tốt ta phải làm gì?
Hoạt động 3:
Thảo luận cả lớp :
GV viết các câu hỏi lên bảng để học sinh thảo
luận, nội dung như SGK.
Kết luận : Chúng ta cần ăn khi đói và uống khi
khát Ăn nhiều loại thức ăn như cơm, thòt, cá,
trứng, rau, hoa quả … hằng ngày ăn ít nhất 3 lần
vào sáng, trưa, tối. Ăn đủ chất và đúng bữa.
5.Củng cố :
Hỏi tên bài :

Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức.
Nhận xét. Tuyên dương.
6.Dăn dò: Thực hiện ăn đủ chất, đúng bữa.
Học sinh phát biểu ý kiến của mình, bạn nhận xét.
HS lắng nghe.
Học sinh nêu.
Thực hiện ở nhà.
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ………
Ti ế t 9 BÀI : HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI.
I. Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :
- Kể được những hoạt động mà em biết và em thích.
- Biết nghỉ ngơi và giải trí đúng cách.
- Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các hình ở bài 9 phóng to.
- Câu hỏi thảo luận.
- Kòch bản do GV thiết kế .
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn đònh :
2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :
a) Muốn cơ thể khoẻ mạnh, mau lớn chúng ta
phải ăn uống như thế nào?
- Hát
HS trả lời nội dung câu hỏi.
Học sinh khác nhận xét.

b) Kể tên những thức ăn em thường ăn uống
hàng ngày?
GV nhận xét cho điểm.
Nhận xét bài cũ.
3.Bài mới:
Cho học sinh khởi động bằng trò chơi “Máy
bay đến, máy bay đi”.
GV hướng dẫn cách chơi vừa nói vừa làm mẫu.
GV hô: Máy bay đến người chơi phải ngồi
xuống.
GV hô: Máy bay đi người chơi phải đứng lên, ai
làm sai bò thua.
Qua đó GV giới thiệu bài và ghi tựa bài.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1 :
Hoạt động nhóm:
Bước 1:
GV chia nhóm học sinh theo tổ và nêu câu hỏi:
Hằng ngày các em chơi trò gì?
GV ghi tên các trò chơi lên bảng.
Theo các em, hoạt động nào có lợi, hoạt động
nào có hại cho sức khoẻ?
Bước 2:
Kiểm tra kết qủa hoạt động.
Các em nên chơi những trò chơi nào có lợi cho
sức khoẻ?
GV nhắc các em giữ an toàn trong khi chơi.
Hoạt động 2:
Làm việc với SGK:
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động:

GV cho học sinh quan sát các mô hình 20, 21
SGK theo từng nhóm 4 em, mỗi nhóm 1 hình.
GV nêu câu hỏi:
Bạn nhỏ đang làm gì?
Nêu tác dụng của việc làm đó?
Bước 2 : Kiểm tra kết qủa hoạt động:
GV gọi 1 số học sinh phát biểu.
Chốt ý: Khi làm việc nhiều và tiến hành quá
sức chúng ta cần nghỉ ngơi nhưng nếu nghỉ
không đúng lúc, không đúng cách sẽ có hại cho
sức khoẻ, vậy thế nào là nghỉ ngơi hợp lý?
4.Củng cố :
Hỏi tên bài :
Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức.
Chúng ta nên nghỉ ngơi khi nào?
Toàn lớp thực hiện.
HS nêu lại tựa bài học.
Học sinh trao đổi và phát biểu.
Đá bóng, nhảy dây, đá cầu, đi bơi…đều làm cho cơ
thể chúng ta khéo léo nhanh nhẹn, khoẻ mạnh.
Nêu lại các trò chơi có lợi cho sức khoẻ.
Học sinh nhìn tranh trả lời câu hỏi.
Học sinh nêu, vài em nhắc lại.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
GV cho học sinh chơi từ 3 đến 5 phút ngoài sân.
Nhận xét - Tuyên dương.
5.Dăn dò: Nghỉ ngơi đúng lúc đúng chỗ.
Học sinh nêu tên bài.
Nghỉ ngơi đúng lúc đúng chỗ.

BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ………
Ti ế t 10 BÀI : ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
I. Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :
- Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận bên ngoài của cơ thể và các giác quan.
- Khắc sâu hiểu biết về thực hành vệ sinh hằng ngày, các hoạt động, các thức ăn có lợi cho
sức khoẻ.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV và học sinh sưu tầm và mang theo các tranh ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi, các
hoạt động nên và không nên để bảo vệ mắt và tai.
- Hồ dán, giấy to, kéo…
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn đònh :
2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :
a) Kể những hoạt động mà em thích?
b) Thế nào là nghỉ ngơi hợp lý?
GV nhận xét cho điểm.
Nhận xét bài cũ.
3.Bài mới:
Cho học sinh khởi động bằng trò chơi
“Alibaba”.
Mục đích tạo ra không khí sôi nổi hào hứng cho
lớp học.
Lưu ý: Khi gần kết thúc trò chơi GV nên có
những câu hát hướng vào bài học.
- Hát

Học sinh nêu tên bài.
HS kể.
Học sinh nêu.
Toàn lớp thực hiện.
Theo dõi và lắng nghe.
Ví dụ : GV hát “Hôm nay Ali baba yêu cầu
chúng ta học hành thật chăm”. Học sinh hát
đệm “Alibaba”.
Qua đó GV giới thiệu bài và ghi tựa bài.
Hoạt động 1 :
Làm việc với phiếu học tập:
MĐ: Củng cố các kiến thức cơ bản về bộ phận
cơ thể người và các giác quan.
Các bước tiến hành
Bước 1:
GV phát phiếu cho các nhóm. Nội dung phiếu
có thể như sau:
Cơ thể người gồm có … phần. Đó là…
Các bộ phận bên ngoài của cơ thể là:………..
Chúng ta nhận biết được thế giới xung quanh
nhờ có:………
Bước 2:
GV gọi 1 vài nhóm lên đọc câu trả lời của
nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Hoạt động 2:
Gắn tranh theo chủ đề:
MĐ: Củng cố các kiến thức về các hành vi vệ
sinh hằng ngày. Các hoạt động có lợi cho sức
khoẻ.

Các bước tiến hành:
Bước 1 :
GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa to (nếu có
tranh thì phát cho các nhóm) và yêu cầu các
em gắn tranh ảnh (có thể vẽ), các em thu thập
được về các hoạt động nên làm và không nên
làm.
Bước 2 :
GV cho các nhóm lên trình bày sản phẩm của
mình. Các nhóm khác xem và nhận xét.
Học sinh lên trình bày và giới thiệuvề các bức
tranh vừa dán cho cả lớp nghe.
Kết thúc hoạt động: GV khen ngợi các nhóm
đã làm việc tích cực, có nhiều tranh ảnh hoặc
có những bức vẽ đẹp.
Hoạt động 3: Kể về một ngày của em.
MĐ : Củng cố và khắc sâu hiểu biết về các
hành vi vệ sinh, ăn uống, hoạt động, nghỉ ngơi
hằng ngày để có sức khoẻ tốt.
Nhắc lại.
Học sinh thảo luận theo nhóm 8 em, điền vào chỗ
chấm các câu trả lời.
Học sinh nêu lại nội dung trong phiếu.
Nhóm khác nhận xét.
Học sinh làm việc theo nhóm: dán tranh (hoặc vẽ)
theo yêu cầu của GV.
Các nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
Các nhóm khác xem và nhận xét.
Lắng nghe.
Học sinh tự giác thực hiện các nếp sống hợp vệ

sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức
khoẻ.
Các bước tiến hành
Bước 1:
GV yêu cầu Học sinh nhớ và kể lại ngững việc
làm trong 1 ngày của mình cho cả lớp nghe.
GV có thể nêu các câu hỏi gợi ý sau :
• Buổi sáng, lúc ngủ dậy em làm gì?
• Buổi trưa em ăn những thứ gì?
• Đến trường, giờ ra chơi em chơi những
trò gì?
4.Củng cố :
Hỏi tên bài :
Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức.
Nhận xét. Tuyên dương.
5.Dăn dò: Nghỉ ngơi đúng lúc đúng chỗ, ăn các
thức ăn có lợi cho sức khoẻ….
Học sinh liên hệ thực tế bản thân, kể theo gơi ý
câu hỏi.
Học sinh nêu tên bài
Thi đua 2 nhóm.
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Thứ ……, ngày …… tháng …… năm ………
Ti ế t 11 BÀI : GIA ĐÌNH
I. Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :
- Gia đình là tổ ấm của các em ở đó có những người thân yêu nhất.
- Kể được những người trongngia đình mình vơi những bạn trong lớp.

- Yêu gia đình và những người thân trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh bài gia đình theo như SGK.
- Giấy vẽ, bút kẽ…
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn đònh:
2.KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bò của học sinh.
- Hát
Học sinh nêu tên bài.
Nhận xét chung.
3.Bài mới:
Cho học sinh khởi động bằng bài hát: “Cả nhà
thương nhau”.
GV nói: Gia đình là tổ ấm của chúng ta, ở đó
có ông bà, cha mẹ, anh chò em… là những người
thân yêu nhất. Bài học hôm nay sẽ nói về tổ
ấm gia đình và các em sẽ được nghe các bạn
kể về tổ ấm của các bạn.
Qua đó GVø ghi tựa bài.
Hoạt động 1:
Làm việc với SGK:
MĐ: Giúp các em biết gia đình là tổ ấm của
các em.
Các bước tiến hành.
Bước 1:
GV cho học sinh quan sát tranh bài 11 và trả lời
các câu hỏi sau: Theo nhóm 2 em.
Gia đình Lan có những ai?
Lan và những người trong gia đình đang làm

gì?
Gia đình Minh có những ai?
Minh và những người trong gia đình đang làm
gì?
Bước 2:
GV gọi đại diện 1 vài nhóm lên chỉ vào tranh
và nêu nội dung thảo luận của nhóm mình. Các
nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV kết luận:
Mỗi người đều có bố, mẹ và những người thân
khác như: ông bà, anh, chò, em… .Mọi người
đều chung sống trong một ngội nhà gọi là gia
đình. Những người trong gia đình cần yêu
thương nhau, chăm sóc nhau, có như thế gia
đình mới yên vui hoà thuận.
Hoạt động 2:
Em vẽ về tổ ấm của em.
MĐ: Học sinh giới thiệu những người trong gia
đình mình cho các bạn.
Các bước tiến hành:
Bước 1 :
GV phát cho mỗi em 1 tờ giấy A4 và yêu cầu
các em vẽ về gia đình mình.
Bước 2 :
HS kể.
Học sinh nêu.
Học sinh hát: Cả nhà thưpơng nhau.
Học sinh nhắc tựa.
Học sinh QS và trả lời: theo cặp.
Bố mẹ lan, em Lan và Lan.

Đang dạo công viên, rồi về nhà quây quần ăn
cơm tối.
Ông, bà, bố, mẹ Minh và em Minh.
Đang ăn cơm.
Học sinh nêu lại nội thảo luận, chỉ vào tranh để
minh hoạ.
Nhóm khác nhận xét.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh vẽ tranh.
GV cho các nhóm lên trình bày sản phẩm của
mình (chọn mỗi nhóm 2 bức tranh có nội dung
sát hợp và vẽ đẹp nhất để giới thiệu thi đua
giữa các nhóm).
Gọi học sinh chỉ tranh và nói về gia đình tronh
tranh đã vẽ.
Các nhóm khác xem và nhận xét.
Hoạt động 3:
Đóng vai.
MĐ : Giúp học sinh ứng xữ những tình huống
thường gặp hằng ngày, thể hiện lòng yêu quý
của mình đối với người thân trong gia đình.
Các bước tiến hành
Bước 1:
GV giao nhiệm vụ các em cùng thảo luận và
phân công đóng vai trong tình huống sau đây:
Tình huống 1: Một hôm mẹ đi chợ về tay xách
rất nhiều thứ. Em sẽ làm gì giúp mẹ lúc đó?
Tình huống 2: Bà của Lan hôm nay bò mệt.
Nếu là Lan em sẽ làm gì? Hãy nói gì với bà để
bà vui và nhanh khỏi bệnh?

Bước 2: Thu kết quả thảo luận:
Giáo viên g 2 cặp học sinh đại diện lên thể
hiện tình huống của mình, các em khác nhận
xét góp ý kiến.
4.Củng cố :
Hỏi tên bài :
Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức.
Nhận xét. Tuyên dương.
5.Dăn dò:
Hát đồng ca bài: Đi học về.
Học sinh trình bày.
Học sinh thực hành.
Học sinh thảo luận và phân công trong nhóm.
Xách phụ giúp mẹ.
Bà có khoẻ không để cháu giúp bà nhé.
Học sinh thể hiện theo tình huống của mình. Học
sinh khác nhận xét.
Học sinh nêu tên bàehs trả lời.
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................