Giáo án Ngữ văn 8 bài 7: Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Tiết 28

Luyện tập viết đoạn văn tự sự
kết hợp với miêu tả và biểu cảm

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Vận dụng kiến thức về các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự, thực
hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
1.Kiến thức:
Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự
2.Kĩ năng:
- Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong làm văn kể
chuyện.
- Viết doạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài
khoảng 90 chữ.
3. Thái độ: Có thái độ đúng đắn trong các bài tập thực hành.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS
GV Yêu cầu HS thực hiện bài tập (1 trong 3
đề) và nhận xét về quy trình làm bài . (Viết
ngắn gọn 200 từ)
(H) Những yếu tố cần thiết để xây dựng
đoạn văn tự sự là gì?
- Sự việc: gồm nhiều hay một được kể lại
một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Nhân vật: là chủ thể của hành động hoạc
là mọt trong những người chứng kiến sự
việc đã xảy ra.
(H) Vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm
trong văn tự sự?

Vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong
văn tự sự làm cho sự việc trở nên hấp dẫn,

NỘI DUNG
I. Tõ sù viÖc vµ nh©n vËt
®Õn ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu
tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m:
* Những yếu tố cần thiết để xây dựng
đoạn văn tự sự là:
- Sự việc: gồm nhiều hay một được kể
lại một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Nhân vật: là chủ thể của hành động
hoạc là mọt trong những người chứng
kiến sự việc đã xảy ra.
- Vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm
trong văn tự sự làm cho sự việc trở nên
hấp dẫn, sinh động. Các yếu tố miêu tả,


sinh động. Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có
thể nhiều hay ít nhưng nó chỉ có vai trò bổ
trợ cho sự việc và nhân vật chính
(H) Quy trình làm bài văn tự sự gồm mấy
bước? Nhiệm vụ mỗi bước?
Bước l : Lựa chọn sự việc chính.
Bước 2: Lựa chọn ngôi kể.
Bước 3 : Xác định thứ tự kể.
Bước 4 : Xác định các yếu tố miêu tả và
biểu cảm dùng trong đoạn văn tự sự sẽ viết.
Bước 5 : Viết thành đoạn văn kể chuyện, kết

hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm sao cho
hợp lí.

biểu cảm có thể nhiều hay ít nhưng nó
chỉ có vai trò bổ trợ cho sự việc và
nhân vật chính.
* Quy trình xây dựng đoạn văn tự
sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm:
Bước l : Lựa chọn sự việc chính.
Bước 2: Lựa chọn ngôi kể.
Bước 3 : Xác định thứ tự kể.
Bước 4 : Xác định các yếu tố miêu tả
và biểu cảm dùng trong đoạn văn tự sự
sẽ viết.
Bước 5 : Viết thành đoạn văn kể
chuyện, kết hợp các yếu tố miêu tả và
biểu cảm sao cho hợp lí.

GV:Nêu yêu cầu và nhiệm vụ cho HS theo
tình huống sự việc và nhân vật đã cho trong
SGK (có thể nhấn mạnh yêu cầu miêu tả và
biểu cảm của bài tập thể hiện ở chỗ nào –vd
: vẻ mặt và tâm trạng rất đau khổ).
Sự việc trong đoạn văn của Nam Cao rất
đơn giản, chỉ là việc lão Hạc báo tin đã bán
cậu Vàng cho ông giáo biết, nhưng Nam
Cao đã lồng vào đó các yếu tố miêu tả và
biểu cảm rất đậm nét : Đó là việc ông tập
trung tả lại chân dung đau khổ của lão Hạc
với những chi tiết rất độc đáo

II.Luyện tập :
- Sự việc trong đoạn văn của Nam Cao
rất đơn giản, chỉ là việc lão Hạc báo tin
đã bán cậu Vàng cho ông giáo biết,
nhưng Nam Cao đã lồng vào đó các
yếu tố miêu tả và biểu cảm rất đậm
nét : Đó là việc ông tập trung tả lại
chân dung đau khổ của lão Hạc với
những chi tiết rất độc đáo : nô cười
như mêú, mắt lão ầng ậng nước, mặt
lão đột nhiên co rúm lại, những vết
nhăn xô lại, cái đầu lão ngoẹo về một
bên, cái miệng móm mém mªó như
con nít. Lão hu hu khóc.
- Viết.


Hs thực hành viết đoạn văn
( 10-15 phút)
GV: Gọi hs đọc bài-hs khác nhận xét –gv
nhận xét tổng hợp ý kiến.

IV. Củng cố, dặn dò:
1. Củng cố:
- Đoạn văn của Nam Cao đã kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm ở chỗ nào ?
- Những yếu tố miêu tả và biểu cảm đã giúp Nam Cao thể hiện được điều gì?
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm trên đã khắc sâu vào lòng bạn đọc một lão
Hạc khốn khổ về hình dáng bên ngoài và đặc biệt là thể hiện được rất sinh động sự
đau đớn, quằn quại về tinh thần của một người trong giây phút ân hận, xót xa ''già

bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó''.
2. Dặn dò:
-Chuẩn bị bài mới: Chiếc lá cuối cùng.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………