Giáo án Ngữ văn 8 bài 12: Ôn dịch, thuốc lá

TUẦN 12: ÔN DỊCH , THUỐC LÁ
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Biết cách đọc –hiểu ,nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhật dụng .
-Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá .
-Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết
minh trong văn bản .
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức:
- Mối nguy hại ghê gớm tòan diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và
đạo đức xã hội.
- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn
bản.
2. Kĩ năng:
-Đọc-hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
- Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống
xã hội.
III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

*Hoạt động 1:Khởi động .
1.Ổn định lớp:
2.KTBC:Thông qua.
3.Bài mới: Thuốc lá là
một chủ đề thường xuyên
được đề cập trên các
Học sinh làm theo yêu cầu của
phương tiện thông tin đại
chúng. Ngày nay có nhiều GV.
công trình nghiên cứu phân

tích tác hại ghê gớm, toàn

NỘI DUNG BÀI HỌC


diện của tệ nghiện thuốc lá
và khói thuốc lá đối với đời
sống con người.
*Hoạt động 2:Tìm hiểu
chung.
GV cho đọc Hs văn bản và
tìm hiểu chú thích ( cho 2
HS đọc văn bản một lần
mỗi Hs đọc 2 phần)

I. Tìm hiểu chú thích:
- Hs đọc văn bản – nhận xét.
Tìm hiểu chú thích.

1. Ý nghĩa tên gọi văn
bản:

- HS thảo luận theo nhóm tìm
hiểu ý nghĩa tên gọi văn bản.
“Ôn dịch, thuốc lá”.

- Ôn dịch: tiếng chửi rủa

GV hướng dẫn HS tìm hiểu
và phân tích văn bản. GV

cho Hs tìm hiểu ý nghĩa tên - HS xác định bố cục văn bản
(4 phần)
gọi văn bản?
- GV hướng dẫn Hs chia bố a/ Từ đầu. . nặng hơn cả AIDS
ôn dịch thuốc lá đe dọa tín
cục.
mạng, sức khỏe con người.
Bố cục chia làm mấy
phần?. Nội dung chính của
từng phần?
GVNX và ghi.

- Thuốc lá: chỉ tệ nghiện
- Dấu phẩy sử dụng nhấn
mạnh sắc thái tình cảm
căm tức ghê tởm: “Thuốc
lá! Mày là đồ ôn dịch”
2. Bố cục: 4 phần

a/ Từ đầu. . nặng hơn
cả AIDS ôn dịch thuốc lá
b/ tiếp. . .công đồng: Các cách đe dọa tín mạng, sức
mà thuốc lá đe dọa sức khỏe
khỏe con người.
và tín mạng con người.
c/ tiếp. . .nêu gương xấu tác
hại đối với những người
không hút thuốc
d/ Còn lại: Cảm nghĩ và lời
bình

b/ tiếp. . .công đồng: Các
cách mà thuốc lá đe dọa
sức khỏe và tín mạng con
người.
c/ tiếp. . .nêu gương xấu
tác hại đối với những
người không hút thuốc
d/ Còn lại: Cảm nghĩ và
lời bình


*Hoạt động 3:Phân tích.

II. Phân tích :

- GV hướng dẫn HS phân
tích văn bản.

1.Nội dung:

-GV yêu cầu HS đọc đoạn
1.

- HS đọc đoạn 1.

- Thuốc lá đe dọa sức
khỏe và tín mạng con
người ( Tác giả nêu nhận
định).

a/ Đoạn văn trên đã nhận
định gì về thuốc lá?

- HS nêu nhận định về thuốc
lá: đe dọa sức khỏe và tín
mạng con người.

GVNX.

- Hs đọc thầm

- GV cho Hs đọc thầm
đoạn 2 và nêu câu hỏi: vì
sao tác giả dẫn lời Trần
Hưng Đạo bàn về việc
đánh giặc trước khi phân
tích tác hại của thuốc lá?
Điều đó tác dụng gì trong
lập luận?

- Trả lời; so sánh việc phòng
chống thuốc lá với việc chống - So sánh để thuyết minh
giặc ngoại xâm. Tác giả mượn 1 vấn đề y học.
lối so sánh này để thuyết minh
1 vấn đề y học.
-HS nghe.

- GV nêu ví dụ bổ sung về
tác hại của khói thuốc lá.

- GV nêu ví dụ bổ sung về
tác hại của khói thuốc lá.

- HS suy nghĩ, thảo luận.

- GV nêu câu hỏi: vì sao
tác giả đặt giả định “Tôi
hút, tôi bị bệnh, mặc tôi”
trước khi nêu lên những tác
hại về phương diện XH của
thuốc lá.(GV giáo dục bảo
vệ môi trường)
- HS thảo luận – phát biểu.
- GV tóm nội dung.
- GV nêu câu hỏi: Vì sao
tác giả đưa ra những số
liệu để so sánh tình hình


hút thuốc lá ở VN với nước
Âu – Mỹ trước khi đưa ra
kiến nghị: đã đến lúc mọi
người. . .ôn dịch này”
- Như vậy thuốc lá không
chỉ hại tới sức khỏe mà còn
ảnh hưởng xấu về đạo đức. - Hs trả lời.
-Qua văn bản này em thấy
tác giả đã sử dụng nghệ
thuật như thế nào ?

- Hs trả lời.
-Qua văn bản tác giả muốn
gưỉ gắm chúng ta điều gì?
- Yêu cầu Hs đọc phần ghi
nhớ (SGK tr 122)
- GV nhắc lại và cho HS
ghi.

- Như vậy thuốc lá không
chỉ hại tới sức khỏe mà
còn ảnh hưởng xấu về
đạo đức.
2. Nghệ thuật :
-Kết hợp lập luận chặt
chẽ , dẫn chứng sinh
động với thuyết minh cụ
thể , phân tích trên cơ sỏ
khoa học .
-Sử dụng thủ pháp so
sánh để thuyết minh một
cách thuyết phục một vấn
đề khoa học liên quan
đến tệ nạn xã hội.
3. ý nghĩa:

- HS đọc ghi nhớ SGK tr 122
- HS ghi.

-Với nhũng phân tích
khoa học ,tác giả đã chỉ

ra tác hại của việc hút
thuốc lá đối với đời sống
con người ,từ đó phê
phán và kêu gọi mọi
người ngăn ngừa tệ nạn
hút thuốc lá .
-Giống như ôn dịch, nạn
nghiện thuốc lá rất dễ lây
lan và gây những tổn thất
to lớn cho sức khỏe và tín
mạng con người. Song
nạn nghiện thuốc lá còn


nguy hiểm nhiều hơn cả
ôn dịch. Nó gặm nhấm
sức khỏe con người nên
không dễ kịp thời nhận
biết, nó gây tác hại nhiều
mặt đối với cuộc sống gia
đình và XH. Bởi vậy
muốn chống lại nó, cần
phải có quyết tâm cao
hơn và biện pháp triệt để
hơn là phòng chống ôn
dịch
*Hoạt động 4:Củng cốDặn dò:
-Văn bản “Ôn dịch ,thuốc
lá” là có sự kết hợp chặt
chẽ giữa nai phương thức

lập luận nào?
- Về học bài, chuẩn bị bài
“Câu ghép” (TT)
+Quan hệ ý nghĩa giữa
các vế câu
+Luyện tập 1,2,3.